《建筑制图与识图》课程浅析
建筑工程制图与识图课程标准
《建筑工程制图与识图》课程标准1 课程基本信息2 课程概述（一）课程性质《建筑工程制图与识图》是建筑设计专业必修的专业基础课，是学生快速、准确绘制建筑工程图样的根本保障。
本课程以熟练应用绘图工具进行建筑工程图样的绘制为基础，通过绘制不同类型建筑物的建筑工程图样，使学生掌握制图和读图方法，掌握制图与识图的基本方法和技巧，具备独立绘制和识读建筑工程图样的能力，具备建筑工程绘图员所必需的职业素养，具备较好的沟通表达能力和团队合作能力。
本课程重点培养从事建筑工程绘图工作的高技能人才，该专业的初次就业的岗位为：绘图员、施工员等，目标就业岗位为：高级工程师。
根据市场调研并进行分析，该岗位的核心能力是有效利用建筑工程图样正确表达建筑构件，解决工程中图纸有关的各类技术问题。
要求具备良好的识读和绘制建筑工程图样能力，全面的施工组织和管理能力，熟练运用各种建筑机械设备的能力和良好的沟通表达能力，识图和绘图能力在各种必备能力中处于基础性地位，是其他能力的培养的前提。
因此，本课程在学生职业能力培养中有十分重要的作用，也是培养学生职业素养的重要平台。
课程通过绘制不同性质建筑物的工程图样，培养学生的态度意识、规范意识和质量意识也有重要的作用。
《建筑工程制图与识图》课程在培养职业能力和职业素养中的基础性地位决定了它将按照由简单到复杂、由单一到综合的职业能力形成规律，贯穿于整个人才培养过程中。
必须在《计算机应用基础》学习后开设，也是学习后续专业核心课程《建筑结构》、《建筑施工组织》、《建筑施工技术》的基础。
（二）设计思路具体思路如下：企业调研→学习领域分析→创设学习情境→寻找合适的载体→对载体进行细化，系统化的实施工作过程→制定课程标准、落实课程实施要素→与企业联合开发工学结合教材→创新教学模式，改革教学方法，提高教学质量→改革学业评价体系，实施质量监控→进一步开发，融合制图与识图工具应用和建筑工程图样绘制，通过采用多元化教学方法和现代化教学手段，将“学生——建筑工程图样”进行统一，培养学生熟练应用绘图工具绘制建筑工程图样的能力。
浅谈《建筑制图与识图》课程教学方法的改革
浅谈《建筑制图与识图》课程教学方法的改革作者：杜红霞来源：《科技资讯》2016年第18期摘要：《建筑制图与识图》是一个很实用的专业基础课程，在整个专业课程中占有很重要的地位。
本门课程的培养目标是使学生具备一定的制图与识图能力，即具备专业基本素质。
同时，又是学生学习后续专业课程不可缺少的基础。
该文结合《建筑制图与识图》课程的性质、任务和培养目标等，首先分析了当前对本门课程的教学改革过程，其次，根据本课程的教学内容，总结了本课程教学方法的改革，根据不同的教学内容，最终实现了课程的培养目标。
关键词：建筑制图与与识图教学方法改革中图分类号：G42 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2016）06（c）-0090-02《建筑制图与识图》是一个很实用的专业基础课程，本课程研究绘制和阅读工程图样的理论和方法，并培养学生的制图与识图能力。
同时，又是学生学习后续专业课程不可缺少的基础。
主要教学专业服务：建筑工程、工程监理、工程造价、工程管理等专业。
为学生绘制和阅读工程图纸，学习专业课程奠定必要的基础。
《建筑制图与识图》作为建筑工程及相关专业的专业基础课程，在整个专业课程中占有很重要的地位。
1 《建筑制图与识图》课程改革分析近年来工程图学教学改革从教学内容到教学手段不断推出新的思路和方法，其中教学内容大多数是形式的变化，并没有很大实质的改变。
例如章节先后顺序的调整或者章节名称的改变等。
但是不论怎么改变，《建筑制图与识图》教学重点仍然包括两个主要方面：一方面是画法几何知识，主要内容包括投影的基本知识、平面立体、曲面立体、组合体的投影图的绘制与识读、轴测投影的绘制等；另一方面是专业制图知识，主要内容包括建筑施工图的识读与绘制、结构施工图的识读与绘制等方面内容。
而教学方法的改革确实需要根据不同的教学对象和教学环境进行改革，也是作为一名合格的专业教师必要的，需要经过多年进行经验总结。
因此，该文结合《建筑制图与识图》课程的主要内容，总结在教学过程中针对不同内容进行的教学方法的改革，希望在不断地总结和改革过程中提高学生对本课程的学习兴趣，并掌握本课程的重点内容，为学生学习后续课程奠定坚实的基础。
建筑识图与制图课程的教学探讨
价人员对 “ 图”计算工程价款 ，如果 图纸出错
或 者 对 图纸 理 解 错 误 ，都 有 可 能对 工 程 质 量 、 工 程效果 、 工程 造价 、 施 工安全 等造 成严 重后果； 二 来 本 专 业 用 到 的 图纸 也 最 复 杂 ：有 建 筑 施 工 图、 结构 施工 图 、 给 排水施 工 图 、 电气 施工 图等 ， 各类 施 工 图里还分 有 平面 图 、立 面 图 、剖 面 图 、
图来 表 达 思 想 和 进 行 交 流 ，图也 是 施 工 、分 析
一
、
建 筑施 工与 管理 专业
在 建 筑 施 工 与 管 理 专 业 中 ，本 类 课 程 名 为
《 建筑制 图基础 》。三个专业 中，本类课程对 建筑施工与管理专业 的学生要求是最高 的。因 为 一 来 从 事 本 专 业 的技 术 人 员 与 图纸 的关 系最 密 切 ：设 计 人 员 的工 作 ４ ２ 文 献标 识码 ：Ａ 文章 编号 ：１ ６ ７ ２ — ０ ３ ８ ５（ ２ ０ １ ３）０ ５ — ０ ０ ５ ５ — ０ ４
建筑识 图与制 图课程是一 门专业基础课 ， 为 后 续 专 业 课 程 做 准 备 。广 州 电大 涉 及 此 类 课 程 的专业有三个 ：建筑施工 与管理专业 、室 内 设 计 专 业 和 物 业 管 理 专 业 。尽 管 开 设 的是 同一 类课程 ，但 由于三个专业所涉及 的领域各不相 同 ，因此 对本 课程 的要 求掌 握程 度也 有所 区别 ， 在教学过程 中要根据各专业 的特点 区别教学重 点 、调 整教学 方 法 。 “ 图 ”是 工 程 界 的语 言 ，工 程 技 术 人 员 用
建筑工程制图与识图
建筑工程制图与识图建筑工程制图是建筑设计的重要环节之一，在整个建筑工程过程中起到了至关重要的作用。
通过对建筑原理、结构、材料等的准确描述和表达，制图可以帮助建筑师、结构师以及其他相关人员更好地理解和实现设计意图。
同时，准确的识图也是建筑工程施工中的关键步骤之一，可以有效地避免施工过程中的错误和问题。
本文将从建筑工程制图和识图的角度来探讨这个话题。
一、建筑工程制图建筑工程制图是建筑设计的重要工具，它能够将建筑师的创意转化为技术规范，并向相关工程师和施工人员传达设计意图。
在建筑工程制图中，需要考虑到多个方面，包括平面图、立面图、施工图等。
1. 平面图平面图是建筑工程制图的重要组成部分，主要用于表达建筑的水平空间布局。
平面图包括建筑物的布局、分区、房间功能等信息，并通过符号、线条等方式进行可视化表示。
平面图需要准确地展示建筑物的大小比例、空间关系以及功能分布，以便相关人员能够准确地理解设计意图。
2. 立面图立面图是建筑工程制图中展示建筑物立面（正面）外观的图纸，主要包括建筑的高度、形状、比例以及立面细部构造等信息。
立面图的制作需要具备一定的美学观念和结构理解能力，以确保建筑外观的美观性和结构的合理性。
3. 施工图施工图是建筑工程制图中的一种重要形式，它主要用于指导施工人员进行具体的施工操作。
施工图需要准确地呈现建筑物各个部分的尺寸、标高、连接方式等详细信息，以确保施工过程的准确性和一致性。
同时，施工图还应包括有关材料、设备和工序等的相关信息，以便施工人员能够准确地执行施工任务。
二、建筑工程识图建筑工程识图是指在建筑施工过程中，根据图纸和相应的标准规范，识别和解读图纸信息，并将其转化为具体的施工操作步骤。
准确的识图能够提高施工效率，避免施工过程中的错误和问题。
1. 熟悉图例和符号在建筑工程识图过程中，首先需要熟悉图纸上使用的图例和符号。
图例和符号是图纸中常用的标记方式，通过特定的图形和代号来表示不同的物体、材料和工序等。
建筑工程制图与识图课程介绍PPT课件
住吉的长屋
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住吉的长屋
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2、这门课程是什么？
建筑工程施工专业
要求掌握以建筑制图与识图为 基础的理论知识和实践技能
建筑
建筑工程 施工专业
建筑制图 与识图
建筑 八大员
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建筑工程制图与识图
建筑制图
基本知识 和技能
画法几何
投影图
建筑工 程图
计算机 绘图
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（一）知识目标： 培养一定的空间想象能力，掌握建筑施工图相关 内容的识图及绘图方法。 （二）职业技能目标：
具备一定的空间想像能力和思维能力，掌握尺规 绘图的基本技能和综合技能，通过课内实训和集 中实训，掌握建筑类工程施工图的识读与绘制技 能，达到制图员、施工员、技术员、材料员、资 料员的绘图职业能力
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1、了解建筑制图标准和有关的专业技术制图标准； 2、掌握正投影法的基本原理和作图方法；
3、能够正确使用常用的绘图仪器和工具；
4、掌握识读和抄绘建筑工程图的基本方法； 5、掌握利用计算机软件AutoCAD 绘制建筑施工图的基 本知识； 6、培养严肃认真的工作态度和耐心细致，一丝不苟的工 作作风。 由于《建筑制图与识图》课程具有较强的实际 应用型，因此本课程在学生职业能力培养和职业素质养成 两个方面起支撑和促进作用。
第八章建筑工程施工图的基本知识第一节施工图的产生第二节施工图的分类和编排顺序第三节识图应注意的问题第九章建筑施工图第一节概述第二节施工总说明和建筑总平面图第三节建筑平面图第四节建筑剖面图第五节建筑立面图第六节建筑详图第十章结构施工图第一节概述第二节基础图第三节结构平面图第四节钢筋混凝土构件详图page45通过业绩评估发现优劣长短以进行有针对性的培训帮助每个员工提升工作绩效与工作胜任力同时增强企业凝聚力建立适应集团发展战略的人力资源队伍
《建筑制图与识图》的教学问题与教改分析
综合理论课程教育研究学法教法研究 281理论，我们选用黄芪与活血药配伍，起益气活血、推动血循之功效，而蜂皇浆含有多种生物活性物质，与天然强壮食物蜂蜜合用可清热润燥，增强体力，综观活血皇浆的组成，主要活血药、当时、三七、红花、桃仁、牛膝等多归心、肝两红，推测可能通过养心、健心和调肝、护肝而发挥潜能。
现对受试者服液后的作用机理进行初步探讨。
1.PWC170和VO 2max 增大现代医学研究和临床应用均已表明，本组方中的单味中药具有不同程度的扩张冠状动脉，减少冠状动脉和外周血管阻力，增加冠状动脉血流量，降低血压，减少心肌耗氧量，增强心脏功能。
我们对篮球运动员服液前后的血液动力流变学变化的实验观察也显示出，服液后每搏量（SV ）和心输出量（CO ）增加，而心肌耗氧量（HOV ）和心肌血液需要量（CMBN ）减少；血管总周阻（TPR ）、标准周阻（SPR ）、收缩压（SP ）和舒张压（DP ）下降，表明心血管功能有明显改善，因而受试者进行精亚级量PWC170测试无论其绝对值或相对值均比服液前有明显提高。
研究证明，心脏功能是决定VO 2max 发展的主要限制因素，SV 和VO 2max 呈正相关，因而服液后随着心血管机能的改善，VO 2max 也相应增长，至于其相对值增长未达显著水平，可能与受试者服液后平均体重有所增长有关。
2.血乳酸（BLA ）清除增快一般常把血乳酸（BLA ）堆积及其清除速率作为运动性疲劳诊断及其消除的常见指标，服液后BLA 安静时和亚极量负荷后15min 均明显减少，RdL10%明显增大，其机理可能是：1）中医认为，心主血脉，心气不早间则血脉空虚，五脏六腑和四肢筋肉有失濡养，体力不力，易致劳倦，由于心血管功能增强，摄氧量增大，心肌和骨骼肌摄取和利用氧的能力提高，血液切实应力增高，血流速度加快，负荷后产生的乳酸进入血液后能迅速运输到心肌、骨骼等组织中，先氧化成乙酰辅A 进入Krebs 循环，再进一步完全彻底氧化供能。
《建筑制图与识图》课程标准
《建筑制图与识图》课程标准1.课程说明《建筑制图与识图》课程标准课程编码：23010002承担单位：建筑工程学院制定：制定日期〔2022.10.08〕审核〔建筑工程学院专业指导委员会〕审核日期〔2022.10.23〕批准〔〕批准日期〔2022.10.23〕（1）课程性质：本门课程是建筑工程技术专业的专业基础课程。
（2）课程任务：本课程是高等职业院校房地产类各专业及建筑工程专业学生的一门通用技术基础课程。
既是后续专业课程学习的基础，又具有独立培养学生识读施工图和绘制施工图能力的课程。
本课程在教学及专业培养中，同时要注重处理好两个方面的关系，一是要把培养学生识读施工图能力和动手绘制施工图能力相结合，二是实用的绘图知识学习要结合行业通识课程《房地产研发概论》和专业课程《民用建筑设计与构造》、《钢筋混凝土结构》、《施工组织与管理》、《建筑装饰工程CAD》、《建筑预决算》、《毕业设计》等的需要，在专业课学习中不断强化学习目标，使学生成为识读施工图和绘制施工图能力的知识扎实、动手能力强的高技能人才。
（3）课程衔接：在课程设置上，后续课程有《钢筋混凝土结构》、《施工组织与管理》、《建筑装饰工程CAD》、《建筑预决算》、《毕业设计》2.学习目标本课程的培养目标的是使学生具有一定的形象思维能力，能应用建筑制图基本规定和一般的工程物体的图示表达方法，掌握绘图的一般步骤和方法。
能熟练地识读施工图和绘制施工图，以达到能够胜任房地产策划师、置业顾问、制图员、报建员、施工员、技术员、质检员、材料员、资料员、试验员等岗位（群）工作的需要。
（一）知识目标培养一定的空间想象能力，掌握建筑施工图相关内容的识图及绘图方法。
（二）职业技能目标具备一定的空间想象能力和思维能力，掌握尺规绘图的基本技能和综合技能，通过课内实训和集中实训，掌握建筑类工程施工图的识读与绘制技能，达到房地产策划师、置业顾问、制图员、报建员、施工员、技术员、质检员、材料员、资料员、试验员等岗位（群）的绘图职业能力。
建筑制图与识图课程“教学做评一体化”模式探析-2019年精选文档
建筑制图与识图课程“教学做评一体化”模式探析目前，我国在高职教育领域的研究、改革与实践都取得了令人瞩目的成绩。
而高职课程改革研究与实践还需深入开展，特别是对教学实践研究的效果评价。
现在部分课程教学改革研究中更多强调“以学生为主”的形式，要求学生进行自主学习和实验实训活动。
由于它弱化了教师有目的、有准备的课堂教学和实验实训指导，加之大部分学生自我调控能力不强，学习主动性不高，因此教学效果并不是很好。
这也充分说明现行高职教育的课程教学模式、教学方法以及教学手段等还需要更进一步地去研究和探索。
下面以“建筑制图与识图”的理实课程“教学做评一体化”教学改革实践为例展开分析。
一、教学理念的变革及教学模式的构建高职教学工作有其自身的特点和规律，这与普通本科院校存在很大不同。
高职教育培养的是服务于一线的技能型人才，普通本科培养的是专业人才。
高职院校强调实践应用能力突出，普通本科院校强调理论功底扎实。
普通本科院校普遍采用学科体系的教学模式，强调理论体系的完整性、严密性，要求面面俱到，而不考虑知识本身是否具有较强的应用性，高职教学工作应该打破这种学科体系，择取学科中最实用的知识，按照工作中知识使用的一般过程来组织教学过程，对学生进行有针对性的训练，从而快速提高学生的技能，让学生在离开校门后就能适应工作岗位的要求。
鉴于这样的教育理念，“教学做”一体化教学模式已有较多的探讨和研究，在这些研究分析中，他们更多强调的是对教学过程的控制。
但笔者认为，应该过程与结果并重，要在“教学做”基础上增加有效的多维评价机制，构建“教学做评”四位一体的教学模式，它更能有效地促进人才培养目标的实现。
该模式在教学过程中以教师为主导，以学生为主体，以项目为载体，以实训任务为手段，通过有效的多维评价机制，构建一个兼顾“教学做评”四个主要教学环节的一体化整体式教学模式。
二、建筑制图与识图课程的理实一体整体设计1.建筑制图与识图课程的地位。
近年来，建筑业在国民经济中的支柱作用日益增强，建筑业的迅速发展扩大了对建筑技术人才的总量需求。
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“建筑制图与识图”课程是建筑学专业在建筑设计中非常重要的一
门课程。
它主要是让学生掌握建筑设计中的制图技术和图形识别能力。
本文将从建筑制图和建筑识图这两个方面进行探讨，探究“建筑制图与
识图”课程的重要性，并分析如何更好地学习此课程。
一、建筑制图
建筑制图是建筑设计中不可或缺的，它是建筑设计的重要组成部分，涵盖平面图、立面图、剖面图、细部图、构造图等。
建筑师和建筑设计
师在设计中需要使用各种制图方法，进行空间表达和构造表达，同时也
需要使用计算机辅助设计工具(CAD)。
建筑制图是将建筑设计从理论转化为实践的关键环节，必须在设计
过程中进行。
建筑制图是建筑设计工作中重要的输出端，直接决定了建
筑工程的质量和效率。
合理的建筑制图可以减少设计变更，降低资金投
入和时间成本，提高建筑的工效。
二、建筑识图
建筑识图是指在建筑设计过程中，建筑师需要通过自己的知识和技能，根据设计要求和建筑的实际情况，对不同类型的图纸进行分析、理
解和识别。
建筑识图是一项非常重要的技能，通过识图可以更好地理解
建筑设计方案，找到其中的不足和弱点，进而进行优化调整。
建筑识图可以帮助建筑师在实际建筑过程中更快更精确地进行工作。
透过图纸，建筑师可以了解到建筑的各种构造、材料和工艺等细节。
通
过识图，不仅可以避免错误和失误，还可以加快建筑设计的整个过程。
因此，建筑行业对于建筑识图的重视程度也不可小觑。
三、“建筑制图与识图”课程的重要性
“建筑制图与识图”课程是建筑学专业非常重要的一门课程。
学习此课程可以培养学生从平面到立面，从细节到整体，从思维到行动的能
力，将建筑理论应用到建筑实践中。
学习此课程可以帮助学生掌握建筑
制图技能和识图技能，更好地理解建筑设计方案，找到其中的不足和弱点，并进行优化调整。
同时，学习此课程还能够增强学生的计算机辅助
设计(CAD)能力，提高建筑设计效率。
学习此课程还可以让学生了解建筑工程的流程和建筑法规，更好地
了解建筑行业的各项规定和标准。
此外，“建筑制图与识图”课程还可
以提高学生的空间想象力和创造力，为学生的学术和职业生涯奠定坚实
的基础。
四、如何更好地学习“建筑制图与识图”课程
想要更好地学习“建筑制图与识图”课程，需要学生具备一些技能
和素质。
以下几点是比较重要的：
1. 对技术强项的推崇。
学习此课程需要有基本的技术功底，尤其是对计算机辅助设计(CAD) 的使用。
因此，学生需要重视自己的技术强项，尽可能地提高自己的技术水平。
2. 注重实践能力的锻炼。
学习“建筑制图与识图”课程需要注重实践能力的锻炼。
学生需要多积累建筑实际设计的经验，切实掌握建筑制
图和识图技能。
3. 关注建筑规范和标准。
建筑制图和识图需要遵循一系列的建筑规范和标准，因此，学生需要注重对建筑行业相关法规和标准的了解和学习。
4. 加强自身知识的补充。
建筑制图和识图需要学生具备一定的专业知识和综合素质，因此，学生需要不断学习和积累，加强自身知识的补充。
五、结论
总之，“建筑制图与识图”课程是建筑学专业中非常重要的一门课程。
学习此课程可以培养学生的空间想象力和创造力，增强学生的计算
机辅助设计(CAD)能力，提高建筑设计效率，为学生的职业发展提供良
好的基础。
因此，学生需要注重技术的学习和实践能力的锻炼，关注建筑规范和标准，加强自身知识的补充，以更好地掌握建筑制图和识图技能。