第三节 功率学案
初中物理《功率》教案(精选
2.教学过程：导入、例题讲解、随堂练习、实践情景引入。
3.作业设计：作业题目的难度和答案的详细解释。
4.课后反思及拓展延伸：学生对功率概念的理解深度和兴趣的激发。
详细补充和说明：
一、教学难点解析
（1）功率的计算和公式的应用
在讲解功率的计算时，要着重强调以下两点：
1.功率的定义公式：P = W/t，其中W表示功，t表示时间。要解释清楚每个变量的含义，以及它们之间的关系。
2.功率的单位：瓦特（W），要让学生明白瓦特是国际单位制中表示功率的标准单位，并了解其他功率单位，如千瓦（kW）、兆瓦（MW）等。
（2）实例分析
二、教学过程解析
（1）导入
导入部分要紧密结合生活实际，以激发学生的兴趣。例如，可以提出以下问题：
初中物理《功率》教案(精选
一、教学内容
本节课我们将学习人教版初中物理九年级上册第十五章第三节《功率》。具体内容包括：功率的定义，功率与功的关系，功率的计算，以及日常生活中功率的简单应用。
二、教学目标
1.理解并掌握功率的定义，能够运用功率的概念分析生活中的实例。
2.学会计算简单物理过程中的功率，理解功率与功的内在联系。
5.实践情景引入：展示生活中的实例，让学生运用功率知识进行分析。
六、板书设计
1.功率的定义
2.功率的计算公式
3.功率与功的关系
4.例题及解题思路
5.课堂练习题
七、作业设计
1.作业题目：
（1）计算题：给出一个物理过程，计算其功率。
（2）分析题：分析生活中的实例，判断哪些因素会影响功率的大小。
2.答案：
（4）实践情景引入
-比较洗衣机的洗涤和脱水两种工作状态下的功率大小。
人教版九年级物理第18章电功率第三节 测量小灯泡电功率的学案
人教版九年级物理第18章电功率第三节测量小灯泡电功率的学案班级：组别：姓名: 制作人：杨猛学习目标1.会用电流表和电压表测量小灯泡的电功率.2、认识小灯泡电功率与电压、电流的变化规律；3.理解额定功率与实际功率.课前预习1、电功率的计算公式：2、由上面的公式可知：用测出小灯泡两端的，用测出流过小灯泡的，就可以计算出小灯泡的电功率，此方法也称法。
课堂学习1、伏安法测电功率(1)、实验原理：(2)、需要测量的物理量:(3)、实验器材：(4)、器材的作用分别是：电压表：电流表：滑动变阻器：(5)、在下框中画出设计的实验电路图与在右边连接实物图(6)、连接电路时应注意的问题有：1、 2、3 、4、。
(7)、实验要求：第一次，使小灯泡两端的电压等于额定电压，观察小灯泡的亮度，测量它的电功率，这是它的额定功率；第二次，使小灯泡两端的电压低于额定电压，观察小灯泡的亮度，测量它实际的电功率；第三次，使小灯泡两端的电压约为额定电压的1.2倍，观察小灯泡的亮度，测量它的实际电功率（8）将实验数据记录在下表实验次数电压U/V 电流I/A 电功率P/W 灯泡的亮度123(9).分析论证：当U实〉U额时， P实P额；当U实〈U额时， P实P额；当U实= U额时， P实P额。
+C PA2、思考与讨论：实验过程中能将电压调到比1.2U 额更高吗？最后需要求电功率的平均值吗？能力展示提升1．在做“测小灯泡的额定功率”实验时，(1)已知小灯泡的额定电压是3．8V ，额定功率小于2W ，如图1所示，请你在实物图上用笔画线代替导线连接好（要求正确选择电压表和电流表的量程）．图1(2)某同学在连接滑动变阻器时，由于接线错误使滑动变阻器滑片P 移动时不能改变小灯泡的亮暗程度．现就下面两种情况，请你判断该同学是如何连接的?第一种情况：小灯泡较亮时，他是把两导线的端点分别与滑动变阻器的_____连接．第一种情况：小灯泡较暗时，他是把两导线的端点分别与滑动变阻器的_____连接．(3)在正确连接电路并调节滑动变阻器使小灯泡正常发光时，电流表如图乙所示，其读数为_______A ，则小灯泡的额定功率是_______W ．2．电动吹风机标有“220V 1100W ”字样，正常工作10min ，消耗电能 J ，它的电阻为 Ω．3、一位同学测量额定电压为3.8V 小灯泡的额定功率。
功率学案
功率【学习目标】1.知道什么是功率；知道功率的物理定义；2.知道计算功率的公式及功率的单位；会用功率的公式进行简单的计算。
课前预习1.力学里所说的功包含两个必要因素是：①②。
功的计算公式是。
2. 叫功率，功率表示。
功率的计算公式是，功率的主单位是。
3.某物体做功的功率是100W，其物理意义是。
课内探究一、知识辨析1.做功“快”与做功“多”有什么不同？做功快慢和做功多少是两个不同的概念．例如，甲在1s内做了50J的功，而乙在5s 内做了100J的功时，乙做的功虽然比甲多，但它比甲用的时间长，平均1s内只做了20J 的功，所以乙比甲做功要．可见，做功快慢是跟做功的多少和做功所用的时间多少有关的，在物理学中用来描述，而做功“多”在物理学中用来描述． 2.怎样比较功率的大小？可采用下列三种方法比较功率的大小：（a）在相同的时间内，比较做功的多少，做功越多的物体，功率，这是物理学中常采用的方法．（b）在完成相同功的条件下，比较所用时间的长短，所用时间越短，功率．（c）在做功的多少和所用时间都不相同的情况下，通过计算后进行比较．3.功率功率是表示的物理量，叫功率。
功率的公式是。
在国际单位制中，功率的主单位是，简称；1W＝J/s。
4.计算功率的另一个公式：P=Fv物体在拉力F的作用下,以速度v沿拉力的方向做匀速直线运动,则拉力做功的功率等于力与物体速度的乘积，即P=Fv．你能完成该公式的推导吗？由该公式可知：在功率Ｐ一定时，力Ｆ与速度v成比。
应用：当汽车上坡时，司机采取换挡的办法，减小速度，以获得较大的牵引力。
例题分析例题1：下列关于功率的说法中，正确的是（）Ａ．物体做功越多，功率越大Ｂ．物体做功时间越短，功率越大Ｃ．物体做功越快，功率越大 Ｄ．物体做功时间越长，功率越大闯关点拨：由功率的定义和功率的意义可知，功率是表示做功快慢的物理量，做功越快，功率越大。
功率的大小由物体所做的功和完成这个功所用的时间两个因素共同决定的，做功越多或做功时间越长，功率不一定越大．例题2：班级里组织登楼比赛活动，比一比谁登楼的功率最大．为此，在活动中必须测量的物理量有：_________，_________，_________．闯关点拨：由功率公式可知，要比较登楼时功率的大小，必须知道人登楼过程中所做的和．这里的功就是人克服自身的重力所做的功。
初中物理《功率》教案(精选
初中物理《功率》教案(精选一、教学内容本节课我们将学习初中物理教材第九章第三节《功率》的内容。
详细内容包括：功率的定义、计算公式、单位及功率与能量的关系。
通过学习，使学生能够理解功率的概念，掌握功率的计算方法，并能运用到实际生活中。
二、教学目标1. 让学生理解功率的概念，了解功率的物理意义。
2. 使学生掌握功率的计算公式，并能运用公式进行简单计算。
3. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：功率的概念及计算公式的应用。
教学重点：功率的定义、计算方法及其在实际生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔。
2. 学具：计算器、练习本、教材。
五、教学过程1. 导入：通过展示运动员百米赛跑的图片，引导学生思考：为什么运动员在短时间内能跑得很快？从而引出功率的概念。
2. 新课导入：（1）讲解功率的定义，让学生了解功率的物理意义。
（2）推导功率的计算公式，讲解公式中各物理量的含义。
（3）介绍功率的单位及换算关系。
3. 例题讲解：（1）计算运动员在百米赛跑中的平均功率。
（2）比较两个物体做相同功时，哪个物体的功率更大。
4. 随堂练习：（1）计算一辆汽车在平直公路上行驶时的平均功率。
（2）比较两个学生在爬楼梯时，哪个学生的功率更大。
六、板书设计1. 板书《功率》2. 板书内容：（1）功率的定义（2）功率的计算公式（3）功率的单位及换算（4）例题及解答七、作业设计1. 作业题目：（1）计算一名学生爬楼梯时的平均功率。
（2）比较两个电风扇，在相同时间内，哪个电风扇的功率更大。
2. 答案：（1）平均功率 = 功 / 时间（2）功率较大的电风扇八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实际情景引入，使学生更好地理解功率的概念。
在讲解过程中，注意引导学生运用公式进行计算，提高学生的实际应用能力。
2. 拓展延伸：（1）了解功率与能量的关系，为学习能量守恒定律打下基础。
九年级物理15.3功率教案新人教版
第三节功率教学目标：（一）知识与技能1、知道功率是描述物体做功快慢的物理量。
2、知道功率的计算公式、单位，并会利用功率公式进行简单计算。
3、学习应用比值的方法来定义新的物理量。
（二）过程与方法1、能通过实例、作图等多种方式来描述功率2、通过测量活动的组织安排，培养学生的合作意识和协作能力。
（三）情感、态度与价值观通过资料认识常见运动物体的功率大小及功率在实际应用的重要价值。
教学重点：功率的概念和利用公式的计算。
教学难点：对功率意义的理解教学用具：多媒体教学过程：（一）复习提问（1）力学里的功包括两个必要的因素是什么？计算功的公式和国际单位制中功的单位是什么？(由学生口答)（2）在建筑工地上要把1000块大理石板送到20米高处，已知每块大理石板重50牛，用起重机可以在2分钟内将大理石板一次全部送到20米高处。
如果用一个工人来背，把这些大理石板送到20米高处所用的时间是40小时，试求用这两种方法，把大理石板全部运送到20米高处，起重机和工人各做了多少功？(让两位学生到黑板上板书)(后显示解答)解：起重机吊送大理石板所做的功W 1＝F 1·s ＝G ·所以起重机所做的功是W=Fs=7000N ×4m=2.8×104J起重机提升水泥板的功率是 432.810 1.91015W J P W t s⨯===⨯ 答：起重机提升重物的功率是1.9×103W（四）课堂小结由老师引导学生回忆本节课学到的知识：1、单位时间内所做的功，叫做功率2、功率的公式是W P t=，国际单位是：W 。
其中P 表示功率，W 表示功，t 表示时间 3、功率的意义：表示物体做功的快慢的物理量。
1W 表示物体在每秒所做的功是1焦。
（五）布置作业1、登楼梯比赛时，某同学从底楼匀速登上5楼，共用了30s ，该同学登楼时克服重力做功的功率最接近于 （ ）A ．500WB ．200WC ．50WD ．10W2、粗糙水平面上有一个重为50N 的物体，用10N 的水平推力使其在10s 内匀速前进了20m ，则在此过程中 ( )A. 推力做了1000J 的功B. 推力的功率为20WC. 重力做了1000J的功D.摩擦阻力为50N3、东风牌汽车在平直的公路上匀速行驶160m，所用时间为10s，若此时卡车所受的牵引力为5000N，则这段时间内牵引力所做的功为________J，牵引力的功率是________W。
《功率》优秀教案设计(精选
《功率》优秀教案设计(精选一、教学内容本节课我们将探讨《物理学》下册第八章“机械能和功率”中的第三节“功率”。
具体内容包括：功率的定义、计算公式、单位以及其在生活中的应用。
本节内容承接上一节“功”，为学生理解能量转化速率提供理论基础。
二、教学目标1. 让学生理解功率的概念，掌握功率的计算方法，并能够运用其解决实际问题。
2. 培养学生运用物理知识解释生活中现象的能力，提高学生的科学素养。
3. 培养学生动手操作实验、观察现象、分析数据的能力，增强团队合作意识。
三、教学难点与重点重点：功率的定义、计算公式、单位以及其在生活中的应用。
难点：功率概念的理解，特别是平均功率和瞬时功率的区别。
四、教具与学具准备1. 教具：自行车、电能表、秒表、实验用砝码等。
2. 学具：计算器、草稿纸、实验报告单等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示自行车上下坡的情景，引导学生思考：为什么在上坡时，人们会感觉更吃力？从而引出功率的概念。
2. 知识讲解（10分钟）讲解功率的定义、计算公式、单位以及平均功率和瞬时功率的区别。
3. 例题讲解（15分钟）通过讲解例题，让学生掌握功率的计算方法，并能应用于实际问题。
4. 随堂练习（10分钟）发放练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
5. 实验探究（20分钟）将学生分组进行实验，测量不同重物提升时所做的功率，培养学生动手操作能力和团队合作意识。
6. 结果讨论与分析（10分钟）六、板书设计1. 功率的定义、计算公式、单位2. 平均功率与瞬时功率的区别3. 功率的计算步骤4. 功率与力的关系七、作业设计1. 作业题目：（1）计算自行车在平地、上坡和下坡时的功率。
（2）分析生活中哪些现象与功率有关，举例说明。
2. 答案：（1）根据实验数据，计算自行车在平地、上坡和下坡时的功率。
（2）生活中与功率相关的现象：如电风扇的转速、电梯的运行速度等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对功率概念的理解程度，以及实验操作、数据分析等方面的表现。
初中物理《功率》教案
初中物理《功率》教案一、教学内容本节课选自人教版初中物理九年级上册第十二章《机械能和势能》的第三节“功率”。
具体内容包括：功率的定义、计算公式、单位及功率与能量的关系。
重点讲解功率的概念、计算方法以及其在生活中的应用。
二、教学目标1. 知识与技能：理解功率的定义，掌握功率的计算公式及单位，了解功率与能量的关系。
2. 过程与方法：通过实例分析，培养学生的逻辑思维能力和解决实际问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习物理的兴趣，体会物理知识在生活中的重要性。
三、教学难点与重点重点：功率的定义、计算公式及单位。
难点：功率与能量的关系，以及在实际问题中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实验器材（如：小车、斜面、计时器等）。
2. 学具：练习本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示运动员百米冲刺的视频，引出速度和时间的概念，为新课的学习做铺垫。
设计意图：激发学生兴趣，联系生活实际。
2. 新课导入：引导学生思考运动员在比赛中消耗能量和做功的快慢，引出功率的概念。
设计意图：培养学生的逻辑思维能力。
3. 讲解功率的定义、计算公式及单位。
设计意图：使学生掌握功率的基本知识。
4. 实践情景引入：分组进行实验，测量小车在不同斜面下滑的功率。
设计意图：巩固学生对功率的理解，培养学生的动手操作能力。
5. 例题讲解：讲解一道关于功率计算的例题，引导学生运用所学知识解决实际问题。
设计意图：提高学生解决问题的能力。
6. 随堂练习：布置相关练习题，巩固所学知识。
设计意图：检验学生对知识的掌握程度。
设计意图：巩固知识，形成体系。
六、板书设计1. 功率的定义2. 功率的计算公式3. 功率的单位4. 功率与能量的关系七、作业设计1. 作业题目：计算一道关于功率的题目。
题目：某人提着一桶水，从一楼到三楼，每层楼高3米，共爬了6米。
已知桶水的质量为20kg，求该人提水过程中所做的功和功率。
答案：该人提水过程中所做的功为1200J，功率为200W。
初中物理《功率》教案
初中物理《功率》教案一、教学内容本节课选自初中物理教材第九章《机械能与能量》的第三节“功率”。
详细内容包括：功率的定义，功率的计算方法，以及功率在实际生活中的应用。
二、教学目标1. 理解功率的概念，掌握功率的公式，能运用公式计算简单物理问题中的功率。
2. 能够通过实验和观察，了解功率与物体做功快慢的关系，培养观察和思考能力。
3. 了解功率在实际生活中的应用，增强对物理知识实用性的认识。
三、教学难点与重点重点：功率的定义和计算方法。
难点：理解功率与物体做功快慢的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：功率演示仪、秒表、天平、砝码、滑轮组、小车等。
2. 学具：计算器、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入利用功率演示仪，展示不同物体做功的快慢，引导学生观察和思考。
2. 知识讲解（1）介绍功率的定义，引导学生理解功率表示物体做功快慢的物理量。
（2）讲解功率的公式，结合实例解释公式的运用。
3. 例题讲解（1）计算一个物体在一段时间内所做的功，求出其功率。
（2）已知一个物体的功率和做功时间，求出所做的功。
4. 随堂练习（1）让学生计算不同物体在相同时间内的功率，并分析结果。
（2）让学生计算相同物体在不同时间内的功率，并分析结果。
5. 实验探究组织学生进行实验，测量不同物体做功的功率，验证功率与物体做功快慢的关系。
六、板书设计1. 功率的定义2. 功率的公式：P = W/t3. 功率与物体做功快慢的关系4. 实验注意事项七、作业设计1. 作业题目（1）计算一个学生爬楼梯时的功率，已知楼梯高度和爬楼时间。
（2）计算一辆汽车行驶1000米所需的功率，已知汽车的质量、速度和行驶时间。
2. 答案（1）功率 = 学生体重× 重力加速度× 楼梯高度 / 爬楼时间（2）功率 = 汽车质量× 速度² / 行驶时间八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对功率的理解和运用是否到位，实验操作是否熟练。
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第十五章第三节功率学案
【学习目标】姓名：
1.结合实例理解功率的概念.
2.会进行功率的简单计算.
3.了解功率的应用.
【自学指导】
（一）、阅读P111几段内容,知道物体做功有快慢之分.并填写下列空白:
建筑工地上要把砖送到楼顶,或用起重机搬运,或用工人搬运,不管怎样搬运,都是克服重力做功,那么运送砖块所做的功我们可以用公式_________来计算.
运送同样多的砖,起重机和工人所做的功_______(填“相同”或“不同”),但是工人所用的时间_______(填“长”或“短”),所以工人做功较______(填“快”或“慢”).
不同物体做相同的功,时间短的做功较_____,时间长的做功较_____.(填“快”或“慢”)
不同物体做功的时间相同,做功多的物体做功较______ ,做功少的物体做功较______.由此可见物体做功有_______ 之分.这跟物体的运动也有
_______ 之分是一样的.
（二）、阅读P111几段内容,学习功率的概念、公式、单位及物理意义.
（1）功率表示__________________的物理量;
（2）_________________________叫做功率.
（3）计算公式是:______.其中W表示_____,单位是____;t表示________,
（4）单位是______. P表示_______,根据公式写出的功率的单位是______,专用单位是______简称_____ ,符号是____ ,两个单位之间的关系是_____.
（5）工程技术上还常用___做单位,1kW=____W.功率是机械的_____之一.
（6）某物体的功率是1000W,它的物理意义是______________________.
【学习指导】
1.功率是表示物体做功快慢的物理量。
功率的定义为单位时间内完成的功。
单位时间内完成的功越多，做功就越快，完成相同的功所需的时间就越短。
由功率公式可见功率大小是由做功多少与所用的时间共同决定的，做功多，功率不一定大；时间长，功率也不一定小。
2.功率的单位W是一个导出单位，是从功率的定义中得出来的。
1W=1J/S，表示在1S的时间完成1J的功。
由于“W”比较小，在实际应用中常用kW作为功率的单位：
1Kw=1000W。
在学习中应分清功的符号和功率的单位。
3.在使用进行计算时，P、W、t的单位分别为W、J和S，请注意单位的统一性。
典型例题
例1.建筑工地上,水泥板质量是1t,起重机在20s内匀速把它提升到5m的高度,起重机提升重物的功率是多少W?合多少KW?(g=10N/kg)
例2.质量为50kg的雪橇上装载了350kg的货物,一匹马拉着它沿水平道路将货物匀速运到了3000m外的货场,共用时40min,如果雪橇行进中受到的摩擦力是800N,求马运货时做功的功率.
1.下列说法中正确的是( )
A 机械做的功越多,它的功率一定大
B 机械做功时间短,它的功率一定大
C 机械做功越快,它的功率就越大
D 做相同的功,机械用的时间长,它的功率大
2.下列都是功率的单位的是( )
A W、J/s
B KW、Pa
C W、N/m
D N/m2、N·m
3.某机械在2min内把600N的物体匀速提升4m,这个机械的功率为( )
A 2400W
B 1200W
C 20W
D 50W
4.10kw的机器正常工作时,每分钟做的功是( )
A 10J
B 2.4×107J
C 6×105J
D 104J
5.一台机器的功率是750W,它表示的意思是( )
A 这台机器1min做功是750W
B 这台机器1min做的功是750J
C 这台机器1s做的功是750J
D 这台机器1s做的功是750W
6.甲乙两台机器,功率之比为2:3,工作时间之比为1:3,则它们所做的功之比为( )
A 2:9
B 2:1
C 3:2
D 3:1
7.计算功率的公式是P=______,由此公式变形可得计算功的另外一个公式W=_______.此公式中只有功率的单位是______,时间的单位是_______,功的单位才是焦耳.
8.甲乙两台机械,它们的功率之比是3:1,在相同的时间里,所做的功之比为______,若做相同的功,则所需时间之比是______.
9.蓝鲸游动时的功率可达350KW,合__________W;某洗衣机的功率是350W,合_______kW.
10.在水平地面上,小明用50N的水平推力推重100N的箱子,在10s内前进了10m,小明推箱子的功率为__________W.
11.起重机以0.1m/s的速度将重400N的重物匀速提高5m,起重机做功
________J,它的功率是_______W,合________KW.
12.建筑工地上有300块砖,已知每块砖的质量是1.2kg,把这些砖运送到
15m高的楼顶,如果用起重机需要1min,而如果用工人则需要1个小时,分别计算起重机和工人的功率.(g=10N/kg)。