一年级语文《比一比》教案设计
新课程教材一年级上册《识字二·比一比》(人教版)
识字二·比一比》教学案例及反思【教学内容】人教版新课程教材一年级上册──《比一比》生字“牛、羊、小、少”。
【教学目标】１、通过观察，学会借助竖中线写好“竖、竖勾”，知道“竖”要写得直。
２、对照范字，认真写好“牛、羊、少、小”４个字，写得正确、端正。
３、让学生初步感受祖国汉字的美，陶冶情操、培养审美能力！【教学重点】写出两种竖的形态特征，并写好竖勾。
【教学难点】学会观察，把握字形结构，把字写美。
【教具准备】课件、字卡、奖励星（观察星、认真星、小小书法家星）、作业纸。
【课前交流】小朋友，你觉得今天的课堂跟以前有什么不同？真好，我们学习的时候，观察很重要，它会给我们带来很大的收获。
（小游戏）：师说手指名，生举出相应手指。
（生举大拇指），大拇指有什么用？你想夸夸谁？灵活的手指可以干什么用呀？今天我们就用灵活的手指来写一写字！【教学过程】一、笔画练习导入：小朋友们，今天钟老师给大家带来了两位笔画朋友，（课件出示笔画）跟它们打个招呼吧？１、练写“悬针竖”和“垂露竖”⑴悬针竖特点：（出示针图比一比，说一说）⑵垂露竖特点：你们发现悬针竖跟垂露竖有什么不同吗？（出示图比较说）⑶师范写：悬针竖和垂露竖的写法不同。
悬针竖像针一样笔直，就写一个笔画时我们可以写在（竖中线上）。
先右顿再往下行笔写直，最后出锋，轻轻把笔提起来。
——轻顿轻提垂露竖也写在竖中线上，先右顿再往下行笔写直，最后向左回锋。
⑷生描描、写写：你也能像老师这样写出它们不同的收笔吗？我们来描一描写一写“悬针竖”和“垂露竖”。
写字时要注意什么？（生读读写字儿歌）⑸作业展评：老师发现小朋友都能写出轻顿轻提和回锋，真不错！２、练写“竖勾”⑴认识竖勾：（课件出示笔画竖勾）今天我们还要认识一个新笔画，叫──竖勾。
请你跟竖的两个笔画比一比，你又发现了什么？⑵师范写：小朋友们真聪明！看老师给它变一变：写在（竖中线上），先右顿再往下行笔写直，最后在回锋的时候把笔向（左）勾出一点点。
2024年一年级《比一比》教案
2024年一年级《比一比》教案一、教学内容本节课选自一年级数学下册教材的第五章《比一比》，详细内容包括：比较两组物体的数量，理解多、少、同样多；学会使用“>”、“<”、“=”符号表示数量关系；通过实践活动，培养学生的观察能力、思维能力和语言表达能力。
二、教学目标1. 让学生掌握比较两组物体数量的方法，能够准确判断多、少、同样多。
2. 培养学生运用“>”、“<”、“=”符号表示数量关系的能力。
3. 通过实践情景引入和例题讲解，提高学生的观察能力、思维能力和语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解并运用“>”、“<”、“=”符号表示数量关系。
教学重点：比较两组物体的数量，判断多、少、同样多。
四、教具与学具准备教具：PPT、卡片、实物模型。
学具：每组学生准备一套比较用的物品（如小石子、糖果等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示两组不同数量的物品，引导学生观察并说出哪组多、哪组少、哪组一样多。
（2）邀请学生上台演示，加深对比较过程的理解。
2. 例题讲解（1）教师讲解如何使用“>”、“<”、“=”符号表示数量关系。
（2）通过PPT展示例题，引导学生分析、解答。
3. 随堂练习（1）学生独立完成练习题，巩固比较方法。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 小组讨论5. 课堂小结六、板书设计1. 比一比2. 内容：（1）比较两组物体的数量，判断多、少、同样多。
（2）使用“>”、“<”、“=”符号表示数量关系。
七、作业设计1. 作业题目：（1）比较下列两组物体的数量，用“>”、“<”、“=”表示。
（2）填空：① 5个苹果比3个苹果（）；② 7只小鸟比7只小鸟（）。
2. 答案：（1）① > ② <（2）① 多② 同样多八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生在比较过程中的观察、思考和表达能力，及时发现问题并进行针对性指导。
《比一比,认一认》一-小学一年级语文教案
《比一比，认一认》一-小学一年级语文教案教学目标：1．学会10个生字：厂、广、干、千、己、已、问、向、外、处，学习新偏旁门字框，理解“工厂”、“广大”、“干什么”、“千年”、“自己”、“已经”、“问好”、“方向”、“外面”、“到处”等词语的意思。
2．会用“比一比，认一认”的方法学习生字。
3．能在实际运用中区分、运用形近字。
4．能任选一两个新词说写一句话。
5．教育学生自己的事情要自己做，珍惜工人的劳动成果。
教学时间：2课时第一课时教学目标：1．初认生字，指导书写，口头组词。
2．会用“比一比，认一认”的方法学习生字。
教学目标：（一）复习检查，明确目标（1）学习生字，有很多方法，谁能说（可以用“加偏旁、去偏旁、换偏旁、同声旁、同形旁”认一认的方法识记。
）（2）这节课，我们要用“比一比，认一认”的方法学习形近字。
（二）教学生字和词语（1）出示生字“外--处”。
请学生比一比，这两个生字有什么异同点（师生讨论）读音不同，“处”读准翘舌音；字形有相同处：都有“卜”。
但也有细微的不同：“外”左右结构，左边是个“夕”，“处”半包围结构，外面“夕”的最后一笔改成捺。
小学一年级语文教案——《比一比,认一认》二
小学一年级语文教案——《比一比，认一认》二
教学目标：
1．巩固生字，选字填字，说话训练。
2．教育学生自己的事情要自己做，珍惜工人的劳动成果。
教学过程：
（一）巩固生字，听写词语
“开火车”认读生字，说说这些生字的异同。
听写词语，听写方式可以多种多样。
（二）朗读课文
（三）选字填空
厂广
（）大工（）（）告（）房
（外处
到（）（）面校（）（）国
问向
早上，我（）太阳（）好。
晚上，我（）月亮（）好。
己已
我（）经学会自（）洗手帕了。
（先看清形近字，分清各念什么音，再读句子，想想该填什么字，然后选择正确的字填空。
填好后读一读。
）
（四）读写句子
（1）先读句子，说说句子的意思，能珍惜工人的劳动。
（2）抄写句子，不要看一个字抄一个字，注意标点。
（3）基础好的学生，可用其他新词写一句话。
（五）读一读
读顺口溜，能在平时生活中区分形近字。
苏教版-数学-一年级上册-《比一比》精品教案
课题二比一比单元目标：1、初步知道怎样进行比较，初步了解直接比较的思维方法。
2、能准确地应用长短、高矮、大小、轻重及最（长或短、高或矮等）、同样这些基本字词和语句表达出比较的结果。
单元重点：1、知道长短、高矮、大小、轻重的含义。
2、初步懂得直接比较长短、高矮、大小、轻重的思维方法。
单元难点：1、掌握比较的标准和比较的方法。
2、用正确的数学语言表达比较的结果。
课时安排：1课时比一比（长短高矮）教学内容：比较长短、高矮。
课本第４～５页。
教学目标：１、初步认识长短、高矮的含义。
２、初步知道怎样作长短、高矮的比较，初步懂得直接比较的思维方法。
３、能准确地应用长短、高矮的基本词语表达出比较的结果。
教学重点：１、知道长短、高矮的含义。
２、初步懂得直接比较长短、高矮的思维方法。
教学难点：１、掌握比较的标准和方法。
２、用正确的数学语言表述比较的结果。
教具：实物、投影片。
教学过程：一、复习。
了解学生对实际生活中长短、高矮已有的感性认识。
二、新课导入。
１、取出一支吸管，问：这支吸管长还是短？２、当学生说出答案或争论时，再拿出分别比它短和比它长的两支吸管，引起学生对刚才答案的怀疑，从而导入新课。
３、出示课题，明确目标。
三、新课教学。
１、明确比较的要求。
（１）必须有两个或两个以上的物体才能作比较，对单个物件不存在什么比较。
（２）确定什么和什么比较，比较的标准是什么。
（３）比较时，要把两物体的一端对齐，然后再看它们的另一端是否对齐，从而进行比较。
２、指导看图P4(投影)：图上有什么？３、看图找一找比较这些事物的长短或高矮。
（训练学生说出比较的结果：XX比XX长、XX比XX短、XX和XX同样长或XX比XX高、XX比XX矮、XX和XX同样高。
）４、练习P4。
（１）看图长的画√，短的画O。
（２）你还能在图上找一找，比一比吗？５、小结。
比较长短和比较高矮都必须有两个或两个以上的物体才能作比较，单个物件不存在长短、高矮的，比较长短和高矮的方法一样，一定要把一头对齐，才能正确比较出长短和高矮。
数学一年级上册《比一比》教学设计
人民教育出版社一年级上册P6～8《比一比》教学设计教学目标：1、经历实践操作与观察，知道“同样多”、“多”、“少”的含义。
初步认识一一对应，学会用一一对应的方法比较物体的多少。
2、通过听故事，看动画，培养学生团结友爱、互相关心、互相帮助、热情待人的良好品德。
3、初步运用自主探究、合作交流的学习方式，体验数感，激发学生学习数学的兴趣，体验合作学习的乐趣，培养语言表达能力。
教学重点：引导学生用“一一对应”的方法比较物体的多少。
教学难点：让学生在比一比的过程中形成初步的观察、分析、比较能力。
教学具准备：多媒体课件，○、△图片若干。
本教案由QQ网名收集整理提供。
教学过程：一、引入1、复习数量1～10。
（媒体出示课本第6～7页的主题图。
）师：从图上你能看出小动物们在干什么吗？（学生可能回答：他们在造房子；他们在帮助小兔造房子。
）师：你怎么知道这是小兔的家呀？（学生可能回答：房子上有小兔的头像。
）师：观察得真仔细，昨天我们已经学会了数一数，你能用我们昨天学的本领来说一说，你看到了些什么吗？（学生可能回答：图上有4只兔子；有3只小猪；有4块砖；有4根木头；有一张桌子；有4只凳子；盘子里有3只苹果；桌上有4根胡萝卜；岸上有5朵花；河里有2条鱼等等。
）（学生回答的同时，教师贴上相应的图片，并板书数。
）[设计意图说明：通过引入童话故事，既帮助学生复习了旧知识，又激发了他们的学习积极性和兴趣，让他们在愉悦的环境中主动地参与到学习过程中，符合了学生的年龄特点，同时培养了学生的观察能力与语言表达能力。
]2、揭示课题。
师：你们说得真好，图上告诉了我们这么多的信息，那么哪个多？哪个少呢？今天就让我们一起来比一比。
（板书课题：比一比）二、新授探究一：学习“同样多”。
1、讲解“同样多”。
（媒体出示课本第6～7页的主题图。
）师：小兔在搬砖，小兔和砖谁多谁少呢？你是怎么知道的？（学生可能回答：小兔和砖一样多。
因为小兔有4只，砖有4块；因为1只兔子搬1块砖，没有剩下的砖。
4.1_人教版一年级语文上册《比一比》课件
比比赛
看看哪组最厉害？
说说我们周围的物品 用到了哪些量词？
看看农家小院里 还有哪些东西？用上 量词说一说。
颗
一颗珍珠 一颗星星
棵
一棵大树 一棵小草
一（ 匹 ）马
一（串）葡萄
一朵花
一双鞋
一把扇子 一块西瓜
一本书
liàng
一件衣服一辆车源自 比一比一个大，一个小，一个西瓜，一颗葡萄。
一边多，一边少， 一群山羊，一只猴子。
一个大，一个小， 一个西瓜一个桃。 一边多，一边少， 一片树林一棵草。 一个大，一个小， 一个皮箱一个包。 一边多，一边少， 一堆瓜子一块糕。
牛羊
小 少
• 一群人 一群鸭子 一群羊 • 一堆垃圾 一堆废纸 一堆人 • 一颗星星 一颗纽扣 一颗钻石 一颗子弹 • 一棵树 一棵草
黄牛 花猫 鸭子 小鸟 杏子 桃子 苹果 红枣
黄牛 大
猫 小
一头黄牛一只猫。
一个大，一个小， 一头黄牛一只猫。
杏子 多
桃子 少
一堆杏子 ，一个桃。
一边多，一边少， 一堆杏子，一个桃。
yìduī
一堆
土
杏子还可以怎样数呢？
桃子呢？
• 还可以说成什么？
苹果 大
枣 小
一个苹果和一颗枣。
一个
，一个
，
一
苹果和一
枣。
一个大，一个小，
一个苹果和一颗枣。
鸭子 多
鸟 少
一群鸭子一只鸟。
一边 ，一边 ， 一 鸭子一 鸟。
翻开语文书90页自由读课文
一个大，一个小， 一头黄牛一只猫。 一边多，一边少， 一群鸭子一只鸟。 一个大，一个小， 一个苹果一颗枣。 一边多，一边少， 一堆杏子一个桃。
人教版小学语文一年级上册《比一比》课件
花 猫 杏 子 红 枣
鸭 子 桃 子
苹 果
桃子 红枣 杏子 苹果
黄牛 小鸟 花猫
鸭子
黄
猫
杏
红
苹
桃
比多少 比大小
比大小
比多少
一个大，一个小， 一头黄牛一只猫。
一边多，一边少， 一群鸭子一只鸟。 一个大，一个小， 一个苹果一颗枣。 一边多，一边少， 一堆杏子一个桃。
一个大， 一个小，
一头黄牛 一只猫。
biān duō
一边多， 一边少，
qún
biān shǎo
一群鸭子 一只鸟。
duō
qún
biān
shǎoБайду номын сангаас
多群 边 少
一个大， 一个小，
一个苹果 一颗枣。
kē
kē
颗
一边多， 一边少，
duī
一堆杏子 一个桃。
duī
堆
一个大，一个小， 一（ ）黄牛一（ ）猫。
一边多，一边少， 一（ ）鸭子一（ ）鸟。 一个大，一个小， 一（ ）苹果一（ ）枣。 一边多，一边少， 一（ ）杏子一（ ）桃。
枣
李
niú
牛
xiăo
羊
shăo
yán g
小
少
一个大，一个小， 一（头）黄牛一（只）猫。
一边多，一边少， 一（群）鸭子一（只）鸟。 一个大，一个小， 一（个）苹果一（颗）枣。 一边多，一边少， 一（堆）杏子一（个）桃。
一（只 ）鸭子 一（群）鸭子 一群（ ）
一堆杏子 一堆（ ）
一个（ ），一个（ ）， 一头（ ），一只（ ）。
一个（大），一个（小）， 一（头）大象 ，一（只）兔。
识字二
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
一年级语文《比一比》教案设计
教学要求：
1.认识12个生字，会写“牛、羊、小、少”4个字。认
识1个笔画“竖钩”和1个偏旁“提土旁”。
2.掌握多少、大小两组反义词。理解量词群、颗、堆的
意思，能正确使用一些量词。
3.正确、流利的朗读课文。
教学准备：
画、生字卡片、一颗小石子、一颗珠子、一颗大枣。
教学过程：
一、导入
同学们，我们来做个小游戏，老师要考考你的眼力。看，
(出示粉笔)这两支粉笔，比一比，一支粉笔——长，一支粉
笔——短，对!那这两本书比一比，怎么样?这个本子跟书比
呢?(师随手拉过一位学生)那我们俩呢?
刚才，大家通过比一比发现了这么多，这节课我们就来
比一比。(板书：比一比)齐读
二、看图读词
1、看图学词语，练习词语搭配
老师带来一幅画，找找看，说说你最喜欢图上的哪些景
物呢?(出示词语：黄牛)，能说一个词语形容一下它吗?(高大
的)(健壮的);你呢?你还喜欢什么?例子：学生说苹果，点击出
现“苹果”(带拼音)，什么样的苹果?(红通通的苹果)齐读：
苹果……(酸酸的杏子，洁白的鸭子，粉嘟嘟的桃子)
2、认读带拼音的词
①去掉画，借助拼音，你能读准这些词语吗?试试看。(学
生练读带拼音的词语)齐读
②(出示：不带拼音的词语)没有拼音宝宝的帮助，你也
会读吗?(学生练读词语)
教师指读，分组赛读。
仔细观察这些词语，你发现了什么规律?(词语分成两类：
动物和水果)
3.看图比一比
那这些动物和水果也可以比一比吗?说说看。
(牛和猫，鸭子和小鸟，苹果和红枣，桃子和杏子)
比如，牛大，猫小;鸭子多，小鸟少……
三、读韵文
1.其实大家说的就在课本的76页，比一比赛一赛，看谁
找得快。(打开书)
快读一读吧。(学生自读课文。)
2.谁敢第一个站起来读?(指名读课文)针对性点评!
3.你知道吗?老师想和小朋友玩个拍手的游戏，好不好?
(教师边拍手边朗读示范：一个大，一个小，一头黄牛一
只猫。)
谁能接着往下说?(请3个学生尝试)自己练一练拍手读课
文。(学生拍手读课文)
男女生拍手读，齐读。
4.学习量词：颗
①刚才老师发现这个字大家读得很好，读什么?“颗”谁
有好办法记住它?(学生介绍记字方法)
②那你还知道“一颗——”(学生说，一棵树)师板书：
棵这个字才是“一棵树”的棵，(板书：颗)比一比，这两个
字有什么不同?
③我们还可以说“一颗”什么呢?出示实物：一颗小石子、
一颗珠子。还有夜晚在天上一闪一闪的——一颗颗星星
5、学习量词：
老师还想读课文，注意听听老师说得对不对?
一个大，一个小，
一只黄牛，一头猫。
一边多，一边少，
一堆鸭子，一个鸟。
咦?怎么错了?那应该怎样说呢?
(课件：课文中的量词变红)是啊，像这样的词就叫量词，
量词可不能乱用，用错可要闹笑话。
6、强调“群和堆”两个量词。
(课件只出示一只鸭子)说说这是什么?(再出现许多只鸭
子)现在可以说一什么鸭子?许多只鸭子在一起就可以说是
“一群鸭子”。(出示“群”字)你怎么记住它?
还可以说“一群什么?(一群羊、一群蚂蚁、一群大雁……)
(课件出示一堆杏子)可不可以说“一群杏子”?应该是“一
堆杏子”，动物可以说一群，水果可不行。(在一堆杏子旁边，
课件出示“堆”认读生字，认识“提土旁”。)还可以说“一
堆”什么?(一堆土、一堆萝卜……)
7、量词练习
我们已经知道了这么多的量词，现在我要考考你，会不
会正确使用量词，会不会像老师这样闹笑话?(课件：课后的
量词练习)《比一比》原创教案设计
四、识字
1、课文大家已经读得很熟练了，生字一定也难不倒
你!(课件：生字)
2、自己试着读一读。(学生练读生字)
3、抢读生字。
4、同桌合作识字：同桌互相检查，读对了，你就夸夸
他，读错了，你就帮帮他。
5、检查生字
老师为大家准备了漂亮的卡片，读对了，再用生字组词
或说一句话，卡片就送给你。
五、拓展说话
没得到礼物的同学也别着急，老师这儿还有一幅美丽的
画给你们欣赏呢!仔细观察，这里什么多，什么少?(或者是：
大小、高矮)你能不能像课文那样说一说。
六、总结
今天，我们在看图、学字中，认识了不少量词，其实，
我们的生活中，还有很多这样的词语，(出示图)课后找一找，
说一说，下节课我们来交流好吗?
板书：
比一比
一个大 一个小
一只黄牛 一只猫
一边多 一边年少
一堆鸭子 一只鸟