初中物理_《浮力复习》教学设计学情分析教材分析课后反思

初中物理第十章《浮力》复习课教学设计

一、教材分析

浮力是力学中应用性较强的基础知识之一。本次课是在学完浮力知识的基础上对浮力知识进行的一次巩固性、系统性的复习。浮力知识的抽象性、综合性较强，较多的用到了前面的知识，对学生的分析推理能力，抽象思维能力要求比较高。因此，教学中教师要充分注意引导学生提出问题、分析问题，通过探究实验去解决问题，培养学生的分析问题能力和推理能力。

二、教学目标

知识与技能

1、认识浮力，知道浮力的大小与什么因素有关。

2、知道阿基米德原理的内容，会用公式进行简单的计算。

3、知道物体的浮沉条件，会用浮沉条件解决实际问题。

过程与方法

将日常生活中的浮力现象与所学知识结合起来，探究、观察实验现象，采集实验数据，使用控制变量法，让学生对浮力知识获得更加深入的了解，从而达到巩固的目的。

情感态度与价值观

经历观察、实验以及探究、巩固性练习等学习，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度。

三、教学重点

阿基米德原理及公式；物体的浮沉条件。

四、教学难点

阿基米德原理及公式的应用

五、学法指导

自主学习、合作探究

六、教学课时：1课时

七、教学过程

【导语设计】：

同学们看大屏幕：观察四幅图想一想，热气球、飞艇为什么能浮在空中，人、轮船为什么能浮在水面上。因为他们受到了浮力的作用，本节课我们对浮力的有关知识进行复习。

【教学过程】

一、什么是浮力？浮力的方向如何？（课件展示内容）

（让学生板书浮力示意图加深对浮力三要素的理解。）

浮力产生的原因，（让学生结合课件分析浮力产生的原因，加深对所学知识的理解）。明确当物体下表面不受液体压力时，此物体不受浮力，当物体漂浮时浮力等于下表面所受压力。

影响浮力大小的因素，学生思考分析实验现象，讨论后作答。（课件展示以下内容）

1、浮力的大小与液体的密度有关

2、浮力的大小与物体排开液体的体积有关

3、浮力大小与物体浸在液体中的深度无关

教师提问：浮力的计算方法有那些，应用最广泛的是哪一种？引导

学生导出阿基米得原理及计算式。

二、阿基米德原理的内容是什么？

浸在液体中的物体受到向上的浮力，浮力的大小等于它排开的液体所受的重力。（课件展示）

师进一步强调：浮力的大小、计算公式和应用范围及影响因素。（课件展示）

师生共同总结：浮力的计算方法（课件展示）

【典型例题】：1、(2015•乐山)如图所示，用弹簧秤悬挂一物体，在空气中弹簧秤示数为6N，当物体浸没在水

中弹簧秤的示数是4N，g=10N/kg。求：

（1）物体的重力G；

(2 ) 物体浸没在水中受到的浮力F浮；

（3）物体浸没时排开水的体积V和物体的密度ρ

进一步巩固浮力的计算方法

三、物体的浮沉条件

浸没在液体中的物体，其浮沉与什么因素有关？在什么情况下上浮、下沉、悬浮或漂浮？引导学生分析后小结。

物体的浮沉条件（课件展示）

【典型例题】：2、（2015•泰安）甲、乙两只完全相同的杯子盛有密度和体积都不同的盐水，将同一个小球先后放入杯中，当小球在盐水中静止时两杯中的液面相平，如图所示．则（）

A.小球在甲杯中受到盐水的浮力大于在乙杯中受到的浮力

B.小球在甲杯中受到盐水的浮力小于在乙杯中受到的浮力

C.甲杯中盐水的密度大于乙杯中盐水的密度

D.图中，盐水对甲杯底的压强小于盐水对乙

杯底的压强

通过例题进一步巩固物体的浮沉条件及液

体压强的影响因素。

【评测练习】

1、(2015•张家界)用弹簧测力计在空气中测得某物体重8.9N，现将

该物体浸没在水中，弹簧测力计的示数变为7.9N，则物体所受到的浮力是N，该物体的体积是m³

2、(2015•福州)2015年3月19日，我国首次用水下机器人在南海3000

m深的海底插上国旗。若不计海水密度的变化及水的阻力，机器人在下潜过程中（）

A.受到的重力逐渐减小

B.受到海水的浮力逐渐减小

C.受到的浮力大于重力

D.受到海水的压强逐渐增大

3、(2015•张家界)一艘轮船从长江驶入大海，下列分析正确的是（）

A．浮力变小，船体上浮一些

B．浮力变大，船体下沉一些

C．浮力不变，船体下沉一些

D．浮力不变，船体上浮一些

4、（2015•广西）把体积为2×10﹣3m3、重为12N的物块放入水中

当它静止时所处的状态及受到的浮力大小分别为（g取10N/kg）（）

A．漂浮，F浮=20N B．漂浮，F浮=12N

C．沉底，F浮=20N D．沉底，F浮=12N。

5、（2015•青海）如果将同一个鸡蛋先后放入密度分别为ρ甲、ρ乙的

两杯盐水中，鸡蛋静止时的状态如图所示，所受的浮力分别为F 甲、F乙，下列判断正确是（）

A．ρ甲＜ρ乙F甲=F乙

B．ρ甲＜ρ乙F甲＜F乙

C．ρ甲＞ρ乙F甲=F乙

D．ρ甲＞ρ乙F甲＞F乙

6、（2015•庆阳）将质量为3kg的木块，放入盛有水的水槽中，如图

所示，待木块静止时，其下表面距水面0.06m（g=10N/kg），求：（1）木块下表面受到的水的压强是多少？

（2）木块受到的浮力是多少？

第十章《浮力》学情分析

本章是前三章“力”“力和运动”“压强”内容的延伸。通过学习力，学生知道了力的大小、方向和作用点，知道怎样用力的示意图描述力，这些为学生正确认识浮力和描述浮力奠定了基础。力和运动中，