Unit 10 导学案2
《名校课堂》七年级(下册)英语
湖北世纪华章文化传播有限公司公司简介湖北世纪华章文化传播有限公司创建于2001年，是一家以中小学教育辅导类图书开发为重点，集内容策划、出版发行于一体的民营股份制企业，是全国一流的基础教育图书供应商。
公司成功研发出版的《名校课堂》、《火线100天》等系列图书已经成为全国中小学教育类图书的一线品牌，每年有2000余万人次中小学生、98万余人次的教师、超过4.8万所学校使用本公司的图书，产品畅销不衰。
目前，公司拥有4项注册商标、一项国家专利，并与广西师范大学出版社、黑龙江教育出版社、北京市海淀区教师进修学校、黄冈市教育科学研究院等全国知名出版社、教育研发机构深度合作，重点研发教育类图书、报刊、网站等项目。
公司宗旨：服务教师、服务教学、服务教育公司使命：以图书出版推动教育进步公司愿景：让每一位学生以较小的成本分享到高品质的教育七年级（下册）Word 版习题导学案教学资源包英语(人教版)Unit 1 Unit 2 Unit 3 Unit 4 Unit 5 Unit 6 Unit 7 Unit 8 Unit 9 Unit 10 Unit 11 Unit 12期中测试期末测试Unit 1第一课时第二课时单元语法小专题（Grammar Focus）第三课时第四课时单元写作小专题&SectionB（3a ~ 3b）Self CheckTest for Unit 1Unit 2第一课时第二课时单元语法小专题（Grammar Focus）第三课时第四课时单元写作小专题&SectionB（3a ~ 3b）Self CheckTest for Unit 2Unit 3第一课时第二课时单元语法小专题（Grammar Focus）第三课时第四课时单元写作小专题&SectionB（3a ~ 3b）Self CheckTest for Unit 3Unit 4第一课时第二课时单元语法小专题（Grammar Focus）第三课时第四课时单元写作小专题&SectionB（3a ~ 3b）Self CheckTest for Unit 4Unit 5第一课时第二课时单元语法小专题（Grammar Focus）第三课时第四课时单元写作小专题&SectionB（3a ~ 3b）Self CheckTest for Unit 5Unit 6第一课时第二课时单元语法小专题（Grammar Focus）第三课时第四课时Self CheckTest for Unit 6Unit 7第一课时第二课时单元语法小专题（Grammar Focus）第三课时第四课时单元写作小专题&SectionB（3a ~ 3c）Self CheckTest for Unit 7Unit 8第一课时第二课时单元语法小专题（Grammar Focus）第三课时第四课时单元写作小专题&SectionB（3a ~ 3b）Self CheckTest for Unit 8Unit 9第一课时第二课时单元语法小专题（Grammar Focus）第三课时第四课时单元写作小专题&SectionB（3a ~ 3b）Self CheckTest for Unit 9Unit 10第一课时第二课时单元语法小专题（Grammar Focus）第三课时第四课时单元写作小专题&SectionB（3a ~ 3b）Self CheckTest for Unit 10Unit 11第一课时第二课时单元语法小专题（Grammar Focus）第三课时第四课时单元写作小专题&SectionB（3a ~ 3b）Self CheckTest for Unit 11Unit 12第一课时第二课时单元语法小专题（Grammar Focus）第三课时第四课时Self CheckTest for Unit 12Unit 1 Unit 2 Unit 3 Unit 4 Unit 5 Unit 6 Unit 7 Unit 8 Unit 9 Unit 10 Unit 11 Unit 12电子导学案第一课时第二课时第四课时第三课时导学案课件第一课时第二课时第四课时第三课时Unit 1第三课时电子导学案第一课时第二课时第四课时导学案课件第一课时第二课时第四课时第三课时Unit 2电子导学案第一课时第二课时第四课时第三课时导学案课件第一课时第二课时第四课时第三课时Unit 3电子导学案第一课时第二课时第四课时第三课时导学案课件第一课时第二课时第四课时第三课时Unit 4电子导学案第一课时第二课时第四课时第三课时导学案课件第一课时第二课时第四课时第三课时Unit 5电子导学案第一课时第二课时第四课时第三课时导学案课件第一课时第二课时第四课时第三课时Unit 6电子导学案第一课时第二课时第四课时第三课时导学案课件第一课时第二课时第四课时第三课时Unit 7第二课时电子导学案第一课时第四课时第三课时导学案课件第一课时第二课时第四课时第三课时Unit 8电子导学案第一课时第二课时第四课时第三课时导学案课件第一课时第二课时第四课时第三课时Unit 9电子导学案第一课时第二课时第四课时第三课时导学案课件第一课时第二课时第四课时第三课时Unit 10电子导学案第一课时第二课时第四课时第三课时导学案课件第一课时第二课时第四课时第三课时Unit 11电子导学案第一课时第二课时第四课时第三课时导学案课件第一课时第二课时第四课时第三课时Unit 12听力材料听力录音教学资源包7年级导学案教学资源包Word 版习题。
高二英语选修B2 U2导学案
Unit2Improving yourselfSectionⅠStarting out&Understanding ideas重点短语：1.be persuaded to do被说服去做2.switch on开（电灯、机器等）3.on reflection经过慎重思考4.update one's profiles更新某人的概况5.miss out错失取乐（或获利等）的机会6.go round to访问，参观；拜访7.be up to正在干，从事着8.to be honest老实说，说实在的9.check out从（旅馆）结账离开；检查；10.throw in the towel认输11.resist doing(sth.)抵制做某事的诱惑12.social media accounts社交媒体账户13.catch up on了解（已发生的事）14.other than除...以外15.rely on依赖，依靠16.step away from远离Language Points1.(p18)教材原句p.14At the start of the detox，over100students had been persuaded to stop using social media...脱瘾活动初期，我们成功说服100多名学生不得使用社交媒体……be persuaded to do sth.被说服做某事He was persuaded to lay aside his own business and help the librarian to sort out the books.他被说服放下自己的工作，帮助图书馆管理员整理书籍。
［词汇复现］【归纳拓展】persuade sb.to do/into doing sth.说服某人做某事persuade sb.not to do/out of doing sth.说服某人不要做某事persuade sb.of sth.使某人相信某事persuade sb.that...使某人相信……【误区警示】persuade“说服”，强调劝说的结果；advise“建议”，强调劝说的动作。
人教版英语八年级下册导学案
Unit4Section A一、学习目标：1) Important words: mad, anymore, message, suppose, hard-working2) Important phrases: watch soap operas, be supposed to do, first of all, pass on, sth. happen on …3) Important Sentences①She said she was mad at Marcia. ②She said she was having a party for Lana.③What happened on “Young Lives” last night? ④You are supposed to meet at the bus stop to return it.4) Grammar: 直接引语和间接引语二、学法指导：运用任务型学习，驱动学生掌握直接引语与间接引语之间的转化三、学习过程：Step1自学单元语法：（直接引语和间接引语）(一) 直接引语和间接引语的含义：引述别人的话时，一般采用两种形式：一是引用别人的原话，两边用引号标出，称为直接引语；二是用自己的语言转述别人的话，称为间接引语。
间接引语在句中实际上就是宾语从句。
(二) 直接引语变间接引语的方法：1.从句人称的变化：由直接引语变间接引语时，从句的主语人称要遵循一主、二宾、三不变的原则。
1）直接引语的主语是第一人称时，变为间接引语时要和主句的主语保持一致。
2）eg:①They said,“We will go there by bus”。
→They said they would go there by bus.3）②He said,“I am visiting my aunt next week.”→He said that he was visiting his aunt next week.2）如果直接引语的主语是第二人称，变为间接引语时要与主句的宾语保持一致。
Unit 2 How often do you exercise.doc 导学案
Unit 2 How often do you exercise? Section B 1a-1e导学案第一步：温故知新（3分钟）1、根据句意和首字母提示补全单词，使句子完整、通顺。
（1）、I often surf the I__________ on weekends.（2）、You had better take the medicine t___________ a day.（3）、——What's your favorite TV p__________?——sports news(4)、——How often do you go to the movies?——o__________ a week(5)、The bottle is f__________ of water.2、根据汉语意思完成英语句子，没空一词。
（1）、Tom ______ ______ (几乎从不)watches TV.（2）、They _______ _____ ___________ ___________(正在忙着植树)（3）、John and his friend play football ________ __________(至少)once a week （4）、——How often do you have art lessons?——______ _______ __________(一周两次)(5)、Our teachers usually ____ _______(熬夜)late to work.第二步：明确目标（2分钟）1、.口、笔头掌握以下句型：A：How often do you drink milk? B: I drink milk every day .A: Do you like it ? B: No, but my mother wants me to drink it. She says it’s good for my health.A: How many hours do you sleep every night? B: I sleep six hours .2.熟练掌握以下词汇：milk, coffee, chocolate , drink, health.重难点：1.掌握并能正确使用本课时的重点短语：be good for2.能正确使用how many 对可数名词的复数提问。
人教版九年级英语全册Unit2 Section A (2d-GF)导学案
学法指导和知识链接
□一、课前检测 1.读 10 , 12页单词，组长检查提问 B 类学生。
2.在黑板上默写 10,12页单词，C 类学生上黑板默写，B 类学生检查。 □二、自学尝试
英汉互译
1.泼水节
2. In two weeks
3.from ...to... _______________ 4.与...相似______________________
Hale Waihona Puke (她住在哪里）in 2002.
4.
exciting news!(what/what a/how).
5.We are not sure if it
tomorrow.If it
,we won’t go hiking.
A.will rain ,rains
B.will rain,will rain
C.rains, rains
班级：
姓名：
小组：
课题
学习 目标
Unit2 I think that moon cakes
are delicious! Section A （2d-GF） 1.我会读第 11页单词并会默写
2．我会用的一些短语
课型
新授课
课时
第二课时
学习重难点：1.重点：学习目标 1、2。 2.难点：学习目标 3。
学习流程
5.互相
6.向...扔...________________
7.a time for... ______________ 8 .一个......,另一个......___________
□三、自学默读 2d (5 minutes)，自学 grammar focus(5minutes
unit 10 if you go to the party, you'll have a great time! Section A grammar focus
主情从现 __________原则。
3. if 条件状语从句中，主句是祈使句，从句用 ____________表示将来。_________原则。 一般现在时 主祈从现
15
用括号内所给单词的正确形式填空。 1. Put up your hands if you _____ (have) any have questions. 2. If it ____ (be) cold tomorrow, I will wear my is sweater. 3. He can go home if he ________ (finish) his finishes homework. 4. Have a good rest if you _____ (be) tired. are 5. Call me if Tina ______ (come). comes
6. 如果他们今天聚会，一半的学生将不会去。 If they ______ the party today, ______ the class have half _______ come. won’t 7. 我们应当要求人们带食物来吗？ ask bring Should we ______ people to ______ food? 8. 如果我们要求人们带食物来时，他们将会只带 薯条和巧克力。 ______ we ______ people to bring food, If ask ________ just ______ potato chips and they’ll bring chocolate.
主祈从现
14
含if条件状语从句的主从复合句 — 主三从现
• • if 连词，表示如果，引导的是条件状语从句； 条件句位置灵活，可直接放在主句后面， 也可放句首，但此时要加逗号和主句隔开。 1. if 条件状语从句中，主句用一般将来时，从句用 一般现在时 主将从现 ____________表示将来。_________原则。 2. if 条件状语从句中，如果主句有must, can, may 等情 态动词，从句用____________表示将来。 一般现在时
Unit 2 What time do you go to school GF 导学案(含答案)
Unit 2 What time do you go to school?Section A (Grammar Focus-3c)导学案(2)逆读法：即借助介词past或to，先分钟，后小时。
分钟数小于和等于30分钟的表达：分钟+past+小时；分钟数大于30分钟的表达：(60-分钟数)+to+(小时数+1).。
eg：6:10 ten past six9:15 fifteen past nine5:30 thirty past five 8:50 ten to nine11:45 a quarter to twelve(3)半点和一刻钟的特殊表达: 30分钟用：half; 15分钟用：a quartereg：11:45 a quarter to twelve7:30 half past seven2.when 和what time 区别when和what time都可以用来询问时间，二者在使用时要注意以下几点:❶ 询问做某事的具体时刻（钟点）时，两者可以互换使用。
eg：—What time/When do you go to school? 你什么时候去上学？—I go to school at half past six. 我六点半上学。
❶ 询问钟表上表示的具体时间时，只能用what time，不能用when。
eg：—What time is it now? 现在几点了？— It’s ten o’clock. 十点。
❶ 询问事情发生的年份、月份、日期以及上午、下午或晚上等非钟点性时间时，只能用when。
eg：—When is Teachers’ Day? 教师节在什么时候？—It’s on September 10th. 在9月10日。
3.频度副词频度副词表示某一动作或状态出现的频率，表示“多久一次”，即在一定时间内某一动作或状态重复出现的次数。
频度副词通常用于一般现在时。
常见频度副词:❶ always 是频度最大的词，意为“总是；永远”。
Unit2Thisismysister导学案
Unit 2 This is my sister导学案第一课时一、教师寄语：Knowledge is power。
（知识就是力量）二、预习内容：教材P13 Section A 1a-1c三、学习目标：1.掌握下列生词：教材P101（13个）sister, mother, father, parent, brother, grandmother, grandfather, friend, grandparent,those, are, these2.掌握重点句型：1)This is his sister.These are his sisters.2)That is my brother. Those are my brothers.3.学会介绍他人。
四、重点难点：生词和句型Ⅰ.自主预习学案1.阅读教材: 1）预习单词认真预习教材P101（13个）2）预习教材P13 Section A 1a-1c2. 预习自测.必做题 A. 写出下列词语的音标和英语单词。
（见教材P101）( 一)译成汉语1. This is my sister.→2.These are his parents . →3.That is my friend. →4.Those are my grandparents. →Ⅱ.质疑反馈教案：Ⅲ.交流展示教学案Task1. 小组大声朗读学习目标中内容后，展示预习检测A，B必做题.Task2. 1.组内认真观察1a的图画,将单词与图中人物搭配.小组讨论,并核对答案. 然后大声朗读1a图片里的对话。
2.个人试读,组内相互纠正发音.3.老师领读,学生纠正自己的发音.4.自己读并记住汉语意思,组内检查.5.小组竞赛,看谁记得多而快.Task3．听录音完成1b.Task4. 小组利用所学内容，编新对话，完成1c.【疑难点总结】小组讨论后总结指示代词this与these有什么联系和区别？指示代词that与those有什么联系和区别？Ⅳ.课堂巩固练习必做题 A. 根据句意和首字母填空。
Unit 2 My schoolbag Part A Let's learn(导学案)人教PEP版英
Unit 2 My schoolbag Part A Let’s learn（导学案）一、教材分析本单元的主要内容是学习关于物品的单词及句型。
通过学习本单元，学生将掌握以下知识点：1.掌握单词：schoolbag、ruler、eraser、pencil、book、sharpener、pen、crayon、pencil case、bag2.掌握句型：What’s in your schoolbag? It’s apencil/ruler/book/pen/crayon/sharpener/eraser.二、学习目标1.能够听、说、读、写单词：schoolbag、ruler、eraser、pencil、book、sharpener、pen、crayon、pencil case、bag；2.能够运用句型：“What’s in your schoolbag? It’s apencil/ruler/book/pen/crayon/sharpener/eraser”进行交流；3.培养学生的口语表达能力，激发学生的学习兴趣。
三、教学重难点教学重点：单词及句型的学习掌握，能够运用所学知识进行简单的交流。
教学难点：音标的教学及学生的口语表达训练。
四、教学过程Step 1 导入新课1.老师带着学生观察刚刚进入教室后，将自己的学生袋放在课桌上，并大声读出学生袋中的各种学习用品，如：pencil、ruler、book等等。
2.老师展示教材中的单词，并帮助学生正确地读出单词，并且带动学生一起读，同时注重音标的教学。
Step 2 学习新知识1.老师教授单词及句型：“What’s in your schoolbag? It’s apencil/ruler/book/pen/crayon/sharpener/eraser”；2.老师让学生跟读单词和句型，并指导学生正确发音。
Step 3 合作学习1.将学生分成小组，让小组内的学生依次介绍自己的书包里有哪些东西；2.老师定时提醒学生时间以及提醒参与小组讨论。
八年级英语(下册)导学案unit2.
八年级英语 (下册导学案Unit 2 section A 1a-2c (1课时【学习目标】1. 能掌握并运用情态动词 could / should;2. 能正确运用“ What should I / he / she / they / you / we do?”句型寻求帮助;3. 掌握并运用“What’s the matter? What’s wrong?”等句型询问对方遇到的问题。
【重点、难点】情态动词 should 和 could 的用法及重点句型。
【导学指导】温故知新以上册第二单元看病话题,完成下面的对话:What ’ s the matter with you? I have a headache.You should_______________.What ’ s the matter with him? He has a stomachache.He shouldn’ t___________.What ’ s wrong with her? She has a toothache. ________. What ’ s the trouble wi th you? I ’ m stressed out. ______. 自主互助学习知识剖析:1. My parents want me to stay at home every night.want sb. to do sth 想要某人做某事2. My brother plays his CDs too loud.Loud, loudly, aloud均可作副词,表示“大声地”常与“ speak, talk, laugh ” ”等词连用。
1 loud 可用作形容词,有比较级、最高级;Could you speak a little louder? 你能稍微说大声点吗?2 loudly 通常表示有喧闹的意味,一般没有比较级和最高级;Everyone began to speak very loudly. 大家都开始大吵大闹。
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Unit 10导学案 【学习目标】 1.学会订购自己喜欢的面条。 2.了解面条的种类。 3.学习本课的知识点。 词汇：would, I’d= I would,noodle,beef,mutton,cabbage,potato, 句型：—What kind of noodles would you like? —Beef and tomato noodles. 【学法指导】 1、联系生活学习英语。通过对话表演方式大胆张口，敢于用英语表达，用英语进行交际。 2、听力策略：A. 放松心情。B. 注意关键字 【课前准备】 准备一些食物的图片或物品 【学习过程】 1.预习 P 47 的单词。根据音标读单词，做到会读知意 你在预习时有哪些不会读的单词和不懂的地方，请列举出来：
2.根据提示完成下列句子。 （1）This is a bowl of____________(面条) on the table. （2）There are two _______(土豆) in the basket. （3）How much is the _______(羊肉)? （4）The _____(牛肉) is on sale. 3.翻译句子 --- 你想要什么样的面条？ _______________________ --- 我想要牛肉胡萝卜面条。______________________ 【课堂互动探究】 1.核对课前预习的答案。 2.看1a部分的图画，在图画中找出单词所对应的图画。 3.做1b,1c. (1)分角色练习1c部分的对话 (2)根据1c部分的对话与同伴编写自己的对话。 5．合作讨论：would like 的用法 【当堂检测】 ( ) 1 -What ____of noodles would you like? ------Beef and tomato noodles, please. A, kind B, kinds C, a kind D, other ( ) 2 -What kind of noodles would you like? - I'd like ______, please. A, beefs and tomatoes noodles B, beef and tomatoes noodles C, beef and tomato noodles D, beefs and tomatoes noodle ( ) 3 Some tomatoes _____in the bag. Some beef______ on the table. A, is; is B, are; are C, are; is D, is; are ( ) 4 I often eat some _______ and _______ on Sunday evenings. A. tomatoes; fish B. tomato; fish C. tomatoes; fishes II.按要求改写句子。 1. I’d like some beef.（改为一般疑问句） _________ _________ _________ _________ beef? 2. Those boys want four large bowls of rice.（改为同义句） Those boys _________ _________ four large bowls of rice. 3. Mary would like tomato and egg noodles.（对画线部分提问） _________ _________ of noodles would Mary like? 4. Can I help you?(改为同义句) I for you? 5. The girl would like chicken, potato and cabbage noodles.(划线提问) Noodles the girl ? 【总结与反思】 1 我的收获：Words and expressions： Sentences： ___________--- 2 学习本节后，我能用英语进行 ______________ 3 我的易错点： __________________________________ 我需要提高的是： ____________________________________ Unit 8 I’d like some noodles. 导学2 section A 2a--4 【学习目标】 1.掌握如何订购自己喜欢的面条，掌握订购面条时所需交际用语。 2.学习本课的知识点。 词汇：drink,large,size,bowl,he’d=he would 句型：—What size bowl of noodles would he like? —He’d like a small/medium/large bowl of noodles. 【课前准备】 列有家庭成员和朋友饮食爱好的表格。 【学习过程】 1.预习P48 49的单词。根据音标读单词，做到会读知意 你在预习在有哪些不会读的单词和不懂的地方，请列举出来：
2.通过自学掌握下列短语 一大碗面条________ 一小碗米饭(rice)____________ 一中碗粥____________ 多大尺寸_________________ 番茄鸡蛋面_______________ 鸡肉白菜面_____________ 羊肉土豆面_______________ 萝卜牛肉面_____________ 想要，愿意_______________ 一些饮料________________ 3.翻译句子 1). 你要多大碗的米饭？_____ _____ ______of rice would you like? 2). ——他想要多大碗的饺子？_______________________ ——他想要一中碗饺子。_______________________ 【课堂互动探究】 1.核对课前预习的答案。2.做2a,2b 3.完成3a对话并结对练习。 【当堂检测】 ( ) 1. —Would you like something to eat? —_______. I’m not hungry. A. Yes, I’d like to B. Yes, I’d love to C. No, thanks ( ) 2. —Do you want a big watermelon(西瓜) or a _______ one? —A big one, please. A. thin B. small C. heavy ( ) 3. He is too hungry and he wants two _______. A. bowl of noodles B. bowls of noodles C. bowls of noodle ( ) 4. —What _______ coat would you like? —A medium one. A. size B. kind C. color ( ) 5. —Let’s do something at the party. What about ___? —No, I’d like ___. A. to sing; to danceB. to sing; dancingC. singing; to dance Ⅱ. 根据要求完成下列句子。 1. Can I help you? (同义句)_______________________ 2.Anna would like a small bowl of rice （对划线部分提问） _____________________________________________ 3. She’d like a medium bag of apples.（对画线部分提问） _________ _________ bag of apples would she like? Ⅲ 用所给词的适当形式填空。 1There ____(be) some beef and eggs in the noodles. 2 Bob ____( want) a small bowl. 3 Alice _____(would) like beef noodles. 4 I’d like a large bowl of _____(noodle). 【总结与反思】 1 我的收获：Words and expressions： Sentences： ________ 2 学习本节后，我能用英语进行 ______ 3 我的易错点： ____________________________ 我需要提高的是： ____________________ Unit 8 I’d like some noodles. 导学3 section 1a---2c 【学习目标】 1．学会打电话订购自己喜欢的水饺和饮料。 2．进一步掌握可数名词及不可数名词 3．学习本课的知识点。 词汇：juice,dumpling,porridge,tea,green tea,rice,soup,onion,fish 句型：I want to order some food. What kind of dumplings would you like? I’d like….. What’s your