中小学作文精选-小学三年级作文-一堂生动的课-范文
一堂生动有趣的课作文
一堂生动有趣的课作文一堂生动有趣的课作文(4篇)在平时的学习、工作或生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。
一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是店铺整理的一堂生动有趣的课作文，希望对大家有所帮助。
一堂生动有趣的课作文1今天，老师带来了一个装茶叶的盒子，一本正经地对同学们说：“我们今天要做一个游戏——‘我说你猜’，看谁先猜对？”大家听到这句话，个个都跃跃欲试。
只见老师不紧不慢地指着那个装茶叶的盒子，笑眯眯地说：“大家来猜一猜，看看谁先猜中这盒子里装的是什么东西。
第一，这盒子的东西一个是穿红色外衣，一个是穿白色衣裳。
”稍停片刻，同学们立刻七嘴八舌说开了，有的说是茶叶，有的说是粉笔，还有的说是荔枝……可答案都被老师一一否决了。
老师接着又提示道：“它像弹珠一样大小，是一种植物，有美容的功效。
”同学们此时还是丈二和尚摸不着头脑，老师又提供了新的线索：“新鲜的它有薄荷香，煮热后它有一股香甜的味道。
”这一线索对我们太有帮助了。
突然，一个女“程咬金”举起了手，她胸有成竹地答道：“是莲子！”“答对了！”老师兴奋地大声说道！大家却疑惑不解，“莲子有红的吗？”“怎么没见过？”老师说：“不信，我拿给你们瞧瞧。
”同学们都不约而同地盯着讲台上的那个盒子，我也踮起脚尖，想先睹为快。
老师从袋子里拿出莲子，“哇……”同学们这回可大开眼界，然后老师把那两颗“小可爱”送给了猜对的那位女同学。
“现在，请大家拿出你们带来的物品，让同学来猜。
”老师宣布道。
话音刚落，同学们都纷纷拿出自己准备好的物品，想让同学们猜。
只见我们班的李童同学第一个上台，向大家说：“我手里拿的东西像车轮一样，是白色的。
”听到这句话，同学们思维活跃起来，他们个个说得头头是道，我也不甘示弱，可惜都没猜中。
新来的同桌还是棋高一着，鼓起勇气，将自己心想的`答案说了出来，没想到竟然一语即中！原来是双面胶呀！老师同学们都报以热烈的掌声。
一堂生动的课
一堂生动的课
在学校生活的日子是我们难忘的日子，在那里我们学到了许多知识，结交到了许多的朋友，学校是我们迈出社会的第一步，课堂是教会我们知识和人生的地方，好的课堂能让我们难忘，一堂生动的课更是让我们记忆长久。
还记得是在上小学的时候，有一次我们语文老师请假，于是由另一个老师代上，我早就听说那位老师上课生动有趣，许多学生都喜欢他的课。
上课了，只见一个穿着普通的年轻教师来到我们班，自我介绍后就开始上课了，那节课讲的是负荆请罪一文，我最头疼语文了，每次语文课我都得去和周公下下棋，正当我眼皮打架，快支持不住时，他忽然弯下腰，从讲台下拿出了一些东西。
原来他拿的是一捆柴，瞬间教师沸腾，然而还没完，他背上柴，又叫了一个同学帮忙演，他俩一唱一和，再加上他身上的柴，演的惟妙惟肖，我们很快都记住了这篇文章的重点，这堂课继续着，而我们也在快乐中度过。
不仅一下融入这课堂，更是记住了重点难点。
下课了，我们依依不舍告别了这位用心良苦的老师，每每想起这堂生动的课的时候，我总能想起那篇文章，想起那位不顾形象的把一捆柴背在后背的那老师。
一堂生动有趣的课作文
一堂生动有趣的课作文一堂生动有趣的课作文8篇在学习、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。
怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是店铺为大家整理的一堂生动有趣的课作文，仅供参考，大家一起来看看吧。
一堂生动有趣的课作文1“哈哈哈……”从我们班教室传出了一阵阵的欢笑声，这是怎么回事呢？原来是我们班在做鬼脸秀的游戏，让我带你去开开眼界吧！老师把我们班同学分成六组，要求每组选出一个代表上台表演。
同学们在下面议论纷纷，可是谁也不愿第一个上去。
终于第六组的李栋岩自告奋勇地走上台表演，台下的同学顿时鸦雀无声，个个都目不转睛地盯着他脸上的表情变化，只见他把两个小母指插在嘴巴里，把嘴巴用力向外拉扯，拉成了一张血盆大口，然后把两个食指按在眼睛的下方，往下扒着眼皮，再把眼珠往上一翻，翻成一个大白眼，舌头还不停的吐一下，伸一下，同学们都被逗得哈哈大笑起来，个个笑得前仰后合。
忽然前面的同学又发出了一阵尖叫声，我也吓出了一身冷汗，鸡皮疙瘩都紧张得起来了。
原来是白倚嘉扮了一只僵尸走出来了，只见他双手缓缓举起，翻了一个大白眼，舌头一伸一缩，脚步一腐一拐的走着，眼睛里冒着绿莹莹的凶光，好像在对什么东西垂延三尺似的，再加上那些嗷嗷鬼叫“配音”。
这表演效果真是天衣无缝，把胆小的小女生吓得魂不附体。
接下来，各小组争先恐后，各种“鬼脸大师们”依次上场，有憨厚可爱的小猪，有阴险狡猾的狐狸，还有凶恶可怕的吸血鬼，各种各样的鬼脸让人目不暇接。
一堂生动有趣的课作文2本周星期二的一节英语课上，从五（4）班教室传出了一阵阵欢笑声。
这是怎么一回事？走进一看，教室黑板上画着一片美丽的大森林，上面赫然写着：Little Red Riding Hood’s Story Show。
原来，同学们正在分组表演了英语小品“小红帽”。
每五人为一组，共分了三组，各组的表演精彩纷呈，给大家带来了许多欢乐。
生动的一节课作文
生动的一节课作文在平平淡淡的学习、工作、生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。
那么你有了解过作文吗？以下是店铺精心整理的生动的一节课作文，希望对大家有所帮助。
生动的一节课作文1铃铃————，上课了，这节课是语文课，我们要学习这学期的第一课《草原》。
只见老师迈着轻快的步子走进了教室。
“上课”“起立”我们精神饱满的做了这一套上课前的准备。
随后老师就带我们进入了无边的草原，随着老师动听的声音，我们好像也看见了蒙古人热情款待我们的景象。
这时蒋添奕说了一句：“老师讲课越来越好听了！”老师笑了，她笑的是那样的灿烂，她笑的是那样的美。
自然，接下来老师讲的就更好听了，使我们进一步了解了课文。
铃铃—————，下课了，入迷的同学们如同惊醒一般。
这节课过的可真快呀，大家好像都有些不想从这无边的草原走出来一样。
我想说：谢谢您，老师。
您让我们感受到了草原的乐趣，也谢谢您通过这节课，教了我们这些知识。
老师我们爱您，希望您能在以后的日子里，多教我们一些新的知识。
带领我们在知识的海洋中遨游。
这真是一节生动的语文课呀！生动的一节课作文2今天可是个好日子，因为今天我们终于迎来了早就期盼已久的'秋游。
下午，大家都笑容满面的进入校园。
身后都还背着一个“百宝箱”，里面装着各种各样的美食和饮料，这也是令大家如此兴奋的原因之一。
上课铃刚打响，所有四年级学生都到东操场集合。
一会儿，老师叮嘱了好多安全知识，我们就出发了。
一路上，大家有说有笑，边聊边走，“嘿，你知道今天去哪玩儿吗？”“知道呀，我们要去河下古镇了，傻瓜，哈哈”，同学们在相互嘻嘻着。
刚走了不到一半的路程，几个男生就管不住自己的嘴了。
他们先从包里拿出一块巧克力，偷偷吃了起了起来。
一个女生看见了，跑到他后面，用力推了一下他，“哎呦，谁呀？”结果巧克力再脸上划下了一道“胡子”。
终于到达了目的地——河下古镇。
一堂生动的课作文
一堂生动的课作文一堂生动的课作文一堂生动的课作文今天，我们班来了一位新老师，他来自三中，是个优秀的作文教师，今天他要给我们上一堂作文讲解课。
他叫个我们一种新的写作方式——点面结合。
他还讲了几个生动的小故事呢！其中最有趣的是关于写教室环境的。
这个老师以前教的班级环境不是很好，破破烂烂的，于是老师要他们写一些关于教室环境的点面结合的小片断。
有几位同学是这样写的：班上有一位十分凶悍的同学，当时几乎没有人敢和她作对，一天，他头上被什么东西砸住，她心想：有谁这么大胆，敢偷袭我？于是他往左右看了看，没有什么不正常的。
这时，他又被什么砸中，他往上面一看，原来是漏水了，他大叫……当然，还有其他的，可是时间有限，就不多说了哦！一堂生动的课作文我上过许许多多的课，其中有一堂生动的语文习作课给我留下了深刻的印象。
那是去年夏天的一个下午，赤日炎炎，加上窗外蝉的吵闹声，使同学们都头昏脑涨、无精打采。
正巧第一堂课是语文课，沈老师一走进教室，就对同学们说：“今天这堂是作文课。
”同学们一听，浑身就像散了架似的，因为有好多同学一听“作文”两字便会头疼，不是没材料写，就是写不具体。
这时，只见沈老师神秘地笑了笑，从讲台下拎出一只装有小球的袋子，拿出一块小黑板和一张纸，同学们一瞧，个个纳闷了，“咦，不是说写作文吗，怎么弄些这种东西来？”同学们都疑惑了。
沈老师似乎看出了我们的心思，说：“今天，我们来做几个游戏吧！‘掘地雷’、‘破迷宫’、还有‘找错误’！”同学们一听做游戏，顿时高兴得欢呼起来。
沈老师把袋子里的小球扔到教室的各个角落，“大家看看自己附近有没有球，如果有，把它拾起来，到上面来！”沈老师说。
这时，班上的差生李芳拿着球，来到了台上，只见那球上有一个小纸条，老师对她说：“纸条上有一句病句，你读出来并改正。
”于是，李芳读出了那句话：“两个新旧社会，真是鲜明的对比啊！”读完，她呆在那儿，改不出来，后来，经过老师的解释和同学们的提示，她终于改出来了：“新旧两个社会，真是鲜明的对比啊！”顿时，教室里响起了热烈的'掌声。
作文一堂生动的课
一堂生动的课在我们生活的每一天，无时无刻不在和知识打交道。
而这些知识大部分来自学校里的课堂。
有的课堂让人疲惫，有的让人生厌，但也有一些课堂让人难以忘怀，仿佛变成了一种难以抹去的美好记忆。
在我读书的时候，也曾遇到过这样的一堂生动的课。
那是一节初中生物课，一个普通的周二下午。
老师是一位中年女教师，她外表文雅，温和且充满智慧。
这节课的主题是“胚胎的发育”，听起来仿佛是枯燥的生物知识，但是那节课却深深地吸引了我。
老师开始讲解胚胎的发育过程，从受精卵、胚胎到胎儿形成，生动形象地用图文并茂的方式展现在我们面前。
她的声音轻柔而富有感染力，仿佛在给每一个小生命灌注活力。
她用一种平易近人的语言，将抽象的生物概念转化成了生动的故事，让我们仿佛置身于一个神奇的世界中。
为了更好地让我们理解，老师还准备了一些胚胎发育的模型，用具体形象的展示方法加深了我们对知识的领悟。
真实的模型图像让我们更容易记忆，并且对未来的学习也起到了扎实的基础。
在那一刻，我深深地感受到了知识的无穷魅力，也对生命的奥秘产生了浓厚的兴趣。
随着课程的深入，我发现老师并不只是简单地传授知识，而是用心去激发我们的求知欲望。
她引导我们思考、互动，让课堂不再是教师一言堂，而是一个共同探讨的平台。
每个同学都踊跃发言，分享自己的见解，思考更深层次的问题。
这种氛围让课堂变得生动起来，不再是死板的记忆，而是有趣的探究。
在那堂生动的课上，我不仅学到了知识，更重要的是学会了如何去学习，如何去思考。
老师用她独特的教学方式让我意识到，学习并不是枯燥的填鸭式教育，而是一种启发和引导，需要我们主动去探索、去实践。
那一刻，我对学习有了新的认识，也对未来充满了信心。
这堂生动的课让我明白，一位优秀的老师不仅仅是知识的传递者，更是学生心灵成长的引路人。
她们用心灌溉每一个学生，让他们在知识的海洋中遨游，发现属于自己的乐园。
而这种灵动的教学方式，也让学习变得更加轻松愉快，而非一种苦差事。
回想起那堂生动的课，我仿佛重回初中时代的校园，感受到知识的力量，感受到生活的多姿多彩。
一堂生动的课作文400字
一堂生动的课作文400字一堂生动的课作文400字（精选24篇）在平平淡淡的日常中，大家都尝试过写作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。
写起作文来就毫无头绪？以下是小编收集整理的一堂生动的课作文400字，欢迎大家分享。
一堂生动的课作文400字篇1星期天，老师布置了一篇作文。
明明回到家就拿出文具盒、语文书、作文本开始写作文，他一看题目《一堂生动的作文课》，明明瞪着眼睛嘟囔着说：“老师怎么出这个题目，太难了，这可怎么写呢？”爸爸在旁边听到了，笑着说：“好好开动你的脑筋，想想看平时老师是怎么讲的，不就有了吗？慢慢想，一个小时我来检查。
”说完就出去了。
明明低着头，嘴咬着笔杆想了起来，他想啊想啊，怎么也想不起来，明明急得出了一身汗，一会儿挠头，一会儿在屋子里转圈圈，脑子一片空白，他转到书架旁边看见书架上有一本作文选，明明打开作文选一看63页《一堂生动的作文课》眼睛一亮，有了，抄一篇不就行了。
明明很快就抄了起来，十几分钟就抄完了。
他正想松口气，爸爸进来了笑眯眯地问明明:“宝贝写完了吗？”“写完了”明明得意地说。
爸爸拿起作文一看，“啪”把作文本摔到了桌子上，脸顿时晴转阴，气急败坏地说：“作文选是让你学习别人是怎么写，从中得到启示，不是让你抄的，平时多注意观察，多读书，积累更多的知识，这样写作文就不难了。
现在重新开始写。
”说完就走了。
明明又低着头思考起来，一会儿看看作文选，一会儿看看书。
突然明明的眼睛一亮。
有了，今天不就是一堂生动的作文课吗。
明明很快写了起来，一节课的时间就写完了。
这次，爸爸看了看明明写的作文，脸顿时阴转晴，笑了。
一堂生动的课作文400字篇2课堂是用来学习知识的，而生活中的课堂是给你普及那些与学习无关，但能提高修养的知识。
我曾经在一条街上看到过这样的一幕：那天天气炎热，太阳火辣辣的照在地上，一个估摸着大约七八十岁的老人，不知怎么摔倒的面色有些痛苦，周围的人见老人摔倒了，纷纷迅速的向旁边走去。
一堂生动的课_小学作文_1
一堂生动的课本文是关于小学作文的一堂生动的课，感谢您的阅读！刚把唱空城计的肚子喂饱，消化完。
没想到刘老师从后门不声不响地走进来。
只见他大步走上讲台与大家说道："下面老师要带你们去行知基地的行模展馆，“话音刚落，我们高兴得手舞足蹈，一蹦三尺高。
接着老师就把他对我们的要求强调了一遍。
带着我们排着整齐的队伍向着展馆出发！温暖的阳光照在我们粉扑扑的脸上显的红晕，有那么一点儿像是去郊游的意思。
一路上我们不停地向老师手中机挥手，微笑。
或许笑有那么勉强，因为我们心里关注的不是这个，而是航模展馆是什么样的？终于我们迎着严老师和顾老师的笑脸走进了展馆，放眼望去，那些玻璃罩里的东西，引起了我们的好奇心。
顿时炸开了锅，到出都是惊叫声。
在严老师的带领下我们排着整齐的队伍一边听老师讲解一边参观。
时不时为那橱窗内精致的航模发出感叹。
最后严老师让我们自行参观。
我的目光停留在一架B-27堡垒型轰好航模展航模。
全身银白色接着我从介绍牌中了解到，就是这架轰炸机携带原子弹投向了日本。
过了一会，严老师用洪亮的声音对我们说∶“在观看时，有什么问题吗，可以现在问问我。
”同学们都自告奋勇的举手，我也不甘示弱地举了手，问了老师这样的问题∶“飞机机翼的面积和飞机的速度有关没有关系？”老师答道∶“有着很大的关系，机翼面积大，飞得就稳、机翼的尾尖向后倾斜,说明飞得就快。
我似懂非懂地点了点头。
严老师接着说，让我们去顾老师那领一个飞机模型的材料，去操场制作飞机模型。
一路上我们迫不及待的，心情决不亚于来时的心情。
不停地摆弄着，一会儿这摸摸，一会儿那摸摸，高兴得不得了。
直到严老师说打开塑料膜，从里面拿出什么零件时，大家七手八脚地摆弄起来，一会儿问问老师这做的对不对，一会儿让顾老师代替我们做，一会儿又向同学请教，实在不行自己做。
终于”功夫不负有心人“，一架有模有样的飞机模型做好了。
到了激动人心的放飞的时刻，同学们不停的转动着飞机模型的螺旋桨好让它飞得更高，更远。
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一堂生动的课
浙江省____(省、市、区、县) ____(省、市、
区、县)实验小学 三(7)班 潘杨
上课了，我们坐在教室里认真地听老师讲
课，教室里悄然无声。 这时，一只小鸟飞了
进来，飞上飞下，有几位同学开始注意它了，
低着头小声地说着话，慢慢地教室里一阵骚动，
老师也注意到了，说：“同学们，今天，这只
小鸟来做客，我们应该如何对待它呢？”有的
同学说：“把它捉住，装在鸟笼里，每天喂它
食物，”有的同学说：“让它住在我们的教室
里，和我们一起玩耍，”同学们争先恐后地发
表着自己的意见，我站了起来说：“不！鸟儿
是我们人类的朋友!我们应该把它放飞，让它
飞回大自然!”这时老师露出了赞许的目光，说：
“你说的很对!我们就把窗户打开吧!”同学们
立刻打开了窗户，小鸟似乎也听懂了我们的话，
高兴地拍拍翅膀，“呼”地一声，飞出了窗外，
飞向那蓝蓝的天空，同学们一阵欢呼！是为小
鸟欢呼!更为我们自己欢呼!