大班科学落叶树和常青树教案及反思
大班科学公开课教案及教学反思《常绿树和落叶树》
大班科学公开课教案及教学反思《常绿树和落叶树》一、教学目标1.了解常绿树和落叶树的区别和特点；2.培养对植物的观察能力，并能用简单的语言描述常绿树和落叶树的不同之处；3.培养团队合作意识，提高学生合作能力；二、教学准备1.活动教具：胶带，黄、绿两种颜色的棉线，大树叶各5片，图书馆找来关于“常绿树和落叶树”的儿童图书两本;2.教学环境：教室布置整洁，桌椅整齐，教具及相关资料准备就绪。
三、教学内容1. 常绿树和落叶树的介绍引导学生仔细观察两种树木的叶子形态、颜色等差异，引导学生探究常绿树和落叶树的区别和特点，了解两种树木的生长环境。
2. 小组划分把孩子们分成三四人一组, 由小组长带领小组思考常青树和落叶树还有什么区别。
3. 分工合作小组长统筹分工，领导小组成员参与制作黄、绿两种颜色的手工数字符号，或制作常青树和落叶树，如果材料缺失，可以用活动室纸杯和绿纸代替。
4. 图书分享组织学生在小组内前后交换儿童图书，了解大自然中其他树木和花卉。
5. 小组汇报每个小组成员展示自己的作品，并献上自己的报告。
四、教学反思1.教学方法：采取了探究式教学方法，学生在探索的过程中 activelyengaged in learning，有效地促进了学生的思维发展。
2.教学资源：采用了多种、丰富的教学资源，如图书、手工制作等，能激发学生的兴趣，有效的促进了学习效果。
3.小组学习：采用小组学习的方式，既能够培养学生的集体合作能力又能够帮助学生掌握知识。
4.教学评价：学生在小组学习的过程中，学习起来充满趣味性，非常愉快。
通过学生展示作品，老师能够全面了解学生的学习情况，及时指导学生，帮助学生理解理念。
5.个别学生指导：对于那些学习能力有限的学生，及时的进行一对一的指导，让他们能够及时理解、掌握知识。
大班科学教案及教学反思《落叶树和常绿树》
大班科学教案及教学反思《落叶树和常绿树》教学目标：1. 学生了解落叶树和常绿树的特点和区别。
2. 学生能够运用观察和描述的方法，辨别落叶树和常绿树。
3. 学生能够在自然环境中观察和描述不同类型的树木。
教学准备：1. 看图说话：准备一些落叶树和常绿树的图片。
2. 树木观察记录表：准备一份记录表，包括树木的名称、特点和地点等信息。
教学过程：1. 引入活动（5分钟）：教师出示一些落叶树和常绿树的图片，让学生观察并回答一些问题，比如“这两种树有什么不同？”“你能描绘一下它们的特点吗？”等。
2. 分组讨论（10分钟）：将学生分成小组，让他们互相讨论自己对落叶树和常绿树的观察和描述。
每个小组选取一名代表，向全班汇报他们的观点和总结。
3. 树木观察活动（15分钟）：带领学生到校园或周边自然环境中观察不同类型的树木。
学生使用记录表，在观察过程中记录每棵树木的名称、特点和地点等信息。
4. 分享观察结果（10分钟）：学生回到教室后，向全班分享自己观察到的树木。
每个小组选择一棵自己观察到的树，展示它的图片，并用自己的话向全班描述。
5. 辨别游戏（10分钟）：教师出示一些树木的图片，要求学生根据特点和区别，判断是落叶树还是常绿树。
学生可以用手举起图片，表明自己的选择。
6. 教学反思（5分钟）：教师引导学生回顾整个教学过程，让他们思考学到了什么，还有什么需要改进的地方。
教学反思：这堂大班科学课的教学目标是让学生了解落叶树和常绿树的特点和区别，并能够观察和描述不同类型的树木。
通过图片观察，小组讨论，树木观察活动和辨别游戏等多种教学方式，让学生在实际中感受不同树木的特点，并运用观察和描述的方法进行辨别。
整个教学过程中，学生积极参与，通过观察、讨论和描述，增加了对树木的了解。
同时，树木观察活动和辨别游戏引发了学生的兴趣和互动，有效促进了学生的学习。
然而，在教学过程中，可能有些学生对树木的观察和描述能力还不够，需要进一步引导和帮助。
大班科学《落叶树与常青树》教案
大班科学《落叶树与常青树》教案一、教学内容本节课选自大班科学领域，涉及教材第十章“植物的世界”中的第三节“落叶树与常青树”。
详细内容主要包括：落叶树与常青树的定义、特点、分类及生长环境；通过观察、比较和分析，让学生了解这两种树木的差异和适应性。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握落叶树与常青树的基本概念、特点及分类，提高学生对植物生长环境的认识。
2. 过程与方法：培养学生观察、比较、分析的能力，提高学生合作学习、自主探究的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对大自然的热爱，培养学生珍惜和保护环境的意识。
三、教学难点与重点重点：落叶树与常青树的特点、分类及生长环境。
难点：如何引导学生通过观察、比较和分析，理解两种树木的适应性。
四、教具与学具准备教师准备：PPT课件、实物展示（落叶树和常青树的叶子）、教学挂图、观察记录表。
学生准备：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生到户外观察周围的树木，引导学生注意落叶树和常青树的外观差异。
2. 新课导入（10分钟）教师通过PPT课件，介绍落叶树和常青树的基本概念、特点及分类。
学生跟随教师一起学习，记录重点内容。
3. 例题讲解（10分钟）教师展示实物叶子，让学生观察并分析其特点，判断是落叶树还是常青树。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放观察记录表，学生分组观察校园内的树木，记录落叶树和常青树的特点。
5. 小结与拓展（5分钟）教师带领学生回顾本节课的重点内容，巩固所学知识。
六、板书设计1. 落叶树与常青树2. 内容：落叶树：定义、特点、分类、生长环境常青树：定义、特点、分类、生长环境适应性：落叶树 vs 常青树七、作业设计1. 作业题目：观察家附近的树木，判断是落叶树还是常青树，并记录其特点。
结合所学知识，分析为什么会有落叶树和常青树的存在。
2. 答案：学生需提交观察记录表，表中包括树木名称、特点、分类和生长环境等信息。
大班科学落叶树和常青树教案【含教学反思】
大班科学落叶树和常青树教案【含教学反思】一、教学背景和教学目标1.1 教学背景这是一节大班科学课，我们将通过学习落叶树和常青树的区别，帮助孩子们更好地了解和认识自然界中的植物。
1.2 教学目标•能够区分落叶树和常青树；•能够简单描述落叶树和常青树的生长习性和特征；•增强孩子们的自然观察力和探索精神。
二、教学过程2.1 导入环节（10分钟）利用图片、实物或视频等辅助手段，帮助孩子们回忆起他们曾经学习过的植物并与他们进行互动，让孩子们积极参与，主动思考。
2.2 演示环节（20分钟）引入落叶树和常青树的概念并分别进行解释：落叶树：在秋天会逐渐地掉落叶子，然后在春天重新长新的叶子，如枫树、梧桐等。
常青树：四季常有叶子，不会出现像落叶树那样叶子全部落光的现象，如松树、柏树等。
然后，老师可以利用图片、实物、视频等形式，分别向孩子展示落叶树和常青树的样子，以及它们的特点和生长习性。
2.3 实践环节（30分钟）让孩子们自由活动，去校园里观察种植着的落叶树和常青树，并记录下它们的生长状态和一些特征。
2.4 总结环节（10分钟）让孩子们将观察到的结果汇总起来，以小组为单位讨论并总结落叶树和常青树的生长习性和特点。
三、教学反思本次科学课中，我们通过图片、实物、视频等多种形式，让孩子们学习并区分落叶树和常青树，为孩子们打下了坚实的知识基础。
在实践环节中，我们特别强调了孩子们自主观察和记录的重要性，让孩子们在实践中总结和探索，在突破自己认知和发展思维能力的同时，也提高了他们对自然界的敏感度和探究兴趣。
总之，本次科学课的教学效果良好，希望孩子们能够在之后的课程学习中不断探索和发现更多自然界的奥秘。
幼儿园大班科学《落叶树与常青树》教案
幼儿园大班科学《落叶树与常青树》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域，教材为《探索自然》。
教学内容主要包括：第一章“树木的认知”，第三节“落叶树与常青树”。
详细内容为：通过对落叶树和常青树的特征、生长环境和生态价值的认识，引导幼儿观察、比较、分析两种树的特点，培养幼儿对自然的热爱和保护意识。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解落叶树和常青树的基本特征，能区分两种树。
2. 能力目标：培养幼儿观察、比较、分析的能力，提高幼儿的动手操作能力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，激发幼儿保护树木、环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握落叶树和常青树的特征，能准确区分两种树。
教学重点：培养幼儿观察、比较、分析的能力，提高幼儿的动手操作能力。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、实物（落叶树和常青树的叶子）、标本、卡片等。
学生准备：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）组织幼儿去幼儿园附近的公园或树林，观察周围的树木。
（2）引导幼儿注意观察树叶的颜色、形状，感受大自然的美好。
2. 例题讲解（1）展示多媒体课件，讲解落叶树和常青树的基本特征。
（2）出示实物，让幼儿观察、比较、分析两种树叶子的区别。
3. 随堂练习（1）组织幼儿进行小组讨论，分享观察到的落叶树和常青树的特点。
（2）发放卡片，让幼儿将落叶树和常青树的叶子进行匹配。
4. 动手操作（1）让幼儿用画纸、画笔、剪刀等工具，制作落叶树和常青树的叶子。
（2）拓展延伸：讨论如何保护树木，关爱环境。
六、板书设计1. 《落叶树与常青树》2. 内容：（1）落叶树：秋天叶子变黄，冬天叶子掉光。
（2）常青树：四季叶子都是绿色。
七、作业设计1. 作业题目：观察身边的树木，判断它们是落叶树还是常青树。
2. 答案：根据观察到的树叶特征，判断树木的种类。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习、动手操作等环节，让幼儿对落叶树和常青树有了较为深刻的认识。
大班科学教案落叶树和常绿树大班科学活动常绿树和落叶树教案(五篇)
大班科学教案落叶树和常绿树大班科学活动常绿树和落叶树教案(五篇)最新大班科学教案落叶树和常绿树(推举)一在日常生活中，孩子们对身边的事物特别感兴趣，常常问“为什么”。
在种植区和自然角里，孩子们常常发觉植物不浇水，叶子就会发蔫，而浇水后，植物的叶子就会渐渐地伸展、水灵。
为什么往土里浇水，植物的叶子就能汲取水分呢？这就是生活中常见的毛细现象。
教师设计了本活动，抓住了幼儿这一兴趣点，意在通过嬉戏活动和观看活动，激发他们的探究兴趣，使幼儿感知到身边随处可见的毛细现象，由此培育幼儿对科学活动的兴趣，并在活动中进展幼儿的观看力量和动手操作的力量。
1．通过嬉戏活动，使幼儿直观地感知到生活中的毛细现象。
2．培育幼儿的观看力及动手操作的力量。
1．毛巾、海绵、布等吸水材料及塑料盆（大小不同）若干。
2．红、黄、蓝、绿颜色水及红墨水、大白菜叶、细管（医用采血管）若干。
3．饮料瓶和白色皱纹纸做成的纸树，塑料小碗若干。
4．图片（画有植物靠根须吸水），吸了红墨水的萝卜、生菜、花菜、莴笋等蔬菜。
一．设置嬉戏环境，供应材料，让幼儿在嬉戏中发觉这些材料都能吸水。
1．玩一玩：引导幼儿用教师供应的材料帮水搬家。
教师提出问题：“怎样让小盆里的水住到宽阔的大盆里”，引出嬉戏，并交待规章：不用倒的方法，干部用筐里的东西来帮水搬家。
2．说一说：“你是用什么方法帮水搬家的？”鼓舞幼儿说出自己是怎么做的。
小结：这些东西都能帮水搬家，它们都能吸水。
3．想一想：“还有哪些东西能吸水？”（棉花、纸、植物等。
）二．教师设疑，激发幼儿探究的欲望。
“白菜能吸水吗？”请幼儿试一试，将新奇的大白菜叶放入红色的墨水里，最新大班科学教案落叶树和常绿树(推举)二幼儿科学教育的目的在于培育幼儿的探究欲望和精神，对幼儿来说，科学是一个过程--是他们发觉问题，提出问题，验证问题的过程。
通过观看发觉，许多幼儿对食物的观看不够用心和认真，因此我设计了这个活动，旨在引导幼儿通过认真的观看和比拟发觉指纹的隐秘，并培育幼儿喜爱科学、探究科学的精神。
落叶树与常青树大班教案
落叶树与常青树大班教案一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班科学领域，主要涉及《落叶树与常青树》这一章节。
通过本节课的学习，让幼儿了解和认识落叶树和常青树的特点，知道它们在不同季节的表现，以及它们对环境的影响。
二、教学目标1. 帮助幼儿认识落叶树和常青树，了解它们的特点及生长习性。
2. 培养幼儿观察自然、探索科学的兴趣和能力。
3. 培养幼儿合作、交流的能力，提高他们的语言表达能力。
三、教学难点与重点重点：认识落叶树和常青树的特点，了解它们在不同季节的表现。
难点：理解落叶树和常青树对环境的影响，培养幼儿的观察和探索能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、图片、视频、落叶树和常青树的实物或模型。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）：利用PPT展示不同季节的树木图片，引导幼儿观察并发现其中的奥秘。
提问：“你们在哪里见过这些树木？它们在不同季节有什么变化？”2. 知识讲解（10分钟）：通过视频和实物展示，向幼儿讲解落叶树和常青树的特点，让幼儿了解它们在不同季节的表现。
提问：“为什么有的树会落叶？有的树不会落叶？”“落叶树和常青树对环境有什么影响？”3. 实践操作（10分钟）：4. 互动环节（10分钟）：邀请幼儿上台展示自己制作的模型，并分享制作过程中的发现和感受。
其他幼儿倾听后，提出问题或想法。
六、板书设计板书内容：落叶树与常青树落叶树：冬天落叶，春天长新叶，夏天茂盛，秋天金黄常青树：四季常绿，不怕冷七、作业设计1. 请幼儿和家长一起观察周围的树木，了解它们在不同季节的变化，并画下来。
2. 家长协助幼儿拍摄一段关于落叶树和常青树的视频，记录下它们的生长过程。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过图片、视频和实践活动，让幼儿了解了落叶树和常青树的特点及生长习性。
在实践操作环节，幼儿分组合作，提高了他们的动手能力和团队协作能力。
同时，通过互动环节，培养了幼儿的观察和探索能力。
大班科学教案常青树和落叶树反思
大班科学教案常青树和落叶树反思 教育始终是社会发展的重要组成部分，而科学教育在培养孩子们的科学素养和创新能力方面起着至关重要的作用。在大班教学中，科学教案是教师组织教学活动的重要工具，可以帮助教师有效地传递科学知识和培养孩子们的观察、实验、推理和解决问题的能力。本文将对大班科学教案中的常青树和落叶树进行反思，并探讨如何在科学教学中更好地引导孩子们积极参与学习，培养科学素养和创新能力。
首先，我们来谈谈大班科学教案中的常青树。常青树是一种特殊的植物，它的叶子不会像其他植物一样在秋天脱落，而是始终保持绿色。在教授常青树的科学知识时，我们常常侧重于教授孩子们常青树的特点、生长环境和适应能力等方面的知识。然而，单纯的科学知识传授并不能完全满足孩子们的学习需求。在教学过程中，我们可以更注重激发孩子们的好奇心和探索欲望，引导他们通过观察、提问和实验等方式主动探索常青树的生长原理和特点。例如，我们可以组织孩子们观察不同季节常青树叶片的颜色变化，让他们发现与常青树相比，为什么其他植物的叶子在秋天会变黄或红等。通过这样的观察实验，孩子们不仅可以增加科学知识，还可以培养他们的观察力和实验能力。
接下来，我们来讨论大班科学教案中的落叶树。与常青树相反，落叶树在秋天会脱落大部分叶子。在教授落叶树的科学知识时，我们通常会简单地告诉孩子们秋天是为什么会有那么多的落叶。然而，这样的教学方式往往无法激发孩子们的思考和学习兴趣。相反，我们可以通过引入故事、情境或互动游戏等方式，激发孩子们对落叶树的好奇心，让他们从多个角度来理解落叶树的生长变化。例如，我们可以邀请孩子们一起玩一个“假装是落叶树”的游戏，让他们扮演树木和树叶，通过模拟变化的季节来感受树叶的脱落与再生过程。通过这样的互动游戏，不仅可以增加孩子们对落叶树的了解，还可以培养他们的合作精神和表达能力。
除了常青树和落叶树的教学反思，我们还需要注意科学教学中的一些问题和挑战。首先是教学材料和资源的选择。在设计科学教案时，我们应该根据孩子们的兴趣和发展水平，选择适合的教材和资源，以激发他们的学习兴趣和主动参与。其次是教学方法和策略的灵活运用。在教学过程中，我们应该根据孩子们的学习需求和特点，灵活运用不同的教学方法和策略，例如讲故事、探究式学习、实验等，并结合多媒体技术的应用，提高教学效果和孩子们的学习参与度。另外，教师的专业素养和教学经验也是科学教学中不可忽视的要素。只有具备了扎实的科学知识和教学技能，教师才能更好地组织和引导孩子们的学习，激发他们的学习兴趣和创新能力。
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大班科学落叶树和常青树教案及反思大班科学落叶树和常青树教案及反思
大班科学落叶树和常青树教案及反思1设计背景
秋季，许多树都发生了变化，而这一变化是孩子们日常生活常见的，活动“常绿树和落叶树”不仅符合季节特征，而且来源于幼儿的生活。
《刚要》中指出内容的选择应来源于幼儿的生活，又有利于拓展幼儿的视野和经验，大班幼儿对周围事物现象感兴趣，有好奇心和求知欲，能初步运用感官动手动脑探究问题。
他们在生活中已经观察到了有的树回落叶，有的树一年四季常青，却不知道形成这一现象的原因?幼儿的经验是浅显的、零碎的，因此，通过此活动，帮助幼儿提升应验。
活动目标
1.知道冬天里有哪些树落叶，有哪些树不落叶，了解两者的简单道理。
2.教幼儿初步懂得观察、分析、比较事物的方法，培养幼儿口语表达能力。
3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4.激发幼儿对科学活动的兴趣。
5.培养探索自然的兴趣。
重点难点
活动重点知道树常绿和落叶的原因。
活动难点提高幼儿观察、概括的能力。
活动准备
1.常青树、落叶树的图片若干存入U盘。
2.常青树、落叶树的树叶若干。
3.有U盘接口的CD机、电视。
4.小鼠标娃娃和奇奇头饰各一张
活动过程
一、感知青树和落叶树
师：今天我们班来了两个小客人，它们给我们带来一个非常好听的故事，一起来听听。
(教师讲述故事使幼儿理解常青树和落叶树)
小结：
落叶树：秋天天气慢慢干燥、树根喝的水少，树叶大而薄，失水快，树叶就变枯黄了，树叶就会慢慢的一片一片落下来。
常青树：常青树是因为树叶很厚，叶面上有一层象蜡一样的东西，保护着叶子中的水分，所以不怕太阳晒也不怕北风吹，有的树叶成针形，树叶面积小，水分不容易散发，这些树一年四季是绿色的'，所以我们叫常青树。
观察、比较、感知常青树和落叶树
师：今天，我们的奇奇和鼠标娃娃不怕辛苦，带来许多常青树和落叶树的图片，想考考小朋友们，认识他们吗?
(教师播放电视收集的各种青树和落叶树图片，让幼儿分辨它们是常青树还是落叶树。
)
教师小结：重复再说一遍落叶树(梧桐树、杨树、柳树)和常青树(冬青树、柏树)落叶和常青的道理。
三、游戏活动玩“我来请你做游戏”
老师和小朋友一道拍手念儿歌一二三，三二一我来请你做游戏，请到谁谁就拿起桌上的树叶，向全体幼儿说出是什么树叶、外形特征、是常青树还是落叶树，为什么?
四、结束
老师：边重复常青树的道理，引导幼儿接下句共同创编儿歌(儿歌：冬天到天干燥，树叶枯黄往下掉，杨、柳、梧桐是落叶树，我们大家要记牢。
冬青树叶面积小，又有蜡衣失水少，一年四季都常青，冬季天寒不怕冷，绿衣威武显英豪.)
教学反思
在本次活动中，教学效果很不错，因为这些植物都是幼儿平时生活中经常看到的，幼儿不陌生，活动充分发挥幼儿的主动性，让幼儿运用动手、动脑、比较、观察、分析的同时获得答案，直观具体的教学方法，符合幼儿的身心发展特点，他们对活动都非常感兴趣，在玩中学、在学中玩，游戏让他们积极愉快的学习，让幼儿充分感知和操作，既要再现幼儿的生活经验，又要有所提升。
本课自始至终愉快积极，学习兴趣很高，培养幼儿的表达能力，同时又为他们以后的创编提供了前提。
大班科学落叶树和常青树教案及反思2
设计背景
秋季，许多树都发生了变化，而这一变化是孩子们日常生活常见的，活动“常绿树和落叶树”不仅符合季节特征，而且来源于幼儿的生活。
《刚要》中指出内容的选择应来源于幼儿的生活，又有利于拓展幼儿的视野和经验，大班幼儿对周围事物现象感兴趣，有好奇心和求知欲，能初步运用感官动手动脑探究问题。
他们在生活中已经观察到了有的树回落叶，有的树一年四季常青，却不知道形成这一现象的原因？幼儿的经验是浅显的、零碎的，因此，通过此活动，帮助幼儿提升应验。
活动目标
1。
知道冬天里有哪些树落叶，有哪些树不落叶，了解两者的简单道理。
2。
教幼儿初步懂得观察、分析、比较事物的方法，培养幼儿口语表达能力。
3。
培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4。
激发幼儿对科学活动的兴趣。
5。
培养探索自然的兴趣。
重点难点
活动重点知道树常绿和落叶的原因。
活动难点提高幼儿观察、概括的能力。
活动准备
1。
常青树、落叶树的图片若干存入U盘。
2。
常青树、落叶树的树叶若干。
3。
有U盘接口的ＣＤ机、电视。
4。
小鼠标娃娃和奇奇头饰各一张
活动过程
一、感知青树和落叶树
师：今天我们班来了两个小客人，它们给我们带来一个非常好听的故事，一起来听听。
（教师讲述故事使幼儿理解常青树和落叶树）
小结：
落叶树：秋天天气慢慢干燥、树根喝的水少，树叶大而薄，失水快，树叶就变枯黄了，树叶就会慢慢的一片一片落下来。
常青树：常青树是因为树叶很厚，叶面上有一层象蜡一样的东西，保护着叶子中的水分，所以不怕太阳晒也不怕北风吹，有的树叶成针形，树叶面积小，水分不容易散发，这些树一年四季是绿色的，所以我们叫常青树。
观察、比较、感知常青树和落叶树
师：今天，我们的奇奇和鼠标娃娃不怕辛苦，带来许多常青树和落叶树的图片，想考考小朋友们，认识他们吗？
（教师播放电视收集的各种青树和落叶树图片，让幼儿分辨它们是常青树还是落叶树。
）
教师小结：重复再说一遍落叶树（梧桐树、杨树、柳树）和常青树（冬青树、柏树）落叶和常青的道理。
三、游戏活动玩“我来请你做游戏”
老师和小朋友一道拍手念儿歌一二三，三二一我来请你做游戏，请到谁谁就拿起桌上的树叶，向全体幼儿说出是什么树叶、外形特征、是常青树还是落叶树，为什么？
四、结束
老师：边重复常青树的道理，引导幼儿接下句共同创编儿歌（儿歌：冬天到天干燥，树叶枯黄往下掉，杨、柳、梧桐是落叶树，我们大家要记牢。
冬青树叶面积小，又有蜡衣失水少，一年四季都常青，冬季天寒不怕冷，绿衣威武显英豪。
）
教学反思
在本次活动中，教学效果很不错，因为这些植物都是幼儿平时生活中经常看到的，幼儿不陌生，活动充分发挥幼儿的主动性，让幼儿运用动手、动脑、比较、观察、分析的同时获得答案，直观具体的教学方法，符合幼儿的身心发展特点，他们对活动都非常感兴趣，在玩中学、在学中玩，游戏让他们积极愉快的学习，让幼儿充分感知和操作，既要再现幼儿的生活经验，又要有所提升。
本课自始至终愉快积极，学习兴趣很高，培养幼儿的表达能力，同时又为他们以后的创编提供了前提。