引号的作用(例子)
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1．表示直接引用的句子。
（1）我喜欢花港，更喜欢“泉白如玉”的玉泉。
（2）我看见了“雨后春笋”的画面。（3）家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语.
（4）人们用“杏林春满”来赞扬医生的高明医术.
（5）让我们记住“尺有所短，寸有所长”这句名言吧！
（6）人们都说:“桂林山水甲天下”。2．表示特殊含义。
⑴黄河近2000年的“表现”令人大吃一惊。
（2）多灾多难的黄河怎么能成为中华民族的“摇篮”。
（3）鬼子来“扫荡”了。
（4）他在学校念书的时候，同学们就称他为“辩论家”。
（5）巨兽和小鸟从表面看来，它们之间是“水火不相容”。
（6）那只先出来的幼龟，原来是龟群的“侦察兵”。
（7）飞船上有一批“特殊乘客”――植物的种子。
（8）德国有个林务官，刚上任，就下了一道命令：把森林“打扫”干净。（特殊含义。本文并不是真正意义上的打扫，而是针对下文所说的“砍光”和“除尽”）3.表示着重强调（着重论述的对象）。
（1）说“认识”，其实我并不理解他。
(2)说他“特别”，因为他爱鱼到了忘我
的境界。
(3)巨人竖起一块“禁止入内”的告示
牌.
(4)如果你是“未经登记”的陌生人，
你是无法进入的。
(5) 百舌鸟和金黄鼠是一对“好朋友”。
4．表示特定称谓
(1)荷兰有“欧洲花园”，“花卉王国”
的美誉。
(2)大家采集“茅茅针”。
(3)罪恶的子弹还在威胁着娇嫩的“和
平之花”。
(4)科学家仔细研究了鲸，发现它的外
形是一种极为理想的“流线型”。
(5)父亲教我在石板上甩出“糖风”来。
(6)那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂。
(7)我一定送你一顶“蓝盔”。
(8)青藏高原号称“世界屋脊”。
5．表示否定和讽刺（也属特殊含义一
类）
(1)这样的“聪明人”还是少一点好
(2)还有几位“大师”们捧着几张古画
和新画，在欧洲各国一路的挂过去，
叫做“发扬国光”。
（3）人，不能低下高贵的头，只有怕
死鬼才乞求“自由”。
1．表示直接引用的句子。
（1）我喜欢花港，更喜欢“泉白如玉”
的玉泉。
（2）我看见了“雨后春笋”的画面。
（3）家乡有一句“紧走搭石慢过桥”
的俗语.
（4）人们用“杏林春满”来赞扬医生
的高明医术.
（5）让我们记住“尺有所短，寸有所
长”这句名言吧！
（6）人们都说:“桂林山水甲天下”。
2．表示特殊含义。
⑴黄河近2000年的“表现”令人大
吃一惊。
（2）多灾多难的黄河怎么能成为中华
民族的“摇篮”。
（3）鬼子来“扫荡”了。
（4）他在学校念书的时候，同学们就
称他为“辩论家”。
（5）巨兽和小鸟从表面看来，它们之
间是“水火不相容”。
（6）那只先出来的幼龟，原来是龟群
的“侦察兵”。
（7）飞船上有一批“特殊乘客”――
植物的种子。
（8）德国有个林务官，刚上任，就下
了一道命令：把森林“打扫”干净。（特
殊含义。本文并不是真正意义上的打
扫，而是针对下文所说的“砍光”和
“除尽”）
3.表示着重强调（着重论述的对象）。
（1）说“认识”，其实我并不理解他。
(2)说他“特别”，因为他爱鱼到了忘我
的境界。
(3)巨人竖起一块“禁止入内”的告示
牌.
(4)如果你是“未经登记”的陌生人，
你是无法进入的。
(5) 百舌鸟和金黄鼠是一对“好朋友”。
4．表示特定称谓
(1)荷兰有“欧洲花园”，“花卉王国”
的美誉。
(2)大家采集“茅茅针”。
(3)罪恶的子弹还在威胁着娇嫩的“和
平之花”。
(4)科学家仔细研究了鲸，发现它的外
形是一种极为理想的“流线型”。
(5)父亲教我在石板上甩出“糖风”来。
(6)那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂。
(7)我一定送你一顶“蓝盔”。
(8)青藏高原号称“世界屋脊”。
5．表示否定和讽刺（也属特殊含义一
类）
(1)这样的“聪明人”还是少一点好
(2)还有几位“大师”们捧着几张古画
和新画，在欧洲各国一路的挂过去，
叫做“发扬国光”。
（3）人，不能低下高贵的头，只有怕
死鬼才乞求“自由”。