湘美版美术小学二年级上册《彩点点》教案教学设计
二年级下册美术教案第八课 彩点点湘美版 (3)
湘教版二年级下册美术《彩点点》详案教学目标：1：在感知表现过程中，体验彩点点练习带来的乐趣，同学们合作愉快。
2：了解点彩画的组成。
3：初步掌握简单的点彩画方法，并能较自如的运用在绘画表现中。
教学重难点：重点：灵活运用点、塑造线和面难点：彩点点的组合搭配方式。
一：导入过程（5分钟）1、教师提问，学生观察（30秒）师：同学们，老师这里有2个容器，你们观察一下，这些小容器里面呀，是什么？什么颜色？生：是红色的小点点2、学生观察（2分30秒）师：老师要用点的方式分别在这2个容器里面里面点看看发生什么变化？（师示范，用这样的方式点，看看老师是如何点的，每个点点之间都有间隙）师：你看看颜色发生了什么变化？生：.....3、学生尝试（2分钟）师：现在我们自己动手来试试，老师给你们每个小组发了一个小容器，请你们用10秒钟的时间，商量用什么颜色生：....师：请用老师刚刚点点的方法，在酒杯上开始，时间1分钟。
4、教师总结师：颜色通过混合，可以出现一种新的颜色，有深有浅，这种原理后来被法国的一位画家修拉发明成了一种画派，叫做点彩画，今天让我们一起去走进彩点点的魔法世界。
二：创设情境，引入新知（16分钟）1、教师示范（2分钟）师：同学们，你们看老师已经准备好了，请你们仔细的观察老师是怎么画的，首先，老师用浅色的水彩笔画出了一朵小花的外形，然后用同样颜色的水彩笔一点一点的点出它的边缘线，然后用点点的方式填满它的花瓣。
2、学生观察，了解步骤（1分钟）师：如果你要画，你想画什么？生：.....师：老师期望你画的跟别人不一样，那就请小朋友在老师发给你们的白色小卡片上试一试吧3、学生第一次创作师：首先，让我们先用浅色的彩笔画出你想画的那个物体的外形，注意构图哟。
（2分钟）师：然后我们用同样颜色的棒棒彩为她的边缘点上小点点，慢慢的点到你画的物体的里面，（4分钟）生：......4、了解疏密的变化（3分钟）师：请小朋友的眼睛看到老师这里来，仔细看，老师继续用比底色深的颜色继续用点点的方式在花瓣里面点。
《彩点点》教学反思与具体教案5篇
《彩点点》教学反思与具体教案5篇Reflections on the teaching of colorful dots and specific teachin g plans《彩点点》教学反思与具体教案5篇前言：本文档根据题材书写内容要求展开，具有实践指导意义，适用于组织或个人。
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本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：《彩点点》教学反思2、篇章2：《彩线连彩点》教学反思3、篇章3：《彩线连彩点》教学反思4、篇章4：彩线连彩点范文(常用版)5、篇章5：彩线连彩点教案课后反思篇章1:《彩点点》教学反思源于19世纪80年代兴起的新印象派（也称点彩派），其主要代表人物是修拉和西涅克。
色彩是构成点彩画的重要因素，点彩派把印象派的设色方法进一步推向科学分析的道路，他们用三原色（及其中间色）加上白色作画，把各种单纯的色彩一点点地以小圆点形式排列在画面上，让人眼的视觉作用去混合，达到自然调和。
《彩点点》是湘版美术教材第四册的课目，本课与第五课《三个小伙伴》一起，为学生开启色彩教学的新单元。
它是让学生认识三原色，了解点彩画的绘画原理、亲身体验点彩画色彩的对比与分割所产生的光色效果。
本课的学习活动从彩点点入手,启蒙学生认知,感受点彩画的艺术魅力,并尝试用彩点点组成有趣的图画,属于造型表现领域。
《彩点点》一课则是打破常规，在了解点彩画的基本原理的基础上，学习用色彩并置的方法调配颜色，学会运用色彩并置的技法进行点彩表现。
因此，教师简单的介绍很难满足学生的好奇心，在本课中我采用了通过学生的对比观察、思考讨论、和尝试练习等得出结论。
一、对比赏析、激发兴趣。
兴趣是最好的老师。
在上课一开始，我出示两片不同涂色方法表现的树叶，让学生观察：“这两片树叶有什么不同？”学生在对比中找出，一是平涂法，一是点彩法。
第4课《彩点点》
2、平时大家都是用线画物体，今天老师用“点”画成了一只蝴蝶。点也是我们画画的好朋友，今天我们就来用“点”画画。（揭示课题，板书：点点）
二、探讨与应用
1、探讨点画成形
（1）请同学们再回忆一下：刚才电脑上的点是怎样变成图案的（小结：手拉着手，多一点，密一点）
教
材
分
析
教学重点、难点：
重点：学习点彩造型的方法表现自己想要表现的内容。
难点：正确处理色点组合的规律，使画面呈现谐调的色彩。
教
学
准
备
教具准备：课件、油画棒、作业纸、彩色粒子（小奖品）、小画板等。
板
书
设
计
教学过程
同学们今天的美术课我们要进行“眼力大考验”比赛活动，获胜的组将获得“亮眼睛”的称号
一、猜一猜游戏导入。
三、学生创作
1、过渡：我们用点连成形，再用各种颜色的点按照一定的规律和方法给他上色，就能画出一幅有趣精彩的点彩画。（板书呈现）
2、眼力大考察第四关：欣赏作品。
有很多的同学也学大师的样子画了很多画，请大家欣赏，并想一想：你想用这种方法画什么
3、请大家也用点彩画的方法，画一幅神奇的画。
四、眼力大考察第六关：评价作品。
1、你对自己的作品满意吗说说自己的画。
2、你最欣赏哪一副画为什么
五、眼力大考察第六关：认识点的不同形态（2分钟）
1、欣赏名家名作，
很多大画家也喜欢用点来画画，这样的画有一个名字就是点彩画，点彩画还有一个专门的流派，那就是点彩派，它是从印象派发展而来的。
让我们一起来欣赏几位大师的作品，进入眼力大考察第六关：点有哪些形状（课件）
《彩点点》教案
《彩点点》教学设计肖香归学情分析：二年级学生已经初步认识了美术和材料，对不同的材料和工具的使用，已有一定掌握，会用简单的线条和色块来，大胆地、自由地表现他们所见所闻，所感所想的事物。
教材分析：本课是湘教版二年级下册第八课，属于“造型.表现”学习领域。
教材选用了法国画家修拉（1859-1891）的《大碗岛的星期日下午》作为主图。
学生通过名画欣赏可以从画面中感受大师作品及点彩画的魅力。
教材设计的小训练，利用游戏的形式，引发学生的学习兴趣，将观察，尝试和体验融为一体，为教学活动的开展搭建起认知发展的桥梁并提供技能训练的必要准备。
教学思路：激趣导入—认知体验、尝试领域—自主创作—展示评价、拓展延伸。
教学目标：1、了解点彩画的基本造型要素和组织原理。
2、初步掌握简单的点彩画画法，并能运用在绘画表现中。
3、在感知和表现过程中体验点彩练习带来的乐趣。
教学重点：初步掌握运用点彩进行绘画表现的基本方法，体会造型乐趣，表达情感。
教学难点：让学生发现点彩混色的奥秘，认知、感受点彩画的艺术魅力。
教法学法：教学方法：创设情境；演示法；讲授法；评价激励法。
学生学法：对比观察，思考讨论，尝试练习，合作探究。
教学准备：多媒体课件、绘画材料。
教学过程：一、谈话导入1、师：小朋友们，你们平常画画是用什么形式来涂色的呢？预设：平涂。
2、今天老师呢教你们用一种新的绘画方式来涂色，请看屏幕，我们一起来欣赏一下这个《大碗岛的星期日下午》，看看这个画是用什么绘画形式来表达的呢？预设：生：用点点来涂。
师：是点涂，并且还是用彩色的点点。
3、今天老师就带领小朋友们来学习这种用彩色小点点的方法来绘画。
出示课题《彩点点》并板书。
二、认识点1、师：老师带来的这个小点点会变魔法哦，你们想不想看？预设：生：想。
2、出示儿歌：一点、两点、七八点，手牵手儿拉长线；九点、十点、无数点，肩并肩儿连成片。
手牵手儿拉长线：轮廓；肩并肩儿连成片：装饰物体板书：•••••••3、请小朋友们观察老师画的这个，有没有什么办法把它变得漂亮起来呢？预设：生：用彩色笔画。
最新整理小学美术教案新湘版二年级美术下册《彩点点》第一课时教案分析.docx
最新整理小学美术教案新湘版二年级美术下册《彩点点》第一课时教案分析新湘版二年级美术下册《彩点点》第一课时教案分析课题第8课彩点点共2课时第2课时教学目标知识与技能目标：引导学生认识、关注点、线、面，了解大千世界都是由点、线、面三个元素组成。
培养学生的艺术感知能力，提高欣赏水平。
过程与方法目标：尝试用彩点合理的组合颜色画一幅的画。
情感态度与价值观目标：体验彩点组合画面的乐趣，同学合作愉快。
教学重难点重点：灵活运用点，塑造线和面的形。
难点：彩点的组合搭配。
教法学法欣赏感受、综合体验、创作表现、评价交流教师教学活动设计学生学习活动设计一、激趣导入1、出示一个画满红色、黄色、蓝色的三个酒杯。
2、演示在画了红色点点的酒杯中点上黄色，你觉得这个时候的酒杯里颜色发生了什么变化？感觉怎么样？二、探究发现1、请学生上台来在另外两个酒杯中跟别添上蓝色和红色的小点点。
眯着眼睛侃侃同学的作品，现在酒杯里的颜色分别变成了什么颜色呀？2、欣赏画家修拉的作品《大碗岛的星期日下午》这幅画在用颜色上有什么特点？这样画给我们什么感觉？3、拿出几幅范画欣赏、讨论这些画。
提问：“你们看漂亮吗？能给它取个合适的名字吗？”知道这几幅画是怎样画出来的吗？请你们选用桌面上的工具两人合作也来试试画一画。
三、演示师范1、先把纸用毛笔涂湿，让画纸充分吸水，但纸面不能有积水，若有积水可以用毛笔将积水吸掉，使纸面湿润，保持平整。
如作画在雨天，天气比较潮湿，纸面只要湿润即可，接着便是点色。
在点色时注意：水和色的量比。
2、色少水多，色水太淡；色多水少，色水就滴不下来。
水色量比要适当，并要使笔肚吸色到饱和程度，即将笔竖起，用手指挤一下笔肚,使色水滴下来，毛笔沾色水，要使色水欲滴而未滴的样子，才能捏挤。
3、彩点点可以大一些，也可以小一些，还可以把两个点并联起来，让它们相互交融、渗化，出现另一种颜色。
而这一切的关键在于水与色的比例。
四、创作表现1、作业要求：用各种彩点画出你胸中最美的彩点画2、学生作业，教师指导巡视。
二年级美术下册教学设计《8. 彩点点》湘美版
二年级美术下册教学设计《8. 彩点点》湘美版一. 教材分析《8. 彩点点》是湘美版二年级美术下册的教学内容。
本节课主要让学生通过观察、分析和创作，了解彩点点的基本概念和特点，掌握彩点点的基本画法和技巧，培养学生的审美能力和创造力。
教材内容丰富，既有理论知识，又有实践操作，适合学生年龄特点，能激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析二年级的学生对美术有着浓厚的兴趣，好奇心强，善于观察，喜欢动手操作。
但学生的绘画基础和能力参差不齐，部分学生对彩点点的基本概念和画法尚不了解。
因此，在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，因材施教，尽量让每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
三. 教学目标1.让学生了解彩点点的基本概念和特点，掌握彩点点的基本画法和技巧。
2.培养学生观察、分析、创作的能力，提高学生的审美能力。
3.培养学生团结协作、互相学习的良好习惯，激发学生的创新精神。
四. 教学重难点1.彩点点的基本概念和特点。
2.彩点点的基本画法和技巧。
3.如何将彩点点运用到实际创作中。
五. 教学方法1.直观演示法：教师通过实物展示和示范画，让学生直观地了解彩点点的基本概念和画法。
2.引导发现法：教师引导学生观察、分析、讨论，发现彩点点的基本特点和画法。
3.实践操作法：学生通过动手实践，掌握彩点点的基本画法和技巧。
4.小组合作法：学生分组合作，共同完成创作任务，培养团队协作能力。
六. 教学准备1.准备彩点点实物或图片，用于展示和示范。
2.准备彩点点画材，如水粉、彩笔等。
3.准备学生作品展示板，用于展示学生作品。
4.准备教学课件，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示彩点点实物或图片，引导学生关注彩点点的基本特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过讲解和示范，向学生介绍彩点点的基本概念、特点和画法。
引导学生观察、分析，发现彩点点的基本规律。
3.操练（10分钟）学生分组合作，根据教师提供的素材，尝试运用彩点点的基本画法进行创作。
二年级美术下册教学设计《8. 彩点点》1-湘美版
二年级美术下册教学设计《8. 彩点点》1-湘美版一. 教材分析《8. 彩点点》是湘美版二年级美术下册的教学内容。
本节课主要让学生通过观察、分析和创作，掌握点、线、面在画面中的运用，培养学生的审美能力和创新意识。
教材中提供了多个彩点点的作品，供学生欣赏和参考。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的美术基础，对点、线、面有一定的认识。
但学生在创作过程中，可能会对色彩的搭配、点、线、面的运用有一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察、思考，帮助学生解决创作中遇到的问题。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握点、线、面在画面中的运用。
2.培养学生对色彩的感知和搭配能力。
3.培养学生的审美能力和创新意识。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握点、线、面在画面中的运用，学会色彩的搭配。
2.教学难点：学生在创作过程中，如何运用点、线、面，以及色彩的搭配。
五. 教学方法1.引导式教学：教师通过提问、引导，帮助学生观察、分析和创作。
2.示范法：教师通过示范，让学生直观地了解点、线、面的运用和色彩的搭配。
3.小组讨论：学生分组讨论，分享创作心得，互相学习。
六. 教学准备1.教师准备彩点点的作品，用于展示和参考。
2.学生准备画纸、画笔、水彩颜料等绘画工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示彩点点的作品，引导学生观察作品中的点、线、面，以及色彩的搭配。
学生发表自己的看法，教师总结并引入本节课的主题。
2.呈现（10分钟）教师通过示范，展示如何运用点、线、面进行创作，并讲解色彩的搭配方法。
学生在观看过程中，注意观察和思考。
3.操练（10分钟）学生按照教师的要求，开始进行创作。
教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，其他同学进行评价。
教师总结学生的优点和不足，对学生的作品进行点评，帮助学生巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）教师出示一些优秀的彩点点作品，引导学生进行欣赏和分析，提升学生的审美能力和创新意识。
小学美术湘美版二年级下册8.彩点点省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案30
小学美术湘美版二年级下册《8.彩点点》省级名师授课教案优
质课教案获奖教案公开课教案
一．教学目标：
1.了解点彩画的基本造型要素和组织原理。
2.初步掌握简单的点彩画方法，并能较自如地运用在绘画表现中。
3.在色彩感知和绘画表现过程中体验点彩练习带来的乐趣。
教学重难点：
重点：彩点点的颜色搭配组合。
难点：颜色搭配组合在一起会产生什么样的色彩错觉。
教学准备：颜料，油画棒，卡纸，等
教学过程：
一：激趣导入
今天，老师给大家带来了几幅图，大家请看大屏幕（出示色盲展示卡），你们对这样的图片感到熟悉吗——熟悉。
（提问）:谁来告诉老师，他们是什么？总结：有同学已经发现了，是我们在体检检查视力时常常用到的色盲分辨卡。
这些卡片里都藏着一个小秘密，看哪位同学的火眼金睛最先发现这个秘密。
学生回答：色盲分辨卡上的图案都是由彩点点组合而成的。
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“教学评”一体化美术教学设计
1.内容分析：
绘画的表现方式多种多样，点彩法是其中的一种，带有很强的趣味性。
本课的学习活动从彩点点入手，启蒙学生认识、感受点彩画的艺术魅力，并尝试用彩点点进行色彩置换练习，并创作有趣的图画，属于造型表现学习领域。
2.知识结构分析
3.教师教材设计：
认识各种工具材料呈现的彩点效果
认识不同形状的点点组合
学习疏密关系所呈现的色彩效果及彩点的混色比例变化
欣赏国外大师的作品
已知：二年级的学生已经有了基本的绘画基础，知道点点有大小对比。