托班绘本点点点教案
点点点绘本教案
点点点绘本教案《点点点绘本教案》教案一：认知世界的多样性教学目标：1. 帮助幼儿认识不同种类的动物和植物，培养他们的观察力和记忆力。
2. 培养幼儿的注意力和想象力。
3. 培养幼儿的良好品德，如善良、友善和勇敢。
教学准备：1.《点点点绘本》2. 幼儿认识不同的动物和植物的图片3. 小黑板和彩色粉笔教学过程：1. 导入（10分钟）：教师出示幼儿认识不同的动物和植物的图片，让幼儿说出自己认识的动物和植物，并描述它们的特征和生活习性。
2. 欣赏绘本（15分钟）：教师出示《点点点绘本》中的故事和插图，让幼儿仔细观察，并引导他们发表自己的看法和感受。
教师可以问一些问题，如“你觉得这个故事在哪里发生的？”“故事中的动物和植物有什么特点？”等等。
3. 讨论（20分钟）：教师引导幼儿对故事中的动物和植物进行讨论，让他们说出自己的观察结果和想法。
教师可以给予幼儿一些问题，如“你觉得这个动物是怎样生活的？”“它喜欢吃什么？”等等。
4. 小组活动（20分钟）：将幼儿分成小组，每个小组选择一个他们喜欢的动物或植物，然后让他们进行学习和讨论，最后向全班呈现他们的研究成果。
教师可以提供一些参考提示，如“你可以画这个动物的形象”、“你可以展示这个动物的习性和生活环境”等等。
5. 总结（10分钟）：教师总结本节课的内容，让幼儿从中得到启发和教益，并鼓励他们继续探索和学习世界的多样性。
教案二：培养幼儿的语言表达能力教学目标：1. 培养幼儿的语言表达能力，提高他们的口语水平。
2. 帮助幼儿理解并正确运用一些词语和句子。
3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
教学准备：1.《点点点绘本》2. 幼儿熟悉的动物和植物的图片3. 彩色纸和颜料教学过程：1. 导入（10分钟）：教师让幼儿说出他们认识的动物和植物，并描述它们的特征和生活习性。
2. 欣赏绘本（15分钟）：教师出示《点点点绘本》中的故事和插图，让幼儿仔细观察，并引导他们发表自己的看法和感受。
幼儿园小班语言《点点点》精品教案
幼儿园小班语言《点点点》精品教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材《点点点》。
教学内容主要包括教材的第三章“有趣的点点”，具体涉及点点的大小、颜色和形状，以及点点的组合与变化。
二、教学目标1. 让幼儿能够用语言描述点点的大小、颜色和形状，提高幼儿的语言表达能力。
2. 培养幼儿观察、发现、想象和创造的能力，激发幼儿对美术活动的兴趣。
3. 培养幼儿合作、分享、尊重他人的良好品质，增强幼儿的团队意识。
三、教学难点与重点难点：让幼儿能够运用语言描述点点的大小、颜色和形状。
重点：培养幼儿观察、发现、想象和创造的能力，以及合作、分享、尊重他人的品质。
四、教具与学具准备教师准备：点点卡片、画纸、画笔、水彩颜料、调色盘、范例作品。
幼儿准备：画纸、画笔、水彩颜料、调色盘。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示点点卡片，引导幼儿观察卡片上的点点，让幼儿用语言描述点点的大小、颜色和形状。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过范例作品，讲解点点的组合与变化，引导幼儿发现点点的趣味性。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿在教师的指导下，运用画笔和水彩颜料，在画纸上创作属于自己的点点作品。
4. 小组讨论与分享（5分钟）幼儿分为小组，讨论并分享自己的作品，培养幼儿的合作、分享和尊重他人的品质。
六、板书设计1. 教学主题：有趣的点点2. 教学内容：（1）点点的大小、颜色和形状（2）点点的组合与变化七、作业设计1. 作业题目：我的点点作品2. 答案要求：运用水彩颜料和画笔，创作一幅以点点为主题的画，并用语言描述作品中的点点。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解幼儿对教学内容的掌握程度，及时调整教学方法和策略。
2. 拓展延伸：（1）引导幼儿观察生活中的点点，如：衣服上的花纹、地砖上的图案等。
（2）鼓励幼儿用点点创作其他美术作品，如：贴画、剪纸等。
（3）组织一次“点点主题”的亲子活动，让家长参与幼儿的学习过程，共同体验点点的魅力。
小班绘本点点点教案
小班绘本点点点教案
1. 教学目标
通过本节课的教学，学生能够达到以下目标：
- 认识绘本《点点点》的故事情节和主要人物
- 理解绘本中的简单句子和词汇
- 能够利用绘本中的图画进行简单的讲述和描述
- 培养学生的观察力和想象力
2. 教学准备
- 绘本《点点点》
- 课堂展示板和粉笔/白板和马克笔
- 小班学生的座位和研究用具
3. 教学过程
步骤一：导入活动
- 显示绘本《点点点》的封面，并问学生他们对这个绘本有什么了解。
- 引导学生回忆绘本中的内容和人物，并与他们讨论。
步骤二：教学主体
- 逐页展示绘本的每一页，利用图画和简单的句子向学生介绍
故事情节和人物。
- 每展示一页后，与学生进行问答和讨论，确保他们理解绘本
中的内容。
步骤三：语言活动
- 在展示板/白板上写下绘本中的几个关键词汇，让学生跟读并
复述与之相关的故事片段。
- 给学生一些简单的图片，让他们利用图片作为提示，进行简
短的描述和讲述。
步骤四：创意活动
- 让每个学生选择一个场景或人物，用自己的方式进行绘画表达，并分享给其他同学。
步骤五：结束活动
- 回顾今天的课程内容，并与学生共同总结所学的知识和技能。
- 鼓励学生提出问题和分享自己的观点。
4. 教学评价
- 观察学生在课堂上的参与度和回答问题的能力。
- 检查学生的绘画作品和讲述表达的准确性和流利度。
小班绘本点点点教案
小班绘本点点点教案教学目标：1.了解绘本《小班绘本点点点》的内容和故事情节。
2.培养学生的观察力和绘本阅读能力。
3.培养学生的创造思维和表达能力。
教学重难点：1.教学重点：培养学生的观察力和绘本阅读能力。
2.教学难点：引导学生通过观察绘本内容发展想象力和创造力。
教具准备：1.绘本《小班绘本点点点》。
2.卡片和彩色笔。
教学过程：一、导入（5分钟）1.师生互动：与学生进行简单的问答，引起学生的兴趣。
2.出示绘本《小班绘本点点点》，让学生观看封面，引导学生猜测故事情节。
二、讲解故事情节（10分钟）1.教师翻开绘本，引导学生逐页观看绘本内容，讲解故事情节。
2.学生跟读教师的解说，加深对故事情节的理解。
三、绘本欣赏（15分钟）1.教师在黑板上画出一个简单的图案（如一个圆），请学生观察。
2.教师出示绘本中的一个页面，要求学生找出和黑板上的图案相同或相似的图案。
3.学生用彩色笔在卡片上画出和绘本中的图案相同或相似的图案。
四、角色扮演（20分钟）1.教师分发小卡片，上面写有绘本中的角色名字，每个学生都扮演一个角色。
2.教师引导学生进行角色扮演，利用绘本中的对话来模拟情景。
3.学生根据自己的角色扮演内容，进行自由发挥。
4.学生可以根据自己的理解和想象，发挥对话情节，表达自己的观点。
五、小结与拓展（10分钟）1.教师总结教学内容，强调绘本阅读的重要性和培养观察力的方法。
2.布置一道绘本相关的思考题，鼓励学生思考并写下自己的想法。
六、课堂反思（5分钟）1.教师进行课堂反思，询问学生对本节课的学习效果评价。
2.学生也可以提出自己对本节课的看法和意见。
教学后记：通过本节课的教学，学生们对绘本《小班绘本点点点》的内容和情节有了更深入的了解，并运用了观察力和创造力进行绘本欣赏和角色扮演。
这样的教学方式能够激发学生的学习兴趣，提高学生的思维能力和表达能力。
同时，通过课堂反思，可以及时了解学生对教学的反馈，为今后的教学提供参考和改进。
2024年幼儿园《点点点》教案
2024年幼儿园《点点点》教案一、教学内容本节课选自2024年幼儿园教材《点点点》第一章第二节，详细内容包括：1. 认识点点，学会用点点表达情感。
2. 学习用点点创作图画，培养幼儿的观察能力和想象力。
3. 遵循点点排列规律，培养幼儿的逻辑思维。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识点点，了解点点的形状和特点。
2. 培养幼儿用点点表达情感的能力，激发幼儿的创造力。
3. 通过点点创作，培养幼儿的观察、想象和逻辑思维能力。
三、教学难点与重点难点：用点点创作图画，遵循点点排列规律。
重点：认识点点，学会用点点表达情感，培养幼儿观察能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：点点卡片、画纸、画笔、范例作品。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料。
五、教学过程1. 导入：教师出示点点卡片，引导幼儿观察点点的形状和特点，让幼儿说说生活中见过的点点。
2. 讲解：教师讲解点点的表达情感作用，如：高兴、生气、难过等。
3. 实践：教师示范用点点创作图画，让幼儿跟随练习。
（1）教师选择一个简单主题，如：太阳、花朵等，用点点创作图画。
（2）幼儿在画纸上尝试用点点创作图画，教师巡回指导。
4. 例题讲解：教师展示范例作品，讲解创作要点。
5. 随堂练习：幼儿根据范例，自主选择主题，用点点创作图画。
六、板书设计1. 《点点点》2. 内容：（1）认识点点（2）点点表达情感（3）点点创作图画七、作业设计1. 作业题目：用点点创作一幅表达自己情感的作品。
答案：略。
2. 作业要求：作品内容丰富，色彩搭配和谐，表达情感准确。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在创作过程中的表现，了解幼儿对点点知识的掌握程度，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：（1）让幼儿尝试用不同颜色、大小的点点创作图画。
（2）鼓励幼儿与同伴合作，共同完成一幅点点作品。
（3）引导幼儿观察生活中的点点，如：衣服上的图案、建筑物的装饰等，激发幼儿的观察力和想象力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
《点点点》的幼儿园小班教案
《点点点》的幼儿园小班教案一、教学目标：1. 让幼儿通过观察、触摸和操作，感知点的大小、形状和颜色。
2. 培养幼儿的观察力、动手能力和创造力。
3. 培养幼儿之间的交流与合作能力。
二、教学内容：1. 认识不同大小、形状和颜色的点。
2. 通过游戏和活动，让幼儿感知点的基本特征。
3. 培养幼儿的审美观念。
三、教学准备：1. 准备一些点状的教具，如圆点、方点、三角点等，以及不同颜色的点。
2. 准备一张白纸和一些彩色笔。
3. 准备一些简单的点状图案，如太阳、花朵等。
四、教学过程：1. 引入：邀请幼儿观察教室里的点状物品，如窗户上的小点、地板上的图案等，引导幼儿注意点的特征。
2. 教学活动一：观察点的特征1. 展示一些点状的教具，让幼儿观察并说出它们的大小、形状和颜色。
2. 邀请幼儿用手触摸这些点，感受它们的不同特征。
3. 教学活动二：点的创作1. 邀请幼儿用彩色笔在白纸上画出自己喜欢的点状图案。
2. 引导幼儿互相欣赏和交流，分享自己的创作。
4. 教学活动三：点的游戏1. 准备一些简单的点状图案，如太阳、花朵等，让幼儿拼凑出来。
2. 邀请幼儿分组进行游戏，比一比哪个小组拼凑得更快更好。
五、教学评价：1. 观察幼儿在教学活动中的参与程度和兴趣。
2. 观察幼儿在创作和游戏中的表现，以及他们的合作能力。
3. 收集幼儿的作品，分析他们的创造力和审美观念的发展。
六、教学活动四：故事时间《点点点的世界》1. 准备一本关于点的有趣故事书，如《点点点的世界》。
2. 给幼儿讲述故事，引导幼儿关注故事中的点点角色和他们所经历的事情。
3. 邀请幼儿分享他们对故事的理解和感受。
七、教学活动五：点点主题歌曲1. 准备一首关于点的儿歌，如《点点点，小点点》。
2. 教幼儿唱这首歌曲，让他们跟着音乐一起做点点的手势。
3. 引导幼儿用动作表达他们对歌曲的理解和喜爱。
八、教学活动六：点点环境创设1. 邀请幼儿一起创设一个点点主题的环境，如在教室的墙上贴上点点图案。
幼儿园点点点绘本教案
幼儿园点点点绘本教案一、教学内容本节课选用的教材是《点点点》绘本，该绘本讲述了一个小点点通过各种方式变成大点点的有趣故事。
教学内容包括：1.认识绘本中的角色和情节；2.学习点点点的变化方式；3.通过实践活动，培养幼儿的观察力和想象力。
二、教学目标1.让幼儿能够理解绘本故事的内容，认识角色；2.培养幼儿观察、想象和表达能力；3.培养幼儿对绘画的兴趣。
三、教学难点与重点重点：认识绘本中的角色和情节，学习点点点的变化方式。
难点：通过实践活动，培养幼儿的观察力和想象力。
四、教具与学具准备教具：绘本《点点点》、PPT、画纸、彩笔、颜料等。
学具：幼儿自带的画笔、颜料等绘画工具。
五、教学过程1.引入：教师出示一颗小点点，引导幼儿观察，激发兴趣。
2.讲解绘本：教师带领幼儿一起阅读绘本，引导幼儿认识角色，理解情节。
3.学习点点点的变化方式：教师通过PPT展示点点点的四种变化方式（大点点、红点点、黑点点、黄点点），让幼儿学习并模仿。
4.实践活动：幼儿分成小组，每组选择一种变化方式，用彩笔在画纸上进行创作。
5.展示与评价：每组幼儿展示自己的作品，教师和同伴进行评价，鼓励幼儿表达自己的想法。
六、板书设计板书内容：点点点绘本教案1. 认识角色和情节2. 学习点点点的变化方式3. 实践活动：观察与创作七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，跟家长一起回忆绘本故事的内容，并用彩笔绘制一幅关于点点点的画。
答案：幼儿根据自己的记忆和想象，绘制出关于点点点的画。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师在课后对本次教学进行反思，分析幼儿在课堂上的表现，针对教学难点和重点，思考改进教学方法的方式。
拓展延伸：教师可以组织家长座谈会，让家长了解绘本教学的内容和目标，鼓励家长在家中继续培养幼儿的观察力和想象力。
同时，可以开展类似的绘本教学活动，让幼儿在实践中成长。
重点和难点解析一、教学内容细节《点点点》绘本教学内容主要包括三个部分：认识绘本中的角色和情节、学习点点点的变化方式以及通过实践活动培养幼儿的观察力和想象力。
幼儿园绘本点点点教案
幼儿园绘本点点点教案 一、教学目标 - 帮助幼儿掌握绘本《点点点》中的基本图形，如圆、方、三角形等。 - 培养幼儿对绘本故事情节的理解和表达能力。 - 发展幼儿的观察和动手能力，提高他们的创造力和想象力。
二、教学内容 1. 绘本《点点点》的故事情节介绍。 2. 绘本中出现的基本图形名称和形状特征。
三、教学流程 1. 情境营造（5分钟） - 创设一个与绘本故事情节相关的情境，引起幼儿的兴趣和好奇心。
2. 绘本导读（10分钟） - 使用绘本《点点点》引导幼儿一起欣赏，了解故事情节，并提问相关问题。 - 引导幼儿讨论绘本中出现的基本图形，鼓励他们描述图形的特征和名称。
3. 基本图形认知（15分钟） - 使用绘本中的图形卡片，让幼儿通过观察和触摸的方式认识不同形状的图形，并研究它们的名称。 - 引导幼儿说出绘本中出现的图形，并用手指点出图形的角、边等特征。
4. 制作图形手工（20分钟） - 提供彩纸、剪刀、胶水等材料，让幼儿按照绘本中的图形样式制作简单的手工作品。 - 鼓励幼儿在手工制作过程中运用想象力，创造出自己喜欢的图案和图形。
5. 故事情节复述（10分钟） - 引导幼儿用自己的话复述绘本《点点点》中的故事情节，考察他们对故事的理解和记忆能力。 - 鼓励幼儿多角度、多层次地表达他们的思考和感受。 6. 总结评价（5分钟） - 回顾今天的教学内容，与幼儿共同总结学到的知识和经验。 - 鼓励幼儿积极表达自己的感受，对教学内容提出建议和改进意见。
四、教学评价方式 通过观察幼儿的参与度、回答问题的准确率、手工制作的能力和故事复述的连贯性，进行综合评价和记录。
五、教学资源准备 - 绘本《点点点》 - 基本图形卡片 - 彩纸、剪刀、胶水等制作手工所需材料
六、教学延伸 - 继续引导幼儿观察周围环境中的图形，巩固和拓展对基本图形的认知。 - 探索更多与绘本故事情节相关的创意活动，如绘画、剪纸、拼贴等。 以上是《幼儿园绘本点点点教案》的内容及教学流程，希望能帮助您开展有趣且富有启发性的教学活动。
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托班绘本点点点教案【篇一：点点点教案反思】点点点嘉鱼县实验幼儿园中三班周盼活动设计意图：图画书《点点点》整本书挥洒着魔力，吸引孩子热烈参与，随着一页一页的互动，书的内容也开始产生奇妙的变化，非常能满足中班孩子的好奇心。
同时，《指南》指出幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。
所以，我秉着让孩子在游戏中学习的宗旨，根据中班幼儿的年龄特点选择了一本好玩的图画书——《点点点》，让孩子一起在体验如魔术般的游戏中学习数量、颜色、排序、方位、大小等的变化！并以集体游戏的方式重新演绎绘本故事，在游戏参与过程中，锻炼孩子的注意力、听觉能力，反应力，并享受一起协作的愉快和成就感。
活动目标：1.在看看、说说、想想中，了解绘本的内容。
2.在动作指令的操作中，感知点点的数量、颜色、排序、方位、大小等变化。
3.在魔术般的互动游戏情境中，体验阅读带来的快乐。
活动准备：大绘本图书一本、红黄蓝点点若干个、透明魔法袋一个活动过程：一、导入——点点魔术师（一）出示透明魔法袋，激发孩子兴趣。
孩子们，今天老师带来了一样神秘的东西，猜猜看是什么？这个魔法袋里装的什么呢？（魔法袋里有许多点点，有红色的点点、还有黄色的和蓝色的点点。
）（二）孩子们自选喜欢点点，变身小小魔术师。
这些点点也全部被施了魔法，现在你们赶紧来选一个点点贴在自己胸前，让我们一起来当点点魔法师吧。
（三）带领幼儿认识绘本的封面、故事名字、作者二、采用魔术游戏，感知图画书内容。
（一）出示黄点点，激发阅读兴趣。
今天，老师还请来了我的小伙伴，你们看它是谁？（黄点点）（二）调动幼儿思维，进行想象猜测。
黄点点会是什么呢？（幼儿猜想）黄点点也是一个神奇的魔术师，想不想和它玩一玩？（三）通过多种指令，完整感知图书。
1、按一按，点点会变多。
按一下这个黄点，看看会有什么变化？（一个黄点变成两个黄点）2、再来按一下，又会发生什么变化？（变成了三个黄点）3、点一点，黄点会变色。
现在用轻轻地点一点左边的黄点，小黄点变成了什么颜色？就是这样，再来点点右边的黄点，小黄点变成了什么颜色？4、按五次，点点又变多。
（1）黄点点魔术师徒手按五次黄点。
太神奇了，现在请黄点点魔术师施魔法，远远地按五次黄点，看变成了几个黄点？（五个）（2）红点点魔术师徒手按五次红点。
红点点魔术师，赶紧给红点点也按五次，看变成了几个红点？一起数一数。
（3）蓝点点魔术师徒手按五次蓝点。
蓝点点魔术师，你们也按五下蓝点，会有什么变化呢？ 4、摇一摇，点点会移动。
5、请一个小朋友摇一摇书，看点点的变化。
现在请一个魔术师上来，拿起书摇一摇，点点怎么样了？6、再请一个最棒的魔术师来摇一摇，变魔术，让点点们排列整齐。
点点听话吗？怎么排的队？7、魔法师双手按住自己胸前的点点。
哎呀，天黑了，点点睡觉了。
8、魔法师放开手，让胸前的点点漏出来。
天亮了，点点会出来吗？咦，点点睡了一觉醒来有什么变化吗？有两个点点没睡醒，站错了位子，你发现了吗？9、魔法师跺跺脚，点点变成了什么？（彩虹、小桥、滑滑梯）10、吹一吹，点点会飞走。
孩子们，我们一起来吹口气看看，点点会变化吗？再使点劲儿。
11、魔术师分别拍一下手掌。
点点变大了点。
再试着拍两下、三下、四下，点点越变越大了。
最后大的只看得到一个黄点点了。
12、魔术师们给自己鼓掌看看。
点点越变越大最后只看得到一个很大的黄点点。
黄点点中间有一个白色点点，魔术师用手指按下白色的点点，最后变成了一个黄色的点点，游戏又回到开始了。
三、游戏故事结束，带领幼儿认识绘本的扉页、衬页、封底。
游戏又回到开始了，可是点点们刚刚和小朋友们玩累了现在休息了，我们就不打扰他们了，等他们睡醒了在玩好吗？活动反思：《点点点》，就像是一本“纸上的ipad”，再摸一摸，把书倒过来倒过去，再摇一摇，或者拍拍手，鼓掌，再鼓掌，热烈，再热烈点！每个动作书都会给你回应！幼儿和老师互动得不亦乐乎，简直是一本锻炼小手指小手指的互动游戏书！整本书不过三种颜色，简单的来，却又独具巧思，圆点的移动、跳跃、放大、缩小、叠放，就能呈现出不同的图画、图形、不同的色彩，还是启发孩子对色彩感觉的艺术启蒙书！按一下会变多、摸一摸会变色、摇一摇还会跑得到处都是??非常有趣的一本书，颠覆了传统童书的概念，作者采用当代全新的创作观点，把书变成可以和孩子玩互动游戏。
从黄色点点开始，整本书挥洒着魔力，吸引孩子热烈参与，随着一页一页的互动，书的内容也开始产生奇妙的变化，例如：“摸一摸左边”，再翻到下一页，哇！通过简单的指令，手指一点就有好多好多色彩缤纷、大大小小的点点，从白白的画面蹦蹦跳跳的跑出来，色彩虽然很简单却很舒服。
孩子们以魔法师的身份通过不同的指令对点点们施展魔法。
当孩子们看到自己施展的魔法生效时特别的开心，整个阅读过程孩子们都是在游戏中进行的。
但活动后也进行了反思，因为是游戏阅读希望每个孩子都能够参与活动中，我在活动中没有考虑到每个幼儿。
虽然孩子们兴趣意犹未尽，但幼儿幼儿没有体验到魔法师而感到有点遗憾。
以后再活动中尽量让每个孩子都参与活动中来。
2016年11月15日【篇二：绘本《点点点》】小班绘本游戏《点点点》设计意图：本活动来自一本可以让孩子一边读一边游戏的神奇绘本《点点点》，它是美国亚马逊五星级童书，设计思路是以幼儿喜欢的集体游戏方式进行，以适合小班幼儿年龄特点的游戏情景重新演绎经典绘本故事，整个过程采用新颖的身体互动游戏贯穿始终，玩转绘本，力求让幼儿达到：身体是放松的，注意力是集中的，情绪是愉悦的，思维是活跃的。
幼儿在“变魔法”的情境中，得以尽情地玩耍，发挥想像，并在潜移默化中丰富了颜色、数量、位置、排序等等认知经验，最终喜欢上该绘本。
活动目标：1．积极参与游戏，在游戏中体验按指令做动作的乐趣2．愿意表达自己的想法，并享受一起协作的愉快和成就感。
活动准备：经验准备：幼儿已经认识红、黄、蓝三种颜色，知道“变魔法”的意思物质准备：ppt、红黄蓝有粘性的圆点若干活动过程：一、介绍点点的魔力，激发兴趣引入：今天唐老师带来了一样神奇的东西，你们看，这是什么呀？（点点）这个点点可都是有魔力的，挂上它你们也会变得有魔法！今天唐老师把它们送给你们吧！你们可以把它从椅子下拿起来挂在脖子上。
二、互动游戏，施展魔法1．出示ppt（一个黄点），初步感受魔法魅力。
师：刚才我们身上都挂了有魔法的点点，现在你们都是很能干的魔法师！有着神奇的力量，今天有个黄色的点点想请大家来帮帮它，把它也变得很厉害，你们愿意吗?2．施展魔力，满足点点的愿望。
（1）、把点点变多。
师：点点说它想变得更多，魔法师们你们有办法吗？（教师引导幼儿伸出大拇指当做自己的魔法棒为点点“施法”，轻轻“摁”一下点点，依次变出三个点）（2）、让左右两边的点点穿上红色、蓝色衣服。
师：你们的魔法这么神奇，点点还想请你们帮一个忙。
左边的点点说它想穿个红颜色衣服穿穿，你们愿意帮它吗？再把你们的“魔法棒”伸出来，我们来轻轻地“搓”一下左边这个点点，再帮一下右边这个点点吧！（3）、让点点按红黄蓝变成三个竖排。
师：你们的魔法太厉害了，三个点点都穿上不一样颜色的衣服！中间这个黄色点点还想请你们帮它变成五个黄点点，你们觉得应该怎么办？（按五下黄点）再依次按五下红色点点和蓝色点点。
3．身体互动，体验协作乐趣幼儿变换身体姿态“施魔法”让点点发生变化（1）幼儿分别按照红、黄、蓝排成三路纵队。
先请三个队长，幼儿根据自己点点的颜色一个接着一个排成三队。
师：现在你们看，点点们是不是排成了三队呀（红队、蓝队、黄队）唐老师现在也请你们这些能干的魔法师来玩排队的游戏，等会儿我们要和这些点点玩游戏。
（2）幼儿听指令玩游戏（跳一跳、向左歪、向右歪等）师：现在小朋友来眼睛亮亮，看看点点往哪里歪，我们也跟着点点往哪里歪！（站在位置上）4．说出想法，尝试解决问题。
让幼儿探索各种身体动作满足点点的愿望。
（把黑夜赶走、让点点回来、点点变大等）师：点点们和小朋友们玩的很开心！它们要回家了，可是点点们在回家路上遇到了一些麻烦，我们来看看到底是什么麻烦？我们这么厉害，来帮帮它们吧！三、出示绘本，激励阅读师：刚才我们玩了“变魔法”的游戏，这些好玩的点点都在这本书里，书的名字叫《点点点》。
【篇三：绘本《点点点》】小班综合活动《点点点》上虞区鹤琴幼儿园陈彩娣导读：绘本《点点点》在法兰克福与博洛尼亚两大世界书展都引起热烈讨论，目前已有20多种语言版本陆续出版，获得高度评价。
这是一本颜色鲜艳，画面简单，适合亲子共读互动的游戏书,它完全颠覆了传统绘本的概念。
此书与传统的图书相比，它更像是带触摸屏的电子书。
孩子的内心总是热爱玩耍的，在阅读《点点点》时，从头到尾一直像在变魔术一样，每一个点点都有着无限的魔力和活力。
随着简单的文字指引，在整个阅读的过程中，让孩子充分地参与进来，孩子的眼、耳、嘴、手、脑都能得到充分的调动，随着书的节奏，孩子在每页都会有新奇和诧异的发现。
作者除了利用“点”的变化让整本书充满想象力外，还让孩子的眼耳手脑都调动了起来，充分发挥孩子的想象力和动手能力。
还能带领孩子在游戏中不知不觉认识数数、认识几种颜色，了解空间方位、排序、大小等数概念。
让孩子觉得绘本不仅可以用来读，同样可以和绘本一起做游戏。
阅读的快乐，可以是多样性的，各种各样的书，会为他们打开各种各样的窗，而每一个窗口，都有一个奇妙的世界，在他们面前一一展开。
活动目标：1.在点点、摸摸、拍拍、玩玩的趣味方式中，感知点点的各种变化，幼儿体验阅读游戏的快乐。
2.愿意大胆表达自己的想法和猜测，发展想象力及语言表达能力。
3.在玩色游戏中，体验点点变大的神奇。
活动准备：ppt、红黄蓝点点服饰每人一件、丙烯颜料、地上贴好标记线活动过程：一、点点游戏，进入游戏情境。
出现背景ppt，提问：看到了什么？二、点点的指令游戏1.黄色的圆点点要变魔术啦，谁愿意来按一下这个黄点点，猜猜会有什么变化呢？2.谁愿意在两个圆点点上按一下，又会有什么变化呢？3.谁会按一下第一个黄点点？（变成红色或者变成蓝色）4.中间的黄点点着急了，听一听按了几次？（幼儿听录音，辨别声音的数量）5.红色的点点说我最漂亮，听一听按了几下，猜猜会怎样？6.听声音辨别蓝色的点点的数量。
三、点点的排序游戏1.点点邀请我们一起跳舞啦。
（幼儿穿上点点服饰）2．听音乐点点们一起跳舞了，音乐定格后，点点四、点点的添画游戏。
1.提问：点点可以变什么？2.出示各种美术游戏材料，怎样把这些点点变大？3.幼儿进行色彩游戏，运用各种材料把点点变大。