【教案】第3节、功率
鲁教版五四制九年级物理同步学案有答案14.3.2电功率(课时2)导学案
第十四章第三节电功率导学案课时2（电功率计算）【教学目标】1.知识与技能●会用电功率的计算公式P=W/t，P=UI及推导公式进行简单的计算。
●进一步理解额定电压、额定功率和实际功率。
2.过程与方法●通过典型示例，使学生能灵活应对有关电功率问题.3.情感、态度与价值观●通过学习，应用所学的知识解决简单的电功率问题，使学生收集和处理信息的能力有所提高.【重点难点】重点:理解电功率的概念，解决电功率问题.难点:应用所学的知识解决简单的电功率问题【自主导学案】题型一：理解额定电压、额定功率、实际功率1.灯泡L1标有“6V 3W"字样,灯泡L2标有“6V 6W"字样,灯丝电阻不变，回答下列问题:(1)“6V 3W"”的物理意义是(2)灯泡L2正常工作的电流是A,电压是 V ,电阻是。
灯泡L1两端实际电压为3V时,其实际功率是_ W。
(4)将L1、L2并联接人6V的电路中，发光较亮;将L1、L2串联接人6V的电路中，发光较亮的是。
题型二：理解电功率2.把标有“12V 12W”的灯L1和“12V 6W”的灯L2串联起来接在电源电压为12V的电路中，正确的说法是【】A．L1、L2两灯均能正常发光B．L1、L2两灯均不能正常发光，但L2灯较亮C．Ll 、L2两灯均不能正常发光，但Ll灯较亮D．把电源电压提高到24V，L1、L2两灯都能正常发光3.把两个分别标有“10V 10W”和“9V 5.4 W”的灯泡串联后接到电源上，要使其中一灯能正常发光且两灯都不被损坏（不计温度对电阻的影响），则电源电压应为（）A．9 V B．19 V C．15 V D．16 V题型三:比值问题4.（2019威海，16）将分别标有“6V，6W“和“3V，3W”的甲、乙两只灯泡串联接在电压为3V的电源两端，两灯消耗的功率之比P甲：P乙＝，灯更亮；若并联接在该电源两端，两灯消耗的功率之比P甲：P乙＝。
（忽略温度对灯丝电阻的影响）题型四：图像问题5.（2018·济宁中考）10．根据额定电压为2.5V小灯泡的I-U图象（如图所示）分析，下列结论正确的是A．当小灯泡的电压为0V时，其电阻为0B．当小灯泡的电流为0.1A时，其实际功率为0.1WC．通过小灯泡的电流与其两端的电压成正比D．小灯泡的额定功率为0.625W题型五：电热器档位问题7.（2018•东营）多功能养生壶具有精细烹饪、营养量化等功能，深受市场认可和欢迎。
新人教版 九年级物理 教案 第十八、十九、二十章
第十八章电功率第1节电能电功【教学目标】一、知识与技能1.了解电能的各种来源与应用；2.知道电能及电功的单位；3.学会使用家庭电能表，能利用电能表做简单的计算.二、过程与方法1.通过学习电能表，培养学生观察、分析问题的综合能力；2.通过应用电能表，培养学生用理论知识解决简单实际问题的能力.三、情感、态度与价值观1.通过了解电能在人类社会中的作用，充分认识电能的重要性，养成节约用电的好习惯；培养学生节约能源的良好意识.2.通过了解各种各样的发电厂及新型的电力能源，激发学生热爱科学、勤奋学习的极大热情.【教学重点】从电能的各种来源与各种应用来学习电能，电能表的使用.【教学难点】电能的单位、电功的概念，能利用电能表做简单的计算.【教具准备】电能表、电池、开关、若干导线、电动玩具车、多媒体课件等.教学设计【新课引入】图片：介绍各种各样的发电设施，进一步激发同学们的学习兴趣，引入电功和电能的课题.【进行新课】知识点1 电能1.电能的生产和应用展示图片，引导学生谈谈电在生活中充当一个什么角色，在电能的应用过程中有怎样的能量变化。
例题1现代生活离不开电，因为电能可以极为方便地转化为其他形式的能按下列要求各填一种用电器的名称。
（1）电能转化为声能、光能的用电器：；（2）电能转化为热能的用电器：；（3）电能转化为机械能的用电器：；（4）电能转化为声能的用电器：.答案：（1）电视机（2）电热毯（3）洗衣机（4）收音机2.电能的单位思考你家一个月消耗多少电能？电能的单位是什么？“度”就是电能的单位，它的学名叫千瓦时（kW·h）.物理学中更常用的电能单位是焦耳（J）.板书：1度=1千瓦时（kW·h）=3.6×106焦耳（J）总结：1度（1千瓦时）电的作用：可以使电炉炼钢约1.6kg；采掘原煤约100kg；洗衣机工作约2.7h;电车行驶约0.85km；灌溉农田约330m2；电脑工作约5h.知识点2 电能的计量——电能表电能的大小可以用专门的测量工具——电能表来测量.1。
电功率教案(精选5篇
电功率教案(精选5篇一、教学内容本节课选自人教版八年级物理下册第8章“电功率”，主要包括第1节和第2节的内容。
详细内容包括：1. 电功率的定义、公式及单位；2. 电功率的计算方法；3. 电功率与电压、电流的关系；4. 生活用电器的电功率及电能消耗的计算。
二、教学目标1. 知道电功率的概念，掌握电功率的计算公式及单位；2. 能够运用电功率知识解决实际问题，如计算家用电器的电能消耗；3. 了解电功率与电压、电流的关系，培养学生的实验操作能力和观察能力。
三、教学难点与重点教学重点：电功率的定义、计算公式及单位；电功率与电压、电流的关系。
教学难点：电功率的计算方法；实际生活中电功率的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：电能表、电压表、电流表、滑动变阻器、导线、电源、多媒体课件；2. 学具：计算器、笔记本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示家庭电路及常用电器，引导学生关注电功率这一物理量。
2. 教学活动：（1）新课导入：通过多媒体课件，讲解电功率的定义、公式及单位。
（2）例题讲解：讲解电功率的计算方法，如已知电压和电流求电功率、已知电能和时间求电功率等。
（3）随堂练习：让学生计算家中常用电器的电功率。
（4）实验探究：通过实验，探究电功率与电压、电流的关系。
六、板书设计1. 电功率的定义、公式及单位；2. 电功率的计算方法；3. 电功率与电压、电流的关系；4. 实际生活中电功率的应用。
七、作业设计1. 作业题目：（1）计算家中某一用电器的电功率；（2）已知某用电器消耗的电能和时间，求其电功率；（3）分析电功率与电压、电流的关系。
2. 答案：（1）电功率 = 电压× 电流；（2）电功率 = 电能÷ 时间；（3）电功率与电压成正比，与电流成反比。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对电功率的定义、计算方法及与电压、电流的关系掌握情况。
2. 拓展延伸：（1）了解家用电器的能效等级，培养学生节能环保意识；（2）研究电功率在电路中的应用，如电风扇的调速原理、照明电路的功率分配等。
九年级集体备课复习教案电功率
颐和中学九年级物理第一轮复习集体备课：电功率主备老师：蒋桂霞指导老师：桂自力［设计意图］电功率和电功一样是电学中重要的物理量，而不少学生在理解时经常混淆这两个物理量复习时应重在理解，可与电功做比较，注意概念之间的联系和区别。
而测量小灯泡的电功率并将额定功率与实际功率加以比较，是电学中重要的实验之一，所涉及的动手能力与实验操作能力也是学生的薄弱环节，复习时要着重关注。
［复习目标］1、理解电功率概念，理解电功率和电压、电流之间的关系，并能进行简单的计算；2、能区分用电器的额定功率和实际功率；3、理解测定小灯泡电功率的方法，能根据测量电功率的实验需要，正确选择器材、设计电路和确定实验步骤；通过实验探究知道在电流一定时导体消耗的电功率与导体的电阻成正比；［复习重点和难点］1、复习重点理解电功率概念，并能进行简单的计算；能区分用电器的额定功率和实际功率；知道并理解测定小灯泡电功率的方法施教策略学生自主复习，教师引导分析归纳2、复习难点区分用电器的额定功率和实际功率，并能进行简单的计算；根据测量电功率的实验需要，能正确选择器材、设计电路和确定实验步骤；克服办法典型例题讲解交给学生方法，对比（或类比）分析，强化训练［教具和学具］多媒体电脑［课前准备］1、电功率是反映什么的物理量?2、电功率的定义是什么?电功率的计算公式是什么?电功率的单位是什么?3、其他计算电功率的公式有哪些？有何区别？4、什么叫额定功率?额定功率与实际功率有什么不同?5、测定小灯泡额定功率实验中,需要哪些器材?在实验中应注意哪些问题?请画出实验电路图。
教师分析讲解，突出方法：在“测定小灯泡功率”的实验中,待测小灯泡标有“3.8V”字样至少用_节干电池串联起来做电源。
2020-2021学年人教版九年级物理同步教学课件 第十八章 电功率 第3节 测量小灯泡的电功率
0.5 A” )、开关、导线若干。
(1)请你用笔将图乙中的实物电路连接 完整(要求：滑动变阻器的滑片向左移灯 泡变亮)。
(2)4次测量的有关数据及现象记录在 表格中。在第1次实验中小灯泡不亮的原 因是：_小__灯__泡__的__实__际__功__率__太__小_____；
(2)由表中数据可知，当电路中电流最
小时，电路的总电阻最大，R大
U I小
3V 0.12A
＝25
Ω，此时灯的电阻
R灯
U1 I1
0.5V 0.12A
4
根据串联电阻的规律，变阻器连入电路中
的电阻大小R滑＝25Ω－4Ω＝21Ω，考虑
到表中最大电流为0.32 A，故变阻器选用
滑动变阻器R2(规格为“50 Ω，0.5 A”) 。
(3)要测量小灯泡的额定功率，需使小 灯泡两端的电压等于其额定电压，根据 联电路电压规律可得出电压表的示数；滑片
不动，再将开关S1拨至“2”，求出此时电路 中的电流即为小灯泡的额定电流，根据P额＝ U额I额求出小灯泡的额定功率；将开关S1拨至
“2”，滑片向右移动稍许，滑动变阻器接 入电路的阻值变大，根据串联分压知识可知，
5.实验步骤： (1)按电路图连接实物图。连接电路过 程中，开关应__断__开__。闭合开关前，滑片 应移至阻__值__最__大__处。闭合开关，移动滑动 变阻器的滑片位置，使电压表的示数低于 它的额定电压，观察电__压__表___和电流表的 示数以及小灯泡的_亮__度__，计算_电__功__率__并 记录在表中。
以分析出小胡选用的滑动变阻器是__R_2___；
方法指导
(1)滑动变阻器串联在电路中，接线一上 一下；滑动变阻器的滑片向左移灯泡变亮， 表明电流是变大，即滑动变阻器电阻减小； 故应接左下接线柱；电压表并联在小灯泡 两端，使得电流从正接线柱流入负接线柱 流出；小灯泡不亮的原因可能是电路出现 了故障，也可能是滑动变阻器接入阻值太 大，通过的电流太小，小灯泡的实际功率 太小；
第3节《测量小灯泡的电功率》导学案
第3节《测量小灯泡的电功率》导学案[学习目标]1．会测算小灯泡的实际功率和额定功率，进一步练习使用电流表、电压表和滑动变阻器。
2.通过实验体验小灯泡的电功率随它两端电压的变化而变化的规律。
3．通过实验认识用电器正常工作与不正常工作对用电器的影响，培养学生科学使用用电器的意识。
【学习重点】用伏安法测量小灯泡实际功率的方法步骤，区分额定功率以及讨论实验中发现的新问题。
【学习难点】要求学生自己设计实验方案、实验步骤并得出实验结论。
【学习过程】一、自学教材，完成下列各题1.伏安法测量小灯泡的电阻的实验原理是，主要用到的测量器材是和，要改变小灯泡两端的电压使用的器材是。
2. 根据自学自主完成如下几个实验过程）（1）实验原理：在家庭中可以用电能表和秒表配合测量用电器的电功率，但是在实验中，特别是在学生实验室，常常通过电流和电压的测量，利用公式P= 来间接得知用电器的电功率。
（2）实验器材：电源、滑动变阻器、电压表、电流表、小灯泡、开关、导线若干。
（3）实验设计：请根据如图所示器材，画出实验电路图，并连接实物电路；二、合作交流，教师点抜强调几个问题：1．连接电路过程中开关应始终处于断开状态；2．根据小灯泡的额定电压值，估计电路中电流、电压的最大值，选择合适的量程，并注意正负接线柱的连接及滑动变阻器正确接法。
3．合上开关前，应检查滑动变阻器滑片是否在最大值的位置上，若不是，要弄清楚什么位置是最大位置并调整。
4．调节滑动变阻器的过程中，要首先明白向什么方向可以使变阻器阻值变大或变小，怎么调能使小灯泡两端电压变大或变小。
或略低于额定电压时，小灯泡的功率是什么功率？2、当U 实 = U 额时，P 实 P 额，小灯泡发光 ；当U 实＞U 额时，P 实 P 额，小灯泡发光 ；当U 实＜U 额时，P 实 P 额，小灯泡发光 。
3、决定灯泡发光亮暗程度的因素是什么？测小灯泡的功率，为什么不把计算出的功率值求平均值？ 【分析论证】1．你观察到什么现象？2．小灯泡发光的功率分别是多大？ 3．实验得出的结论是什么？ 【结论】（1）不同电压下，小灯泡的功率不同，实际电压越大，小灯泡功率越大。
人教版物理九年级下册第十八章第3节《测量小灯泡的电功率》
P实 =
U实2 = (2.4V)2=0.64W ；
R
9Ω
（4）此时灯泡和滑动变阻器的阻值之比：R灯
R滑
Hale Waihona Puke = U灯 U滑= 2.4V = 8 2.1V 7
。
4.如图所示的四个电路中，电源电压已知，电阻R的阻值已知，根据电 压表或电流表的示数，无论直接还是间接均不能求出灯泡电功率的电 路是（ C ）
5.某电炉在额定电压220V下的功率为1000W，当实际电压只有额定电 压的80%时，若电炉的电阻保持不变，此时电炉的实际功率是多少？
实验方案
实验数据 记录表格
①移动变阻器的滑片使小灯泡两端的电压分别为额定电压、 低于额定电压、高于额定电压（约 1.2U额） ； ②记录电压表和电流表的示数，观察比较灯的亮度有何区别。
小灯泡的额定电压是_2_._5_V。
次数 电压U/V
1 2.5 2 2.0 3 3.0
电流I/A
发光情况
电功率P/W
不 同
实验目的
测小灯泡的电阻，认识 温度对电阻的影响
点 实验原理
R＝
U I
测小灯泡的电功率，加深对额 定功率和实际功率的理解
P＝UI
常 闭合开关，灯 闭合开关，灯泡 电流表 电流表与电
见 泡不亮，电流 不亮，电流表几 有示数，压表的指针 电流表与电压
故 障
表、电压表无 示数
乎无示数，电压 表示数很大，等 于电源电压
电压表 向零刻度左 表的指针偏转 无示数 侧的方向偏 角度很小
转
原 因 分
①电源、电流表、 导线、开关或滑 ①灯泡断路； 动变阻器损坏； ②电流表、电 ②接线柱接触不 压表位置接反
析良
(课件)测量小灯泡的电功率
电源电压过低
①电源电 压过低； ②变阻器 连入电路 的电阻过 大
2 课堂练习
1．测小灯泡的电功率原理：___P_＝__U__I______。 (1)利用伏安法测电功率：如图所示，用电压表测出用电器
两端的__电__压__，用电流表测出通过用电器的__电__流__， 就可以根据P＝___U__I___计算出用电器的电功率。
电功率/W
0.62
0.90
(4)利用该电路无法完成“探究电流与电压的关系”实验，理 由是__灯__的__电__阻__随__温__度__的__变__化__而__变__化____________。
3．利用如图所示的电路图进行“测量小灯泡电功率”的实 验，请分析出现以下各现象时，电路可能出现的故障。 (电源、开关、导线及电表均正常)
(1)闭合开关，灯不亮，电压表示数接 近电源电压，电流表几乎没有示数： _灯__丝__断__路__(_或__灯__与__灯__座__没__有__良__好___ _接__触__；__或__灯__座__断__路__等__)__________；
(2)闭合开关，灯不亮，电压表示数为零，而电流表有较 大示数：__灯__被__短__路__________________；
（2）记录电压值，电流值，同时观察比较灯的亮度有 何区别。
实验步骤
（1）将电压表和电流表指针调零，断开开关，按照电 路图连接电路，将滑动变阻器滑片放在阻值最大处。
（2）闭合开关，调节滑动变阻器滑片，使电压表示数 依次为2.5 V、2 V和3 V，依次记下电压表示数U和对应的 电流表示数I，分别将U、I记录在表格中；
实验目的 测量小灯泡的电功率。
实验原理 P = UI
实验器材 电源、开关、导线、电流表、电压表、滑动变 阻器、小灯泡（额定电压2.5 V）
第十五章功和机械能单元备课
1 第十五章 功和机械能单元备课 教学目标： 1、知道做功的两了必要因素，会判断力对物体是否做功。理解功的概念和计 算公式W=Fs，能利用功的公式进行计算。知道使用任何机械都不省功。 2、了解有用功、额外功和总功，理解什么是机械效率，会进行有关计算。 3、知道功率的概念。理解功率的计算公式，知道功率的单位，能利用功率的 公式进行简单的计算。 4、了解动能、重力势能的大小各与什么因素相关并能解释简单的现象。能用 实例说明动能和势能的相互转化。 5、知道什么是机械能，认识动能和势能的相互转化，会解释有关机械能转化 的物理现象。 教学重点： 1、知道做功的两了必要因素，会判断力是否做功。理解功的概念和公式W=Fs， 能利用功的公式进行简单计算。 2、知道有用功、额外功和总功，理解机械效率，并会进行有关计算。 3、理解功率的概念和公式，知道功率的单位，能利用功率的公式进行简单的 计算。 4、理解动能、重力势能的影响因素，知道机械能，会解释动能和势能的相互 转化。 教学难点： 1、会判断力是否做功。能利用功的公式进行计算。理解并会计算机械效率。 2、理解功率的概念和公式，能利用功率的公式进行简单的计算。 3、理解动能、重力势能的影响因素，知道机械能，会解释动能和势能的相互 转化。 教材分析： 第一节功。教材通过大量生活事例引入功的概念，通过分析得出做功的两个必要因素，进而学会判断力是否做功，并总结出三种不做功的情况。然后给出功的概念和计算公式，及其单位，通过练习让学生学会进行功的简单计算。最后通过实验得到功的原理，让学生了解使用机械可以省力或者省距离或者改变力的方向，但不能省功。 第二节机械效率。通过分析向三楼运送沙子的三种方法哪种最好，得出三种功即：有用功、额外功和总功，而额外功对我们没用，应该尽量减少，从而增加有用功在总功当中所占的比例，引出机械效率的概念和公式。重点是机械效率的计算。最后通过实验探究斜面的机械效率并得出结论。 第三节功率。课文开头提出用人和塔吊搬运砖块，哪个方法好。引出做功的快慢。联系运动的快慢找出比较做功快慢的方法，即：做功一样多，比做功所用的时间，时间越短，做功越快；时间一样，比做功的多少，做功越多，做功越快。 2
新教材鲁科版物理必修第三册课件：第3章 第3节 电功与电热
[解析] (1)充电宝的输入功率为 P 入＝UI＝5×1 000×10－3 W＝5 W。 (2)充电宝内阻消耗的热功率为 P 热＝I2r＝12×0.2 W＝0.2 W。 (3)一分钟内充电宝储存的电能为 Q＝P 入 t－P 热 t＝5×60 J－0.2×60 J＝288 J。 [答案] (1)5 W (2)0.2 W (3)288 J
I2Rt。
对于纯电阻电路和非纯电阻电路，计算电热都用 Q＝
2：思考辨析(正确的打“√”，错误的打“×”)
(1)任何电路都有 W＝Q，即 UIt＝I2Rt。
(× )
(2)电流做功的过程中，电能转化为其他形式的能。 ( √ )
知识点三 身边的电热 1．电热水器、电饭锅等家用电器是利用了电流的热效应，其电 阻丝都是由电阻率_较_大__的材料制成的。 2．电阻焊是在焊接的金属接触面上通过电__流__，利用接触电阻产 生的_热_量__得到适合焊接的高温，从而对接触面进行焊接的一种方法。
A．48 400 W
B．1 100 W
C．220 W
D．25 W
D [电动机因发热损失的功率 P＝I2R＝52×1 W＝25 W，故 D
正确。]
2．在现代生活中，充电宝是手机一族出行的必备品。当充电宝 电量不足时，需要给充电宝充电，此时充电宝相当于可充电的电池， 充电过程可简化为如图所示电路。现给一充电宝充电，充电电压为 5 V，充电电流为 1 000 mA，充电宝的内阻为 0.2 Ω。试求：
(3)根据焦耳定律 Q＝I2Rt 可得线圈电阻 R＝IQ2t＝0.226×30 Ω＝5 Ω。 [答案] (1)0.6 W (2)6 J (3)5 Ω
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1
费县一中 物理学科（教）学案
年级： 主备人： 审核人： 使用人： 编号： 2015 年 5月10日
课题 第三节、功率 课型
新授
教 材 分 析 学习 目标
1、 理解功率的概念。
2、 知道功率的定义及定义式tWP，能够用定义式解答有关问题。
3、 知道公式FVP，能够有此公式解答有关问题。
4、 能区别额定功率、实际功率和最大功率。
重
点
1、机械功的基本概念及做功的两个因素2、功的公式W=FLcosα。
难
点
1、负功与物体克服阻力做功2、功的公式W=FLcosα的推导、理解。
【课前预习】 1、做功的两要素：① ② 2、求功的公式： 其中F表示 L表示 表示 3、功的正负表示： 4、FW=-5J表示 或 5、总功的两种求法：① ② 【新课学习】 探究一：功率&额定功率和实际功率 问题1：两个机械甲和乙，甲机械4s内做功4102J，乙机械2s内做功4105.1J。哪个机械做功多？哪个机械做功快？怎样正确理解功率的物理含义？ 一、功率 1.定义： 定义式： 2.单位： 3.物理意义： 4.说明：① ② 额定功率和实际功率 1额定功率： 2.实际功率： 3.额定功率和实际功率的关系：
2
探究二：
功率与速度
问题2:
(1)如图所示，当用水平力F推动一木块，让木块
在水平桌面上以速度v做匀速直线运动时，力F对
小汽车做功的功率是多少呢？
(2)若力F和木块的运动方向不相同，而是有一夹角，则功率和速度的关系又如何呢？
小结：功率与速度的关系式：
根据功率与速度的关系式，说明发动机功率一定时，汽车在上坡时，司机应怎么样操作？
根据功率与速度的关系式，说明高速火车汽车需要大功率发动机的原因。
[讨论与交流]
有同学认为：根据p＝Fv。，机械的功率p一定，F与v成反比，那么，当v趋于零时，F
将趋于无穷大；当F趋于零时，v趋于无穷大．因此，哪怕功率较小的机械，也可能获得很
大的牵引力或很大的运动速度．你对此有何看法?同学们展开讨论，发表各自的观点．
【例题精讲】
【例1】质量m=3 kg的物体，在水平力F=6Ｎ的作用下，在光滑水平面上从静止开始运动，
运动时间t=3 s，求：
（1）力F在t=3 s内对物体所做的功。
（2）力F在t=3 s内对物体所做功的平均功率。
（3）在3 s末力F对物体做功的瞬时功率。
【例2】汽车在水平直线公路上行驶，额定功率为P0=60kW，汽车行驶过程中所受阻力恒
为1.8×103N，求：(1)汽车在额定功率下匀速行驶的速度；(2)在同样阻力下，如果行驶速
度只有54km/h,发动机输出的实际功率是多少？
3
小结功的求法：
【课堂小结】
1、这节课我的收获是：
2、这节课我的困惑是
【当堂检测】
1、关于功率的说法正确的是（ ）
A、有P=W/t可知，机器做功越多，功率越多。
B、有P=FV可知，汽车牵引力一定与速度成反比。
C、有P=W/t可知，只要知道t内机器所做的功，就可以求出这段时间内任一时刻的功率。
D、有P=FV可知，汽车P一定，牵引力和速度成反比。
2、起重机以3×104N竖直向上由静止吊起质量m=1t的物体，求起重机3s内的平均功率和
3s末的瞬时功率。(g=10m/s2)
3、汽车在水平直线公路上行驶，额定功率为P0=80kW，汽车行驶过程中所受阻力恒为2.5
×103N，汽车的质量M=2.0×103kg.求：
(1)汽车在额定功率下匀速行驶的速度；
(2)当汽车的速度为5m/s时的加速度；
(3)当汽车的加速度为0.75m/s2时的速度。
教学反思 教学过程是一个由量变引起质变的过程，我们需要将知识做到反复的练习，然后紧抓落实等，这是我们应试教育的做法。但是当我们来到素质教育的时代，我们的教育方法需要调整处理，不能墨守
成规，因循守旧。我们要解放思想，知识的传授需要技巧，不能太心急，也不能将压力全部都给学
生。