实验室培训教材汇编
实验室规章管理制度汇编

目录一、实验室规章制度二、检测员岗位职责三、实验室安全管理制度四、仪器使用管理制度五、药品使用管理制度六、样品管理制度七、数据管理制度八、检测结果审核制度九、实验室卫生制度十、实验室档案管理制度一、实验室管理制度1. 实验人员应严格掌握,认真执行本室相关安全制度、仪器管理、药品管理、玻璃器皿管理制度等相关要求。
2. 非实验室人员不得进入实验室,严格执行安全操作规程。
3. 实验室内要经常保持清洁卫生,每天上下班应进行清扫整理,桌柜等表面应每天用消毒液擦拭,保持无尘,杜绝污染。
4. 实验室应井然有序,物品摆放整齐、合理,并有固定位置。
禁止在实验室吸烟、进餐、会客、喧哗,或作为学习娱乐场所,不得存放实验室外个人用品、仪器等。
严禁在冰箱、温箱、烘箱、微波炉内存放和加工私人食品。
5. 随时保持实验室卫生,不得乱扔纸屑等杂物,测试用过的废弃物要倒在固定的箱桶内,并及时处理。
6. 试剂应定期检查并有明晰标签,仪器定期检查、保养、检修。
贵重仪器填写使用记录,破损遗失应填写报告,药品、器材等不经批准不得擅自外借或转让,更不得私自拿出。
7. 进行高压、干烤、消毒等工作时,工作人员不得擅离现场,认真观察温度、时间、压力等。
8. 严禁用口直接吸取药品和菌液,按无菌操作时,如发生菌液等溅出时,应立即用有效消毒剂进行彻底消毒,安全处理后方可离开现场。
9. 实验完毕,即时清理现场和实验用具,对于有毒、有害、易燃、腐蚀的物品和废弃物应按有关要求执行,两手用清水肥皂洗净,必要时用消毒液泡手,然后用水冲洗。
10.离开实验室前,尤其节假日应认真检查水、电、气、汽和正在使用的仪器设备,关好门窗方可离去。
11.部门负责人督促本制度严格执行,根据情况给予奖惩,出现问题应立即处理、上报。
二、检测员岗位职责1. 要树立高尚的职业道德,热爱本职工作,钻研分析技术,培养科学作风。
2. 应经培训,考试合格后方能承担分析检测工作。
3. 应系统掌握检测方法和检测所依据的标准,了解检测过程,严守操作规程,以使操作准确无误。
标准时间

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工序操作时间消耗
有效时间
无效时间
辅助时间
基本时间
休息与 生理需 要时间
非生产工 作时间
工人造成 的停工损 失时间
非由工人造 成的停工损 失时间
机动时间
机手并动 时间
手动时间
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(三) 操作工时的制定方法: 三 操作工时的制定方法: 1.经验估工法: 经验估工法: 经验估工法 依据零件图纸,工艺规程和实物,考 虑到所使用的设备、工具、原材料及技 术条件,根据制定者的经验估算出操作工 时. 2.类推比较法 类推比较法: 类推比较法 根据同类产品或同类工序的操作工时 作依据,进行比较分析,选择一定的系数进 行修正,推算出本工序的操作工时.
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为什么需要实用标准时间 什么需要实用标准时间
• 去比较不同的生产部门和承包商制造产品的表现。
-
效率 加工水平
• 被用在生产计划和控制 因为实用标准时间是当前生产方式的最好描述。
• 被用在过程设计和改善活动 如..生产线平衡,损失分析...
14
如何去建立实用标准时间 如何去建立实用标准时间
• 实用标准时间不是用时间研究去测量:
STEP 1: STEP 2: STEP 3: 分析 简化 培训操作者
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导言
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3个决定因素: 个决定因素: 定因素 1. 做什么? 2. 怎么去做? 3. 做多长时间? 工作量度 你想去管理,你必须控制。 如果你想去控制,你必须量度。 工程师 主管和经理必 工程师,主管和经理必须能: 经理 1. 描述做这项工作的必须行动。 2. 说明有效利用人力和设备。
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为什么我们用这个工作量度方法? 什么我们 这个工作量度方法? 工作量度方• 准确 • 失误减少 误减少 • 减少书面工作
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实验室管理文件汇编爆炸科学与技术国家重点实验室(北京理工大学)目录规章制度2学术委员会章程(修改稿)24学术交流与论文(著)发表管理条例26开放基金申请与管理条例29自主研究课题管理条例32“杰出青年科学研究基金培育计划“实施办法36“全国优秀博士学位论文培育计划”实施办法39重点实验室专项经费管理办法(草)42开放课题经费管理办法46基本科研业务费(自主研究课题经费)管理办法48实验中心资源管理和使用办法51计算与仿真中心机房安全管理制度58关于开展“可移动式救生舱舱体抗爆炸冲击性能数值模拟分析”工作的管理规定64山东研究基地科研专项基金管理办法66山东研究基地章程68仪器设备使用收费细则72重点实验室学术论文署名格式77规章制度(2000年3月通过) 第一章总则第二章实验室机构设置第三章室务委员会章程第四章学术委员会章程第五章实验室办公室工作条例第六章实验管理中心工作条例第七章研究组工作条例第八章客座人员工作条例第九章访问学者基金管理条例第十章开放基金管理条例第十一章参加学术会议的有关规定第十二章学术活动条例第十三章对论著发表的有关规定第十四章财务管理条例第十五章实验室房屋管理办法第十六章实验室仪器设备管理与使用办法第十七章实验室爆炸品管理办法第十八章实验室技安管理办法第十九章实验室治安管理办法第二十章实验室环境卫生管理办法第二十一章附则第一章总则第一条爆炸科学与技术国家重点实验室是从事爆炸与爆炸安全及其相关领域基础理论研究和应用基础研究的国家级科学研究与人才培养基地。
第二条实验室根据国内外本领域发展的趋势,紧密结合我国国防建设与国民经济建设需要,确立并调整研究方向。
鼓励和提倡多学科交叉、融合,鼓励针对新时期国防建设和国民经济建设中的重大问题开展研究。
第三条实验室由国防科工委主管,依托北京理工大学,接受国家科技部、国防科工委和北京理工大学等上级组织的领导、监督和检查。
因而实验室的工作还需体现出国防科工委和北京理工大学科技、教育发展的需求。
中小学实验室 实验教学管理手册1

第一章中小学实验室的地位、作用及管理实验教学、实验室管理、教学仪器的管理是一项综合工程,涉及的知识面很广,包括自然科学,社会科学、技术与艺术。
既有教育、教学、科研工作,又有行政工作,是综合性、复杂性工作.一、实验室在中小学的地位与作用(一)中小学实验室的地位1、完成教学计划的重要基地中华人民共和国教育部2009年11越25日《中小学实验室规程》中指出:“实验室是学校基本的办学条件之一,也是重要的课程资源,.实验室应成为学校进行素质教育、开展实验教学、综合实践活动、培养学生实践创新能力的重要场所和科学启蒙园地”。
实验室是学校基本的办学条件,实验室工作是学校教学工作的重要组成部分,是衡量学校办学水平的一项重要标志,是全面实施新的课程标准(教学大纲),开展实验教学、实验探究,培养学生的动手能力和创新精神,完成教学计划的重要基地。
实验教学是学校教学工作的重要组成部分,其功能在深化教育教学改革,提高教育质量,推进素质教育的实施,培养全面发展的新一代人才中起着不可代替的作用。
“各级人民政府和教育行政部门要重视常规实验教学,因地制宜地加强中小学实验室、图书馆(室)及体育、艺术、劳动技术等教育设施的建设,并充分向学生开放,提高教学仪器设备、图书的使用效益”。
国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020)指出:“尽快使义务教育学校师资、教学仪器设备、图书体育场地基本达标”。
因此,各级各类学校领导要高度重视中小学实验室建设和实验室工作,加强领导,将中小学实验室建设工作作为基础教育基本发展和改革的组成部分,明确主管部门,充实人员,落实工作责任,大力推进中小学实验室建设,加强实验教学工作,为新的基础教育课程标准的实施提供良好的条件。
2培养学生实验能力的重要场所实验室是学生学习科学知识,训练实验技能,开展科学研究,探素科学奥秘的场所。
实验能力是一个综合能力,其中包括操作能力、观察能力、分析能力和创新能力。
新的基础教育课程标准对各科实验目标、能力培养都有明确要求。
重点实验室科技安全管理制度汇编

重点实验室科技安全管理制度汇编重点实验室作为我国科技创新的重要基地,承载着众多科研任务和重大科研项目,科技安全管理制度的建设对于保障重点实验室的正常运行、确保科研成果的安全具有重要意义。
本文从实验室安全责任、实验室安全管理、实验室生物安全、实验室化学品安全、实验室辐射安全等方面对重点实验室科技安全管理制度进行汇编。
一、实验室安全责任制度1. 实验室安全责任实验室安全责任分为三个层次:实验室负责人、实验室安全管理人员和实验室工作人员。
实验室负责人是实验室安全的第一责任人,对实验室安全负总责;实验室安全管理人员负责实验室日常安全管理;实验室工作人员负责自身实验安全。
2. 实验室安全职责实验室负责人负责制定实验室安全管理制度、组织开展安全培训和应急演练、定期检查实验室安全设施设备,确保实验室安全;实验室安全管理人员负责执行实验室安全管理制度,组织开展日常安全检查、维护实验室安全设施设备,及时发现和整改安全隐患;实验室工作人员负责严格遵守实验操作规程,正确使用实验设备和试剂,发现安全隐患及时报告。
二、实验室安全管理制度1. 实验室安全管理制度实验室应建立健全安全管理制度,包括但不限于实验室准入制度、实验室安全教育制度、实验室安全检查制度、实验室应急预案等。
2. 实验室安全教育制度实验室应定期开展安全教育培训,提高实验室工作人员的安全意识和安全技能。
新入职人员必须接受实验室安全培训,合格后方可进入实验室工作。
3. 实验室安全检查制度实验室应定期开展安全检查,对实验室安全隐患进行排查,发现问题及时整改。
实验室安全管理人员应定期对实验室安全设施设备进行检查、维护,确保其正常运行。
4. 实验室应急预案实验室应制定应急预案,明确应急组织、应急流程、应急物资和应急措施。
实验室工作人员应熟悉应急预案,遇到突发事件能迅速采取应急措施。
三、实验室生物安全制度1. 实验室生物安全管理规定实验室应按照《中华人民共和国生物安全法》等法律法规,建立生物安全管理制度,加强实验室生物安全管理。
实验室管理篇——细说人员监督与监控-包含样表

每天一个知识点,实验室质量管理之——人员监督和监控篇人员监督和监控的区别人员监督人员监控对象新进技术人员、新转岗人员和操作新标准、新方法、新设备的现有技术人员可能影响实验室活动结果的人员,包括各职能人员主要时机未获得授权之前授权独立上岗后重点授权之前的初始技术能力授权后持续胜任的技术能力方法现场观察、面谈、模拟试验、盲样考核、人员比对等现场监督实际操作过程、核查记录或报告以及考核、盲样测试、实验室内比对、能力验证和实验室间比对结果实施者监督员主管部门/监督员一、人员监督1.文件要求RB/T214-20174.2.6:应有熟悉检验检测目的、程序、方法和结果评价的人员,对检验检测人员包括实习员工进行监督。
RB/T214-20174.2.7:检验检测机构应保留人员的相关资格、能力确认、授权、教育、培训和监督的记录,记录包含能力要求的确定、人员的选择、人员培训、人员监督、人员授权和人员能力监控。
《检验检测机构资质认定评审准则》2.12.129)检验检测机构依据管理体系建立的人员技术档案内容包括不限于教育背景、培训经历、资格确认、授权、监督的相关记录。
CNAS-CL01:20186.2.5实验室应有以下活动的程序,并保存相关记录:d)人员监督;CNAS-CL01-G001:20242.监督的对象监督的对象是:人,重点在授权之前。
重点包括:检验检测人员(包括方法验证人员、记录复核人员)、报告批准人员、采样人员、样品预处理人员;可以考虑纳入:合同评审人员、设备管理人员、样品管理人员、报告编制人员、档案管理员等与技术管理无关的职能部门相关人员。
3.监督实施3.1制定监督计划监督员每年年初制定并汇总监督计划,形成年度监督计划,计划内容包括:对象、实施时间、方式、内容、监控频次等。
附件A,提供了人员监督计划样表可供选择。
3.1.1监督对象涵盖如下类型人员:(1)新进技术人员;(2)新转岗人员;(3)扩展新的技术活动的现有技术人员;(5)现有技术人员。
最新中小学校理科实验室装备规范汇编

前言本标准由中华人民共和国教育部基础教育司提出。
本标准由全国教学仪器标准化技术委员会归口。
本标准起草单位:教育部教学仪器研究所。
本标准主要起草人:王富、蔡耘、王长毅、沈英琪、赵惠英等。
中小学校理科实验室装备规范1、范围本标准规定了普通中小学理科实验室装备建设的基本要求,包括“功能与要求”、“面积与单数”、“建筑要求”、“环境要求”、“固定设施”、“布置”和“实验室设备”等7个方面。
本标准适应用于普通中小学理科实验室装备建设。
其中,九年制学校和完全中学在本标准中没有单列。
在实际执行中,九年制学校可根据学校规模参照本标准小学和初中的相关内容综合考虑;完全中学可参照本标准的中学部分内容综合考虑。
2、规范性引用标准下列文件中的条款通过在本标准的引用而成为本标准的条款。
凡是注日期的引用文件,其随后所有的修改单(不包括勘误的内容)或修订版均不适用于本标准,然而,鼓励根据本标准达成协议的各方研究是否可使用这些文件的最新版本。
凡是不注日期的引用文件,其最新版本适用于本标准。
GB 5700 室内照明测量方法GB 5701 室内空调至适温度GB 8772 电视教室座位布置范围和照度卫生标准GB/T 17226 中小学校教室换气卫生标准GB 50034 建筑照明设计标准3、分类普通中小学理科实验室装备建设的要求分为两类,即“基本要求”和“规划建议”。
“基本要求”是学校实验室装备建设应达到的最低要求,“规划建议”是在达到“基本要求”的基础上,为有较高实验室装备能力的地区和学校提出的要求。
各地可以根据实际情况,创建更有利于培养学生创新精神和实践能力的实验室,满足基础教育课程改革对实验教学的要求。
4、要求4.1 中学部分4.1.1 功能与要求功能与要求见表1。
4.1.2 面积与间数“面积与间数”的指标,以学校的建设规模和班额人数分别为12班~24班(4个~8个平行班)、24班~36班(8个~12个平行班)、36班~48班(12个~16个平行班),每班50人为参考设计的;学校规模大于48个班的,以本标准中48个班的数据指标为基准,学校规模每增加12个班(4个平行班)时,理、化、生实验室及其附属用房各增加1套。
理工科类、文科类教学实验(实训)室评估材料(准备)参考目录及归档要求

理工科类、文科类教学实验(实训)室评估材料(准备)参考目录及归档要求一、理工科类教学实验室评估材料(准备)参考目录1.1 实验室建设规划1.2实验室建设项目申报书;实验室设立批文1.3 实验室主任基本信息表、任命批文1.4 专兼职实验教师、技术人员和管理人员基本信息表2.1 实验室规章制度汇编2.2 实验教学计划表、实验教学大纲、实验教材(指导书)(含自编)、教学日志、实验报告、成绩单、开放记录、工作记录2.3实验设备明细账册;实验设备维护维修记录2.4实验室突发安全事件应急预案;实验室安全检查记录3.1实验课表3.2近三学年开出的实验项目一览表、统计表3.3近三学年综合性、设计性实验课程一览表、统计表3.4.实验室开放管理办法,开放记录3.5 实验成绩评定考核办法3.6 实验报告3.7学生调查反馈表4.1教师科研成果相关支撑材料4.3 自制实验设备统计表及反映设备应用效果的支撑材料二、文科类教学实验室评估材料(准备)参考目录1.1 实训室建设规划1.2实训室建设项目申报书;实训室设立批文1.3实训室主任基本信息表、任命批文1.4专兼职实训教师、管理人员基本信息表2.1实训室规章制度汇编2.2实训教学计划、实训教学大纲、实训教材(指导书)、实训教学课表、实训报告、成绩单、实训室运行记录、开放记录等,其中实训教学大纲、计划可在课程教学大纲、计划中列出;实训教材不一定单独配备2.3实训设备明细账册;实训设备维护维修记录2.4实训室突发安全事件应急预案;实验室安全检查记录3.1实训课表3.2近三学年开出的实验项目一览表、统计表3.3近三学年实训室使用情况统计表3.4实训室开放管理办法,开放记录3.5实训成绩评定考核办法3.6 实训报告3.7学生调查反馈表4.1教师科研成果统计表、相关支撑材料三、归档要求1. 所有材料以实验(实训)室为单位归入档案盒(档案盒封面见下表)2. 以上目录为参考目录,实验(实训)室提供的实际支撑材料应该包括但不限于此目录内容。
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实验室培训教材汇编(试用)前言为使公司检验人员掌握更多的专业知识,提高业务水平,特编写本培训教材,并将此教材作为化验员考核依据。
目录一、分析化学基础知识―――61、玻璃仪器―――62、化学试剂―――133、误差、有效数字―――144、药品配制方法―――19二、乳品基础知识―――351、乳的生成和影响乳汁组成的因素―――351.1乳的生成―――351.2影响乳汁组成的因素―――362、牛乳的主要成分及化学性质―――372.1水分―――372.2乳脂肪―――382.3蛋白质―――402.4乳糖―――422.5无机盐类―――422.6乳中的维生素―――422.7酶―――442.8乳中的气体―――453、乳的性质―――45 3.1乳的胶体分散体系―――45 3.2色泽―――46 3.3滋气味―――47 3.4比热、冰点和沸点―――47 3.5相对密度―――483.6酸度―――494、乳风味缺陷―――505、异常乳―――536、热加工对乳的影响―――53三、乳品微生物学―――561、基础微生物学―――56 1.1细菌的形态结构―――56 1.2影响微生物的生长条件―――591.3灭菌和消毒―――602、乳中的微生物―――64 2.1乳中的细菌―――64 2.2乳中的酵母菌、霉菌―――662.3乳中的噬菌体―――663、牛乳微生物的污染来源―――674、原料奶质量对UHT的影响―――68四、化验室常用的电器设备―――71五、检验项目注意事项―――851、理化―――852、微生物―――88六、生鲜牛乳掺假检验方法―――921、掺杂物质的分类―――922、可掺杂物质的系统检验―――923、掺假检验方法―――93七、产品质量管理―――1081、产品质量管理概述―――1082、质量管理系统概述―――1233、质量保证系统―――125分析化学基础知识第一章:玻璃仪器一、分类二、洗涤方法化验室经常使用的各种玻璃仪器是否干净,常常影响到分析结果的可靠性与准确性,所以保证所使用的玻璃仪器干净是非常重要的。
洗涤玻璃仪器的方法很多,应根据试验的要求、污物的性质和污染的程度来选用。
需准确量取溶液的量器,清洗时不易使用毛刷,因长时间使用毛刷,容易磨损量器内壁,使量取的物质不准确。
玻璃器皿洁净度检查:内壁应完全被水润湿而不挂水珠。
清洗方法:(1)用水刷洗(2)用合成洗涤剂洗或肥皂液洗(3)用铬酸洗液(20g重铬酸钾溶于加热搅拌的40g水中,再慢慢加入360g工业浓盐酸):对有机物的油污去处能力强,但其腐蚀性强、有一定毒性,使用应注意安全。
(4)其他洗涤液碱性高锰酸钾洗液:4g高锰酸钾溶于水中,加入10g氢氧化钾,用水稀释至100ml。
用于清洗油污或其它有机物质。
草酸洗液:5-10g草酸溶于100ml水中,加入少量浓盐酸。
此溶液用于洗涤高锰酸钾洗后产生的二氧化锰。
碘-碘化钾洗液(1g碘和2g碘化钾溶于水,用水稀释至100ml):用于洗涤硝酸银黑褐色残留污物。
纯酸洗液:1:1的盐酸或硝酸。
用于除去微量离子。
碱性洗液:10%氢氧化钠水溶液。
加热使用去油效果较好。
有机溶剂(乙醚、乙醇、苯、丙酮):用于洗去油污或溶于该溶剂的有机物。
三、干燥玻璃器皿应在每次试验完后洗净干燥备用。
不同试验对玻璃仪器的干燥程度有不同的要求,如:.滴定酸度用的三角瓶洗净后即可使用,而脂肪测定中的三角瓶要求干燥的。
应根据不同要求来干燥仪器。
(1)晾干:不急用的可倒置自然干燥。
(2)烘干:可用105-120℃烘箱烘干(量器不可在烘箱烘干)。
(3)吹干:急于干燥的可用热风吹干(玻璃仪器烘干机)。
四、化验室常用的其他器皿酒精灯酒精灯结构简单,使用方便,但温度较低。
按加热方式分为直接加热和旁加热两种。
使用时注意事项:a.酒精灯是以酒精为燃料,灯内的乙醇量不能超过其总体积2/3。
加乙醇时一定要先灭火,并等冷却后再进行,周围决不可有明火,如不慎将乙醇撒在灯的外部,一定要搽拭干净后才能点火。
b.点火时决不允许用一个灯去点另一个灯。
c.灭火时,酒精灯一定要用灯帽盖灭,不要用嘴吹。
五、常用玻璃仪器的使用(一)移液管1.分类:单标线移液管(又称大肚移液管)、分度吸量管(不完全流出式、完全流出式、吹出式)2.单标线移液管用来准确移取一定体积的溶液。
单标线吸量管标线部分管径较小,准确度较高;分度吸量管读数的刻度部分管径大,准确度稍差,因此当量取整数体积的溶液时,常用相应大小的单标线吸量管而不用分度吸量管。
3.操作:移取:要求准确度比较高的实验,吹尽管尖残留的水,再用滤纸将管尖内外的水搽去,然后用待取液涮洗3次,以确保所移取操作溶液浓度不变。
注意勿使溶液回流,以免稀释及玷污溶液。
移取待吸溶液时,管尖插入液面下1-2cm(太深:管外壁粘附过多溶液;太浅:液面下降后吸空)读数:视线与溶液弯液面的最低点在同一水平线上.放出:管尖接触器皿内壁,使容器倾斜而管直立,让溶液自由顺壁留下;移液管从接收容器移走之前,需等待3s,保证液体完全流出。
(二)容量瓶主要是用来配制准确浓度的溶液。
使用容量瓶前,应先检查:容量瓶的体积是否与所要求的一致;若配制见光易分解物质的溶液,应选择棕色容量瓶;磨口塞或塑料塞是否漏水。
1.试漏:加自来水至标线附近,塞紧瓶塞,用食指按住塞子,将瓶倒立2min,用干滤纸沿瓶口缝隙处检查有无水渗出。
如不漏水,旋转瓶塞180°,再倒立2min,检查。
2.注意事项:向容量瓶中转移溶液时必须用玻璃棒;不能用手掌握住瓶身,以免造成液体膨胀;当容量瓶内的容积达到3/4左右时,将容量瓶摇动几周(勿倒转),使溶液初步混匀,然后把容量瓶放在桌子上,慢慢加水到接近标线1cm左右,等1-2min,使粘附在瓶颈内壁的溶液留下,加水至弯液面下最低点与标线相切;热溶液应冷却至室温才能注入容量瓶,否则可造成体积误差;容量瓶不能久贮溶液,尤其是碱液,会腐蚀玻璃使瓶塞粘住,无法打开;容量瓶用毕,应用水冲洗干净;如长期不用,将磨口处洗净吸干,垫上纸片。
(三)滴定管滴定管是为了放出不确定量液体的容量仪器。
1.分类:酸式滴定管(盛放酸性、中性、氧化性溶液)、碱式滴定管(盛放碱液)2.使用:洗涤、涂油、试漏、润洗、装液、排气洗涤:无明显油污的滴定管,直接用自来水冲洗。
若有油污,则用铬酸洗液洗涤。
碱式滴定管洗涤时,要注意不能使铬酸洗液直接接触橡皮管。
涂油:用滤纸擦净活塞和塞座,用手指蘸少量凡士林,在活塞两端涂上薄薄一层。
把活塞垂直插入塞座内,向同一方向作圆周运动,直到从外面观察,凡士林均匀透明为止。
如果涂油太多,很容易将出口管尖堵塞,可先用水充满全管,将出口端浸入热水中,温湿片刻后,打开活塞,使管内的水流突然流出,将溶化的油脂带出。
试漏:滴定管使用前必须检查,确保不漏。
将酸式滴定管装满蒸馏水,垂直夹在滴定架上,放置5min,观察管尖处是否有水滴滴下,活塞缝隙处是否有水渗出,若不渗,将活塞旋转180°,放置5 min,再观察一次。
碱式滴定管只需装满蒸馏水,垂直夹在滴定架上,放置5 min,观察管尖处是否有水滴滴下即可。
排气:用右手拿酸式滴定管上部无刻度处,滴定管倾斜约30°,左手迅速打开活塞使溶液冲出,如仍有气泡,可重复操作几次,如仍有可能出口管部分没洗干净,需重洗。
将碱式滴定管垂直夹在滴定架上,使胶皮管向上弯曲,出口管斜向上,往一旁轻轻捏橡皮管,使溶液从管口喷出,以排出气泡。
3.操作:酸式滴定管操作:左手控制活塞,无名指和小指向手心弯曲,轻轻抵住出口管,大拇指在前,食指和中指在后,手指略微弯曲,轻轻向内扣住活塞,手心空握,以防顶出活塞,造成漏液。
碱式滴定管操作:左手拇指在前,食指在后,捏住橡皮管中玻璃珠所在部位稍上的地方,向右方挤橡皮管,使其与玻璃珠之间形成一条缝隙,从而放出溶液。
注意不能捏玻璃珠下方的胶皮管,以免当松手时空气进入而形成气泡,也不要用力捏压玻璃珠,容易使玻璃珠上下游走。
每次滴定最好都从读数0.00开始。
滴定时出口管尖处不得有悬液,滴定时滴定管下端伸入瓶口约1cm,滴定结束时出口管嘴上悬液应用三角瓶内壁沾下。
4.读数:可将滴定管夹在滴定架上,也可从管架上取下,用手拿着滴定管上部无刻度处,两种方法均需使管保持垂直,必须注意初读与终读应采用同一种读数方法。
无色溶液:视线与溶液弯液面的最低点在同一水平线上有色溶液:读取液面两侧的最高点第二章:化学试剂一、分类、规格1.常见试剂的分类:优级纯(GR)绿色标签纯度高,可做基准物质分析纯(AR)红色标签纯度较高,用于一般分析、科研化学纯(CP)蓝色标签用于工业分析、实验实验试剂(LR)棕色标签用于一般化学实验2.特殊试剂的分类、规格:(1)基准试剂:用于标定滴定分析标准溶液的标准参考物质。
可做为基准物使用,也可精确称量后直接配制标液。
含量在99.95—100.05%,杂质含量略低于优级纯或相当。
标签:浅蓝色(2)生物染色剂:配制微生物标本的染色液。
枚瑰红色,BS(3)生化试剂:配制生物化学检验试剂。
咖啡色,BR(4)光、色谱纯试剂、指示剂、缓冲试剂等。
SP、GC、ind.二、使用注意事项(1)不同的分析方法对试剂有不同的要求,因不同等级的试剂价格往往相差很远,纯度越高价格越贵。
不同等级试剂选择不当,会造成资金浪费或影响化验结果。
(2)化验员应熟知试剂的性质(如市售酸碱的浓度,试剂在水中的溶解度,有机溶剂的沸点、燃点,试剂的腐蚀性、毒性、爆炸性等)。
(3)保护包装瓶上的标识,分装或配制试剂后应立即粘标签。
决不可在瓶中装与标签不符的物质。
无标签的试剂可取小样检定,不能用的要慎重处理,不应乱倒。
一般溶液的标识:溶液名称、溶液浓度、配置人、配置日期。
标准溶液的标识:标准溶液名称、浓度、标定人、标定日期、有效期。
(4)取样:固体用洁净药勺从试剂瓶中取出,决不可用手抓取;液体可用洁净量筒倒取,不要用吸管伸入原瓶试剂吸取;取出的试剂不可倒回原瓶。
(5)打开易挥发试剂时,不可把瓶口对准自己脸部或别人。
化学试剂不可舌头品尝,一般不能作为药用或食用。
(6)不可用鼻子对准试剂瓶猛吸气,用手在试剂瓶上方扇动,使空气吸向自己闻气味。
第三章:误差、有效数字一、误差人们化验分析时总是希望获得准确的分析结果,但是,即使选择最准确的分析方法、使用最精密的仪器设备,有技术熟练的人员操作,对于同一样品进行多次重复分析,所得结果不会完全相同,也不可能得到绝对的准确的结果。
这就表明:误差是客观存在的。
(一)误差分类根据误差产生的原因和性质将误差分为系统误差和偶然误差。
1.系统误差:又称可测误差,由化验操作过程中某些固定原因造成的。
具有单向性,即正负、大小都有一定的规律性,当重复进行实验分析时会重复出现。
若找出原因。
即可设法减少到可忽略的程度。