《电工基础》教案1-11习题课
《电工基础》[教案]
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教案第二章直流电路分析方法单元教案首页教学过程设计【作业分析】针对上次布置的作业同学们中出现的共性错误问题进行分析。
【新课传授】一、电阻的串联、并联、混联及等效变换1.电阻的串联几个电阻依次首尾相联，并且在这些电阻中通过同一电流，则这样的联接方法就称为电阻的串联。
串联电路的特点是：（1）电流处处相等。
（2）总电压等于各段分电压之和。
（3）总电阻等于串联电路中各个电阻之和。
（4）串联电路中各个电阻两端的电压与该阻值成正比。
（5）串联电路中各电阻消耗的功率与该阻值成正比。
2.电阻的并联几个电阻的两端都分别接在一起，在同一个电源电压作用下它们的端电压都相同，这种方式称为并联。
并联电路的特点是：（1）并联各电阻两端的电压均相等。
（2）总电流等于流经各电阻电流之和。
（3）总电阻的倒数等于并联电路中各个电阻倒数的和。
（4）并联电路中任一电阻中的电流与该阻值成反比。
（5）并联电路中各个电阻吸收的功率与该阻值成反比。
3.电阻的混联既有电阻的串联又有电阻的并联的连接称为电阻的混联。
分析混联电路时可以应用电阻的串联、并联特点逐步求解。
Ｐ13例2-1(略，详见教材)二、电压源与电流源及其等效变换1.电压源（1）理想的电压源——恒压源一个电源没有内阻，其端电压与负载电流的变化无关，为常数，则这个电源称为理想的电压源，用Us表示，它是一条与I轴平行的直线。
电压源中电流的实际方向可以从电影的高电位流向低电位，也可以从低电位流向高电位。
前者电压源吸收功率，后者电压源释放功率。
通常用的稳压电源、发电机可视为理想的电压源。
（2）实际电压源实际的电源都不会是理想的，总是有一定的内阻，因此，在电路分析时，对电源可以用一个理想的电压源与内阻相串联的电路模型——电压源来替代。
2.电流源（1）理想电流源——恒流源当一个电源的内阻为无穷大，其输出电流与负载的变化无关，为常数，则这个电源称为理想电流源，用Is表示。
其外特性曲线是一条与纵轴U平行的直线。
电工基础教案
电工基础教案一、教学目标1.掌握电工基础知识，包括电路基本概念、电路元件、电路分析方法等。
2.能够熟练使用电工工具，包括万用表、电钳、电锤等。
3.能够进行简单的电路设计和故障排除。
二、教学内容1. 电路基本概念1.电路的定义和分类。
2.电路中的电流、电压、电阻等基本概念。
3.电路中的功率、能量等基本概念。
2. 电路元件1.电源：干电池、电池组、电源适配器等。
2.电阻：电阻的定义、单位、电阻的串并联等。
3.电容：电容的定义、单位、电容的串并联等。
4.电感：电感的定义、单位、电感的串并联等。
3. 电路分析方法1.基尔霍夫定律。
2.电压分压定律。
3.电流分流定律。
4.戴维南定理和诺顿定理。
4. 电工工具的使用1.万用表的使用方法。
2.电钳的使用方法。
3.电锤的使用方法。
5. 电路设计和故障排除1.简单电路的设计。
2.电路故障的排除方法。
三、教学方法1.讲授法：通过讲解电工基础知识和电路分析方法，让学生掌握基本概念和分析方法。
2.实验法：通过实验让学生熟悉电工工具的使用方法，以及电路设计和故障排除的方法。
3.互动式教学法：通过互动式教学，让学生参与到教学中，提高学生的学习兴趣和参与度。
四、教学重点和难点1. 教学重点1.电路基本概念的讲解。
2.电路分析方法的讲解和实践。
3.电工工具的使用方法的讲解和实践。
2. 教学难点1.电路分析方法的理解和应用。
2.电路设计和故障排除的方法的掌握。
五、教学评价1.学生的课堂表现和作业完成情况。
2.学生的实验报告和实验成果。
3.学生的考试成绩。
六、教学资源1.电工基础教材。
2.电工工具和实验设备。
3.电路设计和故障排除案例。
七、教学进度安排课时教学内容教学方法教学重点1 电路基本概念讲授法电路的定义和分类2 电路元件讲授法电阻、电容、电感的定义和串并联3 电路分析方法讲授法基尔霍夫定律、电压分压定律、电流分流定律4 电工工具的实验法万用表、电钳、电锤的使用课时教学内容教学方法教学重点使用方法5 电路设计和故障排除实验法简单电路的设计和故障排除方法6 复习和考试互动式教学法整个课程的知识点和实践能力八、教学建议1.教师应该注重实践教学，让学生通过实验来掌握电工工具的使用方法和电路设计和故障排除的方法。
电工基础课后习题及答案
电工基础课后习题及答案(总9页)-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1-CAL-本页仅作为文档封面，使用请直接删除课后习题及答案一、填空题1、自然界中只有正电荷、负电荷两种电荷。
电荷间存在相互作用力，同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引。
2、电场强度是矢量，它既有大小，又有方向。
3、规定正电荷定向运动的方向为电流方向。
金属导体中自由电子的定向运动方向与电流方向是相反的。
4、通过一个电阻的电流是5A，经过3min，通过这个电阻的横截面的电荷量是1200C。
5、若3min内通过导体横截面的电荷量是，则导体中的电流是。
6、432mA=；125μA=；=1250mA；=50μA。
7、=6800V;950mV=；=5600mV=。
8、电路中A、B两点的电位分别为V A、V B,则A、B两点的电压为U AB=VA-VB。
9、已知电路中A、B两点的电压为U AB=18V，A点电位为0V，则B点电位V B=-18V。
10、把其他形式能转换为电能的设备叫电源。
11、电路主要由电源、负载、连接导线、控制和保护装置四部分构成。
12、电源电动势E=，内阻RO=Ω，负载电阻R=4Ω，则电路中电流I=1A，路端电压U=4V。
13、电流在某一段电路上所做的功，除了和这段电路两端的电压、电路中的电流成正比，还和时间成正比。
14、电流在单位时间内所做的功叫做电功率。
电源电动势所供给的功率，等于负载电阻和电源内阻所消耗的功率和。
15、额定值为“220V，40W”的白炽灯，灯丝电阻为1210Ω。
如果把他接到110V电源上，他实际消耗的功率为10W（白炽灯热电阻值不变）。
16、当负载电阻可变时，负载获得最大功率的条件是R=RO，负载获得最大功率为Pm=E2/4R。
17、有一台“220V，1000W”的电熨斗，接上220V的电源工作1小时，他将消耗电能。
18、在电阻串联电路中，电流处处相等。
电路的总电压与分电压关系为总电压等于各分电压之和。
电工基础教案1-1
教案首页天津市机电工艺学院教案年月日第1页共4页天津市机电工艺学院教案年月日解：a) I 1的实际方向与参考方向相同，即电流由a 流向b ，大小为1 A ； b) I 2的实际方向与参考方向相反，即电流由b 流向a ，大小为3A ； c) I 3的实际方向与参考方向相反，即电流由a 流向b ，大小为5A ； 3．电流的大小在单位时间内，通过导体横截面的电荷量越多，就表示流过该导体的电流越强。
若在t 时间内通过导体横截面的电荷量是Q ，则电流I 可用下式表示：式中，I 、Q 、t 的单位分别为A 、C 、s 。
4．电流的测量（1）对交、直流电流应分别使用交流电流表和直流电流表测量。
（2）电流表必串接到被测量的电路中。
（3）直流电流表表壳接线柱上标明的“+”、“－”记号，应和电路的极性相一致，不能接错，否则指针要反转，既影响正常测量，也容易损坏电流表。
（4）要合理选择电流表的量程。
每个电流表都有一定的测量范围，称为电流表的量程。
一般被测电流的数值在电流表量程的一半以上，读数较为准确。
因此在测量之前应先估计被测电流大小，以便选择适当量程的电流表。
第2页共4页tQI天津市机电工艺学院教案年月日若无法估计，可先用电流表的最大量程挡测量，当指针偏转不到1/3刻度时，再改用较小挡去测量，直到测得正确数值为止。
三、电压、电位和电动势1．电压（1）定义：电场力将单位正电荷从a点移到b点所做的功，称为a、b两点间的电压，用U ab表示。
电压单位的名称是伏特，简称伏，用V表示。
（2）方向的判定电压的实际方向即为正电荷在电场中的受力方向。
在计算较复杂电路时，常常对电压的实际方向难以判断，这时可先任意假定电压的参考方向。
原则上，电压的参考方向可随意选取，但如果已知电流的参考方向，则电压的参考方向最好选择与电流一致，称为关联参考方向。
i.实际方向与参考方向一致，电压为正值；ii.实际方向与参考方向相反，电压为负值；电压参考方向3种表示方法：【例1-2】类同于例1-12．电位电路中某一点与参考点之间的电压即为该点的电位。
电工技术基础与技能-完整版-教案
课题1－1电路1－2电流教学目标1．路的组成及其作用，电路的三种基本状态。
2．理解电流产生的条件和电流的概念，掌握电流的计算公式。
教学重点1．电路各部分的作用及电路的三种状态。
2．电流的计算公式。
教学难点对电路的三种状态的理解。
第一节电路一、电路的组成1．电路：由电源、用电器、导线和开关等组成的闭合回路。
2．电路的组成：电源、用电器、导线、开关（画图讲解）。
(1) 电源：把其他形式的能转化为电能的装置。
如：干电池、蓄电池等。
(2) 用电器：把电能转变成其他形式能量的装置，常称为电源负载。
如电灯等。
(3) 导线：连接电源与用电器的金属线。
作用：把电源产生的电能输送到用电器。
(4) 开关：起到把用电器与电源接通或断开的作用。
二、电路的状态（画图说明）1．通路（闭路）：电路各部分连接成闭合回路，有电流通过。
2．开路（断路）：电路断开，电路中无电流通过。
3．短路（捷路）：电源两端的导线直接相连。
短路时电流很大，会损坏电源和导线，应尽量避免。
三、电路图1．电路图：用规定的图形符号表示电路连接情况的图。
2．几种常用的标准图形符号。
第二节电流一、电流的形成1．电流：电荷的定向移动形成电流。
（提问）2．在导体中形成电流的条件(1) 要有自由电荷。
(2) 必须使导体两端保持一定的电压（电位差）。
二、电流1．电流的大小等于通过导体横截面的电荷量与通过这些电荷量所用时间的比值。
qI =t2．单位：1A = 1C/s；1mA = 10-3 A；1μA = 10-6A3．电流的方向实际方向—规定：正电荷定向移动的方向为电流的方向。
提问：金属导体、电解液中的电流方向如何？参考方向：任意假定。
4．直流电：电流方向和强弱都不随时间而改变的电流。
（画图说明练习习题（《电工基础》第2版周绍敏主编）1．是非题(1) ～ (3)小结1．电路的组成及其作用。
2．电路的三种工作状态。
3．形成电流的条件。
4．电流的大小和方向。
5．直流电的概念。
电工基础教案
电工基础教案电工基础教案一、教学目标：1. 了解电工的基本概念和基本原理。
2. 学习电工常用工具的使用方法。
3. 学习电路的基本组成和连接方式。
4. 培养学生的动手能力和解决问题的能力。
二、教学内容：1. 电工的基本概念和基本原理。
（1）电流、电压、电阻的定义和关系。
（2）欧姆定律和功率公式。
2. 电工常用工具的使用方法。
（1）电流表、电压表和电阻表的使用方法。
（2）万用表的使用方法。
（3）焊接工具和焊接技术。
3. 电路的基本组成和连接方式。
（1）电源、负载和连接线的作用和区别。
（2）串联、并联和混合连接方式的特点和应用。
（3）开关的作用和使用方法。
三、教学重点：1. 理解电流、电压、电阻的概念和关系。
2. 掌握电流表、电压表、电阻表和万用表的使用方法。
3. 熟悉焊接工具的使用方法和焊接技术。
1. 导入：通过实例介绍电工的基本概念和基本原理，引发学生的兴趣。
2. 基础概念讲解：讲解电流、电压、电阻的定义和关系。
3. 实验操作：演示电流表、电压表和电阻表的使用方法，并让学生进行实际操作。
4. 重点知识讲解：详细讲解欧姆定律和功率公式的含义和应用。
5. 实验操作：演示万用表的使用方法，包括测量电流、电压和电阻。
6. 焊接技术讲解：讲解焊接工具的使用方法和焊接技术，包括焊接电路和焊接元件。
7. 实际应用案例：通过实际案例介绍电路的基本组成和连接方式。
8. 检测与复习：进行课堂小测验和知识点总结，巩固学生的学习成果。
五、教学方法：1. 讲授法：通过讲解和示范引导学生学习。
2. 操作实践法：通过实验和实际操作培养学生的动手能力。
3. 互动讨论法：通过案例和问题引导学生积极参与讨论，提高解决问题的能力。
六、教学手段：1. 电脑和投影仪：用于展示课件和实验视频。
2. 实验器材：电流表、电压表、电阻表、万用表和焊接工具。
3. 实验元件：电源、负载、电线和开关。
1. 观察学生的实验操作和讨论表现，评估他们的动手能力和解决问题的能力。
《电工电子技术基础》教案
组织教新课内容清点人数，核实请假人数提问：试想如果没有电，生活将会怎样？导入新课：电工学是非电专业的技术基础课，通过本课程的学习，使学生具备电工技术与电子技术的基础知识，为升学以及后续课程打下一定的基础。
1、电工学课程研究的对象————“电”2、电能的优越性（1）便于转换（2）便于输送（3）便于控制第1章直流电路电路：电流流通的路径。
直流电路：由直流电源供电的电路。
§1.1电路及主要基本物理量一、电路的组成及作用电路就是电流通过的闭合路径，它是由各种电气器件按一定方式用导线连接组成的总体。
电路的结构形式和所能完成的任务是多种多样的，从日常生活中使用的用电设备到工、农业生产中用到的各种生产机械的电器控制部分及计算机、各种测试仪表等，从广义说，都是电路。
最简单的电路如图所示的手电筒电路。
教案二教案三（2）参考方向：可以任意选取在分析电路时，常常要知道电流的方向，但有时电路中电流的实际方向难于判断，此时常可任意选定某一方向作为电流的“参考方向（也称正方向）”。
所选的参考方向不一定与实际方向一致。
当电流的实际方向与其参考方向一致时，则电流为正值；反之，当电流的实际方向与其参考方向相反时，则电流为负值，如图所示。
I I实际方向实际方向参考方向参考方向aabba ）0I >b ）0I <4、电流的表示方法（1）箭头：→ （2）双下标：ab I5、电流的测量——用电流表（安培表）来测量。
测量时注意： （1）交、直流电流用不同表测量。
（2）电流表应串联在电路中。
（3）直流电流表有正负端子，即：“+”、“-”记号，接线时不能接错。
（4）选择正确的量程。
教案四电压的测量用电压表（伏特表）来测量。
测量时注意： （1）交、直流电压用不同表测量。
（2）电压表应并联在被测电路两端。
（3）直流电压表有正负端子，即：“+”、“-”记号，接线时不能接错。
（4）选择正确的量程。
【例】电路如图所示，已知16V U =-，24V U =，求：ab ?U =1U 2U ab＋＋－－解：ab 12()6V (4V)10V U U U =+-=-+-=-电动势1、物理意义为维持电路中的电流流通，则必须保持电路a 、b 两端间的电压ab U 恒定不变，这就需要电源力源源不断地把正电荷从负极板b 移回正极板a 上。
电工基础(第六版)课后习题答案
《电工基础（第六版）》课后习题参考答案§1-1 电路和电路图1.（1）（2）2. 电源负载导线控制及保护装置保护电路的安全运行§1-2 电流和电压1. 相同 a b 1 反 b a 3 反 b a 52. S合上和打开时，A点、B点电位均为10V3. 051551015-501051015-15-5051015§1-3 电阻1. 10A2. 2Ω 32Ω§1-4 电功和电功率1. 不对，电阻是物体本身的属性，与其他物理量的变化无关。
考虑提供调节可变电阻器电阻值来控制电功率的情况，也应强调保持电流（电压）不变的条件。
2. 0.182A 1210Ω 10W3. 白炽灯泡中，电能主要转化为热能；电动机中，电能主要转化为机械能4. （略）§2-1 全电路欧姆定律1. R1 R32.（1）不对，等于电源开路是的端电压（2）对（3）不对，上升（4）不对，不为零（5）不对，通过大电流的负载称为大负载3. 电动势为100V，内阻为2Ω§2-2 电阻的连接1. 201.67Ω2. > > > R1R1+R2 R1+R2+R3 R1+R2+R3+R43. < < < R1R1+R2 R1+R2+R3 R1+R2+R3+R44. 减少电流表内阻的分压、减少电压表内阻的分流5. 计算可得，A灯泡电阻大、B灯泡电阻小。
图a中，二者电流相同，根据P=I2R，A灯泡电阻大，所以功率大。
图b中，二者电压相同，P=U2/R，A灯泡电阻大，所以功率小。
6. 从A到B，均可只经过一个电阻达到，因此三者为并联关系，总电阻为12Ω/3=4Ω§2-3 直流电桥1. 与比较臂电阻精度有关2. 0 15Ω3. 4km§3-1 基尔霍夫定律1. 6 4 6 32. 相等，根据基尔霍夫第一定律可判断3. 根据基尔霍夫第一定律，R3中的电流为0，R1中的电流为0.02A，方向从上到下，R2中的电流为0.25A，方向从上到下§3-2 电压源与电流源的等效变换1. E=6 V r=1.5Ω2. I S=6A r=3Ω3. I S=2A r=5Ω4.5.a) 先将左支路等效为电流源，两电阻并联后再等效为电压源。
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第周第课时月日课题习题课
知识目标总结知识点
能力目标通过练习掌握知识点
教学内容及组织教法
[新课内容]（以讲解――练习相结合）
库仑定律：
练习：
1．自然界中只有、两种电荷。
电荷间存在力，同种电荷互相，异种电荷互相．2．真空中有A、B两个点电荷，A的电荷量是B的电荷量的4倍，则：
(1)A对B的作用力是B对A的作用力的倍；
(2)若把A、B的电荷量都增加为原来的2倍，那么，它们之间的作用力变为原来的倍；
(3)若保持A、B所带的电荷量不变，将它们之间的距离增大为原来的3倍，那么它们之间的作用力变为原来的倍；
(4)若保持A的电荷量不变，B的电荷量变为原来的4倍，要使相互作用力不变，必须使它们之间的距离变为原来的倍；
(5)把A、B的电荷量都增大为原来的4倍，要使它们之间的相互作用力保持不变，它们之间的距离必须变为原来的倍。
电场强度：
A点的场强：
练习
1．填空题
(1)电场强度是量，它既有又有。
(2)电场具有和两个重要特性。
(3)在正电荷Q产生的电场中的P点，放一检验电荷q=5×l0-9C，它受到的电场力为10-8N．则P点场强的大小为 N／c，方向是；将检验电荷从P点取走，P点场强的大小为 N／C，方向是。
2．回答问题
(1)“电场强度的方向总是跟电场力的方向一致。
”这句话对吗?为什么?
(2)“电荷在电场中受到的电场力越大，该点的电场强度也就越大。
”这种说法对吗?为什么?
(3)为什么电场中的任何两条电力线不会相交?
电流：
练习：
1．规定定向运动的方向为电流方向。
金属导体中自由电子的定向运动方向与电流方向是的 2．通过一个电阻的电流是5 A，经过3 min，通过这个电阻横截面的电荷量是 C。
3．若3 min通过导体横截面的电荷量是l．8 c，则导体中的电流是 A。
4．导体中的电流为0.5 A，在 min时，通过导体横截面的电荷量为l2 C。
课后语。