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教育：

1、由父亲带大的孩子智力水平更高，他们在学校会取得更好的成绩，在社会上也容易成功。父爱如山，母爱似海，父亲与母亲在家庭教育中各有优势，必须做到阴阳互补、平衡，才能对孩子的成长有利。母亲们偶尔也要放手，让父亲们多照顾孩子，除了提高孩子的智商，也能令家庭关系更加和睦。

2、教育初中生是必须要读一些教育书籍的，这个年龄的孩子很需要被认可，但其自身又不是很具备正确的是非观念，所以看看书，可能比别人讲要有用的多

3、亲子之间良好地沟通，才能培养出情绪安定的孩子。在孩子3岁以前，要尽可能多地给他们正面教导。比如孩子打架了，父母可以如实说：“爸爸妈妈也会吵嘴闹脾气，不过马上又和好了。”如此这般，孩子会觉得父母和自己一样，增加亲子间的亲密感。

4、父母应尽可能多地让孩子感受到我们爱他。无论孩子犯了怎样严重的错误，父母都应该对孩子有一颗宽容的心。一些不好的词语，在批评孩子时最好不要用

5、中国父母的突出问题之一，是吝啬于表达“爱”，而过分强调“失望、愤怒”，造成孩子从父母处获得的多是批评，缺乏表扬和肯定。而为了解决这一矛盾，父母要学会多用“我”传达法。

6、由父亲带大的孩子智力水平更高，他们在学校会取得更好的成绩，在社会上也容易成功。父爱如山，母爱似海，父亲与母亲在家庭教育中各有优势，必须做到阴阳互补、平衡，才能对孩子的成长有利。母亲们偶尔也要放手，让父亲们多照顾孩子，除了提高孩子的智商，也能令家庭关系更加和睦。

7、对孩子的情感前后要一致，不要一会儿爱个不够，一会儿又打又骂，这样会使孩子的反抗期表现加重、延长。

8、打针之前，妈妈轻轻捏一下宝宝的小鼻子，再轻拍一下宝宝的脸蛋，让宝宝感受稍稍的随意和放松。要知道，宝宝的肌肉越是绷紧，打针也就越疼。

9、在宝宝害怕时，妈妈不妨拍拍他的后背，让他感到妈妈的手抚摸所带来的抚慰，并拉着宝宝的手一起进行游戏，宝宝在妈妈的热情感染，并有来自妈妈肢体触碰的支持，内心就会安定下来

10、亲子之间良好地沟通，才能培养出情绪安定的孩子。在孩子3岁以前，要尽可能多地给他们正面教导。比如孩子打架了，父母可以如实说：“爸爸妈妈也会吵嘴闹脾气，不过马上又和好了。”如此这般，孩子会觉得父母和自己一样，增加亲子间的亲密感。

11、要学会做一名站在一旁加油呐喊鼓励孩子的家长，而不是每次都给孩子指好了方向铺好了路的家长。

12、临睡前，当孩子怕黑时，和孩子手拉着手睡觉，并不时地紧握一下。对独睡一室的孩子，妈妈可以偶尔进入他的房间给他拽拽被角，让孩子感觉父母就在自己身边，从而确定自己处在真实的世界中而不再害怕虚幻的场景。

孩子在小的时候，要给他们的是深根；孩子到大的时候时，要给他们的是翅膀。不是生下来的孩子就是宝，而是培养成人的孩子才是宝。

教子方略：给孩子一个空间，让他自己往前走；给孩子一个时间，让他自己去安排；给孩子一个困难，让他自己去解决；给孩子一个对手，让他自己去竞争；给孩子一个权利，让他自己去选择；给孩子一个题目，让他自己去创造。

家教目标：开展三心教育培养四个能力。三心：爱心、诚心、孝心。四个能力：道德自律能力、学习自主能力、生活自理能力、自我教育能力！

言教、身教、境教三结合是成功教育孩子的有效途径。言教是方法教育；身教、境教是道德教育，是透过物质环境、人文环境来培养子女的心灵与气质!

获得成功家教的捷径是：以言诲子，以德熏子，以理服子，以行正子。严慈相济，恩威并重。严有格，慈得体，恩见关爱，威自典范。

父母若真爱子女，他们所需要做的事情，是传德而不是遗财，以德遗后者昌，以财遗后者衰。因为道德是无价之宝。

人生在世，最重要的有两件事：一是学做人，一是学做事。学做人要道德先行，学做事要刚柔并举。

教育好孩子，要注意三条：第一榜样；第二榜样；第三还是榜样。父母的以身作则和高尚情怀，潜移默化着孩子的心灵！

父母的美德，是儿女最大的财富；父母的心房，是儿女最广阔的天空。家庭是孩子的摇篮，也是孩子最早的学堂。

一个孩子，如果身体不好，有可能出废品；如果成绩不好，有可能出次品；心理不好，就有可能出危险品。

爱其子而不教，犹为不爱也；教不以善，犹为不教也。喜爱儿者，不偏于爱；偏爱儿者，儿受其害。

玉不琢不成器，人不学不知义。琢玉成器，教子成人。无能的家长打骂，优秀的家长示范，伟大的家长启发。

教育孩子有三条途径：学校、家庭、社会，三者要相辅相成，而父母是孩子的启蒙老师，是配合学校教育的重要一环。

学到多少文化并不重要，悟到多少道理才重要；拥有多少书本并不重要，运用多少知识才重要；知道并不重要，做到才重要。

家中有两件宝：孩子和电脑。头脑有什么想法，就做什么事；电脑有什么软件就干什么活。孩子用好脑，家庭翻身宝；大人用电脑，创业离不了。

以贪字读书，以疑字穷理，以刻字责已，以迂字守理，以狠字立志，以傲字植骨，以悔字改过，以聋字止谤，以盲字远色，以吝字防口，以病字医淫!

家长的外在着急变不了内在的紧迫，如果孩子不是自我上进，焦虑会化成过严的管教，结果往往适得其反。只有调动孩子积极性，才能变被动为主动，变督促为自觉。

心灵美、语言美、行为美方为上品，品德好、学习好、身体好乃是俊才。实践出真知，严教出天才！

孩子贫穷是做父母的错，因为他小的时候,父母没给他正确的理财观。家长的正确观念是孩子人生的起跑线！

过高的期望，带来孩子的无望；过度的保护，带来孩子的无能；过分的溺爱，带来孩子的无情；过多的干涉，带来孩子的无奈；过多的指责，带来孩子的抵赖。

为人父母，要心甘情愿养育子女；为人师长，要心甘情愿培育英才；为人学生，要心甘情愿承受教诲；为人子女，要心甘情愿孝养长辈。

一代女人决定一个民族的素质，一个女人决定一个家族的素质。忽视对女孩的教育，不仅是家族的悲哀，而且是民族的悲哀。

富裕人家易出吃喝玩乐的败家子，权势人家易出为非作歹的小衙内。有钱不教子，钱财终将挥霍一净；有权不教子，权势总会瞬息丧失。

教育的两个基本功能：一是从外部把正确的东西灌输到人体之内；二是诱使正确的东西从人体内部不断释放出来。

用人不取其长而责其短，就用不好人；教人不责其短而夸其长，就教不好人。用人的目标是做好工作，用人之长有利于目标实现；教人的目标是使人学好，知人所短有利于达到育人目的。

若无知识即无理解，若无理解即无知识，若无智慧即无敬畏，若无敬畏即无智慧。用辩论驯服无知的人如同对牛弹琴。

做学问须有疑问，小疑则小进，大疑则大进。印在纸上的知识是别人的，装进脑中的智慧才是自己的！

如果人文教育的欠缺，将会导致出现两种畸形人：一是只懂技术而灵魂苍白的空心人；二是不懂科学、奢谈人文的边缘人！

年轻人误以为教育可以取代经验，年长者则误以为经验可以取代教育；不要把年轻人看做等你灌充的空瓶，而要把他们看成等你点燃的蜡烛。

择师于书本，解决的是知的问题；择师于生活，解决的是悟问题。读有文字的书是求知，读无文字的书是悟道！

与螳螂作战，你的胸怀会越来越小；与蜗牛伴跑，你离冠军越来越远；与结巴子辩论，你有成为第二个结巴子的危险。师于自然、师于生活，还是师于人物，关键都在选择。

师个诸葛亮，学个诸葛亮；师个臭皮匠，学个臭皮匠。师优者优，师庸者庸。择师关键在于选择，选择了二流就错过了一流。

教师是既是人类文明的传递者，也是未来文明的创造者。对于教师来讲没有传递性，就没有人类文明的继承，没有创新性，就不能培养出高素养的新人。

人师分三类:字之师、事之师、人之师。字之师，只教书本，其它不管；事之师，育人谙熟世事、透悟人生的能力；人之师，培育有品德、有才能、有良好心态的人。

希望能言善辩，但没有文化底蕴，扎实的辩驳之实，只会矫揉造作，故弄玄虚，作茧自缚。梦想西施之美，貂婵之貌，然没有高尚品行，为男色三招四，为妇红杏出墙，只会留下遗臭万年、千古骂名。

只知抚养子女而不注重教育，是父母的过失；只知教育管理而不严格要求，是教师懒惰失职。教育是家庭学校社会共同责任！

疼爱孩子却不加教育，就不算疼爱；教育孩子不引导上进，等于没有教育。不加厚房屋大梁，它就承受不了重量；不加大孩子培养，他就增长不了知识。

子女能成才，千金换不来。避免灾祸，不如检查自己过错；积累钱财，不如教育好子女！父母之间融洽和美好的气氛，是滋润孩子幼小心灵健康成长的雨露。家长是孩子的启蒙教师。晓之以理，动之以情，情理相辅，教子之道也。

植根在信念的土壤里，成长在磨砺的滋养中，开花在灿烂的阳光下，结实在理想的金秋时。逆境也是机遇，安逸未必幸福。

当孩子取得成绩时，不能得意忘形；当孩子犯了错误时，不能掩盖庇护。孩子成长如登山，吃一堑，长一智，过份的保护，犹如让孩子只在山脚下徘徊。

严是爱，松是害，不管不教要变蛮坏。溺爱并非爱子亲，严教才是真关心。在溺爱中成长的孩子，宛如从温室里培育出来的盆花，弱不经风。

糖是甜的，但吃多了，会失去滋味，甚至会损坏牙齿；爱是醇的，但给得太多，会显得沉重，