大学生成长与发展小组计划书

大学生成长与发展小组计划书

一、小组背景:

从高中到大学，是人生角色扮演的一个重要转变时期。由于中国教育阶段连接性脱节，使得大学生在进入大学后，在人际交往、自我认知等方面产生许多问题。当大学生产生这样得困惑或问题时，一般表现为人际交往范围缩小、程度浅。对自我的认识产生疑惑。对新环境产生失望、迷惑等。如果不加以正确的引导和支持，必然影响大学生的发展和成长。

本次小组的设计目的就是为了提高大学生的适应能力，人际交往能力。增进学生之间的相互了解，让大学生能够尽快的适应大学的生活，熟悉周围的同学，并且产生信任。让其感觉同学的信任和支持，帮助其顺利成长和发展。小组的对象不一定是大一新生，只要是在人际交往、适应上有疑惑惑问题的同学，或者有意愿提高和发展自己的学生，都可以加入这次小组活动。

二、小组活动理论依据:

1.a.从心理学上讲，每个人都对自己有一个“自我概念”，这个概念会影响到生活的每个部分。自我认识，是留意及认识自己各方面的一个过程。这包括个人对自己行为上、心理上及身体外貌上的认识和了解，以期建立一个正面的个人形象，从而肯定自己的价值。b.人作为社会性的动物，不可能隔绝的生活。除了认识自己，更重要的还要认识别人，并让别人认识自己。只有这样，才能在人生旅途上正常的成长与发展。

2.在组织行为学者观点中，人群互动关系包括组织对象选择:在自愿报名后，经由小组工作员面谈，吸纳10名适合者参加。

六、小组目标:

(一) 协助小组成员学习社交技巧，交流的方式，增强其对他人和社会的了解和信任;

(二) 协助小组成员适应大学生活，学会为自己做安排和设计。

(三) 本次小组每一个阶段分目标稍有差异，是一个发展过程。

七、小组结构:

(一) 志愿小组，小组组员依自己的意愿参加。

(二) 小组组员由小组开始到结束均是固定的。

八、小组人员安排

(一) 工作员:刘展术，吴世友男，21;杨莹琦，女，21

(二) 记录员:刘莹莹郑婵女 20

(三) 观察员:汪乐乐女 20

(四) 均为中国青年政治学院社会工作与管理系大学本科三年级学习。

(五) 有帮助中小学生解决一些心理障碍或问题的经历，参加过社区活动。有小组经验。

九、活动时间及安排:

1.成员招募:11月12……11月18

2.小组活动自2004年11月19日至12月12日，每五、周末下午14:00到16:00，共六次，共十二个小时。

第一次:相互认识和了解

第二次:小组开始学会合作

第三次:增加小组活动评估:(附后)

(一) 小组设观察员一员，协助工作员带领小组;记录员一员，负责小组活动的纪录。

(二) 设计评估表，在小组结束后由小组工作员及小组祖元填答评估表。由小组工作员进行分析

:小组活动认识自我、认识他人附1

1. 小组名称:你我同精彩

2. 小组性质:自我发展小组

3. 小组成员:在校大学生，10人，分成两组

4. 工作人员:刘展术郑婵汪乐乐(暂定)

5. 活动地点:社工实验室(暂定)

6. 活动时间:共60分钟左右

7. 活动目标:增强对自我的认识，了解自己理想和现实的差距，从而找出自我学习改进的最佳方法。

8.活动 WEAKNESSES劣势

THREATS威胁 OPPORTUNITIES机会

活动二:(约30分钟)

(1).工作员(第一号)先报自己的姓名，然后右手边的成员(第二号)报自己的名字，接着复述第一号姓名。(小组成员围成圈而坐)

(2).第二号的右手边成员(第三号)报自己姓名后，再复述第一号姓名和第二号姓名。依次类推，按顺时针方向进行。

(3).最后一号复述所有小组成员的姓名。

(4).第二次除姓名外，另加复述其他一种资料，如住处或班级等。

(5).第三次又加上其他资料，如个人主要兴趣，第四次为特征或个性。

注意事项:

(1).第二次开始，可换其他成员担任第一号，四次最好由四个不同的成员开始。小组成员

的位置可以在一组结束后任意调换。

(2).此活动的小组成员由互不认识的同学组成效果为佳。

(3).此活动结束后可将彼此有关之兴趣、特征等归类与配对讨论经验

9.总结与分享(约10分钟)

10.活动器材及预算:10张A4打印纸:0.5*10=5元;笔:10支(可自带)

二.人际关系与交流

1.小组名称:圆圈里的秘密

2.小组性质:成长与发展小组

3.小组成员:在校大学生，10人，分成两组

4.工作人员:吴世友刘莹莹郑婵(暂定)

5.活动地点:社工实验室(暂定)

6.活动时间:50分钟

7.活动目标:拉近小组成员之间的关系，通过合作，解决共同面临的问题。

8.活动内容:

活动一:解人结(约20分钟)

(1).请所有组员面向圈内围成一圈

(2).请组员举出左手，握着对面另一位组员的左手，不可放开

(3).再举起右手，握着对面另一位组员的右手，不可放开

(4).在不放开手的情况下，想办法解开这张错综复杂的结

注意事项:

(1).握手动作，不要手指互钩，活动时不要牢牢紧扣，否则容易出现手扭伤的情况。动作只要如平常握手即可，组员活动时像舞蹈转身一样，手贴手以便行动

(2).活动进行时，鼓励组员互相叫出对方的姓名

活动二:齐心协力(约20分钟)

(1).先邀请两位组员进行游戏，两人应以身高相近为佳，两人先背靠背，手臂扣着手臂，然后座在地上，跟着依靠背与背的支持一起站起来。

(2).当两人站起来后，增加一人，成为三人一组，以同样方式贴立起来。

(3).依此类推，增加到四人、五人、六人……直至全体组员都站起来。

注意事项:

随着人数的增加，游戏难度也会增加。工作人员应该提醒不要把他人硬带起来，要互相站起来，而不是以其他方法。

9.总结与分享(约10分钟)

10.活动器材及预算:(暂无)

三(信任

1.小组名称:相信我吧～

2.小组性质:成长与发展小组

3.小组成员:在校大学生， 10人(偶数)，两人一组

4.工作人员:刘展术郑婵汪乐乐(暂定)

5.活动地点:中国青年政治学院活动内容:

(1).让小组成员二人组成一对，给每个人发一个眼罩，然后让其中一位组员带上眼罩。工作人员打乱没带眼罩的成员位置，让其随意扶持一位带眼罩的组员从室内出发，按照工作人员设定的路线前进并返回。(约20分钟)。然后互换角色进行体验。(约20分钟)

(2).分享与讨论:(约10分钟)

1当你什么都看不见时，有什么感受,

2当了解对方感受后，你会怎样带领,

注意事项:

(1).工作人员必须注意小组人员的安全，严禁扶持的人作弄带眼罩的同学。