中班社会《交通标志作用大》

实小幼儿园公开课教案及评课记录

中班社会《交通标志作用大》

执教教师：

执教时间：

参与教师：

设计意图：随着幼儿进入中班，对观察和探究生活的标志开始感到兴趣，因此在活动内容上选择了与幼儿生活密切相关的交通标志，采用了幼儿喜爱的布偶巧虎情景游戏，让幼儿在轻松愉快的气氛中感受交通标志的作用，初步培养幼儿遵守交通规则的意识。

活动目标：

1 认识常见的交通标志，知道它们有哪些重要作用和特征。

2 培养幼儿的规则意识，使幼儿学会按标志行动。

3 激发幼儿的想象力创造标志，培养幼儿的创造能力，激发幼儿对标志的浓厚兴趣。

活动重点：认识常见的交通标志，知道它们有哪些重要作用和特征。活动难点：培养幼儿的规则意识，使幼儿学会按标志行动。

教法：观察法，情景创设法，谈话法，提问法

学法：倾听法，观察法，讨论法

活动准备：1 各种交通标志图片若干。

2 准备自制标志所需要的各种材料，卡纸，彩笔若干。

3 家长事先带领幼儿收集有关交通知识，标志的资料。活动过程：

一故事导入。

师：小朋友，今天我们班来了这么多老师，我们和老师打个招呼吧。我们班不仅来了这么多的老师，还有个小动物也来了，它呀，委托我们帮他一个忙，到底是谁呢？它遇到了什么困难呢？我们一起来看一下吧。（师出示手偶表演情景戏。）

师：小朋友，和巧虎打个招呼吧.前几天巧虎买了一辆小汽车，这不，今天早上它就开着它的小车来我们微山玩，但是一进城，它发现我们的马路到处有着很多它不认识的标志，这些标志它从来没有看见过，也不知道是什么意思，所以它不敢开车进城，只好来请教我们小朋友了！

二认识交通标示。

师：看！巧虎把这些交通标志全都给画了下来，我们快一起来看看它们都代表什么意思吧！

（师出示交通标志，请幼儿自由发表自己的意见，试着说出这些分别是什么标志，分别代表着什么意思）。

幼答：红绿灯，禁止停车，禁止行人通行，禁止机动车辆通行师：刚才小朋友都说出这些标志的意义，那到底说的对不对呢？老师来告诉你吧！

（师详解每个交通标志的名称和意义。）

师：小朋友说说自己还见过哪些交通标志？它能告诉我们什么？鼓励幼儿大胆回答。

三交通标志作用大

师：现在我们都知道了很多交通标志的意义，那小朋友想象一下，如果我们生活中没有了这些交通标志，那会变成什么样？

幼儿自由想象回答

师出示车祸现场图片，车辆拥堵现场图片

师小结：交通标志在我们的生活中起着重要的作用，如果没有了交通标志，那马路上的车就会随便乱开，没有规则，互不谦让，很容易引起车祸；如果没有交通标志，上班的时候马路就会混乱，这样会影响我们的生活，所以我们可以看出交通标志很重要，我们都应该认真的自觉遵守交通规则，做一个遵守交通规则的好孩子

四我是小小设计师

1师：小朋友，刚才巧虎说，它现在可全明白了这些交通标志的意义了，它说谢谢我们中六班的小朋友，它现在要开着车到我们幼儿园来参观呢！你们高兴吗？可是对于我们幼儿园巧虎一点也不熟悉，每个房间每个地方都不知道是干什么用的，所以我想我们今天就来当一次小小设计师，为我们的幼儿园设计一些标志来

2 幼儿寻找设计目标

师：小朋友，现在你们就来找一找我们教室里哪些地方需要标志？（幼儿寻找，师指引）

3幼儿为教室设计标志并制作出来

4标志粘贴

师幼共同将幼儿自制的标志粘贴在适合的地方，并让设计者向其他幼儿讲述其意义，让幼儿加深理解标志的名称与作用。

活动反思：

对于现代幼儿来说，各种各样的交通标志是幼儿随处可见的，同时，他们也对马路上的各种标志都充满着浓厚的兴趣，但是在马路上如果不遵守交通规则是很危险的，交通标志是我们向幼儿进行安全教育的最好题材，为此我设计了本次活动。

活动前我先让幼儿和家长一起收集有关交通标示的资料，让幼儿对交通标志有初步的了解，在活动中主要通过看图片及老师的详细介绍，孩子们认识了各种常见的交通标志，了解了一些交通规则，活动的最后一个环节，我让孩子们自己设计标志，更能激发幼儿对标志的兴趣，但是活动中也存在了很多不足，活动前我让幼儿和家长收集的资料，幼儿收集的不是很充分，对于活动目标二，对幼儿渗透的不够，有些孩子还是不能准确的说出标志的名称。在最后一个环节，我说巧虎不知道幼儿园怎么走，在这里，我的表达有误，应该说请小朋友做好标志，让巧虎知道幼儿园各个地方的名称和作用，以上是我的一些小反思，还请各位老师提出宝贵意见。

评课记录

老师：王婷

优点：教态自然大方，声音甜美。

缺点：语言随意。

老师：刘运侠

优点：准备充分，目标明确。

缺点：游戏式贯穿整个活动会更生动有趣。

老师：马圆

优点：本活动符合中班的年龄特点。

缺点：导入不够有趣，以“三颗星星”导入会更好些。