123机械效率导学案

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八年级物理下册12_3机械效率导学案新人教版

机械效率1、知道有用功、额外功、总功学习目标2、理解机械效率，会计算机械效率重点(1) 理解机构效率难点理解机构效率(2) 探究斜面的机械效率一、自主学习：认真阅读课本P85-86内容，回答下列问题：1．有用功、额外功和总功有用功是_______________________，用符号表示；额外功是______________________________________，用符号表示；总功是_________________________________________，用符号表示。

三者的关系式：________________________2．__________________________叫机械效率，用字母 ___________表示。

公式：η=______________，η_____1或100% 。

3．有一机械做的总功为500J，有用功为400J，机械效率是4．工人师傅将货物沿斜面推上汽车,其目的是为了货物,同时又能省 .苦斜面长度为S,高度为h,平行于斜面的推力为F,被提升的货物重力为G,将货物推上斜面所做的有用功W有= 总功W总= .5．在滑轮组提升物体的过程中，所做的有用功计算公式是W有= ，总功的计算公式是W总= ，由此得出机械效率的公式是η= ___________ = ___________，所以要测出斜面的机械效率，需要测出的物理量是、、、。

需要的器材是。

二、合作探究合作探究一：任何机械都不省功1、起重机把质量为0.5t的重物匀速提升了3m，而它的电动机所做的功是3.4X104 J ，起重机的机械效率是多少？g取10N/kg。

解：起重机匀速提升重物用的力大小等于物体所受的重力的大小（依据：）F=G=mg= ______________= ________________有用功：W有=FS或Fh= ______________ = ______________机械效率：η= ______________ = ______________=______________2．一台起重机将重3600N 的货物提高4m ，如果额外功是9600J ，起重机做的有用功是多少？总功是多少？机械效率是多少？起重机所做的额外功是由哪些因素引起的？合作探究二：探究滑轮组与斜面的机械效率三、展示提升：专题一：用一个动滑轮在5s 内将一重为200N 的物体向上提起3m ，拉力为150N ，这个动滑轮的机械效率是多少？拉力的功率有多大？专题二：在向车上装货物时，常常用木板搭个斜面，把货物推上去，这样可以省很多力。

八年级物理下册 12.3机械效率导学案新版新人教版

八年级物理下册 12.3机械效率导学案新版新人教版12、3《机械效率》【学习目标】1、会分析什么是有用功、额外功、总功。

2、理解机械效率的概念，会用公式η=W有用/W总进行有关计算，知道机械效率小于1。

3、会测量机械效率，会拟定简单实验方案。

4、知道提高机械效率的意义和主要方法【学习重难点】重点：1、理解机械效率的概念，理解额外功产生的原因，并能运用公式η =100% 进行计算、2、理解如何提高机械效率、难点：1、知道机械效率η＜1，理解有用功、额外功、总功之间的联系和区别、2、探究斜面、杠杆、滑轮等简单机械的机械效率，掌握影响机械效率的因素、【自主学习】1、为达到某一目的必须做的功叫________；并非我们需要，但又不得不做的功叫________；使用机械时，动力所做的功叫______，它是________和________之和、三者的关系用字母表示：_________________________。

2、物理学中，将______与______的比值叫做机械效率，用字母____表示，则机械效率的计算公式是________、3、由于任何机械本身都有______，转动部分都存在着______，所以使用任何机械都不可避免地要做额外功，因此机械效率总是______1，使用任何机械不省____、4、测滑轮组机械效率时，克服被提升的物重所做的功为______功，作用在绳子末端拉力做的功为____功，计算滑轮组机械效率的公式η= = 或η= 。

5、影响滑轮机械效率的因素主要有__________、____________、绳重和摩擦等、对同一滑轮组，提升的物重增大了，其机械效率会_______。

6、影响斜面机械效率的因素有_______________ 、________________两个因素。

【合作探究】◆ 活动一：有用功额外功总功1、如用手直接提起重为1 N的重物,使重物提高20cm。

手对重物做功多少？2、通过一动滑轮提起此重物，使重物提高20cm。

八年级物理12.3 机械效率导学案

由于有用功总是小于总功，所以 W 有/W 总＜1，因此机械效率必然_______________100% （填 “大于” 、 “小于”或“等于” ）．如果有人告诉你某机器:η 大于 1 或大于 100%，那肯定是错误的。机械效率是表示机械做功性能好坏的物理量，机械效率越高，做的有用功占总功的比例就越大，这个机械的性能就越好。所以机械效率总小于（3）物理意义：某起重机的机械效率是 70%，它表示什么意思？
学校：乌拉特中旗第二中学
班级：
姓名:
编号： 20
课题：§12.3 机械效率(第 1 课时）
年级：八年级主备人：杨喜娥审核人：使用时间：
【学习目标】
1.能理解为什么使用机械不省功，即理解机械效率。 2.能正确找到有用功、额外功、总功。【学习重点】会推导出使用滑轮组时机械效率的常用公式。
【学习难点】理解机械效率与功率的区别。【课前预习导学】
怎样计算有用功？W 有=_______ 怎样计算总功？W 总=_______ 实验中需要测量哪几个物理量？
猜想并交流讨论：
斜面的机械效率与哪些因素有关？
2、探究实验： (1)在探究斜面机械效率与斜面倾斜程度的关系时，应控制斜面的_______和_______一定，改变斜面
的倾斜程度。 (2)在探究斜面机械效率与斜面粗糙程度的关系时，应控制斜面的_______和_______一定，改变斜面的粗糙程度。分别在毛巾、木板、玻璃斜面上做三次。 (3)在探究斜面机械效率与物体重力的关系时，应控制斜面的_______和_______一定，改变物体的重力，分别用较轻、较重、最重的物体做三次。实验次数 1 2 3 斜面的倾斜程度较缓较陡最陡物块重量 G/N 10 10 10 斜面高度 h/m 0.1 0.3 0.5 沿斜面拉力 F/N 5.0 6.7 8.4 斜面长 s/m 1 1 1 机械效率

八年级物理下册123机械效率导学案(新版)新人教版.doc

-、课程实施标准知识内容完成时间课程标准内容细目教学实施具体要求评价方式机械效率 3课时1、能用生活中的实例解释有用功和额外功和总功的含义2、知道机械效率3、了解提高机械效率的途径和意义4、会测量某种简1、有用功、额外功、总功2、机械效率 3、运用机械效率公式解决有关问题1、了解有用功、额外功、总功2、理解机械效率3、理解机械效率是一个百分数，是小于1的4、通过实验理解影响斜面机械效率的因素测试口试纸笔测试实，验技能二、教学重点、难点重点：机械效率。

难点：测B:滑轮组的机械效率。

三、知识要点 (一)有用功和额外功1. 实验：使用动滑轮是否省功(1) 如图1甲所示，用弹簧测力计将钩码匀速地提升一定的高度，计算拉力所做的功 __________________ O(2) 如图1乙所示，用弹簧测力计并借助一个动滑轮将同样的钩码 __________ 地提升相同的高度，再次计算拉力所做的功 _______________________ 。

实验结果表明，虽然在两次实验中钩码被提升了相同的高度，但叭 _________ 沁。

这说明：尽管使用动滑轮会 ________ 力，但由于滑轮本身要受到重力的作用以及序擦等因素的影响，使我们在使用机械时做了功。

2. 有用功：为达到目的所 _________ 的功，用〜表示。

有用功是指对人们需要的，有一价值的功。

第三节机械效率图1（1）提升重物时（图2）r f ____________________ 。

（2）在祖糙水平而上移动物体时（图3）//Z 77= ________________ o（3）在水中提升物体时（图4）r 有: __________________ c3.额外功：在使用机械时，我们还不得不克服滑轮本身的____________ 和______ 力等因素的影响而做功，这部分功叫做额外功，用灰棟表示。

它是B)2 • -ter- -----人们不需要但又不得不做的功。

八年级下册物理12.3《机械效率》导学案

八年级物理导学案课题：机械效率（新授，实验）学习自我评价：（很好）（较好）（一般）（差）课时：日期：使用人：学习目标：1，能结合实例分析什么是有用功，额外功，总功2.能说出机械效率的含义，知道机械效率是小于1的，3.能利用机械效率公式进行简单的计算。

学习过程：（先学后教当堂训练自主学习，小组合作）1.知识储备：功的概念，公式2.新知识学习一．认识三种功学习指导（一）：阅读课本85-86页内容，分析演示实验，认识三种功，收获以下成果：影响原因：2.三种功的含义：（1）有用功：字母：（2）额外功：字母：（3）总功：字母：做额外功的原因：（4）三种功的的关系式：（5）上述实验中：W有= W总= W额=针对练习：1.当水桶从井中提水时：三种功分别是对谁做的？2.当水桶掉进井中，向外捞水桶时：三种功分别是对谁做的？二．机械效率学习指导（二）：自己学习86页内容，认识机械效率的概念，分析例题学会运用公式进行机械效率的计算，收获一下成果：1.机械效率：2.公式：3.机械效率小于1的原因：4.例题中应用到的公式有哪些：针对练习（动手动脑学物理2题）3.小结本节所学，自我评价与学案开始当堂达标题（独立完成，检查自己的收获情况）1.三种功的关系式：2.机械效率的定义式：3.如图所示，小聪用桶、小明用口袋，各装重120N的砂子从一楼运上三楼．小聪做的有用功为 J，小聪做的额外功为 J，小聪做的总功为 J，小葱的机械效率为小明做的额外功为 J，小明做的总功为 J小明的机械效率为（不计绳重及摩擦）4.下列关于机械效率的说法正确的是（）A越省力的机械，机械效率越高B 做的有用功越多，机械效率越高C 做的总功越少，机械效率越高D额外功在总功中占的比例越小，机械效率越高。

人教版八年级物理下册导学案：12.3机械效率

八年级物理下册导学案二、理解机械效率的定义及物理意义，会进行相关的计算。

1、阅读教材，回答下列问题：1)总功、有用功和额外功，它们之间的关系是。

2)物理学中把叫机械效率，它的符号是，写作：，常用来表示，机械效率的计算公式是。

有用功在总功中所占的比列越大，说明机械效率。

3)总功等于有用功和额外功之和，则η又可以表示为。

说明:①η为一比值，没有单位（目前为止我们所学过的，唯一没有单位的物理量）；②在实际中，由于机械自重、摩擦等因素的存在，额外功W额外是一定存在的，即W额外> 0 ，可见W有用< W总，所以η < 100%，只有在理想机械中，忽略机械自重、摩擦等因素时，这时W额外= 0 ，η= 100% 。

③机械效率表示有用功在总功中所占的比值，机械效率越大，做相同的有用功，需要的总功越少，机械能够更好地发挥效用。

η的高低是机械性能优劣、质量好坏的重要标志之一。

例题: 如图利用一个动滑轮把重为400 N的货物匀速提高2 m，所用的拉力 F 是250 N，求总功、有用功、额外功和动滑轮的机械效率。

三、测滑轮组的机械效率1、仔细观察右图,如果要将重物提升上去，试着在图中画出两种绕法。

2、根据图所示方式组装滑轮组，并进行实验，将实验数据填写在下表，测出有用功和总功，算出机械效率。

实验钩码重G/N钩码提升高度弹簧测力计拉力F/N绳子自由端通过的距离s/m承担物重的绳子股数nW总/J W有用/J η确的是（）A．若G1=G2，则F1＜F2，甲的机械效率高B．若G1=G2，则F1＞F2，乙的机械效率高C．若G1＜G2，则F1＜F2，甲、乙的机械效率相同D．若G1＜G2，则F1＜F2，乙的机械效率高8．两台机械完成的有用功之比W1:W2＝4:7，它们的机械效率分别为η1＝60％，η2＝75％，则两台机械所做总功之比为（）A．5:7B．7:5C．16:35 D．35:169.如右图所示，用滑轮组匀速提起一个重为300N的物体，物体在10s内竖直上升了1m，人拉绳的力为200N，不计绳重和摩擦，求：（1）人做的有用功是多少？额外功是多少？总功是多少？（2）滑轮组的机械效率为多少？（3）动滑轮重多少？。

八年级物理下册 123 机械效率导学案 (新版)新人教版

第3节机械效率第1课时机械效率及其计算1. 了解有用功、额外功和总功2. 机械效率和机械效率的计算有用功、额外功和总功●自主预习：阅读课本第85面、第86面，完成下列填空：1．有用功: 在工作时,对人们有用的功。

用符号W有表示2．额外功: 在工作时,对于额外负担所不得不做的功。

用符号W额表示3 ．总功: 有用功与额外功的和，也叫动力功。

用符号W总表示●小组讨论：1．各小组分工合作，完成下面实验：（1）如图甲，用弹簧测力计将钩码缓慢地提升一定的高度，计算拉力所做的功W1。

（2）如图乙，用弹簧测力计并借助一个动滑轮将同样的钩码缓慢地提升相同的高度，再次计算拉所做的功W2。

（3）比较W1、W2的大小并分析原因。

2．讨论：①有没有一种简单机械只做有用功,不做额外功?没有②使用不同的简单机械做功,完成相同的有用功时,所做的总功是否相同?这说明什么?不同，这说明额外功不同③额外功在总功中占的比例越多越好,还是越少越好?额外功在总功中占的比例越少越好④一定的总功中,额外功少意味着什么?有用功多●教师点拨：在使用机械时，我们总是希望额外功在总功中所占的比例尽量少些，这样可以让机械处于一个高效率的状态，以尽可能少的消耗，取得尽可能多的效益。

●跟踪练习：1.用桶从井中提水的时候，对水做的功是有用功，对桶做的功是额外功。

2.如果桶掉进井里，从井里捞桶时，捞上来的桶带有一些水，这时对桶做的功是有用功，对水做的功是额外功。

3.（2012天津）如图所示，工人利用滑轮组将沙子从地面提升到距地面6m高的三楼，沙子的质量为50kg，装沙子的桶的质量8kg，动滑轮的质量为2kg，工人匀速拉绳子的力为300N（忽略摩擦和绳重，g取10N/kg）求：（1）工人做的总功；（2）工人做的额外功。

解：(1)拉力做功：W总=FS=300N×12m=3600J；（2）∵忽略摩擦和绳重，∴W额=（G桶+G动）h=（m桶+m动）gh=（8kg+2kg）×10N/kg×6m=600J机械效率的计算●自主预习：阅读课本第86面，完成下列填空：1．在使用机械时我们最关心的是所做的这些总功中,有用功究竟占了多少。

12.3机械效率导学案

《机械效率》导学案学习目标知道有用功、额外功、总功理解机械效率，会计算机械效率教学重点：1．理解机构效率；2．探究斜面的机械效率。

教学难点：理解机械效率学习过程1．下图中分别用三种方式把沙子提到装修的楼上去，哪些是有用功？哪些是额外功？总功？⑴几个基本概念：有用功W有用：将重物提升一定高度所做的功额外功W额外：克服摩擦力和克服动滑轮重力所做的功总功W总：手的拉力对动滑轮做的功⑵三者之间的关系：或⑶机械效率的概念：物理学中，将有用功与总功的比值叫做机械效率。

有用功总小于总功，所以机械效率总小于1；机械效率用百分数表示，没有单位。

即：计算公式：二、进行新课1.思考：⑴关于机械效率的说法中正确的是（）A．越省力的机械，效率越高B．做有用功越多的机械，效率越高C．做相同的功，额外功的值越小，效率越高D．做功越快的机械，效率越高图１⑵如图１所示，忽略绳重和摩擦，用拉力F拉着10 N的重物匀速上升，绳子自由端移动1.5 m，动滑轮重力2 N，求：（1）拉力F；（2）物体上升的距离；（3）有用功，总功，机械效率。

解: (1) Ｆ＝__________ ＝ _____________ ＝ ____ N.(2)物体上升距离 h ＝_________ ＝ ____ m.(3)有用功：Ｗ有＝_______ ＝ __________________＝______ J.总功：Ｗ总＝_______ ＝ ___________________＝______ J机械效率：η＝图２图３．探究斜面的机械效率与斜面倾角的关系2．用一个动滑轮把重为200N的货物匀速提高4m，所用的拉力是125N，则有用功是___J，总功是________J，这个动滑轮的机械效率为__________。

3．工人用一根杠杆提升一桶油，他用250N向下的拉力拉过1.2m，油桶上升30cm，若杠杆的机械效率为90%，则油桶重为___________N。

4．用一个滑轮组在6s内把84N的重物匀速提升4m时，在绳的自由端所加拉力大小为40N，自由端通过的距离为12m。

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《机械效率》导学案
学习目标知道有用功、额外功、总功理解机械效率，会计算机械效率
教学重点：1．理解机构效率；2．探究斜面的机械效率。

教学难点：理解机械效率
学习过程
一、预习导学
1．下图中分别用三种方式把沙子提到装修的楼上去，哪些是有用功？哪些是额外功？总功？
⑴几个基本概念：
有用功W有用：将重物提升一定高度所做的功
额外功W额外：克服摩擦力和克服动滑轮重力所做的功
总功W总：手的拉力对动滑轮做的功
⑵三者之间的关系：或
⑶机械效率的概念：物理学中，将有用功与总功的比值叫做机械效率。

有用功总小于总功，所以机械效率总小于1；机械效率用百分数表示，没有单位。

即：计算公式：
二、进行新课
1.思考：
⑴关于机械效率的说法中正确的是（）
A．越省力的机械，效率越高
B．做有用功越多的机械，效率越高
C．做相同的功，额外功的值越小，效率越高
D．做功越快的机械，效率越高图１
⑵如图１所示，忽略绳重和摩擦，用拉力F拉着10 N的重物匀速上升，绳子自由端移动1.5 m，动滑轮重力2 N，
求：（1）拉力F；（2）物体上升的距离；（3）有用功，总功，机械效率。

解: (1) Ｆ＝__________ ＝ _____________ ＝ ____ N.
(2)物体上升距离 h ＝_________ ＝ ____ m.
(3)有用功：Ｗ有＝_______ ＝ __________________＝______ J.
总功：Ｗ总＝_______ ＝ ___________________＝______ J
机械效率：η＝
______________________________
答：略
２.测滑轮组的机械效率：
实验原理：
实验器材：弹簧测力计、刻度尺、铁架台、滑轮、细线、钩码。

注意事项：竖直向上，缓慢拉动测力计。

实验1：保持动滑轮重一定，改变钩码重力。

如图２
G/N h/m F/N s/m W有/J W总/J
1
2
3
结论：图２
____________一定,物重越 ____，机械效率越 _____。

实验2: 保持钩码重力一定，改变动滑轮重。

如图３
G/N h/m F/N s/m W有/J W总/J
1
2
结论：
______ 一定，动滑轮越 ____，机械效率 _____。

滑轮组的机械效率影响因素：
原理: 图３
W Gh
W Fs
η==
有
总
结论：滑轮组的机械效率只与 ______ 和 ___________ 有关。

即：
3.练一练：
1．图４为测量滑轮组机械效率的实
验装置，钩码总重6 N。

（1）实验时要竖直向上______
拉动弹簧测力计，由图可知拉力
大小为_______N，若钩码上升的图4
高度为8cm,则弹簧测力计向上移动______cm,该滑轮组的机械效率为________。

（2）若仅增加钩码的个数，该滑轮组有机械效率将_______（选填：“增大”、“减小”或“不变”）
2．在“测滑轮组机械效率”的实验中，用同一滑轮组进行两次实验，实验数据如下表：
⑴此实验所用滑轮的个数至少是____个，其中动滑轮有_____个。

⑵第一次实验测得滑轮组的机械效率为________，第二次实验时滑轮组的机械效率______第一次的机械效率（选填“大于”、“小于”或“等于”）
次数钩码重/N 钩码上升高度/cm 弹簧测力计示数/N 弹簧测力计移动距离/cm
1 2 10 0.8 40
2 5 5 1.5 20 4．探究斜面的机械效率与斜面倾角的关系
实验器材：长木板、刻度尺、弹簧测力计
实验原理：______________________
提出问题：
（1）省力多少与斜面的倾斜程度有什么关系
（2）斜面的机械效率与它的倾斜程度有何关系？
猜想：斜面倾斜程度越大，越_______力，机械效率越_________。

实验过程：
①设计实验：一条长木板，一端垫高，成为一个斜面。

②用刻度尺量出斜面高度、斜面长，填入表项。

③用手拉弹簧称拉着重物沿斜面向上拉，读出弹簧测力计的示数，填入表项。

④调节斜面高度，重新做两次，把数据填入表格。

实验
次数
斜面倾
斜程度
物体重
(G)
物体上
升高度
(m)
沿斜面
的拉力
(F)
物体移
动的距
离
(S)
有用功
(J)
总功
(J)
机械效
率
% 1较缓
2较陡
3最陡
实验结论：（1）省力多少与斜面的_________有关；（2）斜面的机械效率与它的_______无关。

三、反馈训练
1．从深为5m的井中直接将一桶水提出井口，已知桶重20N，桶中水重80N．若此人的目的是为了提水，则机械效率为_____，若此人的目的是为了捞桶，则机械效率为______。

2．用一个动滑轮把重为200N的货物匀速提高4m，所用的拉力是125N，则有用功是___J，总功是________J，这个动滑轮的机械效率为__________。