《机械效率》教学设计
机械效率教学设计优秀13篇
机械效率教学设计优秀13篇《机械效率》的教学设计篇一教学目标知识与能力（1）能结合实例分析什么是有用功、额外功和总功。
（2）能说出机械效率的含义，知道机械效率是小于1的。
能利用机械效率的公式进行简单的计算。
（3）通过实验了解滑轮组机械效率的高低与物体重力的大小有关。
过程与方法（1）通过参与测滑轮组机械效率的活动，使学生加深对有用功、额外功和总功的认识。
（2）学习拟定简单的科学探究计划和实验方案。
情感态度与价值观（1）激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，培养学生发现问题、提出问题和解决问题的能力。
（2）在教学活动中培养学生与他人合作的意识。
教学重难点重点：理解机械效率难点：测量滑轮组的机械效率教学过程（一）引入新课投影，教师引导学生观察的同时提问。
教师：这篇传说故事告诉我们什么？教师：他为什么聪明呢？（二）导学达标1.有用功、额外功和总功投影，提出问题：有什么办法将教室门口的沙子运上教学楼3楼？那种办法较好？（直接拿着桶从楼梯走上去、用动滑轮、定滑轮拉上去、用袋子装着直接从上面吊上去等）教师：这里提供一些器材和相关的数据，请同学们讨论一下用哪种方法好？教师：在把沙子从一楼运上三楼的过程中，每种方法中各对哪些物体做了功？教师：无论他采取哪种方法都必须做的功是什么？教师：使用机械时对人们有用的功我们叫有用功。
教师：在几种不同的方法中他不愿做但又不得不做的功分别是什么？教师：人们不需要但又不得不做的功我们叫额外功。
教师：有用功与额外功的总和我们叫总功。
2.机械效率①机械效率的引出【分组讨论】方案一（直接用桶提）：有用功600J；额外功2520J；总功3120J。
方案二（用动滑轮和桶）：有用功600J；额外功180J；总功780J。
方案三（用动滑轮和袋）：有用功600J；额外功90J；总功690J。
教师：在这三种方法中，哪一种方法有用功跟总功的比值大？教师：方案三（用动滑轮和袋）做的额外功最少。
教师：有用功跟总功的比值越大，我们就说机械效率高。
八年级物理机械效率教案
【教案】八年级物理：机械效率教学目标：1.知识与技能：了解机械效率的概念与计算方法，掌握提高机械效率的方法；2.过程与方法：通过实验、观察和分析，培养学生的观察力和实验设计能力；3.情感态度与价值观：培养学生对于节约能源与资源的意识，提升环保意识和责任心。
教学重难点：1.机械效率的概念与计算方法；2.如何提高机械效率。
教学准备：实验装置、实验器材、教学PPT、黑板、白板等。
教学过程：Step 1：引入（5分钟）通过展示一些日常生活中的机械，引导学生了解机械效率的概念。
例如：风扇、电梯、自行车等。
提问学生，这些机械中哪些是高效率的，哪些是低效率的，他们是如何判断的。
Step 2：讲解（15分钟）1.通过讲解和示意图的形式，详细介绍机械效率的概念。
2.引导学生理解机械效率的计算公式：机械效率=有用输出÷总输入×100％。
3.通过实际例子，帮助学生理解机械效率的计算方法。
Step 3：实验设计与实施（30分钟）1.学生分组进行实验设计，实施机械效率的实验。
2.教师提供简单的实验任务，例如：设计一个小车，通过坡道下滑，测量小车滑下坡道的时间和距离，计算小车的机械效率。
3.学生根据设计好的实验方案，完成实验，并记录实验数据。
Step 4：数据分析与讨论（20分钟）1.学生分析实验数据，计算小车的机械效率。
2.通过与其他小组的数据比较，讨论为什么不同的小组得到的机械效率有所不同。
3.引导学生分析影响机械效率的因素，例如：摩擦力、轴承的磨损、传动系统的效率等。
Step 5：总结（10分钟）1.教师和学生一起总结机械效率的概念和计算方法。
2.引导学生思考如何提高机械效率，例如：减少摩擦、改进传动系统、优化设计等。
3.强调节约能源和资源的重要性，培养学生的环保意识和责任心。
Step 6：作业布置（5分钟）布置课后作业：设计一个机械设备，提高其机械效率，要求学生写出设计思路和效果预测。
教学反思：通过本节课的教学，学生对机械效率的概念有了一定的了解，能够运用所学知识计算机械效率。
新人教版八年级物理下教案《机械效率》教学设计优秀教案
新人教版八年级物理下教案《机械效率》教学设计优秀教案一、教学目标1.了解机械效率的定义及其影响因素。
2.能够运用机械效率分析实际问题，提高解决问题的能力。
3.培养学生的实验操作能力和观察能力。
二、教学重难点重点：机械效率的定义及其计算。
难点：机械效率的计算及应用。
三、教学过程1.导入新课（1）复习旧知识：请同学们回顾一下我们学过的简单机械，包括哪些？（2）引出新知识：今天我们要学习的是机械效率，那么什么是机械效率呢？它有什么意义？2.探究机械效率（1）实验探究：请同学们分组进行实验，观察斜面模型的机械效率。
实验步骤：a.准备斜面模型、测力计、砝码等实验器材。
b.分别测量斜面光滑和粗糙时的摩擦力。
c.计算斜面光滑和粗糙时的机械效率。
d.分析实验数据，得出结论。
（2）讨论交流：同学们根据实验结果，讨论影响机械效率的因素。
3.机械效率的计算（1）讲解机械效率的计算公式：η=有用功/总功×100%（2）举例讲解：以斜面模型为例，讲解如何计算机械效率。
（3）练习：请同学们完成课后练习题，巩固机械效率的计算方法。
4.机械效率的应用（1）讲解机械效率在实际生活中的应用。
（2）案例分析：分析生活中的一些实例，如滑轮组、杠杆等，如何提高机械效率。
（1）请同学们谈谈本节课的收获。
四、作业布置1.完成课后练习题。
2.收集生活中有关机械效率的实例，下节课分享。
五、教学反思本节课通过实验探究、讨论交流、案例分析等方式，让学生了解了机械效率的定义、计算方法及其应用。
在教学过程中，要注意引导学生积极参与，培养学生的实验操作能力和观察能力。
同时，结合生活实例，提高学生的实际问题解决能力。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
重难点补充：一、教学重点1.机械效率的定义：同学们，机械效率是什么意思呢？简单来说，它是指机器做有用功的能力与投入的总功之比。
我们可以用一个公式来表示，那就是η=有用功/总功×100%。
八年级物理下册《机械效率》的教案设计
八年级物理下册《机械效率》的教案设计一、教学目标1.了解机械效率的定义及意义。
2.掌握计算机械效率的方法。
3.能够运用机械效率分析实际问题。
二、教学重难点重点：机械效率的定义及计算方法。
难点：如何运用机械效率分析实际问题。
三、教学过程1.导入新课（1）引导学生思考：我们在日常生活中使用机械时，为什么有时候感到省力，有时候却感到费力？2.知识讲解（1）讲解机械效率的定义：机械效率是指有用功与总功的比值，用符号η表示。
（2）讲解有用功和额外功的概念：有用功是指机械所做的对人们有用的功；额外功是指机械在运动过程中所做的对人们无用的功。
（3）讲解机械效率的计算方法：η=有用功/总功。
（4）讲解机械效率的物理意义：机械效率是衡量机械性能好坏的重要指标，效率越高，机械的性能越好。
3.案例分析（1）案例分析1：一部电梯，提升质量为1000kg的物体，电梯上升的高度为10m，电梯做的有用功为10000J。
电梯在运动过程中，由于摩擦等原因，额外做了2000J的功。
求这部电梯的机械效率。
解析：有用功=10000J，总功=有用功+额外功=12000J，所以电梯的机械效率为η=10000J/12000J≈0.83。
（2）案例分析2：一辆自行车，骑行者施加的力为100N，自行车的速度为5m/s，骑行者骑行了10min。
求这辆自行车在这段时间内的机械效率。
解析：有用功=力×路程=100N×500m=50000J，总功=力×速度×时间=100N×5m/s×600s=300000J，所以自行车的机械效率为η=50000J/300000J≈0.17。
4.练习与讨论（1）让学生独立完成练习题，巩固所学知识。
（2）引导学生讨论：如何提高机械效率？5.课堂小结（1）回顾本节课所学内容，让学生明确机械效率的定义、计算方法及物理意义。
（2）强调机械效率在生活中的应用，提高学生的实践能力。
八年级《机械效率》教案、教学设计
6.多元评价，关注个体差异：采用课堂提问、实验报告、小组讨论等多种评价方式，关注学生在知识、技能、情感态度等方面的全面发展。
7.教学策略：
a.利用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究，培养学生独立思考能力。
b.强调提高机械效率的方法和意义。
c.指出本节课与实际生活的联系，激发学生继续探索物理知识的好奇心。
五、作业布置
为了巩固学生对机械效率知识点的掌握，提高学生的实际应用能力，特布置以下作业：
1.必做题：
a.根据课堂学习，总结机械效率的定义、计算公式及影响机械效率的因素，并用自己的话进行解释。
b.完成课本第XX页的练习题1-5，要求步骤完整、计算准确。
3.教学内容：
a.计算给定简单Biblioteka 械的效率。b.分析实际机械工作过程中的效率问题，提出改进措施。
c.讨论生活中如何提高机械效率，实现节能减排。
（五）总结归纳
1.教学活动设计：通过提问、讨论等方式，帮助学生总结本节课所学的知识要点。
2.教学方法：采用归纳总结法，巩固学生的知识体系。
3.教学内容：
a.回顾机械效率的定义、计算公式和影响因素。
在这个阶段，学生的抽象思维能力逐渐增强，但还依赖于具体形象和实际操作。因此，教学过程中应注重理论联系实际，通过生动的案例和实验，帮助学生更好地理解和掌握机械效率的知识。
此外，学生在小组合作和探究学习方面已有一定经验，但还需进一步培养团队协作和沟通能力。教学中，教师要关注学生的个体差异，充分调动每个学生的积极性，使他们在合作中相互学习、共同成长。
（三）情感态度与价值观
八年级下册课文机械效率的教案
八年级下册课文《机械效率》教案一、教学目标：1. 让学生理解机械效率的概念，知道机械效率的计算方法。
2. 使学生能够分析实际问题中的机械效率，提高解决实际问题的能力。
3. 培养学生对物理学科的兴趣，提高学生的动手操作能力。
二、教学内容：1. 机械效率的概念及其计算公式。
2. 影响机械效率的因素。
3. 提高机械效率的方法。
4. 实际问题中的机械效率分析。
三、教学重点与难点：重点：机械效率的概念、计算方法及影响因素。
难点：提高机械效率的方法及实际问题中的机械效率分析。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究机械效率的相关知识。
2. 利用实验、实例等直观教学手段，增强学生对机械效率的理解。
3. 开展小组讨论，培养学生的合作意识。
4. 注重理论与实际相结合，提高学生的应用能力。
五、教学过程：1. 导入：通过一个简单的实例，引发学生对机械效率的思考，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：介绍机械效率的概念、计算公式及影响因素。
3. 课堂讲解：结合实例，讲解提高机械效率的方法。
4. 动手实验：安排一个简单的实验，让学生亲身体验机械效率的变化。
5. 小组讨论：分析实际问题中的机械效率，培养学生解决实际问题的能力。
6. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调机械效率在实际生活中的应用。
7. 课后作业：布置一些有关机械效率的练习题，巩固所学知识。
六、教学评价：1. 通过课堂讲解、实验操作和课后作业，评价学生对机械效率概念、计算方法和影响因素的掌握程度。
2. 观察学生在小组讨论中是否能运用所学知识分析实际问题，评价其解决实际问题的能力。
3. 结合学生的课堂表现、实验操作和作业完成情况，评价其动手操作能力和团队合作意识。
七、教学资源：1. 教材：《八年级下册物理教材》。
2. 实验器材：滑轮组、测力计、计时器等。
3. 教学课件：包含图文并茂的讲解、实例分析、动画演示等。
4. 练习题库：包括不同难度的练习题，用于巩固所学知识。
《机械效率》教学设计(优秀8篇)
《机械效率》教学设计（优秀8篇）机械效率教学设计篇一教学目标1、学习组装滑轮组，掌握测滑轮组机械效率的方法。
2、能进行滑轮组机械效率的计算。
3、提高学生的科学素质，培养学生的实验动手、观察、思维等能力，增强团结合作精神。
重点难点1、滑轮组的绕线组装，2、重物上升的距离和绳子自由端所通过距离的测定。
理解S与h的关系。
3、会测滑轮组的机械效率η。
实验器材1个定滑轮和1个动滑轮组成的滑轮组，2个定滑轮和2个动滑轮组成的滑轮组，刻度尺，钩码（或重物），弹簧测力计，铁架台，铁夹，细绳教学过程设计一。
复习提问1、什么是有用功，额外功，总功？2、什么叫机械效率？计算公式？为得出滑轮组的机械效率，需要求出有用功和总功，为此需要测出哪些物理量？每个量怎样测量？二。
预习提问1、实验目的；2、实验原理；3、实验步骤。
三。
实验指导1、在实验中，弹簧测力计拉力的测量应该在工作过程中进行。
在测量中，弹簧测力计应竖直向上匀速拉动。
必须在拉动中读数。
为了避免实验时顾此失彼，同一实验组的同学要分工合作。
2、钩码上升高度的测量，可先量出钩码到桌面（或铁架座面）的距离h1,向上匀速拉动弹簧测力计使钩码升高后，再量出钩码到桌面（或铁架面）的距离h2那么h2-h1就是钩码升高的高度h 。
为了测量和计算方便，钩码前后的高度h1、h2最好是整数。
3、弹簧测力计通过距离的测量，可以仿照测量钩码提升高度h的方法进行，或者事先在细绳与动滑轮（或定滑轮）相切处做个带色的记号，再拉弹簧测力计，量出记号到细绳与动滑轮（或定滑轮）相切处的距离，这就是弹簧测力计通过的距离s 。
4、在实验中要求严肃认真，实事求是地记录测得的数据，不能凑数。
实验结束，要整理仪器，并放回原处。
通过提问，检查学生复习和预习情况，导入新课。
启发实验回顾已学知识，明确实验内容，了解实验器材、实验目的、实验步骤以及实验中的注意事项，为动手实验做准备。
四。
强调实验中的注意事项，安排实验分工四人小组成员好分工：一人负责操作，一人负责测量，一人负责记录，一人负责观察、指挥。
八年级《机械效率》教案、教学设计
3.教师总结学生的观点，引出本节课的核心概念——机械效率，激发学生的求知欲和学习兴趣。
（二）讲授新知
1.教师详细讲解机械效率的定义，即有用功与总功的比值，解释有用功、总功和额外功的概念。
2.通过示例和图示，帮助学生理解机械效率的计算方法，并强调机械效率的实际意义。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结机械效率的定义、计算方法和提高效率的措施。
2.学生分享自己在学习过程中的收获和感悟，教师给予肯定和鼓励。
3.教师强调机械效率在实际生活中的重要性，提醒学生关注节能环保，培养他们的社会责任感。
4.布置课后作业，要求学生运用所学知识解决实际问题，巩固课堂所学。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.理解并掌握机械效率的定义及计算方法，能够运用公式进行相关计算。
2.培养学生运用机械效率知识分析实际问题的能力，提高学生的知识运用水平。
3.了解提高机械效率的方法和措施，培养学生的节能环保意识。
（二）教学设想
1.创设情境，导入新课
通过展示日常生活中的简单机械，如剪刀、自行车等，引导学生思考这些机械在使用过程中的效率问题，从而引出本节课的主题——机械效率。
5.布置课后作业，巩固学生对机械效率的理解和应用，提高学生的自主学习能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对科学的热爱和探索精神，激发学生对物理学科的兴趣。
2.增强学生的节能环保意识，使其认识到提高机械效率的重要性。
3.通过小组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4.培养学生勇于质疑、敢于挑战权威的精神，形成独立思考问题的习惯。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《机械效率》教学设计
大连市实验学校姜红
一、教材分析
（一）教材的地位：依据课程标准及教材的意图，本节主要包括建立有用功、额外功和总功的概念及理解机械效率两大方面的内容。
它既是前面功的知识的延伸，又是功的知识在生活实际中进一步广泛的应用，而机械效率对学生今后参加社会实践具有非常重要的指导意义。
(二)教学目标
1.知识与技能
⑴知道有用功、额外功和总功及其它们之间的联系。
⑵理解机械效率，会用有关公式进行简单的计算。
⑶知道机械效率总小于1，知道提高机械效率的方法和意义。
2.过程与方法
⑴根据生活事例认识物理知识，并运用物理知识分析解决实际问题。
⑵通过探究斜面的机械效率，学习根据实验数据分析、归纳简单的科学规律。
3.情感、态度与价值观
⑴通过探究活动，进行充分的交流与合作，培养学生严谨的科学态度和团结合作的科学精神。
⑵知道提高机械效率的意义，从而增强节约能源意识。
(三)重点和难点
1.重点：建立有用功、额外功和总功的概念，理解机械效率，会计算机械效率。
2.难点：理解机械效率。
(四)课时安排：第一课时，通过活动知道有用功、额外功、总功和初识机械效率；第二课时，通过练习来加深本节知识的认识和理解。
（下面的教学设计是以第一课时为依据）
二、教法与教具
1、教学方法：举例讲述法、类比讲述法、学生实验探究、自学讨论法等。
2、教具准备：长木板（刻有标度）、木块、弹簧测力计、刻度尺、铁架台、多媒体辅助教学课件
三、设计思想
重点突出，难点突破。
四、教学流程设计
思考：利用机械省工吗？那为何还要用动滑轮？使用动滑轮多做的工做什么用了？
有用功：所需要的功
额外功：不需要但不得不做的功。
１２３
有用功（Ｊ）
额外功（Ｊ）。