七年级生物《观察植物细胞》说课稿范文模板3篇 初中生物植物细胞说课稿范文模板
2.3.1 细胞的基本结构和功能(观察植物细胞)说课稿-2023-2024学年北师大版生物七年级上册
《观察植物细胞的基本结构》说课稿大家好，我是XXX中学的XXX，今天我说课的题目是《观察植物细胞的基本结构》，下面我将从教材、学情、目标、教法、重难点、教学过程等几方面对本节课的教学内容加以说明。
一、说教材该部分是初中《生物学》七年级上册第二单元第三章第一节的内容。
本节是学生第一次用显微镜观察自己制作的临时装片，通过对本节的学习，不仅可以让学生熟练显微镜的使用，而且通过显微镜观察植物细胞，可以对细胞的形态和结构有直观的认识，同时也培养学生的动手能力和合作的精神。
因此，本节课在整个初中生物教学中，都占据着至关重要的地位。
二、说学情通过上一节的学习，学生已经初步具备了使用显微镜的技能。
这时学生一定很想观察到微小的细胞，所以学习兴趣很浓。
但由于学生才步入初中，刚刚涉及探究实验和实验操作，在实验操作能力和创新思维等方面的训练有限，因此，本节课应多训练学生的实验操作能力，并对学生的错误操作加以纠正，以加强学生对实验操作的规范。
三、说目标根据课标要求、核心素养、教材的特点和学生认知情况及多样性原则制定本节课目标1、学会制作临时装片的基本方法并使用显微镜观察自己制作的临时装片。
2、认识并阐明植物细胞的基本结构，初步学会绘制植物细胞结构简图。
3、通过练习制作临时装片并用显微镜进行观察以提高观察和实验能力。
4、培养良好的实验习惯和实事求是的科学态度；5、锻炼创新思维，培养勇于质疑和尝试改革的精神，体验与人交流和合作学习带来的乐趣四、说教法在教法的选择上，我采用了新课标中所倡导的模仿式实验教学，通过小组合作交流、自主探究式学习，培养学生团队合作精神，使学生的探究能力得到提高。
教师组织指导学生进行实验操作，并引导学生思考问题和解决问题。
变被动学习为主动学习，变独立学习为合作学习。
设计意图：培养学生的动手能力、观察能力和与人合作的创新精神。
五、说重难点[教学重点]1．制作临时装片，并利用显微镜观察植物细胞的结构。
2．归纳植物细胞的结构，并明确各结构的作用。
七年级生物观察植物细胞说课稿
七年级生物观察植物细胞说课稿各位老师、各位领导、上午好。
今日我说课的题目是《观测植物细胞》，观测植物细胞涉及的知识面很广、特别是对临时装片的制作过程、归纳细胞结构要求很高，历来是教学过程中的重点和难点。
新课标以全面提高同学的科学素养为宗旨，通过对该课的学习能进一步提高同学的动手技能和归纳整和技能，这对以后的自主学习有很大的援助，这就对老师提出了新的挑战，所以我选择了它作为今日我说课的内容.盼望能得到各位老师的指导。
对于观测植物细胞，我将从教材分析,教材处理,教学方法和教学手段，教学过程等4个方面进行剖析。
一、教材分析：〔一〕、教学目标：【知识目标】学会制作临时装片的基本方法，运用显微镜观测自己制作的临时装片；认识并阐明植物细胞的基本结构，初步学会绘制植物细胞结构简图。
【技能目标】了解出临时装片制作过程以及考前须知；了解植物细胞的基本结构和各部分结构的功能。
【情感目标】通过制作临时装片，养成实事求是的科学立场。
〔二〕、教学重点和难点：1、重点：制作临时装片，归纳植物细胞结构。
2、难点：胜利地制作临时装片。
二、教材处理：1、同学状况分析：通过上一节的学习，同学初步具备了运用显微镜的技能，这时要满意他们观测微小细胞的`愿望，引导他们进行主动探究学习，同时由于同学没有看到过细胞，因此在观测临时装片时，可以利用多媒体展示制作较好的临时装片。
2、教学内容的组织与安排：〔1〕、复习上节课内容，创设情境导入。
〔2〕、讲授新课：如何制作临时装片。
〔３〕、绘制植物细胞结构图〔４〕、练习。
〔５〕、小结。
三、教学方法、教学手段：1、教学方法：多媒体、试验探究。
2、教学手段：本节课以同学亲自动手实践为主，并采纳复习、展示导入、老师演示与辅导为辅的教学手段。
四、教学过程：〔一〕、复习提问与情境导入：1、显微镜的结构由哪几部分组成？2、显微镜的运用分哪几个步骤？〔二〕、制作临时装片。
1、多媒体演示临时装片的制作步骤：〔1〕预备：擦：需要将载玻片、盖玻片擦拭洁净，目的是避开杂质涌现于视野中。
教师资格初中生物说课稿：观察植物细胞.doc
教师资格初中生物说课稿：观察植物细胞教师资格初中生物说课稿：观察植物细胞一、教材分析(一)教学目标：学会制作临时装片的基本方法，使用显微镜观察自己制作的临时装片;认识并阐明植物细胞的基本结构，初步学会绘制植物细胞结构简图。
了解出临时装片制作过程以及注意事项;了解植物细胞的基本结构和各部分结构的功能。
通过制作临时装片，养成实事求是的科学态度。
(二)教学重点和难点：1、重点：制作临时装片，归纳植物细胞结构。
2、难点：成功地制作临时装片。
二、教材处理1、学生状况分析：通过上一节的学习，学生初步具备了使用显微镜的技能，这时要满足他们观察微小细胞的愿望，引导他们进行主动探究学习，同时由于学生没有看到过细胞，因此在观察临时装片时，可以利用多媒体展示制作较好的临时装片。
2、教学内容的组织与安排：(1)复习上节课内容，创设情境导入。
(2)讲授新课：如何制作临时装片。
(3)绘制植物细胞结构图(4)练习。
(5)小结。
三、教学方法、教学手段1、教学方法：多媒体、实验探究。
2、教学手段：本节课以学生亲自动手实践为主，并采用复习、展示导入、教师演示与辅导为辅的教学手段。
四、教学过程(一)复习提问与情境导入：1、显微镜的结构由哪几部分组成?2、显微镜的使用分哪几个步骤?(二)制作临时装片。
1、多媒体演示临时装片的制作步骤：(1)准备：擦：必须将载玻片、盖玻片擦拭干净，目的是避免杂质出现于视野中。
滴：滴加清水时应适量：过多，水会溢出;过少，制片容易产生气泡。
(2)制片：撕：撕取少量的洋葱鳞茎叶内表皮，不要将叶肉一起带下来。
展：充分将取下的洋葱表皮展开，避免重叠。
盖：盖盖玻片一侧先接触水滴边缘，然后将另一侧缓缓放下……(3)染色：滴：在盖玻片的一侧滴加稀碘液时适量：多了，会溢出来污染实验台;少了，染色不充分。
吸：吸水纸应有另一侧吸引，使稀碘液均匀扩散到盖玻片下。
使染色充分。
2、学生练习制作临时装片3、学生观察自制的临时装片。
(三)学生动手制作，老师引导学生观察植物细胞的结构让学生明确：植物细胞的结构和功能(1)细胞壁：保护和支持作用(2)细胞膜：保护、控制物质的进出。
2.1.2观察植物细胞说课稿学年人教版生物七年级上册
一、教材分析
（一）内容概述
本节课选自人教版生物七年级上册，是第二章“生物与细胞”的第一节“走进细胞”的第二部分“观察植物细胞”。本节课在课程体系中具有重要地位，它是学生学习生物科学的基础，有助于学生了解细胞的结构和功能，为后续学习细胞代谢、遗传、生物工程等奠定基础。
教学难点为：
1.学生对植物细胞结构的理解和掌握，特别是细胞壁、细胞膜、叶绿体、线粒体等结构的功能；
2.显微镜的使用方法和临时装片的制作技巧，需要学生动手实践，掌握操作要领；
3.学生在观察植物细胞时，容易忽视细节，对细胞结构的认识不全面，需要教师引导和指导。
二、学情分析导
（一）学生特点
本节课面向的是七年级学生，他们正处于青春期初期，好奇心强，求知欲旺盛，具备一定的独立思考能力。在认知水平上，他们已经具备了一定的逻辑思维能力和抽象思维能力，能够理解基本的生物学概念。学习兴趣方面，学生对生物科学充满好奇，尤其对微观世界有强烈的探索欲望。然而，学生的学习习惯尚在养成阶段，需要教师在教学中给予适当的引导和培养。
（一）导入新课
为了快速吸引学生的注意力和兴趣，我将采用以下方式导入新课：
1.创设情境：展示一颗植物种子发芽的延时摄影视频，引导学生思考植物生长的奥秘，从而引出细胞这一基本单位；
2.提出问题：询问学生是否知道植物细胞的结构和功能，激发学生的好奇心；
3.引发思考：通过显微镜下的植物细胞图片，让学生观察并猜测细胞各部分的结构和功能，为新课的学习做好铺垫。
4.对学生在课堂上的疑惑进行解答，确保学生对知识点的掌握。
（五）作业布置
课后作业布置如下：
1.完成教材中的相关练习题，巩固所学知识；
人教版七年级上册生物说课稿：2.4.2植物细胞
《观察植物细胞》--说课稿各位评委老师：大家好，今天我说课的题目是《植物细胞》。
我将从教材分析，学情分析，教学目标，教学方法，，教学策略，教学过程，板书设计，教学反思几个方面来说课。
一、教材分析本节课是初中《生物学》七年级上册第二单元第一章第二节《植物细胞》第一课时的内容。
本节是学生第一次用显微镜观察自己制作的临时装片，通过对本节的学习，不仅可以让学生熟练显微镜的使用，而且通过显微镜观察植物细胞，可以对细胞的形态和结构有直观的认识，同时也培养学生的动手能力和合作的精神。
因此，本节课在整个初中生物教学中，都占据着至关重要的地位。
二、学情分析通过上一节课的学习，学生已经初步具备了使用显微镜的技能。
这时学生一定很想观察到微小的细胞，所以学习兴趣很浓。
但由于学生才步入初中，刚刚涉及探究实验和实验操作，在实验操作能力和创新思维等方面的训练有限，因此，本节课应多训练学生的实验操作能力，并对学生的错误操作加以纠正，以加强学生对实验操作的规范。
三、教学目标（一）知识目标1、学会制作临时装片的基本方法。
2、使用显微镜观察自己制作的临时装片。
3、认识并阐明植物细胞的基本结构。
4、练习绘制植物细胞结构简图。
（二）能力目标1、通过练习制作临时装片并用显微镜进行观察以提高观察和实验能力。
2、学会绘制细胞结构简图以提高动手能力。
（三）情感目标1、培养良好的实验习惯和实事求是的科学态度；2、锻炼创新思维，培养勇于质疑和尝试改革的精神；3、体验与人交流和合作学习带来的乐趣。
四、教学重点和难点[教学重点]1．制作临时装片，并利用显微镜观察植物细胞的结构。
2．归纳植物细胞的结构。
[教学难点]1.成功制作临时装片；2.练习绘制植物细胞结构简图五、教学策略在学生初步掌握显微镜的操作、使用的基础上，抓住学生想要观察微小细胞的欲望，引入新课，激发学生主动探究的兴趣，为其主动探究创设学习情境; 通过课前对学生的简单培训，让学生以小组发言的形式谈谈临时装片制作与观察的体会，激发全班学生的探究欲望，树立做好实验的信心；教师以讲解、演示的形式帮助学生认识并学会制作临时装片的方法、技巧，注意实验操作过程中的几个主要操作环节的教学，在实验过程中加以指导，使绝大部分的学生制作临时装片和实验观察的能力得到更好的培养和提高，并认真做好小结；对学习过程进行形成性评价。
《观察植物细胞》---说课稿
《观察植物细胞》-—－说课稿四中:谭小明一、教材分析ﻩ该部分就是初中《生物学》七年级上册第二单元第一章第二节得内容。
本节就是学生第一次用显微镜观察自己制作得临时装片,通过对本节得学习，不仅可以让学生熟练显微镜得使用，而且通过显微镜观察植物细胞,可以对细胞得形态与结构有直观得认识，同时也培养学生得动手能力与合作得精神。
因此，本节课在整个初中生物教学中，都占据着至关重要得地位。
二、学情分析通过上一节得学习，学生已经初步具备了使用显微镜得技能.这时学生一定很想观察到微小得细胞，所以学习兴趣很浓。
但由于学生才步入初中,刚刚涉及探究实验与实验操作,在实验操作能力与创新思维等方面得训练有限，因此，本节课应多训练学生得实验操作能力,并对学生得错误操作加以纠正，以加强学生对实验操作得规范。
三、教学目标知识目标1、学会制作临时装片得基本方法。
2、使用显微镜观察自己制作得临时装片。
３、认识并阐明植物细胞得基本结构.4、初步学会绘制植物细胞结构简图。
能力目标1、通过练习制作临时装片并用显微镜进行观察以提高观察与实验能力。
2、学会绘制细胞结构简图以提高动手能力。
情感目标1、培养良好得实验习惯与实事求就是得科学态度；２、锻炼创新思维,培养勇于质疑与尝试改革得精神;３、体验与人交流与合作学习带来得乐趣四、教学重、难点［教学重点]1、制作临时装片，并利用显微镜观察植物细胞得结构。
2、归纳植物细胞得结构，并明确各结构得作用。
［教学难点］1、成功得制作临时装片;2、练习绘制植物细胞结构简图五、教法与学法本节课以学生亲自动手实践为主，教师指导学生进行实验操作为辅,并引导学生思考问题与解决问题.方法有：观察法、实验法、讨论法与归纳法等.设计意图：目得就是为了培养学生得动手能力、观察能力与与人合作得精神。
六、教学过程(一)、复习(教师提问,学生回答）１、显微镜得结构由哪几部分组成？2、显微镜得使用分哪几个步骤？回答后学生动手练习显微镜得使用，同学之间相互监督就是否有不当之处。
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七年级生物《观察植物细胞》说课稿范文模板3篇初中生物植物细胞说课稿范文模板下面是收集的七年级生物《观察植物细胞》说课稿3篇初中生物植物细胞说课稿，以供借鉴。
七年级生物《观察植物细胞》说课稿1苏教版七年级下册生物实验说课说课内容：七年级生物（上）《观察植物细胞》各位老师、各位领导、上午好。
今天我说课的题目是《观察植物细胞》，对于观察植物细胞这一节内容涉及的知识面很广、特别是对临时装片的制作过程、归纳细胞结构要求很高，历来是教学过程中的重点和难点。
新课标以全面提高学生的科学素养为宗旨，通过对该课的学习能进一步提高学生的动手能力和归纳整和能力，这对以后的自主学习有很大的帮助，这就对教师提出了新的挑战，所以我选择了它作为今天我说课的内容，希望能得到各位老师的指导。
下面我将从教材分析，教材处理，教学方法和教学手段，教学过程这几个环节来展开说课。
一、教材分析：（一）、教学目标：【知识目标】学会制作临时装片的基本方法，使用显微镜观察自己制作的临时装片；认识并阐明植物细胞的基本结构，初步学会绘制植物细胞结构简图。
【能力目标】了解临时装片制作过程以及注意事项；了解植物细胞的基本结构和各部分结构的功能。
【情感目标】通过制作临时装片，养成实事求是的科学态度。
（二）、教学重点和难点：1、重点：制作临时装片，归纳植物细胞结构。
2、难点：成功地制作临时装片。
二、教材处理：1、学生状况分析：通过上一节的学习，学生初步具备了使用显微镜的技能，这时要满足他们观察微小细胞的愿望，引导他们进行主动探究学习，同时由于学生没有看到过细胞，因此在观察临时装片时，可以利用多媒体展示制作较好的临时装片。
2、教学内容的组织与安排：（1）、复习上节课内容，创设情境导入。
（2）、讲授新课：如何制作临时装片。
（３）、绘制植物细胞结构图（４）、练习。
（５）、小结。
三、教学方法、教学手段：1、教学方法：多媒体、实验探究。
2、教学手段：本节课以学生亲自动手实践为主，并采用复习、展示导入、教师演示与辅导为辅的教学手段。
四、教学过程：（一）、复习提问与情境导入：1、显微镜的结构由哪几部分组成？2、显微镜的使用分哪几个步骤？（二）、制作临时装片。
1、多媒体演示临时装片的制作步骤：（1）准备：擦：必须将载玻片、盖玻片擦拭干净，目的是避免杂质出现于视野中。
滴：滴加清水时应适量：过多，水会溢出；过少，制片容易产生气泡。
（2）制片：撕：撕取少量的洋葱鳞茎叶内表皮，不要将叶肉一起带下来。
展：充分将取下的洋葱表皮展开，避免重叠。
盖：盖盖玻片一侧先接触水滴边缘，然后将另一侧缓缓放下。
（3）染色：滴：在盖玻片的一侧滴加稀碘液时适量：多了，会溢出来污染实验台；少了，染色不充分。
吸：吸水纸应有另一侧吸引，使稀碘液均匀扩散到盖玻片下。
使染色充分。
2、学生练习制作临时装片3、学生观察自制的临时装片。
（三）、学生动手制作，老师引导学生观察植物细胞的结构让学生明确：植物细胞的结构和功能（1）细胞壁：保护和支持作用（2）细胞膜：保护、控制物质的进出。
（3）叶绿体：含有叶绿素，是植物细胞进行光合作用制造有机物的部位。
（4）细胞核：含有遗传物质。
（5）细胞质：内有液泡，液泡中含有细胞液。
（四）、技能训练：绘植物细胞结构图强调绘图要领：真实；大小、位置、点线结构；名称标注齐全。
（五）、课堂小结：1、临时装片的制作步骤；2、植物细胞的结构。
（六）、作业布置：练习绘制植物细胞结构图；要求标注功能七年级生物《观察植物细胞》说课稿2观察植物细胞说课稿一、教材分析：《观察植物细胞》这节课涉及的知识面很广，特别是对临时装片的制作过程及归纳植物细胞的结构要求很高，历来是教学过程中的重点和难点。
新课标以全面提高学生的科学素养为宗旨，通过对该课的学习能进一步提高学生的动手能力和归纳整合能力，这对以后的自主学习有很大的帮助。
基于以上教材的分析，根据新课程标准的要求，确定以下教学目标：﹙一﹚、教学目标：【知识目标】学会制作临时装片的方法，使用显微镜观察自己制作的临时装片；认识并阐明植物细胞的基本结构，初步学会绘制植物细胞结构简图。
【能力目标】了解临时装片制作过程以及注意事项；了解植物细胞的基本结构和各部分结构的功能。
【情感目标】通过制作临时装片，使学生养成实事求是的科学态度。
﹙二﹚、教学重点和难点：1、重点：制作临时装片，归纳植物细胞结构。
2、难点：成功地制作临时装片。
二、教材处理：1、学生状况分析：通过上一节课的学习，学生初步了解了制作临时装片的一般步骤和对动物细胞结构的认识，在此基础上让学生进一步练习临时装片的制作过程，以增强他们的动手能力。
但同时还要注意制作过程中出现的一些错误，应及时加以纠正。
对制作不成功的同学可以让他们观察其他制作较好的同学的结果或用多媒体展示制作较好的临时装片，让大家共同观看，和自己的做一对比，找出自己的不足。
教学内容的组织与安排：﹙1﹚、复习提问，创设情境，导入新课。
﹙2﹚、讲授新课：植物细胞临时装片的制作，植物细胞的结构及功能。
﹙3﹚、绘制植物细胞结构简图。
﹙4﹚、练习。
﹙5﹚、小结。
三、教学方法、教学手段：1、教学方法：多媒体教学、实验探究。
2、教学手段：本节课以学生动手实践为主，并采用复习、展示导入、教师演示与辅导为辅的教学手段。
五、教学过程：﹙一﹚、复习提问：1、制作临时装片的一般步骤？2、动物细胞由哪几部分构成？﹙二﹚、创设情境、导入新课：植物体与动物体一样，都是由细胞构成的，那么植物细胞与动物细胞的结构是否相同呢？今天我们就亲自动手来制作一张植物细胞临时装片，并在显微镜下找出植物细胞的各部分结构。
与动物细胞相对比，找出它们的共同点与不同点。
﹙三﹚、多媒体演示《洋葱表皮细胞临时装片》的制作过程：1、准备：擦：将载玻片和盖玻片擦拭干净。
滴：在载玻片中央滴一滴清水﹙过多，水会溢出；过少易产生气泡﹚。
制片：撕：用镊子撕取一小块洋葱叶内表皮，不要将叶肉一起带下。
展：将撕下的表皮放在水滴中，用解剖针展平，避免重叠。
盖：用镊子夹取盖玻片，先将下侧边缘接触水滴，倾斜45度，然后缓缓盖下。
染色：在盖玻片一侧滴一滴碘液，用吸水纸在对侧吸引，使碘液均匀扩散到盖玻片下。
﹙四﹚、学生动手制作：让学生自己动手制作，老师在一旁观察和辅导，一旦发现错误，不要批评学生，应及时的给予纠正，增强学生的自信心。
﹙五﹚、引导学生用显微镜观察自己制作的临时装片，识别洋葱表皮细胞的形态和各部分的结构，初步归纳出植物细胞的一般结构。
﹙六﹚、多媒体演示完整的植物细胞结构图，正确标注出植物细胞各结构名称。
让学生和自己所观察到的植物细胞的结构做一对比，认清植物细胞的各部分结构。
在此基础上进一步讲述植物细胞各部分结构的作用和功能：1、细胞壁：保护和支持作用。
2、细胞膜：保护、控制物质的进出。
3、叶绿体：含有叶绿素，是植物细胞进行光合作用制造有机物的部位。
4、细胞核：含有遗传物质。
5、细胞质：内有液泡，液泡中含有细胞液。
六、技能训练：绘制植物细胞结构简图：绘图要领：真实；大小、位置、点线结构；名称标注齐全。
七、课堂小结：本节课通过了学生自己动手制作临时装片，进一步加深对临时装片制作步骤的学习，并培养学生的动手能力，增强了自信心；让学生自己观察植物细胞的结构，使得学生对微小的细胞结构有了更加直观的认识，加强了对知识的理解与记忆。
八、板书设计：﹙一﹚、制作洋葱表皮细胞临时装片：1、准备；2、制片；3、染色。
﹙二﹚、观察洋葱表皮细胞临时装片，总结植物细胞的基本结构。
1、细胞壁；2、细胞膜；3、叶绿体；4、细胞核；5、细胞质。
﹙三﹚绘制植物细胞结构简图。
九、作业布置：练习绘制植物细胞结构图；要求标注功能。
五、说教学反思1、时间分配反思：关于《藻类、苔藓和蕨类植物》的参考课时是两课时，这节课安排一节课的课时完成所有内容，时间的处理要仔细研究。
2、要加强对学生学习习惯的培养：当学生还没有养成良好的学习习惯时，老师要在各个场合提醒学生。
3、对实物不满意。
虽然尽可能为学生观察创造条件，但还是不尽如意。
如在附近的水域找不到淡水藻的代表——水绵，学生也说以前有，现在看不到，要去乡下才能看到。
而由于很长一段时间没有下雨，山上的苔藓植物也很少，植株个体不大，在学校附近的石灰墙上可以看到一片片干枯的苔鲜，在有排水孔的墙上看到的墙藓虽然郁郁葱葱但很少有孢蒴。
蕨类植物满山遍野，但要找到背面有褐色孢子囊的标本也不容易。
不过学生也意识到现在的环境不如以前。
要合理利用学校已经有的永久植物标本、衣藻模型、水绵的装片。
各位领导、老师们，本节课我根据七年级学生的个性心理及其认知规律，采用直观教学、合作展示和督导评价方法，以学生为中心，将学习还给学生，培养了学生的社会适应能力，从而达到预期的教学效果。
七年级生物《观察植物细胞》说课稿3一、教育目标1、知识目标：通过观察自己制作的临时装片，认识植物细胞基本结构；学会绘制植物细胞结构简图。
2、能力目标（1）培养学生的观察能力，通过观察比较，能阐述植物细胞的基本结构。
（2）初步学会绘制植物细胞简图的技能。
3、情感、态度和价值观：（1）通过教学，培养学生严谨的科学态度。
（2）通过教学，激发学生主动探究的欲望，在活动中提高学习生物学科的内在动力。
二、重点、难点1、重点（1）培养学生观察能力，通过实验能阐明植物细胞的基本结构。
（2）初步学会绘制植物细胞简图的技能。
2、难点：通过实验观察，能阐明植物细胞的基本结构。
三、教学策略在学生初步掌握制作临时装片的方法、技巧，注意实验操作过程中的几个主要操作环节的教学，使绝大部分的学生制作临时装片和实验观察的能力得到更好的培养和提高，并认真做好小结；对学习过程进行形成性评价，以小组为单位进行竞赛；通过观察、讨论、交流，让学生认识细胞的基本结构；在教师的指导下，让学生参考教材中的细胞结构图对照观察到的细胞画简图，教师再进行示范、纠正，强调真实性、科学性、规范性。
四、学生活动设计1、学生在教师的指导下，观察植物细胞，练习画细胞结构简图。
2、学生进行思考、讨论、交流。
3、进行小组合作探究。
五、教学过程教学目标：1.认识植物细胞的基本结构2.联系绘制植物细胞结构简图3.根据自己的观察，客观真实地绘制植物细胞结构简图重点与难点：1.植物细胞的结构简图2.规范制作植物细胞。