Unit2 My Classroom
Unit 1 My classroom小学英语教学设计及反思
T:In this new term, there is also something new for ZhangPeng and Sarah. Let’s listen to the tape to know what they are talking about. And then answer the following questions according to the dialogue.(教师利用课件出示下列问题，带领学生读问题)
学情分析
本学期我执教四年级的三个班,共有学生（159）人。通过三年级一个学期的学习，大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣。但也有一部分学生在学习英语中遇到了困难，学习兴趣随之减弱，因此两极分化比较严重，而且新插班的有部分学生还不曾学过英语。所以本学期应做好后进生的转化工作。教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
三、Homework
1、与同学进行对话练习
2、完成作业本相应部分并抄写所学单词
板书设计
教学反思
ALet’s spell
学习目标
1.能听、说、认读单词cake、face、name、make、cat、dad、date、hat、hate、map、cap。
2.四会单词cap、cake、map、face。
3.进一步培养学生良好的书写习惯。
2、师生做拼图游戏，教学单词classroom.教师指着黑板上的四张图片提问：How many pictures do you see?What’s in the picture?之后将图片拼完整，说：I see a classroom in the picture.教学单词classroom.
四年级的上册英语教案Unit2BLet’stalk人教
教材版本： PEP小学英语四年级上册第二单元课题Unit2 My schoolbag B Let ’talks备课时间课型对话课主备人复备教师一、课程标准1.能依据录音模拟说话。
2.能依据图、文说出单词或短句。
3.能在教师的指导下用英语做游戏并在游戏中进行简单的社交。
4.能做简单的角色表演。
二、教材分析本课是第二单元的第四课，本部分对话重现了A部分的中心句型，经过张鹏在失物招领处找寻丢掉的书包情形，让学生进一步感知上述句型的语义及语用情景，并学习常用社交用语。
如： Excuse me/Here it is/Thank you so much.让对话更丰富和真切。
本部分与主情景图中的情形相响应，两部分可连接使用。
三、目标预设1.能听懂并正确读出本课对话。
2.能够在实质情形中适合运用句型What colour is it? It’ s What’s in the ?进行失物招领。
四、重难点预设要点：学生的模拟跟读指导。
难点：创建情境让学生在情境中运用新句型。
五、评论设计1.经过朗诵对话展现活动检测目标 1的完成状况。
2.经过情形表演活动检测目标 2的完成状况。
六、教课方案教课环节教课预设一、热身 /复习（Warm 1. Free talk:-up/Revision）T: What color is your schoolbag? What’s in it?S:T:Your schoolbag is big. Is it heavy?S:...2. Let’ s do: put your bag on the desk...1.教师创建情形：自己的课本不见了，引入单词lost的感知学习。
T:Now let s’begin our class. Oh! Where is my Englishbook?S:Is it under the desk?...在师生社交过程中学生猜想帮助老师找寻课本可是找不到。
人教版四年级上册英语第二单元教案及教学反思
教法与教具准备：1.准备好各学科的书本。
2.教材相配套的教学录音带。
3.教材相配套的教学课件。
4.准备本节课需要的单词卡片与i的音标卡片。
教与学的活动：修改补充内容（一）热身、复习（Warm-up/Revision）1．复习单词。
注：要求听说的单词，让学生看图说单词。
2. 复习句子。
Pair work 与group work均可采用。
加强学生之间的合作与竞争。
3. 复习第一单元中表示方位的几个介词，加以练习。
（二）呈现新课（Presentation）1. 听let’s do 部分的录音，准备好手里的课本，能够通过录音对let’s do作出判断。
2. 要观察在过程中有没有拿对正确的课本，并且能够放在正确的位置。
3. Let’s spell 主要分为3个环节，一是read listen and chant，这部分要求学生听录音初步感知chant中的单词的读音和发音，并能跟随录音唱出其中的句子和单词，See the nice new kite,with the big numbernine.Do you like the new kite?Yes,it is very fine.2. 听力小达人。
Listen and number,不仅考察学生对数字的掌握，也需要学生对单词的发音要熟悉。
对i的发音区别有进一步感知与了解。
3. 出示i的音标卡片，[ai] 和[i]。
教授两个音标的读音。
4. 为了使教学效果更加突出，使音标更加具体化和形象化，可以给i找个好朋友e，当i-e做朋友的时候，字母i发他本身的字母音[ai]，也就是长音。
比如kite，five，like，nine，rice。
当他自己出现的时候，没有小伙伴时，要发短音[i]。
如six，fish，big，pig。
（三）趣味操练（Practice）在以上学习的基础上，做第三部分，Listen，circle and write，听录音圈出正确的字母或字母组合，使同学们对i的发音有更加明确的认识。
Unit1Myclassroom第2课时learndo整体课堂教学设计
2. 动词“learn”和“do”基础知识讲解（10分钟）
目标： 让学生了解动词“learn”和“do”的基本用法和句型结构。
过程：
讲解动词“learn”和“do”的定地理解如何在实际场景中运用这两个动词。
（3）英语动画片：挑选一些适合小学生观看的英语动画片，如《Peppa Pig》中关于学校的片段，让学生在观看过程中学习英语表达。
（4）英语杂志：推荐一些英语儿童杂志，如《Magic English》，其中包含关于学校生活的文章和活动，有助于学生拓展英语知识。
2. 拓展建议
（1）阅读拓展：鼓励学生在课后阅读与学校生活相关的英语故事，将所学动词“learn”和“do”运用到实际语境中，提高阅读理解能力。
Unit 1 My classroom 第2 课时 learn do 整体课堂教学设计
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教学内容分析
本节课的主要教学内容为人教版小学英语三年级上册Unit 1 My classroom 第2课时，重点学习动词“learn”和“do”的用法。教学内容围绕教室物品及活动的描述，通过图片、歌曲、游戏等形式，让学生掌握词汇table、chair、window、blackboard以及句型“What do you do? I learn English./I do my homework.”。
（6）互动游戏：设计“动词接龙”游戏，让学生在游戏中熟练运用动词“learn”和“do”。
3. 确定教学媒体和资源的使用
（1）PPT：展示教室图片、动词用法、例句等，辅助教学内容的呈现。
四年级上册英语-Unit 1 My classroom 理想的教室 人教PPT课件
知识讲解
The wall is blue and yellow. 墙是蓝色和黄色的。 The desks and chairs are orange. 桌椅是橙色的。
在“主语+be+表语”的结构中，当主语是单数名词， be动词用is；当主语是复数名词时，be动词用are。
The door ____is____ brown. The lights ___a_re____ bright.
知识讲解
There is a noticeboard. We can put up pictures on it. 有一块通告板。我们可以把画贴在上面。
there be句型意为“有……”。 课外阅读时一般没有老师指导，在这种情况下，同学们很可能会遇到许多 “拦路虎”。这时你可以请教你的第二任老师——字典，“他” 能帮你扫清阅读障碍，同时也丰富了我们的知识。
8、培养有序阅读的习惯。
课堂小结
ideal 理想的 computer 计算机 TV 电视 noticeboard 通告板 large 大的 bight 明亮的
课堂小结
• Look! This is my ideal classroom. • 看！这是我理想中的教室。 • The wall is blue and yellow. • 墙是蓝色和黄色的。 • The desks and chairs are orange. • 桌椅是橙色的。
The wall 不是指能简单的读，而是指在阅读的同时能思考，在思考的同时能阅读的能力，是指能够根据文章的不同的文体、内容、表现形式迅速分清文章主次、把握书中内容的一种技能(做到这一
点不容易，但非常重要)。这就要求学生必须多读书，注意了解不同阅读材料的特点和阅读技巧，加强读思结合，并且有意识的加快阅读速度，逐渐形成阅读技能。
人教版新起点三年级下册英语Unit 2 My school Lesson 2 课件
看图片，自问自答。
Do you have a ___c_o_m_p__u_te_r__ro_o_m____?
No, we don’t.
Watch and learn
看视频，初步学习课文内容。
Do you have a _l_i_b_r_a_r_y_？
Yes, we do.
Watch and learn
classroom
Quick response
哪个单词闪动了，就大声说出哪个单词。
first floor second floor first floor second floor
third floor third floor
first floor second floor third floor
3. 你想说“不，我们没有。”，你应该说 ___B____源自A. Yes, we do.
B. No, we don’t.
Make a summary What have we learned today?
1、学习了句型： Do you have a library? 你们有一个图书馆吗？ Yes, we do. 是的，我们有。（肯定回答） No, we don’t. 不，我们没有。（否定回答） But we have computers in our classrooms. 但我们的教室里有电脑。
Unit 2 My school
Lesson 2
人教新起点 三年级下
Look and say
看图片，说单词。
first floor second floor third floor
Look and say
看图片，说单词。
toilet
library
部编人教版四年级英语下册教材目录(2023年春季)
部编人教版四年级英语下册教材目录(2023年春季)1. Unit 1: My School Life- Lesson 1: My Classroom- Lesson 2: My Teachers- Lesson 3: My Friends- Lesson 4: My School Day2. Unit 2: My Home- Lesson 1: My House- Lesson 2: My Family- Lesson 3: My Bedroom- Lesson 4: My Daily Routine3. Unit 3: The Seasons- Lesson 1: Spring- Lesson 2: Summer- Lesson 3: Autumn- Lesson 4: Winter4. Unit 4: Food and Drinks- Lesson 1: Breakfast- Lesson 2: Lunch- Lesson 3: Dinner- Lesson 4: Snacks5. Unit 5: Daily Activities- Lesson 1: Morning Routine- Lesson 2: Afternoon Activities - Lesson 3: Evening Activities - Lesson 4: Weekends6. Unit 6: Animals- Lesson 1: Domestic Animals - Lesson 2: Wild Animals- Lesson 3: Ocean Animals- Lesson 4: Insects7. Unit 7: Transportation- Lesson 1: Vehicles- Lesson 2: Public Transportation- Lesson 3: Riding a Bike- Lesson 4: Traveling8. Unit 8: Sports and Hobbies- Lesson 1: Sports- Lesson 2: Outdoor Activities- Lesson 3: Indoor Activities- Lesson 4: Hobbies9. Unit 9: Occupations- Lesson 1: Jobs- Lesson 2: People's Workplaces- Lesson 4: Jobs and Responsibilities10. Unit 10: Festivals and Celebrations - Lesson 1: Chinese New Year- Lesson 2: Mid-Autumn Festival- Lesson 3: Christmas- Lesson 4: Birthday Party11. Unit 11: Nature and Environment- Lesson 1: Plants and Trees- Lesson 2: Weather- Lesson 3: Pollution and Recycling- Lesson 4: Protecting the Environment12. Unit 12: Review and Assessment- Lesson 1: Review of Units 1-4- Lesson 2: Review of Units 5-8- Lesson 3: Review of Units 9-12- Lesson 4: Assessment以上是2023年春季部编人教版四年级英语下册教材目录。
《My classroom》Part B PPT习题课件
( T )4.—Where is the dog? —It’s in the bag.
( T )5.—Where is the ball? —Look! It’s on the duck’s head.
-8-
Ⅶ.Read and choose.(阅读短文, 选择正确答案。) Look! This is my classroom. It’s very big. The door is blue. The windows are white. The wall is pink(粉色的). The blackboard is black. The fan is yellow. The computer is blue. The desks are orange. The chairs are purple(紫色的). The teacher’s desk is brown. The lights are green. I like my classroom.
Let me clean the window.
Let’s clean the teacher's desk.
Let’s clean the chairs and desks.
Boys and girls, now let’s do a survey! Ask and tick.(√）
Name/Activity
Let's talk
Answer questions
How many students are there in the video? Four. Who are they? They are Wu Yifan, Mike, John and Zhang Peng. Does Mike clean the windows? No, he doesn’t. John cleans the window.
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Unit 2 My Classroom
第一课时
一、教学目标：
1、认识单词 table,desk, chair, book, pencil, ruler
2、能有“what’s this? It’s a ...”进行问答。
二、教学内容：
Vocabulary, Target
三、教学重难点：
重点认记单词，难点是chair,desk的正确读音。
四、课前准备：
录音机单词卡
五、教学过程：
1、Warm up.
①Free talk
②Sing the song: “What’s your name?”
2、New Lesson
①New sentences：Wha t’s this? It’s a...
a. 由”what’s your name?”引申出“ What’s this?”
b. 由旧单词cat, banana 引申出回答：I t’s a cat/banana.
c. 板书“a”–“数量1”。
②New words: table desk chair
a.table 形式：读—拼（差生拼读，师板书）；全班—小组—个人（Who can?）
b.desk 形式：读—拼（差生拼读，师板书）；全班—小组—个人（Fast and Slow）
c.chair形式：读—拼（差生拼读，师板书）；全班—小组—个人(升降声)
③Play the game.
a.单词接力：仍毛公仔，谁接到谁读单词。
b.Boom! Boom! Boom!: 把印有炸弹的卡片跟单词卡片混在一起，翻到炸弹卡片时
学生伏在桌面上。
④New words: book pencil ruler
a. book 形式：读—拼（差生拼读，师板书）；全班—小组—个人（火车拼读）
b. pencil 形式：读—拼（差生拼读，师板书）；全班—小组—个人（Hight and low
voice）
c. chair形式：读—拼（差生拼读，师板书）；全班—小组—个人(列车)
⑤Play the games: “ hide and seck”
( 卡片：book, pencil, ruler)
⑥Listen to the tape
a.Listen to the tape
b.Read after the tape
c.Group learning
⑦Ask and answer.
a. T points and ask: “ What’s this?”S: “ It’s a ...”（示范：石头剪刀布，The winer ask,Loser answer）
b. 学生到讲台上做“石头剪刀布”的练习。
(分组比赛：G1&G2; G3&G4)
c. 组内做石头剪刀布的游戏
3、Sing the song
a. 打开课本师范读，实物加动作
b. tape
4、Practice
a. Practice 1
六、板书设计：
Unit 2 My Classroom
What’s this? a table a desk a chair
It’s a ... a book a pencil a ruler
七、Homework。