小动物过冬
小动物过冬课件
分角色朗读。
燕子说：“冬天快要来了，虫 子也快没啦。我要飞到南方去，那 儿暖和，还有很多虫子。等明年春 暖花开的时候，我再飞回来。”
迁徙的动物有:大雁、丹顶鹤、
天鹅、杜鹃等。
小青蛙说：“我不到南方去，就在 这里过冬。我趁现在吃得饱饱的，过 两天钻到泥土里去，好好睡上一大觉。 等到来年春天，再出来找虫子吃。
苏教版小学二年级语文第三册
19、小动物过冬
象达中心小学 杨秋焕
动物
过冬
商量
钻到
暖和 刮起来
明年
接着
哥哥 春暖花开
第二年
青蛙、小燕子和小蜜蜂是好朋友。 它们常常在一起唱歌跳舞，日子过得 很快乐。
秋风刮起来了，天气渐渐凉了。 一天，青 蛙、小燕子、小蜜蜂聚到一起商量过冬的事。
自由读3至7自然段，用 “ ”画出有关小动物不同 的过冬方式的句子。
青 蛙 冬 眠
冬眠的动物有:刺猬、 蟒蛇、狗熊、乌龟等。
小蜜蜂说：“我
早就采了很多蜜，藏
在蜂巢里，够吃上一
个冬天的。”
备粮的动物有: 蚂蚁、松鼠等。
Hale Waihona Puke 你不 青蛙哥哥，你不 是也吃虫子吗？ 是也吃虫子吗？可 你不会飞，怎么到 南方去呢？
我不到南方去， 就在这里过冬。我准备 钻到 吃得饱饱的，过两天钻 泥土 到泥土里去，好好睡上 一觉。等到来年春天， 再出来找虫子吃。
松
鼠
他们商量好了，约定第 二年春天还在这里相见。
人的保护——植物过冬
人无远虑 必有近忧 防患未然 有备无患 1、蜜蜂、小燕子、蚂蚁早早准备好 了过冬的食物，是因为他们知道 （人无远虑 ）、（必有近忧）。 2、蜜蜂、小燕子、蚂蚁早早准备好 了过冬的食物，真是（防患未然 ）、 （有备无患）呀！
中班动物过冬教案反思
中班动物过冬教案反思【篇一：小动物过冬教学反思】“生活”就是本识字教科书——《小动物过冬》识字教学反思虽然公开课已经结束，但心绪一直无法平静。
孩子们稚嫩却精彩的发言仿佛雨后那美丽的彩虹，让人清新而又回归自然。
《小动物过冬》这篇文章浅显易懂，富有童趣，正是小学二年级阶段激起学生朗读兴趣的佳作。
我在备课时就着力从孩子角度思考，用他们已有的知识经验来促进课堂的教学，来激起师生的碰撞与共鸣。
课堂中的识字部分，正是我借助孩子们已有的知识经验进行教学的平台，不过孩子的智慧与经验在课堂中的迸发让我对识字教学又有了新的想法。
课堂是富于变化的，但是万变不离其宗，这“宗”就是我们讲台前的学生，他们的已有知识经验就是我们教学的风向标。
我在本节课的生字教学中尝试让孩子们用自己识字的经验、从自身的实际生活出发来认识生字，孩子的发言让我大吃一惊。
他们也有着自己的记字方法，比如一个孩子说到“暖”他就用“太阳出来暖洋洋”的口诀记住“暖”的偏旁，如果不是在现场你真的很难在备课时预设到。
这对于我和学生来说都是耳目一新的，我相信很多孩子一辈子都能记住“暖”字，绝不会再写错“暖”的偏旁。
一堂课如果能多一些这样的“终生记字”语文的课堂才会真正的绽放。
引导孩子们去发现，去总结，运用孩子的智慧与能力我想也是课堂中语文人文性的体现，俗话说“三个臭皮匠顶个诸葛亮”更何况是一个班级的“智囊团们”，他们的力量是我们教者永远无法预设的。
有了这些课堂经历我认为教师应该敢于把课堂放给学生，不要怕课堂中生“乱”。
特别在识字课中，我们应充分让孩子去说去讲，我们一直以来都在想着教给学生这样那样的知识，但是现在的信息社会，知识能教完吗？我觉得肯定教不完，那我们怎么办？其实课改的真正意义不是改教材或增加多少识字量，增加多少阅读量；我的理解是通过我们的课堂和教本，赋予孩子们学习的能力，培养他们自我进取，求知的能力，教师其实已经变成了引导者和助推器，要给予学生信心和学习的动力，让他们敢想，敢讲，甚至敢写，敢评。
《小动物过冬》
灵感来源
自然现象
作者通过观察自然界中的季节更替和动物迁徙等现象 ，从中汲取了创作的灵感。特别是观察到冬季动物为 了度过严寒而做出的种种行为，如松鼠储存坚果、熊 冬眠等，为故事提供了生动的素材。
传统故事
作者受到传统民间故事的启发，将动物拟人化，赋予 它们人类的情感和行为。例如，故事中描述了小松鼠 、小兔子和小鸟为了过冬而团结协作、互相帮助的情 节，这正是传统故事中常见的主题。
思考题
文章结尾提出一个问题，让学生思考还有 哪些动物是如何过冬的，可以引导学生进 行拓展阅读和探究。
知识点
文章中涉及了动物的习性、食物链以及生 态平衡等知识点，通过学习本文，学生可 以了解到自然界的多样性和复杂性。
08
参考文献
参考文献
《小动物过冬》，作者：张秋 生，出版社：中国少年儿童出 版社，出版时间：2009年。
当冬天来临后，小动物们也通过相互帮助、共享资源来度过 难关。这再次展现了他们面对生存挑战时的适应能力和团结 精神。
季节与生活习性的关系
• 故事中，冬天是寒冷的季节，需要动物们储备食物和寻找温 暖的栖息地。小松鼠作为森林中的居民，擅长搜集食物；小 燕子作为空中飞翔的鸟类，具备寻找温暖环境的视野；而小 青蛙则擅长游泳，能够在水中保持体温。这三个朋友的特性 正好与冬天的季节特点相匹配，体现了生物与环境之间的适 应性关系。
情境创设
教师可以创设一个冬天的情境，让学生感受到冬天的寒冷，从而引出主题。
介绍主题
教师向学生简要介绍《小动物过冬》这个主题，让学生对主题有一个初步的了解 和认识。
教师可以通过图片、视频等方式向学生展示不同的小动物，并介绍它们的生活习 性和过冬方式。
02
故事情节概述
《小动物过冬》精品PPT课件
根据下面的意思把课文分为三部分：
（ 第一、二自然段 ）天气渐渐凉了，小动 物聚到一起商量过冬的事。 （ 第三至七自然段 ）小燕子、青蛙、蜜蜂 各自谈过冬的方式。 （ 第八自然段 ）它们相约第二年春天相见。
用下面的偏旁组字。
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小作业
1.
第二年春天
……
讲一讲：回家后把 课文中的故事讲给可你不会飞，怎么到南方去呢?” 你也吃虫子。
“我不到南方去，就在这里过冬。准备吃的 饱
zuān
饱的，过两天 钻 到泥土里去，好好睡上一觉。” ﹙冬眠﹚ 第 5段
“蜜蜂妹妹，冬天地上都是冰雪，没有鲜
苏教版二年级语文上册
猜字谜
zāi 小小白花天上栽， shâng 一夜北风花盛开，
bàn 千变万化六个瓣，
piāo 飘啊飘啊落下来。
雪花
冬天来了，北风呼呼的吹着，下雪 了，天气冷极了！小朋友们，你们是怎
样度过漫长而又寒冷的冬季呢？
（穿棉衣、开暖气••••••）
听课文朗读
轻声朗读课文，要求：
（1）根据拼音试读课文，给各自然段
﹙3—7﹚ 小动物们过冬的方式； 第二部分：
第三部分： ﹙8﹚ 小动物们约定第二年春天再相见。
shì
小动物过冬有各种方式，你还知道哪些？ 给大家说一说吧！
绿衣小英雄， 田间捉害虫， 冬天它休息， 夏天勤劳动。
勤劳又勇敢，
飞到百花园。 采遍前朵花， 酿成蜜更甜。
小小姑娘满身黑，
秋去江南春来归， 从小立志除害虫， 身带剪刀满天飞。
常常, 快乐。
青蛙、小燕子和小蜜蜂是好朋友。 它们常常在一起唱歌跳舞，日子过得 很快乐。
幼儿教育儿歌三首(小动物过冬)
幼儿教育儿歌三首(小动物过冬)
小动物过冬
冬季里刮呀刮北风，
冰天雪地天呀天气冷，
我们穿上厚棉衣，
小动物怎样过冬？
小动物怎样过冬？
小羊毛儿长得长，
小兔毛儿厚绒绒，
燕子飞到南方去，
小青蛙睡在泥土中，
小青蛙睡在泥土中。
小动物过冬
冰天雪地冬天到，
寒冷日子怎么熬?
松鼠小熊和小兔，
秋天换好新皮袄。
刺猬青蛙和小蛇，
躺在窝里睡大觉。
寒冬过去春天到，
大家见面哈哈笑。
小动物过冬冬季里，刮北风，小动物，忙过冬。
小羊换上厚皮袄，青蛙睡在泥洞中；燕子飞到南方去，鱼儿躲到水底层；松鼠储藏粮食后，一头钻进大树洞。
小动物过冬课件
小动物过冬课件小动物过冬课件寒冷的冬天到来了，大部分的小动物都在这个季节里面度过了冬眠期。
他们会找到一个舒适的地方，进入休眠状态，等待春天的到来。
而有些小动物则会采取其他的方式来应对寒冷的冬季。
本课件将介绍一些小动物在冬天中的生存策略。
第一部分：冬眠的小动物1.1 蝙蝠蝙蝠是一种常见的冬眠动物。
它们会寻找一个安静、温暖的洞穴或树洞，然后进入冬眠状态。
在冬眠期间，蝙蝠的新陈代谢会降低，身体的温度也会下降，这样就能够节省能量并延长存活时间。
1.2 蜜蜂蜜蜂也会在冬天中冬眠。
当气温降低到一定程度时，蜜蜂会聚集在蜂巢中，形成一个团状，以保持温暖。
蜜蜂会用蜜蜂蜡封住蜂巢的入口，防止寒冷空气进入。
这样一来，蜜蜂就能够在冬季中度过，等待春天的到来。
第二部分：不冬眠的小动物2.1 松鼠松鼠是一种不冬眠的小动物。
它们会在夏天和秋天的时候积攒食物，然后将食物埋在地下或者藏在树洞中，以备冬天食用。
松鼠的记忆力非常好，它们能够准确地找到自己埋藏的食物，这样就能够在冬季中继续进食。
2.2 麻雀麻雀是另一种不冬眠的小动物。
它们会在冬天中结成群体，互相取暖。
麻雀会寻找温暖的地方，比如树洞、建筑物的缝隙等，以躲避寒冷的天气。
它们还会互相挤在一起，以保持体温。
第三部分：小动物过冬的其他策略3.1 变色龙变色龙是一种以冷血为特征的小动物，它们会根据环境温度来调节自己的体温。
在冬天中，变色龙会选择阳光充足的地方晒太阳，以保持体温。
它们还会躲避寒冷的地方，比如树荫下或者洞穴中。
3.2 企鹅企鹅生活在南极洲的寒冷环境中，它们有着特殊的生存策略。
在冬天中，企鹅会聚集在一起，形成一个大群体，以保持温暖。
它们还会用羽毛覆盖自己的身体，形成一个保护层，防止寒冷的空气进入。
结语：小动物在冬天中有着各种各样的生存策略。
有些小动物选择冬眠，以节省能量和延长存活时间；有些小动物会积攒食物，以备冬天食用；还有一些小动物会聚集在一起，互相取暖。
每种小动物都有自己独特的适应能力，能够在寒冷的冬天中生存下来。
小动物过冬儿歌
小动物过冬儿歌
（旋律可以根据自己的喜好选取，以下是歌词部分）
《小动物过冬儿歌》
(1)
冬天来了，风儿刺骨，
小动物们找温暖的窝。
松鼠储存果实忙个不停，
熊宝宝在洞穴里蜷缩着睡。
(合唱)
冬眠的小熊，梦中慢慢飘，
小松鼠蹦蹦跳跳找食物。
天冷了，大家一起来，
团结友爱度寒冷。
(2)
刺破的枝丫，白雪覆盖，
小鸟儿们躲在羽毛衣里。
企鹅在南方沙滩上溜冰，
过冬的季节充满欢笑声。
(合唱)
冰天雪地中，小鸟唱旋律，
南飞的大雁迎着冬日阳光。
翩翩起舞，展翅飞翔，
冬日的美好在心中。
(3)
白兔儿在雪地里弄雪球，
快乐的画面好像童话。
狐狸悄悄地踏着脚印，
小兔儿跟着一起玩耍。
(合唱)
雪花飘飘舞，兔子蹦蹦跳，
小动物们共度温馨冬季。
心中有爱，冷风不怕，
冬天过去春天来。
（结束）。
《小动物过冬》大班教案
《小动物过冬》大班教案《小动物过冬》大班教案篇1活动目标：1、萌发积极探索动物生活的特点及探索大自然的兴趣。
2、能用自然清楚的语言描述关于动物过冬的经验。
3、了解不同动物的过冬方式，学会把过冬方式相同的动物进行归类。
重、难点分析：重点：了解动物过冬的不同方式。
难点：归类操作，讲述理由。
活动准备：1、让幼儿和家长一起收集动物图片并让幼儿了解一些动物过冬的知识。
2、“小动物过冬”视频和ppt、3、动物操作卡片若干和操作板2个活动过程：㈠导入1、谈话导入；“小朋友，现在是什么季节？你感觉怎么样？”（冬天，天气很冷）。
2、寒冷的冬天到了，我们穿的服装也有了变化，穿上了什么？（棉袄、棉鞋、棉裤）外出时你戴了什么？（帽子、手套和围巾）除了穿棉袄、戴帽子、手套可以让我们暖和以外，我们还可以怎样取暖呢？（开空调、取暖气、炉子、多锻炼身体等）㈡展开1、让幼儿根据已有知识经验讲述动物过冬的方法。
人们真聪明，想出了很多取暖的方法，让自己的冬天过得有趣和快乐，那你们知道小动物是怎样让自己安全过冬的呢？（鼓励幼儿大胆说）2、看《动物过冬》视频，了解动物过冬方法。
师：小朋友们讲了很多动物过冬的方法，你们掌握的知识可真多，下面我们通过视频来具体看一下小动物们是怎样过冬的。
（播放视频）分段播放视频并依次提问：⑴小蜜蜂和蚂蚁是怎样过冬的？小结：在冬天，蚂蚁、蜜蜂的食物很少，所以就提前把整个冬天的粮食都准备好在自己洞里过冬。
⑵青蛙和蛇是怎样过冬的？（青蛙是钻在泥土里冬眠过冬的，蛇是集体冬眠的，它们互相搂抱在一起冬眠，春天再醒来，那样可以取暖，提高温度，如果蛇单独过冬就会冻死的。
）小结：青蛙、蛇、乌龟它们在冬天来临之前吃大量的食物，整个冬天都在睡觉。
⑶燕子、大雁和丹顶鹤是怎样过冬的？小结：秋天一到燕子、大雁、丹顶鹤就会迁徙到比较温暖的南方去过冬，等到春暖花开的时候再飞回来。
⑷那狮子、狐狸、狗是怎样过冬的？小结：在秋天狮子、狐狸、狗等动物就长出又密又长的新毛，穿上新皮袄准备过冬了！总结动物过冬的几种方式：通过看视频我们知道动物都有自己的过冬方式：像蚂蚁、蜜蜂的过冬方式叫躲藏过冬，青蛙、蛇、狗熊的过冬方式叫冬眠过冬，燕子、大雁、丹顶鹤的过冬方式叫迁徙过冬，狮子、狐狸、狗是换毛过冬的'。
《小动物过冬》ppt课件
刺猬温度变化适应能力
体温调节
刺猬具有出色的体温调节能力， 可以在寒冷的环境中保持体温恒 定。它们会利用自身的脂肪储备 和降低代谢率来减少能量消耗栖息地，如草丛、树丛或岩石 缝隙。它们还会减少活动，以降 低能量消耗和保持体温。
蝙蝠迁徙行为分析
迁徙行为
一些蝙蝠种类会在冬季来临前进行迁徙，飞往温暖的地方度过冬天。这种迁徙 行为可以帮助它们避免寒冷的气候和食物短缺。
不同动物的冬眠方式
不同种类的动物有不同的冬眠方式，如蝙蝠、刺 猬等采用真正的冬眠，而熊等则采用类似冬眠的 状态。
动物冬眠前的准备工作
动物在冬眠前会进行一系列的准备工作，如储存 食物、增加脂肪储备、选择适合的冬眠场所等。
学生自我评价报告
知识掌握情况
通过本课程的学习，我掌握了动物冬眠的基本概念、不同 动物的冬眠方式以及动物冬眠前的准备工作等相关知识。
能量消耗减少
通过降低体温和减少活动，动物可以减少能量的消耗。这种 策略有助于动物在冬季保持能量平衡，避免过度消耗体内储 存的脂肪。
呼吸、心率和体温变化
01 02
呼吸变化
动物在冬季会降低其呼吸频率，以减少能量的消耗和水分的损失。同时 ，一些动物会通过改变呼吸方式来适应低温环境，如采用深呼吸或间歇 性呼吸。
通过了解动物过冬的方式，引导学生 关注生态环境和动物保护，培养学生 的环保意识。
拓展学生视野
让学生了解不同动物在冬季的生存策 略和适应性，增加学生的自然科学知 识。
教学目标与要求
知识目标
掌握不同动物过冬的方式和特点，了解动物在冬季的生存策略和 适应性。
能力目标
能够描述和解释动物过冬的现象和原因，能够运用所学知识解决相 关问题。
青蛙
幼儿园中班幼儿科学教案《小动物过冬》含反思
幼儿园中班幼儿科学教案《小动物过冬》含反思教案：小动物过冬教学目标：1.了解小动物如何过冬。
2.观察并描述小动物在寒冷季节中的行为和习性。
3.培养幼儿的观察力和文字表达能力。
教学准备：1.幼儿科学教材《小动物过冬》。
2.绘本或图片资料，展示不同季节中的小动物。
3.相关实物或图片，如树叶、毛绒玩具等。
教学过程：一、导入（10分钟）1.出示图片或绘本，向幼儿们展示不同季节中的小动物，引发他们对季节变化的兴趣。
2.与幼儿们讨论，观察并描述小动物在不同季节的外貌和行为有何不同。
二、发现与探究（15分钟）1.出示实物或图片，如树叶、害虫等，引导幼儿们思考，并提问：“冬天天气寒冷，你们看到过哪些动物？它们是怎么过冬的？”2.鼓励幼儿们自由发言，并记录下他们的观察结果。
三、展示与讨论（20分钟）1.展示幼儿们的观察结果，并与他们一起讨论。
指导幼儿们思考并回答以下问题：a.为什么小动物要过冬？b.你们观察到哪些小动物在冬天会休眠？为什么？c.你们观察到哪些小动物在冬天仍然活动？它们如何寻找食物？2.引导幼儿们通过小组合作，展示他们对小动物过冬的理解。
四、小组活动（25分钟）1.分为小组，每组选择一种冬天中的小动物，例如松鼠、刺猬等，并利用绘本、图片等资料来描述该动物在冬天的习性和过冬方式。
2.每组向全班展示他们的成果，并互相提问、讨论。
五、反思（10分钟）教师与幼儿一起回顾本节课的学习内容，并进行反思，包括幼儿参与度、合作情况、文字表达能力等方面。
评估方法：教师观察幼儿的参与度和合作情况，记录他们的文字表达能力和学习态度。
此外，可以通过小组展示和互相提问的方式，评估他们对小动物过冬的理解。
延伸活动：1.组织观察冬天中的小动物的实地活动，带领幼儿们去公园或室外场地观察小动物的活动和寻找食物的方式。
2.继续探究小动物过冬的其他方面，例如它们的巢穴、毛皮等与过冬相关的特征。
教师反思：本节课通过引发幼儿对小动物过冬的兴趣，设计了多种活动方式来提升他们的观察力和表达能力。
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小动物过冬
（第一课时）
【教材分析】
《小动物过冬》是二年级上册的一篇科学类的童话，故事记叙了青蛙、小燕
子、蜜蜂三种不同的过冬方式：小燕子飞到南方去；小青蛙钻到泥土里；小蜜蜂
躲到蜂巢里。通过课文的学习，让学生了解动物过冬的有关知识，并懂得对好朋
友要关心。
【学情分析】
二年级的孩子有一定的阅读能力，应该能读通、读懂这个故事，同时，这
个有趣的童话也能激起孩子们阅读兴趣。
【教学目标】
◆知识与技能：
学会本课10个生字，两条绿线内的6个字只识不写。理解由生字组成的词，
能正确，流利，有感情地朗读课文。
◆过程与方法：
通过抓关键词句、抓人物语言的方法，初步学会分角色朗读课文。
◆情感态度和价值观：
通过课文的学习，让学生了解三种动物过冬的方式，并懂得对好朋友要关心。
【教学准备】
三个小动物的图片 田字格卡片 硬笔习字册
【教学过程】
一、猜谜揭题，对话课题
（1） 师述谜语：小小白花天上栽，一夜北风花盛开，千变万化六个瓣，飘
呀飘呀落下来。猜这是什么呢？（生答：雪花）看到雪花你知道什么
季节到了呢？（生答）（师板书：冬）
（2） 揭示课题（同学们，请看老师把课题写完整（注意“物”是生字要写
拼音，并告诉孩子物是生字，左边是个牛字旁，右边是个物），边看边
想你知道课文写了什么？）（生回答）
预设1：我知道了小动物要过冬天了
预设2：课文写了小动物过冬的事。
（3） 二读课题：让我们完整地读一读课题----小动物过冬
让我们充满关心地去读一读课题----小动物过冬
（4） 看题质疑：同学们，学贵有疑，读了课题你有什么问题想去了解的吗？
（生质疑）
预设：生：哪些小动物过冬？ 师：真是一个爱思考的孩子
生：动物们是怎样过冬的？ 师：这是一个有价值的问题
过渡：今天就让我们带着这些问题一起走进课文，请大家扶起书，挺直背，
认真地读一读课文，读之前请听清楚老师的要求：读准字音，通句子，有困难的
的地方多读几遍。
（设计意图：文章的题目是文章的眼睛，抓好题目就像一台戏的序幕，它
简短巧妙“牵一发而动全身。”能收到先声夺人、事半功倍的良好效果，精彩的
引入，巧妙的铺垫，这样的课伊始就能像磁铁一样调动学生的阅读期待，把学生
引入文本之中。）
二、 三读课文，了解动物过冬方式
一读：读通课文，扫除字词障碍
师: 看到大家这样专注的神情，老师觉得你们一定有很大的收获！
（1） 出示词语，指名领读，读准字音。
来看看这些词语，我请同学读，如果你觉得他对，就大声读出来，如
果他读错了，你就举手帮他纠正。
动物 过冬 刮起来 商量 春暖花开
哥哥 冰雪 第二年 明年 接着 钻到
跳舞 聚到一起 妹妹 够吃 藏在 相见
（2） 重点词语多种形式理解词语，读出感情。
刮
(风很大，像刀一样，就是刮)
商量
（找个近义词说说 就是讨论）
春暖花开（看图理解 春天到了，天气渐渐暖和了，很多花儿都开放了）
（再美美地读一读）
聚到一起 （上周五，我们学校开动运会，全校学生都聚到操场上）
相见 （过了一个冬天的小动物们又见到了，这就叫---相见）
（3） 教学生字：（同学们，我们但要会读生字，还要会写生字）
·出示课后生字表，学生分析字形（四个上下结构的字，六个左右
结构的字）。
·教学生字“暖”和“物”，学生谈谈要注意的地方，教师范写）
·学生描红临写：写字提醒 身要直 头要正 三个一要做到(一
尺、一寸、一拳)
（设计意图： “书不读通不开讲”这是中国古代语文教学常用的一种方法，
而在今天的语文教学中有一段时间被忽视。要想让学生真正走进文本，教学中必
须让学生将课文读正确，读流利。）
二读：读熟课文，扫描文章重点
（1）师：会读书的人能把一篇文章读成一句话，读成一个词。你能快速默读
一下课文，看看课文重点是写什么的吗？
预设：（课文第2自然段中就有一句话）“一天，青蛙、小燕子、小蜜蜂聚
到一起商量过冬的事。”（板贴：三种动物）（课件出示，请一生读）
（2）那哪些自然段是具体介绍小动物们的过冬方式的呢？（3-7自然段）
（设计意图：这样的设计教给学生有效的读书方法，让他们抓住课文的关键
词句去读书，去整体感知课文的主旨。）
三读：直奔重点，了解过冬方式
（1） 师：让我们现在就把目光回到3-7自然段，看看三个小动物分别是怎
能样过冬的，用笔画一画。
（2） 交流体会：
◆小燕子的过冬方式：
燕子为什么要（点击）“飞到南方去“？（点击“暖和”“很多虫子”）
* 相机理解：暖和
北方的冬天非常寒冷，冬天南方比较温暖，虫子也比较多，所以小
燕子就飞到南方去了，谁愿意来当当小燕子向大家介绍一下的？
还有谁也想当小燕子的，就让我们一起读读吧。
◆师总结：小朋友，刚才我们读了读课文，找了找文中的词语，最后又
有感情朗读了课文，学懂了小燕子是怎样过冬的，这样的方法多好呀！现在
我们看看青蛙和小蜜蜂是怎样过冬的，你准备读好哪些词句呢？
◆青蛙的过冬方式：
（根据学生回答点击重点词：“吃得饱饱的”，“睡上一大觉”）青蛙吃
得饱饱的会是什么样的，谁能学学它的样子读一读句子？（比较“吃饱了”
和“吃得饱饱的”。）
是啊，青蛙吃饱了就钻进泥土里舒舒服服地睡上一大觉，这一觉呀
一直睡到了什么时候？（理解“来年春天”）我们也来做这一只幸福的青蛙吧！
◆蜜蜂的过冬方式：
（根据学生回答，点击重点词：“采了很多蜜”，“藏在蜂巢里”，“一个冬
天”）我们一起把句子读读。 师小结：蜜蜂真勤劳，它早早地把蜂蜜采好，
藏到蜂巢里，这样就能过个安稳的冬天了。
（3）回归整体：看来，有就要大家在一起商量商量，你看青蛙、小燕子、小
蜜蜂商量得很热烈，今天老师就请三个小动物也来讨论一下，谁愿意？（指
名分角色朗读课文3-7自然段）
三、 回归“朋友”，设疑延伸
（1）师述：同学们，三位小动物互相关心真让人感动，（引读）难怪课文
中说----青蛙、小燕子和小蜜蜂是----好朋友（板书：好朋友）
（2）其实，在我们大自然中很多动物都有着独特的过冬方式，下课以后，
请小朋友好好找一找，下一节课我们来交流分享，让我们收获更多的知识，因为
我们也是好朋友。
（设计意图：这样的设计巧妙地点明了文章的主旨，并布置了作业，同时也让孩
子知道生活中也要做互学互助的好朋友，这们的教育无痕，但体现了语文工具性
与人文性的统一。）
【板书设计】
19 小动物过冬
小燕子
小青蛙 好朋友
小蜜蜂