15.2《机械效率》导学案(第二课时)
物理九年级上册第09课时《机械效率(2)》导学案
第09课时第十一章第5节机械效率（二）【学习目标】1．明确机械效率是描述做功效率的物理量。
2．掌握机械效率的概念，会计算某种简单机械的机械效率。
3．能设计实验，测定某种简单机械的机械效率。
【活动方案】活动一探究影响滑轮组机械效率的因素〖原理〗〖方案〗需要测量的物理量有：、、、。
〖器材〗铁架台、滑轮组、钩码、、。
测量时，若突然用力拉动，则测得的机械效率将；若在弹簧测力计静止时读数，则测得的机械效率将；若弹簧测力计没有竖直向上拉，则测得的机械效率将。
〖分析〗（1）同一动滑轮，提升重物至同样高度，物重增加，做的有用功，额外功，总功，机械效率；（2）提升同一重物至同样高度，动滑轮越重，或使用的动滑轮越多，做的有用功，额外功，总功，机械效率。
〖总结〗1．提高滑轮组机械效率的方法：（1）提升物体的重力；（2）动滑轮自身的重力；（3）绳重及绳与滑轮之间的摩擦。
2．滑轮组的机械效率与提升的速度，与提升的高度，与滑轮组绕绳方式。
活动二杠杆机械效率测定原理〗〖方案〗需要测量的物理量有：、、、。
〖器材〗设计记录测量数据的表格活动三斜面机械效率测定原理〗〖方案〗需要测量的物理量有：、、、。
〖器材〗设计记录测量数据的表格【检测反馈】( )1．用定滑轮、动滑轮、滑轮组分别提升同一个物体，在不计摩擦和绳重的情况下，机械效率最高的是A.定滑轮B.动滑轮C.滑轮组D.都一样（）2．要提高某机械的机械效率，应该A．减小外力所移动的距离 B．减小额外功占总功的百分比C．减小总功 D．减小外力3．“滑轮组的机械效率究竟与哪些因素有关”？某实验小组的同学对同一滑轮组进行实验探究，得到了下表中的数据（1）将表中数据补充完整。
（2）请在方框中画出进行第一次实验装置图(每个钩码重2N).（3）分析比较表中的数据，你认为同一滑轮组机械效率发生变化的主要原因是。
4．在“测滑轮组机械效率”的实验中，用如图a滑轮组进行了三次实验，实验数据如下表：实验次数物重G/N物体上升的高度h/cm测力计的示数F/N测力计移动的距离s/cm1 6 3 2.5 92 6 5 2.5 173 6 8 2.5 24（1）分析表中数据，回答以下问题：①表中有一个数据的记录是错误的，错误的数据是；②第3次实验中滑轮组的机械效率是；③滑轮组的机械效率与无关。
15.2机械效率2课时
1．已知甲机器的机械效率是65％，乙机器的机械效率是80％，那么下列说法中正确的是[]
A．甲机器一定比乙机器省力B．甲机器一定比乙机器省距离
C．甲机器做的有用功一定比乙机器多D．以上说法都不对
2．斜面高度为h，长度为L，用一个平行于斜面的力把重为G的物体匀速拉到斜面顶端。拉力所做的功为W，则斜面和物体间的摩擦力为[]
4．机械做的总功越少，机械效率也越低。（）
5．在总功相同时，机械效率高的机械，有用功就越多。（）
6．机械效率是有用功和额外功的总和。（）
二、填充题
1．如果用某个理想的简单机械做功，人对机械做了300焦的功，根据功的原理，机械对外所做的功为____焦。如果这个机械是实际机械，它的效率为8O%那么此时它对外所做的功为300焦，人对机械所做的功为____焦。
根据需要，选择器械帮
助小明家解决这个问题
看看哪个小组选的办法
最好？
给你的这四种方法你会选择哪种？说明你的理由。
2、自己学习自我提高（看书P87第一部分），回答以下问题
有用功：_______________________________________.
额外功：_______________________________________.
总功：_________________________________________.
3、知识应用：分析上面图中的四种方法各自的有用功、额外功和总功
方法一：用桶提着沙上楼方法二：使用定滑轮和桶把沙拉上去
方法三：用动滑轮Βιβλιοθήκη 桶把沙拉上去方法四：用动滑轮和口袋把沙拉上去
挑战自我：用水桶从井中提水时，所做的有用功为_________________，额外功为________________；如果水桶掉到井里，从井里捞水桶时，有用功为_________________，额外功为________________.
人教版九年级物理机械效率导学案2
班级 九 课题 第15讲：机械效率课型复习课总课时 29编制人审核人使用时间八周使用者教 学 流 程具体内容学法 指导德育3分钟：纠正昨天作业存在的问题及中考动员: 一．教学目标：1.知道动定滑轮的特点和实质，知道滑轮组的特点，理解吊起动滑轮 绳子n 的物理意义。
会用公式F=G/n , F=1/n(G+G /) 进行计算。
2.知道有用功、额外功、总功．理解机械效率，会计算机械效率。
3.会测定滑轮的机械效率，并会运用控制变量法的实验方法进行探究实验。
教学重点：理解机械效率，会计算机械效率教学难点：会测定滑轮的机械效率，及机械效率的计算。
二．中考知识点回顾：（让学生自学10分钟完成下列知识网）1._______________________________________________叫有用功；________________________________________________叫额外功；__________________________________________________叫总功。
2. _________________________________________叫机械效率。
计算机械效率的表达式是：___________________。
物理意义：某起重机的机效率它表示__________________。
3.提高机械效率的办法主要有哪些:__________________________________________________________. __________________________________________________________.领会目标（课前3分钟）课前发言5分钟 小组互助10分钟）自主学习5分钟教 学 流 程三.中考链接：1.用如下图所示的滑轮组吊起重物，不计绳重和摩擦。
（1）当物重为150N 时，绳端所用的拉力是60N ，此时滑轮组的机械效率是多少？ （2）当所吊重物为300N 时，10s 内重物被匀速提高2m 时，绳端拉力做功的功率是多少？此时滑轮组的机械效率是多少？2.(2013河北省)如图，重为1140 N 的物体，它与水平地面的接触面积为1.5×103 cm2。
人教版 八年级物理 机械效率第二课时教案
机械效率第二课时教案教学说明：本节课可用于机械效率新授课的第二课时，也可用于九年级机械效率的综合复习。
教学目标：1、知识与技能：（1）进一步了解常见情况中的有用功、额外功和总功的求法。
（2）掌握滑轮组机械效率公式的推导及斜面的机械效率。
（3）通过训练，掌握中考机械效率问题的常见考点。
2、过程与方法：通过机械效率第一课时的学习，利用多媒体课件，与学生一起总结使用滑轮组及斜面几种典型情况的机械效率。
（3）情感态度与价值观：通过学习培养学生高效做事的思想和勇于探究、理论联系实际的科学态度。
教学重点：1．理解机械效率；2．掌握与滑轮组、斜面机械效率有关的因素；3．掌握滑轮组机械效率的推导及应用。
教学难点：滑轮组机械效率的推导及应用。
教学准备：多媒体平台。
教学过程：一. 复习：1. 有用功的概念及四种常见情况下有用功的求法。
使用机械时，对人们有用的功. 也是人们为了达到某种目的所必须做的功(1)(2)(3)的目的是克服重力做功, W有用= Gh ,(4)的目的是克服地面的摩擦力做功，W有用=fs物2. 额外功的概念及滑轮组、斜面两种情况额外功的求法。
人们不需要但又不得不做的功。
常见的额外功有提升工具时做的功，如动滑轮、空桶；或克服绳子与滑轮的摩擦力时所做的功。
通用公式：W额外=W总-W有用忽略滑轮的摩擦W额外=G动h W额外=fs3. 总功的概念及求法。
有用功与额外功的总和W总=W有用+W额外动力（如人或机器）对机械所做的全部的功W总=Fs4. 机械效率的概念及求法。
有用功跟总功的比值总有用WW=η二新课讲授1. 探究：滑轮组的机械效率工具：弹簧测力计刻度尺待测物理量：G h F s要点：匀速竖直向上拉动弹簧测力计两个结论（控制变量法）①G一定时，G动越大，η越低②G动一定时，G越大，η越高滑轮组的机械效率只与G和G动有关，与F、s、h 以及绳子的绕法n无关公式推导：不计绳重及轴的摩擦：例1、如图所示，用滑轮组把重为270N的货物匀速提到1m高的楼上，所用拉力100N，则有用功、总功和滑轮组的机械效率分别是____ 、____ 、____ .水平情况的公式推导：例2：如图所示，物体A重为400N，在60N的拉力F作用下作匀速直线运动，它受到的摩nFGFnhGhFsGhW====总有Wη)(1动GGnF+=动GGG+=ηnFfFnsfsFsfsW====物物绳物总有Wη擦力为120N，物体向左移动了2m，求有用功_______、总功________、额外功________和滑轮组的机械效率________2. 斜面的机械效率工具：弹簧测力计刻度尺待测物理量：G h F s要点：沿斜面匀速向上拉动弹簧测力计两个结论（控制变量法）①斜面的倾斜程度一定时，斜面越粗糙，η越低，越费力②斜面的粗糙程度一定时，斜面越倾斜，η越高，越费力斜面的机械效率只与斜面的倾斜程度和粗糙程度有关，与G h F s 无关例3：如图所示，为使重为1500N的物体匀速移动到长100m斜面的顶端，若斜面的高为10m.如果不计摩擦，需要的推力是________. 若实际需用180N的推力，则这个斜面的机械效率是________, 摩擦力是______.三、小结四、练习及作业1．（7分）（2014•广东）如图是某种升降电梯工作原理图，它由轿厢、配重、缆绳、滑轮和电动机等部件组成，连接轿厢的两根缆绳非常靠近，轿厢空载时的重量是3100N，配重的重量是3000N，某次电梯载货量的重量是1000N，当电梯匀速上升15m，所用的时间为10s，不计缆绳重力和一切摩擦阻力，在此运动过程中，求：（1）轿厢的速度大小．（2）配重重力对配重做的功．（3）电动机的功率至少多大？2. 小雨通过如图甲所示滑轮组将水中物体匀速提升至空中,他所用拉力F与绳子自由端移动的距离s的关系图象如图乙所示。
机械效率导学案
九年级物理导学案第十五章机械效率（一）学习目标：1.通过学习探究会说出有用功、总功、额外功和机械效率的含义。
2.通过学习会利用公式计算机械效率。
学习过程：【问题一】什么是有用功、额外功、总功〖想想议议〗自学课本108页并观察课本107页图15.2-1：三种搬运沙子的方法中，都各队哪些物体做了功？对什么物体做的功是人们需要不得不做的功？对什么物体做的功是人们不需要的？三种方法中让你选择你选择哪种？为什么？【小结一】有用功等于为了实现做功目的不用任何机械而做的功．额外功是。
和叫做总功。
〖练习一〗1.用铁桶从井中打水，则此过程中( )A．人对铁桶做的功是额外功B．人对水做的功是额外功‘C．人对水和铁桶做的功都是额外功D．人对水和铁桶做的功都是有用功2．如图所示的升旗过程中，克服旗的重量做的功是，克服绳子重量做的是，克服摩擦力做的功是．(填“有用功”、“额外功”或“总功”)3.如图(不计绳重与摩擦，且动滑轮重小于物重G)，用它们分别将重量相同的甲、乙两物体匀速提升相同的高度，所用的拉力分别为F甲、F乙，所做的有用功分别为W甲、W乙，则F甲F乙、W甲W乙．(填“大于"、“等于"或“小于")【问题二】机械效率〖自学教材〗自学课本108页，.机械效率是指，用符号表示，是一个数，单位（“有”、“或”）。
〖思考讨论〗为什么机械效率的值总是小于1？如何提高机械效率？〖练习二〗观察思考课本109页例题，完成下列练习题。
注意解题过程及书写规范。
1.如图所示，斜面长5m，高lm，工人沿斜面方向用400N的力把重1600N的集装箱匀速推到车上，推力对集装箱做的功是多少?斜面的机械效率是是多少？2. 用如图所示的装置提水，已知动滑轮重4N，桶重6N，桶中的水重50N，水桶上升1m，忽略摩檫。
求：（1）有用功；（2）额外功；（3）总功；（4）机械效率课堂检测：1. 为了粉刷教室，需要将涂料运到五楼．工人师傅可以采用的方法有：①用人直接搬运上去；②用定滑轮提上去；③用动滑轮提上去．在这几种方法中( ) ．A．最省力的是② B．最省力的是③C．做有用功最多的是① D．机械效率最高的是③2.甲升降机比乙升降机的机械效率高，它们分别把相同质量的物体匀速提升相同的高度．两者相比，甲升降机( )A.做的总功较少 B．做的总功较多C．提升重物做的有用功较少 D．提升重物做的有用功较多3.小明在探究利用杠杆做功的实践活动中，所用的杠杆是一根重为5N、质量均匀的硬棒．他将棒的一端固定，把重为l5N的重物挂在棒的中点，然后用手竖直提起棒的另一端，如图所示．若把重物提升了10cm，则小明使用杠杆所做的有用功为 J，机械效率是．4. 小强利用如图所示的滑轮组去拉物体，使重为2000N的物体A在3s内沿水平方向匀速移动了6m，若A受到地面的摩擦力Ff=600N，小强所用拉力F=250N，则拉力F做的功为多少．该装置的机械效率是多少。
15.2机械效率(第二课时)
功和机械能
二、机械效率（第二课时）
——探究斜面的机械效率
彩田学校 张明
天门山盘山公路
上海南浦跨海大桥的引桥是螺旋式的,是变形的斜 面的应用,两岸的 引桥全长7500米,能使汽车省力 不省功。
楼梯和残疾人通道
斜面可以省力，机械效率会怎样呢？
分析：1、使用斜面的做功情况。
F
G
1、哪部分是有用功？
s
h
2、哪部分是额外功？
3、哪部分是总功？
有用功为克服重力做功，即W有用=Gh 额外功为克服摩擦力做功。
总功为人的拉力做功，W总=Fs
2、如何计算斜面的机械效率。 F
G
s
W有用
W总 G物h = F拉S
h
η
=
为了计算斜面的机械效率，需要测 量哪些物理量呢？需要哪些器材？
F
G
s
h
物块的重力 G 拉力 F 斜面的长度 s 斜面的高度 h
物体的重力Ｇ、斜面的高度ｈ、 斜面的长度ｓ、沿斜面的拉力ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ。
3、进行实验：
把测得的数据记录到表格中，并计算分析。
斜面 倾斜 程度 沿斜面 斜面长 总功 物块重 斜面高 有用功 拉力 Ｇ/Ｎ ｈ/ｍ W有/J Ｆ/Ｎ ｓ/ｍ W总/J 机械 效率
较缓 较陡 最陡
【实验结论】
1、当斜面粗糙程度一定时，斜面的 倾斜程度越缓越省力。
｝弹簧测力计 ｝刻度尺
思考： 斜面的机械效率可能与哪些
因素有关呢？
因素1：斜面的粗糙程度
因素2：斜面的倾斜程度 因素3：物体的重力 因素4：斜面的长度
斜面的机械效率与其倾 斜程度的关系。
1、猜想：斜面的倾斜程度越缓，所需拉
15.2 机械效率 导学案
15、2《机械效率》导学案主备人：王田华课型：新知探索课一、课前预习一、学习目标：知识与技能：1、了解什么是有用功、额外功、总功。
2、理解机械效率的概念，会利用公式η=W有用/W总进行有关计算，知道机械效率小于1。
3、知道提高机械效率的意义和主要方法。
过程与方法：1、从生活实际出发，培养探究物理学的有关知识，深入认识事物的能力。
2、经历测量机械效率的过程，通过参与探究斜面的机械效率的活动，学习拟定简单的科学探究计划和实验方案。
情感、态度与价值观：1、让学生关注生产、生活中各种机械的机械效率，具有用机械效率来评价机械的意识。
2、通过探究活动，进行充分的交流与合作，培养学生严谨求实的科学态度和团结协作的科学精神。
学习重点：1、能结合实例认识什么是有用功、额外功、总功．2、理解机械效率的概念学习难点：1、理解机械效率的概念二、温故知新1、功的两个必要因素是_________________________、_________________________________。
功的计算公式是：________________。
2、功的原理是：使用任何机械都不________。
即W不用机械 ___W用机械。
3、光滑程度相同的斜面，越平缓越__________。
4、你知道生活中的“率”一词吗？含有“率”的词有哪些？这些词中“率”的含义是什么？三、自主预习请同学们根据预习目标，仔细阅读课本回答以下内容。
1、举例说明什么是有用功？什么是额外功？什么是总功？2、说明有用功、额外功、总功的大小关系。
3、什么叫机械效率？有用功、总功、机械效率的关系式是什么？4、用数学思想说明为什么机械效率总小于1？5、你可以采用哪些方法提高机械效率？6、在测定斜面的机械效率时，怎样计算有用功？怎样计算总功？实验中需要测量哪几个物理量？通过预习你有什么收获？有什么疑问？课前组内进行交流，以小组为单位将问题展示出来。
__________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ _二、课内探究一、自主学习，交流预习情况（组内交流“课前预习”中的问题，小组长将组内解决不了的问题汇总）二、合作探究：知识点一：有用功、额外功、总功看谁办法多：我们学校的学生宿舍楼正在建设中，现在需要把100N重的沙子运到6m高的楼上,想想看,有哪些办法可以把沙子运上去？_________ _________ _________ _________......探究分析：选取三种可行性方案，如：教材107页“想想议议”图片，小组讨论交流，探究分析结论：用不同的方法，_______做的功是不同的，但___________做的功是相同的。
人教版九年级物理机械效率导学案
人教版九年级物理《机械效率》导学案《机械效率》导学案重庆市涪陵第十六中学校张生云【学习目标】知识与技术：明白有效功、额外功、总功明白得机械效率，会运算机械效率进程与方式：依照生活事例熟悉物理知识，并运用物理知识解决实际问题；探讨：斜面的机械效率；学习依如实验数据分析、归纳简单的科学规律情感态度与价值观：培育学生勇于探讨日经常使用品的物理原理，具有科学技术应用意识。
教学重点：1．明白得机构效率；2．探讨斜面的机械效率。
教学难点：明白得机械效率【学习进程】一、预习导学1．功的原理告知咱们，利用任何机械都不能省功，事实上利用机械还要多做功。
例如用动滑轮提升重物时，把滑轮本身也提起来了，滑轮受到重力作用，也发生了一段距离，对滑轮也有做功。
另外滑轮与绳索之间存在着摩擦，克服阻力也要多做功。
《机械效率》导学案重庆市涪陵第十六中学校张生云【学习目标】知识与技术：明白有效功、额外功、总功明白得机械效率，会运算机械效率进程与方式：依照生活事例熟悉物理知识，并运用物理知识解决实际问题；探讨：斜面的机械效率；学习依如实验数据分析、归纳简单的科学规律情感态度与价值观：培育学生勇于探讨日经常使用品的物理原理，具有科学技术应用意识。
教学重点：1．明白得机构效率；2．探讨斜面的机械效率。
教学难点：明白得机械效率【学习进程】一、预习导学1．功的原理告知咱们，利用任何机械都不能省功，事实上利用机械还要多做功。
例如用动滑轮提升重物时，把滑轮本身也提起来了，滑轮受到重力作用，也发生了一段距离，对滑轮也有做功。
另外滑轮与绳索之间存在着摩擦，克服阻力也要多做功。
《机械效率》导学案重庆市涪陵第十六中学校张生云【学习目标】知识与技术：明白有效功、额外功、总功明白得机械效率，会运算机械效率进程与方式：依照生活事例熟悉物理知识，并运用物理知识解决实际问题；探讨：斜面的机械效率；学习依如实验数据分析、归纳简单的科学规律情感态度与价值观：培育学生勇于探讨日经常使用品的物理原理，具有科学技术应用意识。
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15.2 《机械效率》导学案（第二课时）
班别：______姓名：________
一、学习目标
1．能设计实验，测定某种简单机械的机械效率。
2．知道提高机械效率的实际意义和方法，有合理改进机械、提高效率的意识，从而增强将科学服务于人类的责任感。
二、复习：生活中_______、_______、______相当于斜面。
使用斜面可以______。
三、探究：斜面的机械效率和哪些因素有关？
一起来思考：
1．你测量斜面的机械效率依据（或原理）是什么？___________
2．选哪些实验器材？_______、_______、_______、________、_______、_______。
3．实验中需要测哪些物理量？________________________
怎样计算总功？______ 有用功？______
4．省力多少与斜面的倾斜程度有什么关系？倾斜程度越大，斜面越______。
猜想：斜面的机械效率与它的倾斜程度有什么关系？在其他条件一定时，斜面的倾斜程度越大，机械效率越______。
5．如何设计记录表格？
6．讨论：斜面的机械效率跟哪些因素有关？ 斜面的粗糙程度相同时，斜面的倾斜程度越大，机械效率越______。
四、例题讲解：
例题：有一斜面长L=8m ，高h=2m ，把质量为200 kg 的物体沿斜面匀速拉到斜面
顶端，若受到的阻力是物重的0.1倍，求斜面的机械效率。
五、课堂小测
1．小明在探究斜面的机械效率与它的粗糙程度的关系时，有以下步骤：
① 用弹簧测力计测出木块的重力G
② 用刻度尺量出斜面的长度S 和高度h1
③改变斜面的倾斜程度，量出斜面的高度h2
④用弹簧测力计拉木块做匀速直线运动，读出拉力F2
⑤用弹簧测力计拉木块做匀速直线运动，读出拉力F1
请你帮小芳排列出正确的先后顺序：____________________
2．小芳在研究斜面的机械效率与它的粗糙程度的关系的方案如下。
请你帮其补充完整。
猜想：表面越光滑，机械效率越高？
实验器材：斜面、木块、弹簧测力计、刻度尺、毛巾
（实验过程中，保持木块的重量G 不变，斜面长S 不变，斜面的高度h 不变，改变的是
斜面的粗糙程度和拉力F ，这种实验方法叫做_____________法）
实验步骤：
① 用_____________测出木块的重力G （填写仪器名称）
② 用_____________两处斜面的长度S 和高度h （填写仪器名称）
③ 把木块放木板上，用弹簧测力计拉木块做_____________，读出拉力F1
④ 在木板上铺好__________，用弹簧测力计拉木块做匀速直线运动，读出拉力F2
计算公式：W 有=Gh W 总1=F 1S W 总2 =F 2S。