吉林省教师资格证 心理学

心理学

一、选择题

，心理学成为一门独立的学科开始于（年）

:心理学的研究对象是（心理现象）

:心理学研究方法的根本性指导原则是（客观性原则）:创建了世界上第一个心理实验室的人是（冯特）

，在研究心理活动时，反对把心理现象看做是凝固的，静止的，孤立的东西。这是根据（发展性原则）

:在自然条件下，实验者通过自己的感官或录音录像等辅助手段，有目的有计划地观察被试者的表情，动作，言语，行为等，来研究人的心理活动规律的方法。这种方法是（观察法）

:有目的，有方向，严格地控制或创设一定条件，来引起某种心理和行为的出现或变化，从而进行规律性探讨的方法叫（实验法）

:研究者根据事先拟定的调查提纲或者言简易答的问题直接访问被试或有关人员，将访问结果统计处理或文字总结，进行心理分析的方法叫（调查法）

:世界公认的真正比较科学而又系统的教育心理学体系是由下列哪位心理学家创建

人们对周围正在发生的事“视而不见听而不闻”这种现象属于（负诱导）

:对复合刺激物系统的比较巩固的刻板式的反应叫（动力定型）

:人的听觉中枢在（颞叶）:有机体通过神经系统对内外刺激所作的有规律的应答活动叫做（反射）

:实现反射活动的神经通路或神经机构叫（反射弧）

:由词和语言作为条件刺激物，所建立起来的条件反射系统叫（第二信号系统）

:由抑制过程引起或加强兴奋过程叫（正诱导）

第三章

、在刺激物的直接影响下，人脑对客观事物的个别属性的反映叫（感觉）。

、刚刚能感觉出引起感觉的最小刺激量的能力叫做（绝对感受性）。

、俗话说：“入芝兰之室，久而不闻其香；入鲍鱼之肆，久而不闻其臭”。这是（嗅觉

的适应现象）。

、将实际上不动的静止之物，

知觉为运动的一种现象叫

（似动现象）。

、刚刚能引进新感觉的刺激

物的最小差别量叫做（差别

感觉阈限）。

、从明亮处进入已灭灯的电

影院，开始什么也看不清，

过一段时间，就以分辨物体

的轮廓，这是（暗适应）。

、人脑对直接作用于感觉器

官的客观事物进行综合整体

的反映叫做（知觉）。

、刚刚能引起感觉的最小刺

激量，就叫做（绝对感觉阈

限）。

、先吃糖后吃苹果感觉是酸

的，先吃杨梅再吃苹果感觉

是甜的，这种现象属于（感

觉对比）。

、人们把感觉最小差别量（即

最小变化量）的能力，叫做

（差别感受性）。

、我们在知觉任何事物时，

总是根据已有的认知或经验

来解释它，并用语言、词把

它标志出来，这一特点就是

知觉的（理解性）。

、把知觉的对象优先从背景

中区分出来的特性是指知觉

是（艾宾浩斯）。

通过对材料的理解，找出材

料之间的本质联系、因果关

系或者新旧知识经验之间的

联系之后而进行的那种识记

是（意义识记）。

、后学习材料对保持与回忆

先前学习的材料所产生的干

扰作用叫（后摄抑制）。

、有预定的目的，采取一定

的方法和步骤，并在必要时

经过一定的努力所进行的识

记叫做（有意识记）。

、没有预定的目的，不必经

过任何努力，也没有运用任

何专门的方法所进行的识记

叫做（无意识记）。

、德国心理学家艾宾浩斯提

出了（遗忘曲线）。

、先学习的材料及学习活动

对后来的学习产生的干扰作

用叫做（前摄抑制）。

、根据材料的外在联系，采

取多次重复的方式所进行的

识记叫做（机械识记）。

、以感知过的或事物的具体

形象为内容的记忆就是指

（形象记忆）。

、以做过的运动或动作为内

容的记忆就是指（运动记

忆）。

、以体验过的某种情绪、情

感为内容的记忆是指（情绪

门别类地按一定程序整理成

层次分明的系统的思维过程

叫（系统化）。

2.人在思维过程中，善于透

过事物的外部现象深入事物

的内部本质，这是指思维的

（深刻性）。

3.在人脑里把同类事物、现

象的本质属性抽取出来，而

舍弃其非本质属性的思维方

法是（抽象）。

4.不受别人的暗示与干扰，

不随大流，不人云亦云这是

指思维的（独立性）。

5.在人脑里把事物分解成若

干属性、方面、要素、组成

部分、发展阶段，而分别加

以思考的过程叫做（分析）。

6.运用已有表象进行的思维

活动叫做（形象思维）。

7.在人脑里把抽象出来的事

物的若干本质属性联合起来

推广到一类事物中去，使之

普遍化的思维过程叫（概

括）。

8.以前多次运用某一思维程

序解决同类问题，从而逐步

形成了习惯性反应，在以后

的问题解决中仍然沿用习惯

程序去解决问题是指（思维

定势的影响）。

9.根据别人的描绘在人头脑

里构成相应新表象的过程叫

做（再造想象）。

10.在人脑里把事物的组成

成分、属性、方面、要素和

发展的阶段等按照一定关系

组合成为一个整体进行思考

的过程叫（综合）。

11.人在思维过程中能快速

地在较短时间内找出许多解

决问题的新方案，这是指思

维的（敏捷性）。

12.以类似事物为原型，经过

类比而找到解决问题的方法

或途径叫做（原型启发）。

13.在人脑里确定事物之间

共同点和差异点的思维过程

叫（比较）。

14.全面地辩证地思考问题，

防止思维的片面性。这是指

思维的（广阔性）。

15.创造性思维的结构十分

复杂，形式多种多样，但主

要是指（求异思维）。

16.根据一定的目的在人脑

里独特地构思新表象的过程

叫（创造想象）

第六章

1.同一时间内人们清晰地觉

察到的事物的数量是指（注

意的广度）。

2.有明确目的而不需要意志

努力的注意是（有意后注

意）。

3.下列哪个心理现象不能称

为心理活动过程（注意）。

4.有预定目的而且需要一定

意志努力的注意是（有意注

意）。

第七章

．提出需求层次理论的人是

马斯洛

．通过呈现想要的愉快刺激

来增强反应频率叫正强化

．通过城乡厌恶刺激来降低

反应频率，如对学生来说给

予批评就是Ⅰ型惩罚

．人的意志行动的关键阶段

是执行决定阶段

．由于连续的失败体验而导

致的个体对行为结果感到无

法控制、无能为力、自暴自

弃的心理状态是指习得性无

力感

．一个人在行动中所表现出

来的善于支配自我、调节自

我的心理品质是指意志的自

制性

．通过消除愉快刺激来降低

反应频率，如对儿童来说禁

看动画片就是指Ⅱ型惩罚。

．与盲从性和独断性相反的

意志品质是自觉性

．通过消除和中止厌恶、不

愉快刺激来增强反应频率叫

负强化

．一个人对自己在某一活动

领域中的操作能力的主观判

断或评价叫做自我效能感

．个人为完成既定目的善于

百折不挠，克服各种困难的

心理品质，这是指意志的顽

强性

第八章。

．人对认识活动的成就进行

评价时，产生的态度体验是

理智感

．一种爆发式的、猛烈而时

间短暂的情绪状态叫激情

．一种微弱的，持续时间较

长的，带有弥散性的情绪状

态叫做心境

．在出乎意料的紧迫情况下，

所引起的急速而高度紧张的

情绪状态叫做应激

．个人用社会公认的道德准

则，感知、比较与评价自己

或他人的行为举止时，所体

验到的一切情感属于道德感

第九章