高中体育教学课例《足球基础练习---学习脚背正面运球》课程思政核心素养教学设计及总结反思
脚背正面运球教案
脚背正面运球教案一、教学目标：1. 让学生掌握脚背正面运球的基本技巧。
2. 培养学生团队协作和竞技体育精神。
3. 提高学生身体素质，培养健康的生活方式。
二、教学内容：1. 脚背正面运球动作要领讲解与实践。
2. 团队协作练习：两人一组，互相练习脚背正面运球，培养默契。
3. 竞技比赛：分组进行脚背正面运球比赛，提高学生运用技巧的能力。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：脚背正面运球的基本动作要领。
2. 教学难点：动作的连贯性与稳定性，以及团队协作能力的培养。
四、教学方法：1. 示范法：教师亲自演示脚背正面运球动作，让学生直观地了解动作要领。
2. 实践法：让学生亲身体验脚背正面运球，反复练习，逐步提高。
3. 比赛法：通过竞技比赛，激发学生学习兴趣，培养团队协作精神。
五、教学过程：1. 准备活动：warm-up exercises（5分钟）让学生进行简单的热身运动，如慢跑、拉伸等，准备迎接的训练。
2. 基本技能训练（15分钟）a. 教师讲解脚背正面运球的动作要领，强调关键点。
b. 学生分组进行脚背正面运球练习，教师巡回指导。
3. 团队协作练习（10分钟）a. 学生两人一组，互相练习脚背正面运球，培养团队默契。
b. 教师观察学生练习情况，及时给出建议和指导。
4. 竞技比赛（10分钟）a. 学生分组进行脚背正面运球比赛，以完成次数和质量为评判标准。
b. 教师担任裁判，公平公正地评判比赛结果。
5. 总结与反馈（5分钟）a. 教师总结本次训练的重点内容，强调脚背正面运球的关键要点。
b. 学生分享自己在训练中的收获和不足，为下次训练做好准备。
注意：教学过程中，教师要关注每个学生的学习进度和身体状况，确保训练安全有效。
六、教学评价：1. 学生脚背正面运球技巧的掌握程度。
2. 团队协作能力的提升。
3. 学生参与度和积极性。
七、教学反思：1. 教师要根据学生的反馈，及时调整教学方法和难度。
2. 在教学过程中，注重个体差异，因材施教。
足球教案《正脚背运球》
足球教案《正脚背运球》一、教学目的1、学生能够了解正脚背的位置，体验用脚踢球的乐趣。
2、能做出正脚背运球的动作，发展学生的灵敏、协调等素质，提高学生对足球的控制能力。
3、培养学生团结协作，顽强拼搏的意志品质。
二、教材内容本课的教学内容选用了《现代足球中》的运球章节三、教学设计（一）教法1. 游戏法：增强学生的学习兴趣,从而加大练习密度。
2. 竞赛法：调动学生学习的积极性，提高学习兴趣、培养学生集体荣誉感。
（二）学法1. 鼓励和激发学生的学习热情，培养学生善于思考的能力。
2. 加强对学习技能动作的指导，提倡小组合作学习。
3. 发挥优秀学生的带头作用，加强协作能力的培养，增强竞争意识。
四．教学重难点重点：运球球技术、对球的控制和支配能力，培养学生团结协作、密切配合的集体主义精神。
难点：运控球技术的综合运用。
教案设计准备部分二．准备活动一、游戏：带球。
听口令做动作二、足球操：牵拉韧带（4x8拍）（1）头部牵拉（2）手臂牵拉（3）横向压腿（4）左面压腿（5）右面压腿（6）弓箭步压腿（7）脚后跟牵拉（8）内脚背牵拉（9）外脚背牵拉（10）正脚背牵拉（11）手腕、踝腕关节运动68组织：在指定的范围内带球，听口令做动作。
要求：听到口令，迅速做出相对应的动作。
x x x x x x x组织：围绕指定的区域站好。
x x x xx xx x xx x x x教法：1、教师领做足球操。
2、学生听口令进行练习。
要求：动作要自然、协调整齐到位。
基础部一．学习外脚背带球外脚背踢球的动作要领与正脚背踢球的动作基本相同，只是用脚背外侧触球（图）。
在踢球的一刹那，脚背要绷直，脚趾用力下扣，脚尖内转，踢球的后中部（图）。
二、小组自主合作学习课的内容——正脚背踢球1、学生分成4个小组自主学习正脚背踢球的动作方法。
主要是观察教师的师范动作，领会动作要领。
2、学生展示学习的成果，总结。
教师讲解示范正确的技术动作，强调810中强练习：1、十人一组，慢跑中练习，教师指导，预防与纠正错误。
足球脚背正面运球教案
足球脚背正面运球教案一、教学目标1. 学生能够正确理解并掌握足球脚背正面运球的基本动作要领。
2. 学生能够通过练习提高脚背正面运球的技术水平。
3. 学生能够运用脚背正面运球技术在比赛中实施过人或传球。
二、教学准备1. 足球。
2. 平坦的足球场地。
三、教学过程1. 热身活动（5分钟）- 全场跑动，做好身体热身准备。
2. 技术讲解（10分钟）- 脚背正面运球的基本要领：将脚背放平，用力将足球向前运动，用双脚交替运球。
- 示范脚背正面运球动作，并指出要注意的关键点，如身体重心稳定、双脚频繁交替运球等。
3. 技术练习（15分钟）- 练习1：分成小组，每个小组由两名学生进行练习，一个学生运球，另一个学生进行断球，并交替进行。
每个学生轮流进行运球和断球。
- 练习2：将学生排成一列，依次进行脚背正面运球，要求学生保持稳定的身体重心和快速的运球速度。
4. 游戏应用（15分钟）- 组织学生进行对抗性游戏，通过运用脚背正面运球技术进行过人或传球。
比赛结束后，进行总结和点评。
5. 拓展应用（5分钟）- 引导学生思考如何在实际比赛中运用脚背正面运球技术，比如如何在突破对方球员时灵活运用脚背正面运球，如何通过长传等方式传球。
四、课堂小结通过本节课的学习，学生们理解并掌握了脚背正面运球的基本动作要领，并能够灵活运用该技术在比赛中实施过人或传球。
五、作业学生们自主练习脚背正面运球技术，每天坚持练习，提高技术水平。
六、教学反思本节课的教学内容紧密结合实际，通过分组练习和游戏应用相结合的方式，培养了学生们的足球技术，激发了他们的学习兴趣。
同时，教学中充分考虑了学生的身体素质和技术差异，注重个性化的指导和关注，使每个学生都能得到有效的训练和进步。
脚背正面运球》教案
脚背正面运球》教案正脚背运球教案教学内容：脚背正面运球，学段水平二认知目标：80%的学生能够在跑动中完成脚背正面运球，并感受足球运动的乐趣。
技能目标：发展下肢灵敏、协调等素质。
情感目标：提高学生的合作能力，培养团结协作的优良品质。
教学组织：16个足球场地平整，活动充分。
教学目标：重点：脚背正面运球的动作要领。
难点：控制球的力量和速度，避免相互碰撞。
教学准备：场地器材，安全措施。
课的结构：导入与热身：体育委员整队，教师宣布本节课的内容和要求，学生进行慢跑和熟悉球性的练。
实践与拓展：一、脚背正面（一）1.学生尝试练直线运球，要求各组由近端标志物运向远端小红旗后停球运回。
2.找两个学生师范。
3.同学们观察。
4.学生评价动作。
5.教师示范讲解技术动作要领。
6.学生分小组练，教师纠正错误动作。
要求：学生运球时把球控制在身体可控制的范围内，运球脚提起，膝关节弯曲，脚跟提起，脚尖下指，在迈步前伸着地前用脚背正面推拨球前进。
学生抬头观察其他同学，防止相互碰撞。
二、运球接力游戏方法：将学生分成4队，在标志线外面对鸽子蛋小红旗站好，比赛开始时第一名学生将球运到小红旗回来，完成小组合作后，下一名同学依次进行，最先完成的队伍获胜。
结束部：放松拉伸。
教学建议：教师在教学过程中要不断地关注学生的动作，及时纠正错误，鼓励学生相互帮助，互相鼓励，增强学生的合作意识。
教师带领学生进行放松练，旨在缓解学生们的紧张情绪，促进身心健康。
在练过程中，学生们按照预计的运动负荷，每次进行3-5分钟的放松练，练密度为40%--45%。
练内容包括深呼吸、伸展运动、轻松舒适的动作等，旨在帮助学生们放松身体，减轻压力，提高研究效率。
在练过程中，教师会适时地提醒学生们注意呼吸和姿势，确保练的安全性和有效性。
练结束后，教师会与学生们进行交流，了解他们的感受和收获。
学生们纷纷表示，通过放松练，他们感到身心得到了极大的放松和舒缓，精神状态也得到了提升，对于接下来的研究和生活有了更积极的态度和信心。
足球——脚背正面直线运球教学设计
足球——脚背正面直线运球教学设计一、指导思想本课以“健康第一”为指导思想，以促进学生身心发展及兴趣爱好为出发点，运用自主、小组合作等学习方式，培养学生的创新意识与实践能力，体现了学生的主体性。
让学生在自主、互动、尝试和体验的过程中获得参与体育活动的乐趣，增进学生之间的交流，为学生能很好地完成教学目标打下良好的基础。
二、教材分析脚背正面直线运球是水平二教材的重要内容，对于发展学生身体素质，愉悦身心，锻炼意志等具有重要意义。
本教材重点是脚背正面推拨球的动作。
难点是行进间控球的协调性。
脚背正面直线运球动作方法为身体保持正常跑动姿势，上体稍前倾，步幅适中；运球腿屈膝提起，髋部前送，脚背绷紧，脚尖向下，用脚背正面部位接触球的后中部，推送运行。
本节课作为脚背正面的主教材的第一次新授课，首要任务是解决学生脚背正面触球部位以及行进间运球脚脚背和球之间衔接协调，达到推送球频率快且有节奏。
“小小搬运工”运球游戏让学生在游戏比赛中充分放松身心，达到发展巩固主教材的目的，特此游戏作为本节课的辅助教材。
让学生体会团队协作的重要性，使得学生掌握运动方法及灵活运用知识，达到健身目的，提高练习兴趣，培养学生的终身体育意识。
三、学情分析水平二，三年级的学生好奇心强，比较活跃，模仿能力强，具有很强的求知欲和表现欲。
本节课的教学过程中要注重运用模仿、情景导入、直观教学、分层评价等方法，开展有效教学，组合有序，营造和谐愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣和积极参与度，从而有效地完成本节课的教学目标；另外，针对学生可能因为练习单一乏味，特设计专门的球感球性热身操以及运球游戏比赛的手段。
四、教学目标1．知识与技能：学习脚背正面直线运球动作要领掌握技术要点，并能有节奏的进行运球练习。
2.动作与方法：了解和体会足球脚背正面运球的技术动作，在学练中发展学生的协调配合能力。
3.情感态度与价值观：在足球运动中体验到乐趣，培养学生勇敢、机智、团结协作的精神。
足球脚背正面运球教学设计
《足球脚背正面运球》教学设计一、指导思想依据《义务教育体育与健康课程标准》的精神要求，坚持“健康第一”的指导思想。
在课堂上以学生发展为中心，帮助学生学会学习和锻炼，努力培养学生的观察、思考、探究的能力，使学生养成自主学习的习惯。
通过教师讲解、示范正确的脚背正面运球动作，使同学学会并掌握脚背正面运球的完整技术，激发学生的学习兴趣、培养学生的协作意识，让每一位同学感受到运动的乐趣和成功的快乐，从而了解和喜欢足球运动，亲身体验运动所带来的快乐。
二、教材分析五年级的足球学习，是在三四年级的学习基础上，进一步学习足球的基本知识，其中脚背正面运球是五年级足球学习的重要内容之一。
脚背正面运球是足球技术中最基本的技术动作，在比赛中运用得较多，主要用于直线的快速突破。
脚背正面运球不仅可以提高学生的控制球能力，发展学生的奔跑素质，同时对提高学生的协调、灵敏、力量等身体素质也有促进作用，并且对培养学生终身体育的意识有积极的影响。
本课为新授课，采用由易到难、循序渐进的方法，让学生认识体验脚背正面运球技术动作的基础上，运用了游戏、比赛等方式教学的重点放在掌握脚背正面运球的技术上，把蹬，摆，推，拨用力一致确定为本课的难点。
要求学生髋、膝、踝等关节要放松，要以髋、膝、踝三关节为轴，用脚背正面去推拨球。
三、学情分析本节课的授课对象是五年级的小学生，他们特别喜欢足球，教师在教学中要尽可能地创造条件让学生多接触球，熟悉球性。
他们在三、四年级虽然接触过足球，但基本上没有基础，有些同学在运球时，脚触球位置掌握不是很好，造成踢球后人追球现象。
为了解决这一问题，本节课着重解决同学们脚触球位置不准确这个问题，在教学过程中重点讲解脚触球的位置。
通过循序渐进，层层深入，充分挖掘每一名同学的潜在能力，并通过游戏的练习方式进行练习，从而更好地促进学生达到教学目标。
四、教学目标1、知道脚背正面运球的动作方法，初步掌握脚背正面运球动作技能，会在跑动中运球。
33水平二 足球《脚背正面运球》 教案
新课标水平二《脚背正面运球》体育与健康教案过程时间教学内容教师活动学生活动组织及要求次数基本部分二、脚背正面运控球【学练1】脚背正面踩球（1）单脚踩球，比快（2）踩球转圈跳，比稳（3）双脚轮流踩球（4）两人互助脚背正面踩稳球【学练2】前后移动运控球（1）单脚后拉、前推球【学练3】横向移动运控球（1）横向移动，边走边运球【学练4】双脚变向运控球（1）双脚依次变向，边跑边运球三、脚背正面运球射门【学练5】运球射栏架门：根据球托颜色和球门颜色，运球射异色门【学练6】摆放标志物为障碍，运控球绕过障碍射门【竞赛】小组合作计分赛：同色三人小组合作，运球绕过障碍物转身射门【体能】加油站俯卧撑20*3静力支撑30秒1.教师讲解并示范动作2.组织学生练习并巡回指导3.纠正错误指出问题提出要求1.教师讲解并示范动作2.组织学生练习并巡回指导3.纠正错误指出问题提出要求1.组织学生进行课课练1.据教师讲解，知道各种游戏的要求，反应灵敏，积极进行练习2.积极思考，相互交流体会，在难度递增的游戏中感悟控球动作3.积极参与多个游戏，互助纠错。
1.认真观看教师示范并掌握动作要领2.根据游戏要求，按规则活动，有效运控球，统计射门次数3.三人小组合作，依次出发射门计分1.按要求进行体能练习1-2.组织队形3-4.组织队形要求：1.积极参与，遵守规则2.动作要领标准1.组织队形2-3.组织队形∏∏∏。
要求：射门力量适中，运控球中避免碰撞，互相激励。
结束部分1.放松2.师生总结3.布置课后练习作业4.回收器材5.师生再见1.教师带领学生放松2.点评学生表现并总结3.布置课后练习4.组织学生回收器材5.下课1.认真放松练习2.积极听讲，总结反思3.记住课后练习4.积极认真回收器材5.向老师再见教学反思预计负荷平均心率：140±5次/分钟群体密度：≥75％个体密度：≥50％场地器材足球每人1个、田径跨栏架14只、标志盘14只、标志筒28只，音响1个。
足球脚背正面运球教案
足球脚背正面运球教案足球脚背正面运球教案一、教学目标：1. 理解脚背正面运球技术的基本动作要领；2. 能够正确掌握脚背正面运球的技术要点；3. 提高学生的脚背正面运球水平。
二、教学重点：1. 学生掌握脚背正面运球的基本动作要领；2. 学生掌握脚背正面运球的技术要点。
三、教学准备：1. 足球；2. 足球网；3. 足球场地。
四、教学内容与过程安排：教师示范动作（约5分钟）教师首先示范脚背正面运球的正确动作要领，包括身体姿势、脚的位置、运球动作等。
练习基本姿势（约5分钟）学生分成小组，按照教师示范的动作要领进行基本姿势的练习，包括膝盖微弯、身体保持平衡等。
练习脚的位置（约10分钟）学生进行脚的位置练习，通过教师指导，学生可以将脚移到正确的位置上，以便更好地控制足球。
脚背正面运球练习（约20分钟）学生进行脚背正面运球的练习，初始距离较近，逐渐增加距离，要求学生能够准确地控制足球，并保持正确的动作要领。
比赛与评价（约15分钟）学生按照教师的安排，进行脚背正面运球的比赛，通过对比赛结果的评价，对学生的运球水平进行评价和提升。
五、教学延伸活动：1. 足球脚背正面运球比赛；2. 足球脚背正面运球技术小结与分享。
六、教学反思：本次教学中，我注重了示范和指导学生的动作要领，使学生能够掌握脚背正面运球的基本技术，并通过比赛和评价，提高学生的运球水平。
同时，我还引导学生进行了延伸活动，使学生在实践中更好地掌握足球脚背正面运球技术。
在今后的教学中，我将继续关注学生的实际表现，更好地引导学生进行足球技术的学习与提高。
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高中体育教学课例《足球基础练习---学习脚背正面运球》
教学设计及总结反思
学科 高中体育
教学课例名称 《足球基础练习---学习脚背正面运球》
教材分析
足球起源于中国古代战国时期的齐国，当时把足球
名为“蹴鞠”，汉代蹴鞠是训练士兵的手段，制定了较
为完备的体制。如专门设置了球场，规定为东西方向的
长方形，两端各设六个对称的“鞠域”，也称“鞠室”，
各由一人把守。场地四周设有围墙，比赛分为两队，互
有攻守，以踢进对方鞠室的次数决定胜负。在当代，足
球被誉为“世界第一运动”，是全球体育界最具影响力
的单项体育运动。该项运动不仅可以提高学生观察判断
能力，增强配合意识，同时对提高学生的协调、灵敏、
力量等身体素质也有促进作用，并且对培养学生终身体
育的意识有积极的影响。脚内侧传球，是足球比赛中应
用比较广泛的传球方式，常用于近距离传球和射门。本
课让学生认识体验足球的基础上，运用了游戏、比赛等
方式，提高学生综合素质和运动兴趣
教学难点：脚内侧传球的动作技术。
教学重点：脚内侧传球的方向和力量
教学目标 1.提高心肺耐力、速度、灵敏性、协调性等素质和
身体对球控制支配能力；
2.提高对足球运动的兴趣，培养团结协作意识和终
身体育锻炼的意识。
3.明确脚内侧传球技术动作，90%以上学生基本掌
握脚内侧传球方法和要领；
学生学习能力分析 本节课的授课对象为高中学生，模仿能力较强，但对于足球运动，基本上没有学习，本节课主要让学生掌握脚内侧传球的支撑站位、击球部位、出球方向和用力
大小等技能，让学生头脑中形成直观的运动表象。同时
以游戏的形式增强学生的练习兴趣，以比赛的形式巩固
所学知识，提高学生传球的判断能力及准确性。
教学策略选
择与设计
结合新的课程标准，在教学过程中始终以“提高学
生的学习兴趣”为主线，充分发挥学生的主体地位，引
导学生积极参与，主动体验，达到完成教学目标的目的。
本课采用主题式教学法。在课前教师与学生相互交流，
充分调动学生上课的积极性，把学生良好的情绪带到体
育课中，为上好体育课打下良好的基础结合新形式下的
校园体育发展理念，以增进学生身心健康、促进学生健
全人格发展为指导思想，以培养学生的运动兴趣、提高
学生足球运动的技能、培养同学之间的团结协作意识为
目标，使学生养成积极思考和终身体育锻炼的习惯。本
课同时还以教师为主导，营造宽松、愉快的课堂气氛，
引导学生之间的互动、交流、探究、合作练习。
教学过程
学习脚背正面运球
1.教师介绍该动作的特点和在比赛中常用于近距
离传球和射门
2.观看教师动作示范。学生集体模仿练习
3.讲解动作要领
4.两人一组互换练习
5.分组练习：由各组长将本组带至指定区域进行练
习
要求：由传—接—传练习（用脚底停球或脚内侧停
球）到传—传练习，注意力集中，观察同伴动作，失误
者做两次俯卧撑
6.两人传接球比赛，失误者两次俯卧撑
课例研究综
述
一，培养学生的锻炼意识。强烈的体育意识有助于
提高学生的体育兴趣，促使锻炼身体的自觉性和主动
性，有利于他们养成体育锻炼的习惯。体育意识受到文
化水平、认识能力、思维能力以及心理素质等因素的影
响；
二，增强学生的身体素质。主要有运动素质和健康
素质两个内容。健康素质不仅包括身体状态的健康，还
有生理及心理状态的健康，它是运动素质的基础保证，
在健康素质基础上进行运动锻炼，才能有效提升自己的
运动能力、更好的适应体育锻炼；
三，培养学生的健康意识。以健康锻炼为指导思想，
贯穿于体育知识和技能的教育之中，使学生在掌握体育
知识和技能的过程中形成健康锻炼、提高身体素质的意
识；
四，是培养学生的道德意识。体育品德反映的是个
人在体育活动中的心理特征与倾向，是关于体育的道德
规范。体育品德的养成可以更好的规范和指导学生进行
积极、有效、健康的体育运动；
五，提升学生的体育文化。主要包括体育知识与体
育技能两个方面。体育知识主要有人体的生理卫生常
识、体育的人文知识以及体育锻炼的基本知识。体育技
能则包括体育运动的技能、技巧以及体育评价的技能
等。