用显微镜观察植物细胞说课稿
借助显微镜观察植物的细胞结构与生长过程科学教案
引言：显微镜是一种非常重要的科学工具，它被广泛使用在植物学、医学、生物学、化学等领域中。
在植物学中，显微镜被广泛用来观察植物的细胞结构与生长过程。
这篇教案将帮助学生了解植物细胞的结构，发现植物细胞的组成和功能，以及了解植物的生长过程。
1.目标：-帮助学生了解植物细胞的结构和功能-帮助学生了解植物细胞是如何生长的-通过实验来让学生自己发现2.前提知识：-了解生物学基础知识-了解显微镜的基本原理和用途-了解植物细胞的基本结构和生长过程3.活动安排：第一步：观察植物细胞的材料准备材料：-小薄片玻片-盐水-镊子-削笔刀-显微镜第二步：制备玻片样本将一片植物叶片取下，用镊子轻轻地把叶片放在小薄片玻璃上，并滴上少量盐水。
用削笔刀轻轻地将叶片切成较薄的片段，并覆盖在另一片小薄片玻璃上。
第三步：观察细胞结构把制备好的玻片样本放到显微镜下，向镜头调节焦距，调节好光源后，可以观察植物细胞的结构了。
可以观察到细胞壁、细胞膜、叶绿体、细胞核等组织器官。
第四步：讨论植物细胞组成和功能让学生讨论植物细胞的组成和功能，发现植物细胞的组成和生长过程。
在学生的讨论中，可以引导他们探讨细胞壁的作用、叶绿体在光合作用中的作用、细胞核的作用等。
第五步：观察植物生长过程将大红豆种子放在杯子里加入适量的水，呈现生长过程。
让学生观察植物生长的不同阶段，并了解到植物细胞的生长过程。
通过实验，让学生自己发现并体验生命的奇妙。
第六步：总结与归纳让学生总结与归纳今天所学知识，表达对这些知识的感悟和认识。
4.教学建议：-活动中较为重要的环节是制备样本，需要引导学生注意细节，保证实验的准确性。
-教师要对植物生长过程进行解释性说明，让学生清楚地了解植物细胞是如何生长的。
-通过实验让学生自己发现，这样学生可以更加深入地理解植物细胞的结构和生长过程，激发学生的主动性，增强学生的学习兴趣。
-在总结与归纳环节时，要提醒学生注意理解，抓住重点，对学生进行及时的指导和反馈，以加强学生对所学知识的记忆和掌握。
植物学实验1-显微镜的使用及植物细胞观察
械 镜臂
系 载物台
统 调焦螺旋
推进器 镜座
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目镜 视度调节圈
光 物镜 学
系 聚光器
统 集光镜
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目镜 眼距调节装置 物镜转换器 物镜
聚光器 推进器
集光镜
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视度调节圈
载物台 调焦螺旋 光源亮度调节钮
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物 镜：通常有4倍（4×）、10倍 （10×）、20倍（20×）、40倍 （40×）和100倍（100×，油镜)
实验一实验一显微镜的使用及植物细胞观察显微镜的使用及植物细胞观察二实验仪器二实验仪器光学显微镜刀片镊子解剖针载玻片光学显微镜刀片镊子解剖针载玻片盖玻片培养皿滴管蒸馏水盖玻片培养皿滴管蒸馏水三实验材料三实验材料洋葱鳞叶洋葱表皮细胞永久封片洋葱鳞叶洋葱表皮细胞永久封片目镜物镜视度调节圈眼距调节装置物镜转换器镜臂镜臂无法显示图像
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4）高倍镜观察
（1）侧面观察转换到高倍物镜（不跨油镜） （2）调节光源亮度旋钮 （3）调细准焦螺旋 （4）使观察物在中央，画图
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5）更换载玻片 （1）载物台降到最低。 （2）转换到最低物镜。 （3）换新载玻片。 （4）低倍镜观察。
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6）用后处理 （1）关闭电源，拔掉插头。 （2）载物台降到最低。 （3）取下载玻片。 （4）4×和10 ×物镜靠内呈“八”字放置。 （5）镜筒复原。 （6）电线缠绕在镜筒上固定。
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齐焦：当用某一倍率的物镜 观察图像清晰后，再转换另 一倍率的物镜时，其成像应 基本清晰，即齐焦。
合轴：物镜转换时，像的中 心应在视野中央允许的范围 内，即合轴。齐焦性能的优 劣和合轴的程度是显微镜质 量好坏的重要标志。
用显微镜观察植物细胞
用显微镜观察植物细胞细胞是生物体结构和生命活动的基本单位。
它们的共同特点是具有细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体和高尔基体等基本结构，植物细胞还具有叶绿体、白色体和有色体等质体以及液泡和细胞壁等结构。
线粒体和高尔基体等的体积大小，光学显微镜下难以分辨，其他结构在光学显微镜下都能够清楚地观察到。
线粒体、高尔基体和内质网、核糖体以及微管、微丝等结构只能在电镜下才能看清。
本实验是用光学显微镜观察洋葱鳞片叶表皮细胞和番茄果肉游离细胞，用以了解植物细胞的基本形态结构，并练习使用光学显微镜和制作临时装片的方法。
一、实验准备（一）材料：洋葱鳞片叶或大葱叶鞘（葱白），番茄（或西瓜等成熟果实）的果肉。
（二）用品：显微镜，镊子，解剖针，载玻片，盖玻片，吸管，吸水纸，纱布，清水，稀释的碘酒。
二、方法步骤（1）洋葱鳞片叶表皮细胞的观察取洋葱鳞片叶（或大葱叶鞘），纵向切取一窄条（宽0．5cm），然后用刀片在鳞片叶凹面的表皮处沿着与窄条垂直的方向轻切两刀（划断表皮即可），两刀距离为0．5cm左右。
要特别注意两刀距离不可太宽，否则制片时材料容易卷曲。
用镊子将两个切缝间的表皮轻轻地撕下来。
制装片时先在洁净的载玻片中央加一滴清水，再放上洋葱鳞片叶表皮。
放表皮时一定要注意让表皮的表面向上。
如果表皮有卷曲现象，可用镊子或解剖针展平并排除气泡，最后加盖盖玻片。
将洋葱鳞片叶表皮装片放在低倍显微镜下观察，即可看到许多无色透明的长方形细胞，这些细胞彼此紧密连接。
每个细胞的最外层是细胞壁。
调整显微镜焦距，仔细观察，可以看见其细胞质内有一枚细胞核。
如果有的细胞看不见细胞核，这可能是细胞被撕破的缘故。
如想更清楚地看到细胞的各个组成部分，可以加碘液进行染色。
加碘液时，应将装片从显微镜上拿下，先用滴管将碘液滴在盖玻片的一侧，然后用滤纸在盖玻片的另一侧吸去盖玻片内的水分，从而使碘液渗人到盖玻片之内。
染色几分钟后，即可放置在显微镜下观察。
在低倍镜下观察时，上述结构显得很清晰：细胞壁呈深褐色；细胞质呈淡黄色，它可能在细胞内成为贴壁的一薄层，在此种情况下，细胞中央的大部分是一个大液泡；细胞核呈深黄褐色，分布在贴壁的细胞质内；有时细胞内尚有几个大液泡，大液泡由细胞质隔开，此时细胞核可能分布在靠近中部的细胞质内。
初中植物细胞观察教案
初中植物细胞观察教案教学目标：1. 知识目标：（1）理解植物细胞的基本结构。
（2）学会制作植物细胞临时装片。
2. 能力目标：（1）能够使用显微镜观察植物细胞。
（2）能够绘制植物细胞结构简图。
3. 情感目标：（1）培养对生物学实验的兴趣和好奇心。
（2）培养实事求是的态度和细致观察的好习惯。
教学重点与难点：1. 重点：植物细胞的基本结构，制作临时装片的方法。
2. 难点：制作临时装片的技巧，绘制植物细胞结构简图。
教学方法：实验法、发现法、演示、讨论交流相结合。
教学准备：显微镜、洋葱表皮、载玻片、盖玻片、染色剂、解剖针、吸水纸等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾细胞的概念，强调细胞是生物体结构和功能的基本单位。
2. 提问：我们如何观察细胞呢？引入显微镜的使用和制作临时装片的内容。
二、自主学习（5分钟）1. 学生自学教材，了解植物细胞的基本结构。
2. 学生讨论并回答以下问题：（1）植物细胞包括哪些结构？（2）如何制作植物细胞临时装片？三、实验操作（15分钟）1. 学生分组，每组一台显微镜。
2. 学生按照教材步骤，自行制作洋葱表皮植物细胞临时装片。
3. 教师巡回指导，解答学生疑问。
四、观察与讨论（10分钟）1. 学生使用显微镜观察自己制作的装片。
2. 学生描述并讨论观察到的植物细胞结构。
3. 教师引导学生总结植物细胞的基本结构。
五、绘制细胞结构简图（10分钟）1. 学生根据观察到的植物细胞结构，绘制细胞结构简图。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问。
六、总结与反思（5分钟）1. 学生总结本节课所学内容，分享自己的收获。
2. 教师强调观察细胞的重要性，鼓励学生在日常生活中培养观察习惯。
教学反思：本节课通过引导学生自主学习、实验操作、观察与讨论等环节，使学生掌握了植物细胞的基本结构和制作临时装片的方法。
在实验过程中，学生动手能力得到了锻炼，对生物学实验产生了浓厚的兴趣。
在绘制细胞结构简图环节，学生能够根据观察到的结构进行绘制，提高了学生的图形表达能力。
《观察植物细胞》---说课稿
《观察植物细胞》---说课稿四中：谭小明一、教材分析该部分是初中《生物学》七年级上册第二单元第一章第二节的内容。
本节是学生第一次用显微镜观察自己制作的临时装片，通过对本节的学习，不仅可以让学生熟练显微镜的使用，而且通过显微镜观察植物细胞，可以对细胞的形态和结构有直观的认识，同时也培养学生的动手能力和合作的精神。
因此，本节课在整个初中生物教学中，都占据着至关重要的地位。
二、学情分析通过上一节的学习，学生已经初步具备了使用显微镜的技能。
这时学生一定很想观察到微小的细胞，所以学习兴趣很浓。
但由于学生才步入初中，刚刚涉及探究实验和实验操作，在实验操作能力和创新思维等方面的训练有限，因此，本节课应多训练学生的实验操作能力，并对学生的错误操作加以纠正，以加强学生对实验操作的规范。
三、教学目标知识目标1、学会制作临时装片的基本方法。
2、使用显微镜观察自己制作的临时装片。
3、认识并阐明植物细胞的基本结构。
4、初步学会绘制植物细胞结构简图。
能力目标1、通过练习制作临时装片并用显微镜进行观察以提高观察和实验能力。
2、学会绘制细胞结构简图以提高动手能力。
情感目标1、培养良好的实验习惯和实事求是的科学态度；2、锻炼创新思维，培养勇于质疑和尝试改革的精神；3、体验与人交流和合作学习带来的乐趣四、教学重、难点[教学重点]1、制作临时装片，并利用显微镜观察植物细胞的结构。
2、归纳植物细胞的结构，并明确各结构的作用。
[教学难点]1、成功的制作临时装片；2、练习绘制植物细胞结构简图五、教法与学法本节课以学生亲自动手实践为主，教师指导学生进行实验操作为辅，并引导学生思考问题和解决问题。
方法有：观察法、实验法、讨论法和归纳法等。
设计意图：目的是为了培养学生的动手能力、观察能力和与人合作的精神。
六、教学过程（一）、复习（教师提问，学生回答）1、显微镜的结构由哪几部分组成？2、显微镜的使用分哪几个步骤？回答后学生动手练习显微镜的使用，同学之间相互监督是否有不当之处。
初中植物细胞教学教案
教案：初中植物细胞教学课程目标：1. 知识目标：学生能够理解植物细胞的基本结构及其功能。
2. 能力目标：学生能够通过显微镜观察植物细胞，并能够绘制出植物细胞的结构图。
3. 情感目标：学生能够培养对生物学的学习兴趣，增强探究科学的欲望。
教学重点：1. 植物细胞的基本结构。
2. 植物细胞各结构的功能。
教学难点：1. 植物细胞结构的观察和理解。
2. 植物细胞结构图的绘制。
教学准备：1. 显微镜等观察工具。
2. 植物细胞模型或实物。
3. 绘图工具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾细胞的基本概念，引导学生思考植物细胞与动物细胞的异同。
2. 提问：你们对植物细胞有什么了解？植物细胞有哪些结构？二、新课导入（15分钟）1. 介绍植物细胞的基本结构，包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、叶绿体、液泡等。
2. 讲解每个结构的功能和特点。
三、观察植物细胞（15分钟）1. 学生分组，每组使用显微镜观察植物细胞切片或装片。
2. 引导学生注意观察植物细胞的结构，并记录在观察表格中。
四、绘制植物细胞结构图（10分钟）1. 学生根据观察结果，使用绘图工具绘制植物细胞结构图。
2. 教师巡回指导，纠正学生的绘图错误。
五、总结与拓展（5分钟）1. 学生总结植物细胞的基本结构和功能。
2. 教师提出拓展问题，引导学生思考植物细胞在自然界中的作用和重要性。
六、作业布置（5分钟）1. 要求学生复习植物细胞的基本结构及其功能。
2. 要求学生绘制一张植物细胞结构图，并写上各个结构的名称。
教学反思：本节课通过观察植物细胞，让学生了解植物细胞的基本结构及其功能，培养学生的观察能力和绘图能力。
在教学过程中，要注意引导学生积极参与，鼓励学生提问和思考，提高学生的学习兴趣和科学素养。
同时，教师要注重教学方法的灵活运用，根据学生的实际情况，调整教学进度和难度，确保教学效果的达成。
《植物细胞》教案
《植物细胞》教案《植物细胞》教案1知识目标：1、尝试制作洋葱表皮临时玻片标本。
2、使用显微镜观察洋葱表皮细胞的结构。
3、识别植物细胞的基本结构及功能。
科学素养目标：1、通过让学生尝试制作临时玻片标本，提高学生自己动手探究问题的能力。
2、重点：说出植物的细胞各部分基本结构的主要功能。
课前准备：1、分组实验材料及用具：洋葱鳞片叶、显微镜、载玻片、盖玻片、吸水纸、刀片、镊子、滴管、碘液、干净的纱布等。
2、植物细胞结构挂图。
教学过程：一、引入我们所生活的环境是由众多的生物体组成如动物、植物等等，这些生物体究竟是由什么构成的呢？1665年英国学者胡克用他自己设计的显微镜观察了软木（栎树皮）的薄片，发现有许多类似蜂巢的封闭状小室，就把它称作细胞。
后来，人们就逐渐认识到，所有的动植物体都是由细胞构成的。
那么，今年我们通过实验来探究植物细胞的结构。
板书：植物细胞的结构。
二、实验制作四人一组，指导制作临时装片1、制作玻片标本用纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净，在载玻片滴一滴清水，将洋葱叶向外折断，用刀划成长宽各0。
5cm左右小格，用镊子从小格的一角撕起，尽量不带叶肉，放在载玻片清水中，用解剖针使其展平，盖上盖玻片（由清水一边开始慢慢压下，尽量减少气泡的产生）。
2、染色从一盖玻片一侧滴一滴碘液，用吸水纸从另一侧吸引重复2—3次。
3、观察（先用低倍镜观察，找到目标后，再用高倍镜观察）。
三、新授1、请学生自己讲述所观察到的细胞形态和结构。
2、置疑。
同学们互相讨论一下，你们观察到的细胞有无共同之处？出示挂图讲述植物细胞具有的一般结构。
细胞壁细胞膜细胞质细胞核（板书）。
3、置疑细胞的这些结构有什么样的功能？细胞壁：位于植物细胞的外层，质地坚韧，保护细胞内部结构和维持细胞形态的作用。
（板书）细胞膜：控制细胞内外物质进出（板书）细胞质：生命活动的重要场所（板书）如叶绿体与光合作用有关线粒体与呼吸作用有关，除此以外，成熟的植物细胞还具有大的.液泡，液泡内充满细胞液，其主要成分是水，人们切西瓜或其他水果时流出的汁液就是液泡中的细胞液。
《观察细胞》教学设计模板
第二章生物体的结构层次第一节细胞《观察细胞》教课方案看法分析本节主要学惯用显微镜观察动植物细胞，并总结细胞学说主要看法。
细胞是生物体基本的结构和功能单位。
已知除病毒以外的所有生物均由细胞所构成， .细胞形体极细小，只有在显微镜下始能看见见，形状多种多样。
动植物细胞在结构上存在较大差异动物细胞主要由细胞核、细胞质细胞膜构成，植物细胞还包含液泡、细胞壁教课内容分析《观察细胞》是冀教版《生物学》七年级上册第二章第一节的内容。
生物几乎都是由细胞构成的，生物体的各种生命活动都是经过细胞完成的，细胞是生命活动的基本单位。
用显微镜观察暂时装片中的动植物细胞的结构，是本章教课的要点，让学生认识细胞的基本结构是本章要达到的首要目标。
在学生初步具务使用显微镜技术的时候，而观察细胞的前提是一定做好暂时装片。
因此，制作暂时装片是这一节课的要点和难点。
学生掌握了洋葱表皮暂时装片及口腔上皮细胞的制作方法，对其他暂时装片的制作就会贯通融会。
本节知识点清楚。
在教课中要充分利用教材，多采纳直观手段，仔细组织活动，帮助学生认识细胞的形态和结构。
学生分析1．学生经过上一章第二节《学会观察》的学习，已经学会了显微镜的正确操作方法，对于利用显微镜进一步观察生物的资料有着极大兴趣。
但在使用显微镜的过程中还要教师仔细指导，纠正不足。
2．七年级的学生开朗好动，注意力难以会合，固然已经练习过显微镜使用，但实验操作不规范。
教师在学生实验的过程中，应多查多看，及时指出问题，恩赐正确指导。
设计理念1．研究性：经过自己制作和观察的暂时装片，初步感知细胞的形态和结构，主动发现知识，学生经过踊跃主动地参加研究活动提升了探究的意识和能力。
2．自主性：以小组活动形式为载体，在研究活动中学生经过自我管理、相互谈论等门路养成优异的学习习惯，从而更好地学会自主学习。
3．合作性：本节实验每 2 人为一个实验小组。
让学生在着手实验的同时动脑思想、动口谈论，在亲自实践中，发展自己的思想能力，最大限度地调动学生的学习自主性。
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“精彩绽放"——精彩课堂或精彩说课
片、涂片）
师：今天我们要制作的就是临时装片
2、实验:观察植物细胞
本实验分为四个步骤：
（1）学生自学实验要求和操作步骤。
（2）教师演示临时装片的制作。
（3）学生制作临时装片。
（4）学生观察植物细胞并绘图。
（1）学生自学实验要求和操作步骤
学生阅读P42-P44-,明确实验目的要求，了解实验的方法步骤，然后以小组为单位讨论交流实验的操作方法和注意事项，并用一个字来概括操作的每一个步骤
（2）教师演示临时装片的制作
教师演示临时装片的制作，边操作边讲述。
学生观察，然后思考并讨论每个步骤的操作方法。
（3）学生制作临时装片
各小组合作完成制作临时装片，教师巡视。
解决学生提出的问题，指导学生进行规范的实验操作。
培养学生自主学习能力，让学生有的目的阅读，并且熟悉实验步骤。
由于这是学生第一次做装片，如果只是看步骤，可能还不知道怎么动手制作，所以教师演示一遍，同时也可以培养学生的观察能力和归纳能力，激发学生思考问题。
该部分是本节课的重点，学生通过动手制作临时装片，培养学生的动手能力和合作精神。
提高学生的观察•能力和分析问题的能力
当堂巩固
培养学生的归纳总结能力，加深巩固所学知识
（4）学生观察植物细胞并绘制结构图
教师指导学生观察植物细胞的结构，描述所看到的细胞的形态。
学生自学教材中F45的植物细胞的结构，对照所观察到的细胞进行结构辨认，明确各结构及其动能。
并画出细胞的结构图。
（五）当堂训练
（六）课堂总结
学生以小组为单位总结本节课所学知识，并在课堂上交流
（七）实践作业
你能用用果冻盒、塑料薄膜、面团、大豆、绿豆等制作一个植物细胞模型吗？
（八）整理仪器
各组学生整理仪器，清理实验桌。
小组长负责检查。
通过这个实践作业可以进一步熟悉植物细胞结构，并能体会细胞是立体的而不是平面的。