2017届高考生物二轮复习重点冲关练习六光合、呼吸的曲线变化(A卷)
2022年高考生物一轮复习：2个专题知识点 解题模板与练习题汇编(含答案解析)
2022年高考生物一轮复习：细胞呼吸与光合作用解题模板与练习题汇编【解题模板】一、细胞呼吸1.细胞呼吸类型的判断2.影响细胞呼吸的因素分析（1）识标：弄清横、纵坐标的含义，区分自变量、因变量（2）曲线上的特殊点，如起点、拐点、交点、终点等隐含的生物学含义（3）折线：依据曲线走势确定因变量随自变量的变化规律，分析多条曲线间的关系3.细胞呼吸计算（以氧化底物为葡萄糖为例）依据底物与产物确定呼吸类型，然后寻找物质间的比例关系，依据反应式进行计算二、光合作用1.实验色素带异常原因分析（“倒推法”探究色素带异常原因）2.色素种类的判断一看位置、二看颜色、三看吸收光谱3.光合作用物质与能量转化分析4.光合作用相关曲线分析（1）识标：弄清横纵坐标含义，理清自变量与因变量的关系（2）明点：注意曲线拐点、与横纵轴的交点、拐点及不同曲线交点含义（3）析线：依据曲线走势确定因变量随自变量的变化规律，分析多条曲线间的关系5.光合速率测定方法分析6.光合作用与细胞呼吸综合分析7.光合速率日变化曲线分析【练习】1.酵母菌是一种单细胞真菌，在有氧和无氧的条件都能生存，属于兼性厌氧菌。
下列相关叙述中正确的是( )A.酵母菌细胞内丙酮酸可在细胞质基质和线粒体内膜被消耗B.可以根据溴麝香草酚蓝水溶液是否变成黄色，判断酵母菌进行何种呼吸方式C.在酵母菌无氧呼吸的第二阶段，丙酮酸的大部分能量存留在酒精中，少部分生成ATPD.用酵母菌使葡萄汁发酵产生葡萄酒，当酒精含量达到12%~16%时，发酵就会停止2.酵母菌是研究细胞呼吸的好材料，其体内发生的物质变化过程可用图1表示，图2则表示其在不同O2浓度下的O2吸收量和无氧呼吸过程中CO2的释放量。
下列有关叙述错误的是( )A.图1过程②产生的CO2可用澄清的石灰水检测B.过程③发生在细胞中的具体场所是线粒体基质和线粒体内膜C.图2中乙曲线所代表的生理过程可用图1中过程①③表示D.在甲、乙曲线的交点，若甲消耗了A mol葡萄糖，则乙此时消耗的葡萄糖为mol3.智能温室可实现立体栽培、无土栽培，并通过科学的环境控制手段实现雨水、二氧化碳的全面回收利用，实现高产、节水。
2017届高考生物(通用版)二轮演练：专题2第2讲光合作用和细胞呼吸含解析
第一部分专题二第2讲1．(高考题汇编)判断正误(对：√，错：×)(1)(2015·上海卷)密闭塑料袋中苹果的细胞无氧呼吸过程会以乳酸为主要产物。
(×)(2)(2015·四川卷)探究酵母菌的呼吸方式，可用溴麝香草酚蓝检测产生的CO2。
(√)(3)(2015·四川卷)叶绿体中光能的转换不需要蛋白质参与。
(×)(4)(2015·安徽卷)CO2的固定实质上是将ATP中的化学能转化为C3中的化学能。
(×)(5)(2016·全国卷乙)ATP能在神经元线粒体的内膜上产生。
(√)(6)(2016·全国卷甲)通常，红外光和紫外光可将叶绿体中的色素吸收用于光合作用。
(×)(7)(2016·北京卷)酵母菌细胞内ADP转化为ATP的过程只能在线粒体中进行。
(×)(8)(2016·江苏卷)核糖体合成的分泌蛋白能够自由通过高尔基体膜。
(×)2．(2017·北京海淀模拟)某些植物在早春开花时，花序细胞的耗氧速率高出其他细胞100倍以上，但单位质量葡萄糖生成ATP的量却只有其他细胞的40%。
此时的花序细胞(B ) A．主要通过无氧呼吸生成ATPB．产生的热量远多于其他细胞C．线粒体基质不参与有氧呼吸D．没有进行有氧呼吸第三阶段解析：耗氧速率高说明有氧呼吸强；单位质量的葡萄糖有氧分解产生的总能量在不同细胞中相同，有产热和形成ATP两个去路，ATP少说明产热多，B项正确。
3．(2017·南通三模)下图为两种细胞器的结构模式图，下列叙述正确的是(D )A．甲细胞器能将葡萄糖分解为CO2和H2OB．高等植物细胞中两种细胞器都存在C．两种细胞器膜面积增加，都会增加酶的附着位点D．两种细胞器内都含有DNA和RNA解析：甲为线粒体，能将丙酮酸分解为CO2和H2O，不能分解葡萄糖A项错误；只有能进行光合作用的高等植物细胞中两种细胞器才都存在，如叶肉细胞，B项错误；线粒体通过内膜向内折叠增大膜面积，增加酶的附着位点，叶绿体通过类囊体堆叠增加膜面积，增加色素含量，C项错误；线粒体和叶绿体内都含有少量的DNA，也能转录合成RNA，D项正确。
高考真题高考生物试题分项解析专题05 光合作用与呼吸作用含答案
专题05 光合作用与呼吸作用1．（2018北京卷，3）光反应在叶绿体类囊体上进行。
在适宜条件下，向类囊体悬液中加入氧化还原指示剂DCIP，照光后DCIP由蓝色逐渐变为无色。
该反应过程中A．需要ATP提供能量B．DCIP被氧化C．不需要光合色素参与D．会产生氧气【答案】D2．（2018海南卷，4）高等植物细胞中，下列过程只发生在生物膜上的是A．光合作用中的光反应B．光合作用中CO的固定2C．葡萄糖分解产生丙酮酸D．以DNA为模板合成RNA【答案】A【解析】高等植物细胞中，光合作用中的光反应只能发生在类囊体薄膜上，A正确；光合作用中CO的固定2发生在叶绿体基质中，B错误；葡萄糖分解产生丙酮酸发生在细胞质基质中，C错误；以DNA为模板合成RNA即转录过程，发生在细胞核和叶绿体基质中，D错误。
3．（2018江苏卷，18）如图为某一植物在不同实验条件下测得的净光合速率，下列假设条件中能使图中结果成立的是A．横坐标是CO浓度，甲表示较高温度，乙表示较低温度2B．横坐标是温度，甲表示较高CO浓度，乙表示较低CO浓度22C．横坐标是光波长，甲表示较高温度，乙表示较低温度D．横坐标是光照强度，甲表示较高CO浓度，乙表示较低CO浓度22【答案】D4．（2018全国Ⅲ卷，5）下列关于生物体中细胞呼吸的叙述，错误的是A．植物在黑暗中可进行有氧呼吸也可进行无氧呼吸B．食物链上传递的能量有一部分通过细胞呼吸散失C．有氧呼吸和无氧呼吸的产物分别是葡萄糖和乳酸D．植物光合作用和呼吸作用过程中都可以合成ATP【答案】C【解析】植物在黑暗中有氧时可进行有氧呼吸，无氧时可进行无氧呼吸，A正确；食物链上的营养级同化的能量有三个去向：呼吸散失、传递给下一个营养级（除了最高营养级）和被分解者分解利用，B正确；有氧呼吸和无氧呼吸的产物分别是CO2和H2O、CO2和酒精，某些组织或器官是乳酸，C错误；植物光合作用的光反应阶段和呼吸作用过程中都可以合成ATP，D正确。
高考生物二轮复习 重点冲关练习十七 基因频率、基因型频率的计算(A卷)
高考重点冲关练习十七17.基因频率、基因型频率的计算(A卷)满分30分，12分钟一、单项选择题(共4小题，每小题3分，共12分)1.某动物的基因A和B分别位于两对同源染色体上，只有A基因或B基因的胚胎不能成活，若AABB和aabb个体交配，F1雌雄个体相互交配，F2群体中A的基因频率是( )A.50%B.45%C.60%D.40%【解析】选C。
结合题意可知，基因型为A_bb或aaB_的胚胎致死，当AABB和aabb个体交配，F1的基因型为AaBb，全部存活，当F1雌雄个体相互交配，F2中3/16A_bb和3/16aaB_的胚胎致死，则存活的F2个体基因型只有9A_B_∶1aabb，即基因型有9/10的A_B_与1/10的aabb，在A_B_中，AA个体占其中的1/3，占总数的3/10，Aa个体占其中的2/3，占总数的6/10，因此，F2个体中AA∶Aa∶aa=3∶6∶1，根据基因频率的定义可计算A的基因频率=[(2×3+6)/20]×100%=60%。
2.若“M→N”表示由条件M必会推得N，则下列选项符合这种关系的有( )A.M表示遵循基因分离定律，N表示遵循基因的自由组合定律B.M表示生物发生了进化，N表示基因频率的改变C.M表示基因突变，N表示性状的改变D.M表示伴X染色体隐性遗传的母亲患病，N表示女儿一定患病【解析】选B。
位于一对同源染色体上的多对等位基因，它们遵循基因分离定律，但不一定遵循自由组合定律，A项错误；若M表示生物的进化，则N表示基因频率的改变，因为生物进化的实质是种群基因频率的改变，B项正确；由于密码子具有简并性，所以基因突变不一定会引起生物性状的改变，C项错误；若M表示伴X染色体隐性遗传的母亲患病，则儿子一定患病，其女儿不一定患病，D项错误。
【加固训练】科学家在研究某种鸟的进化时发现，在繁殖季节有的雄鸟能够吸引多只雌鸟来到它的领地筑巢，有的雄鸟却“魅力不足”，其领地中鸟巢的数量很少。
高考生物二轮复习专题突破：3-4 光合作用与细胞呼吸的实验探究
高考生物二轮复习专题突破考点四光合作用与细胞呼吸的实验探究1．装置法测定光合速率与呼吸速率(1)测定装置(2)测定方法及解读①测定呼吸速率(装置甲)a．装置甲烧杯中放入适宜浓度NaOH溶液用于吸收CO2。
b．玻璃钟罩遮光处理，以排除光合作用的干扰。
c．置于适宜温度环境中。
d．红色液滴向左移动(装置甲单位时间内向左移动距离代表呼吸速率)。
②测定净光合速率(装置乙)a．装置乙烧杯中放入适宜浓度的CO2缓冲液，用于保证容器内CO2浓度恒定，满足光合作用需求。
b．必须给予较强光照处理，且温度适宜。
c．红色液滴向右移动(装置乙单位时间内向右移动距离代表净光合速率)。
③根据“总(真正)光合速率＝呼吸速率＋净光合速率”可计算得到总(真正)光合速率。
物理误差的校正：为防止气压、温度等物理因素所引起的误差，应设置对照实验，即用死亡的绿色植物分别进行上述实验，根据红色液滴的移动距离对原实验结果进行校正。
2．“叶片上浮法”探究环境因素对光合作用强度的影响利用“真空渗入法”排出叶肉细胞间隙的空气，充以水分使叶片沉于水中。
在光合作用过程中植物吸收CO2放出O2，由于O2在水中溶解度很小而在细胞间积累，结果使原来下沉的叶片上浮。
根据在相同时间内上浮叶片数目的多少(或者叶片全部上浮所需时间的长短)，即能比较光合作用的强弱。
3．“黑白瓶法”测定光合速率与呼吸速率将装有水和水生植物的黑、白瓶置于不同水层中，测定单位时间内瓶中溶解氧含量的变化，借此测定水生植物的光合速率。
黑瓶不透光，瓶中生物仅能进行呼吸作用；白瓶透光，瓶中生物可进行光合作用和呼吸作用。
因此，真正光合作用量(光合作用总量)＝白瓶中氧气增加量＋黑瓶中氧气减少量。
4．“半叶法”测定光合作用有机物的产生量“半叶法”的原理是将对称叶片的一部分(A)遮光，另一部分(B)不做处理，并采用适当的方法(可先在叶柄基部分热水或热石蜡液烫伤或用呼吸抑制剂处理)阻止两部分的物质和能量转移。
2017版高考生物大二轮复习“6+1”考前天天练(五) 含解析
“6+1”考前天天练（五）1．如图为某低等植物体内有氧呼吸过程模式图，其中1～8代表相关物质。
下列说法错误的是()A．5为[H]，与光反应的[H]属于不同的物质B．由5生成7的过程释放的能量最多C．1反应产生5的数量少于2反应产生的量D．8为ATP，可用于主动运输、暗反应等耗能反应解析：选D有两个箭头指向5，说明有两个反应可以生成5，则可推知5为[H]，同理，有三个反应可以生成8，则说明8为ATP，因此就可推导1～8分别是葡萄糖、丙酮酸、CO2、H2O、[H]、O2、H2O、ATP。
有氧呼吸过程中产生的[H]主要是NADH，而光反应产生的[H]是NADPH，两者属于不同的物质。
由5、6生成7的过程属于有氧呼吸第三阶段，该阶段释放的能量最多。
1反应生成少量[H]，而2彻底反应可生成大量[H]，前者的数量少于后者。
暗反应消耗的ATP来自光反应，而不是由细胞呼吸提供的。
2．Fabry病是一种遗传性代谢缺陷病，由编码α半乳糖苷酶A的基因突变所致。
如图是该病的某家系遗传系谱图，通过基因测序已知该家系中表现正常的男性不携带致病基因。
下列相关叙述正确的是()A．该病可通过测定α半乳糖苷酶A的活性进行初步诊断B．该病属于伴X染色体隐性遗传病，Ⅲ2一定不携带该病的致病基因C．系谱图中Ⅰ2、Ⅱ3、Ⅱ6和Ⅲ3一定是该致病基因的携带者D．Ⅲ3与一正常男性婚配通过遗传咨询不能杜绝后代中该遗传病的发生解析：选A由题意知，Fabry病是由编码α半乳糖苷酶A的基因突变引起的，故该病可通过测定α半乳糖苷酶A的活性进行初步诊断，A正确；Ⅰ1(正常)和Ⅰ2(正常)婚配后生下患病的儿子，说明该病为隐性遗传病，该家系中表现正常的男性(如Ⅰ1)不携带致病基因，而Ⅱ2患病，那么Ⅱ2的致病基因只能来自Ⅰ2，说明该病属于伴X染色体隐性遗传病，由于Ⅱ3可能携带该病的致病基因，故Ⅲ2也可能携带该病的致病基因，B错误；系谱图中Ⅱ2和Ⅱ5患病，那么Ⅰ2和Ⅲ3一定是该致病基因的携带者而Ⅱ3和Ⅱ6可能携带该致病基因，也可能不携带该致病基因，C错误；Ⅲ3为携带者(设其基因型为X B X b)，与一正常男性(基因型为X B Y)婚配，后代中女儿全部正常，儿子中患病的概率为1/2，因此通过遗传咨询可以杜绝后代中该遗传病的发生，D错误。
高中生物光合作用和呼吸作用专题训练(附答案)
光合作用与呼吸作用专题训练1、如图表示某植物非绿色器官在不同氧气浓度下氧气的吸收量和二氧化碳的释放量，N点后O2的吸收量大于CO2释放量，据图分析以下判断正确的是（）A、M点是贮藏该器官的最适氧气浓度，此时无氧呼吸的强度最低B、该器官呼吸作用过程中不只是氧化分解糖类物质C、N点时，该器官氧气的吸收量和二氧化碳的释放量相等，说明其只进行有氧呼吸D、O点时，该器官产生二氧化碳的场所是细胞中的线粒体基质2、某校生物兴趣小组以玉米为实验材料，研究不同条件下光合作用速率和呼吸作用速率，绘制了如A、B、C、D所示的四幅图。
除哪幅图外，其余三幅图中“A”点都可以表示光合作用速率与呼吸作用速率相等( )3、下图甲中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ曲线分别表示夏季某一天24 h的温度、某植物的光合速率、表观光合速率的变化，乙图中曲线表示放有某植物的密闭玻璃罩内一天24 h的CO2浓度的变化，以下分析错误的是( )A．甲图曲线中12点左右D点下降的原因是温度过高，气孔关闭B．乙图曲线中EF段玻璃罩内CO2浓度下降加快是由于光照强度增加C．植物一天中含有机物最多的时刻在甲图中是E点，在乙图中则是H点D．植物在甲图中的C、E两点的生理状态与乙图中D、H两点的生理状态相同4、如图表示甲、乙两种植物的CO2吸收量随着光照强度的变化而变化的曲线图。
下列叙述正确的是( )A．甲、乙两植物的最大光合作用强度一样B．如果在图中M点突然停止光照，短期内叶绿体中五碳化合物的含量将会增加C．当平均光照强度在X和Y之间(每日光照12 h)，植物一昼夜中有机物量的变化是甲减少、乙增加D．当光照强度为Z时，光照强度不再是乙植物的光合作用限制因素，但仍是甲植物的光合作用的限制因素5、如图表示的是某植物的非绿色器官呼吸时O2吸收量和CO2的释放量之间的相互关系，其中线段xy=Yz．则在氧浓度为a时有氧呼吸与无氧量呼吸（）A消耗的有机物相等 B释放的能量相等C释放的二氧化碳相等 D消耗的氧相等6、夏季某晴朗的一天对一密闭蔬菜大棚中的某种气体的含量进行24小时的检测，结果如下图1。
2017生物高考二轮重点冲关练——物质运输方式(B卷)
高考重点冲关练——物质运输方式(B卷)一、单项选择题(共3小题，每小题4分，共12分)1.下列四幅图显示的是四种生物细胞主动运输的速率和细胞生活环境氧气浓度的关系，下列关于其对应关系的描述，不正确的是()A.①对应的生物细胞可以是人肝细胞B.②对应的生物细胞可以是乳酸菌C.③对应的生物细胞可以是严格好氧型的细菌D.④对应的生物细胞可以是酵母菌【解析】选D。
人肝细胞可以进行无氧呼吸提供少量的能量，所以曲线不从零点开始，A项正确；乳酸菌是厌氧菌，B项正确；严格好氧型的细菌只进行有氧呼吸，所以曲线从零点开始，C项正确；酵母菌既能进行有氧呼吸，也能进行无氧呼吸，它对应的曲线是①，D项错误。
2.图1中的a、b、c表示几种物质跨膜运输的方式，图2表示放置在某溶液中的植物细胞失水量的变化情况。
下列叙述错误的是()A.某种药物只抑制图1中的c而对a无影响，说明该药物抑制了c运输过程中载体蛋白的作用B.图2表示的植物细胞可能发生了质壁分离和复原的过程，此时植物细胞所处的溶液一定是KNO3溶液C.图2中A点细胞失水量最大，此时细胞的吸水能力最强D.若温度降低，对图1中的a、b、c都会造成影响【解析】选B。
c为协助扩散，需要载体蛋白，a为自由扩散，某种药物只抑制c而对a无影响，说明该药物抑制了c运输过程中载体蛋白的作用，A项正确；图2中OB段失水量先增后减，但是失水量大于零，所以一直失水，发生质壁分离，B点之后失水量小于零，说明在吸水，发生质壁分离复原，能让细胞质壁分离和复原的溶液除了KNO3，还有尿素等，B项错误；A点细胞失水量最大，说明细胞液的浓度最大，吸水能力最强，C项正确；a、b、c为跨膜运输，温度影响膜的流动性，D项正确。
【加固训练】在保持细胞存活的条件下，蔗糖溶液浓度与萝卜条质量变化的关系如图，若将处于b浓度溶液中的萝卜条移入a浓度溶液中，则该萝卜条的质量将()A.不变B.增大C.减小D.先增后减【解析】选B。
易错点08 关于光合作用和呼吸作用图像分析-备战2023年高考生物考试易错题(全国通用)(解析版)
易错点08 关于光合作用和呼吸作用图像分析曲线图和柱形图在考查光合作用和呼吸作用的高考题中常常出现。
对曲线变化和曲线上的特殊点所代表的的生物学含义没有掌握或理解不准确是失分主要原因，对原因依据类答不全或逻辑混乱也是失分常见的原因。
在复习备考中，准确理解曲线变化趋势及拐点所代表的生物学含义，结合题目情境将知识准确、合理的应用，同时避开易错陷阱，从而提高这类题的得分率。
易错陷阱1：总光合速率与净光合作用速率的判断。
混淆“产生O2的量”与“释放O2的量”的区别、“叶绿体（植物）固定CO2的量”与“植物吸收CO2的量”的区别、“合成有机物的量”与“积累有机物的量”的区别。
易错陷阱2：净光合作用为0时，光合作用强度和呼吸作用强度的比较。
误以为整株绿色植物净光合作用为0时，植物光合作用强度等于植物呼吸作用强度，叶肉细胞中光合作用强度也等于呼吸作用强度。
易错陷阱3：光照、温度、CO2浓度对光合作用的影响。
误以为光照强度、温度、CO2浓度与光合作用强度成正相关，误判曲线图中影响光合作用的限制因素。
易错陷阱4：光合作用曲线中补偿点与饱和点移动规律。
对补偿点与饱和点含义不理解造成误判，对光照强度、温度、CO2浓度对光合作用和呼吸作用的影响分析不准确造成误判。
易错陷阱5：一昼夜中开始进行光合作用的点、有机物积累最多的点的判断。
误以为光合速率下降就没有积累有机物，误以为下图中c点开始进行光合作用，d点有机物积累最多。
易错陷阱6：植物正常生长与有机物积累的关系。
误以为植物光合作用有合成有机物即可正常生长，忽略了呼吸作用消耗有机物。
例题1、如图表示温度对某绿色植物光合作用和呼吸作用的影响，下列分析错误的是()A.F点表示光合作用速率与呼吸作用速率相等B.植物有机物积累量最大时对应的最低温度是10 ℃C.图中光合作用单位时间内固定的CO2最大量为30D.H、J点表示光合作用制造的有机物量是呼吸作用消耗有机物量的2倍【解析】A、从空气中吸收的二氧化碳量表示净光合速率，F点表示从空气中吸收的二氧化碳量等于0，即净光合速率为0，F点表示光合作用速率与呼吸作用速率相等，A项正确；B、图中植物有机物积累量可以用图中“从空气中吸收的CO2量”表示,所以净光合作用最大（I 点）时对应的最低温度是10 ℃，B项正确；C、图中光合作用单位时间内固定的CO2最大量=净光合作用强度+呼吸作用强度，当温度为30 ℃时,净光合作用强度=30,呼吸作用强度=30，因此图中光合作用单位时间内固定的CO2最大量= 30+30=60，C项错误；D、光合作用制造的有机物量=呼吸作用消耗的有机物量+净光合作用积累的有机物量，当光合作用制造的有机物量是呼吸作用消耗有机物量的2倍时,呼吸作用消耗的有机物量=净光合作用积累的有机物量，图中两曲线交点表示净光合作用强度=呼吸作用强度,因此图中表示光合作用制造的有机物量是呼吸作用消耗有机物量2倍的是H、J两点，D项正确。
19版高考生物大一轮复习第13讲光合作用与呼吸作用速率的测定及曲线图的解题策略考题集萃实战演练
第13讲 光合作用与呼吸作用速率的测定及曲线图的解题策略1．微观辨析总光合速率、净光合速率和呼吸速率的关系(以光合速率大于呼吸速率为例)⎩⎪⎨⎪⎧ 曲线Ⅰ：总光合量曲线Ⅲ：呼吸量曲线Ⅱ：净光合量即Ⅰ－Ⅲ差值交点D 对应E ，此时净光合量为“0”； B 点为植物生长最快点⎩⎪⎨⎪⎧ 曲线a ：总光合强度曲线b ：呼吸强度ab 间差a －b ：净光合强度或干物质量交点F ：光合强度＝呼吸强度此时净光 合速率＝0，植物不能生长，相当于图 1中D 点和E 点以测定的CO 2吸收量与释放量为指标⎩⎪⎨⎪⎧ 曲线c ：净光合强度曲线d ：呼吸强度c ＋d ：总光合强度交点G ：净光合强度＝呼吸强度此时植物仍能生长直至曲线c 与 横轴相交，使得净光合量降为 0时，才与图1中D 、E 点相当总光合作用速率与呼吸速率曲线交点解读总光合速率与呼吸速率曲线交点处表示此时光合速率＝呼吸速率，不要认为净光合速率曲线与呼吸速率曲线交点处也表示光合速率＝呼吸速率，此时总光合速率恰恰是呼吸速率的2倍。
3．理解光合作用、呼吸作用关系中常考术语及含义有利于曲线分析解题方法1．对于细胞呼吸(1)概念法，依据反应物和生成物的种类和数量分析判断细胞呼吸方式。
(2)曲线模型法，以酵母菌细胞呼吸强度随O2浓度变化曲线为模型进行分析。
(3)比较反应式，对有氧呼吸与无氧呼吸反应式进行分析，得出产生CO2与消耗O2、C6H12O6量的比例关系。
2．光合作用、呼吸作用曲线分析(1)过程分析法：结合教材P103光合作用图解分析光合作用曲线中各点的含义。
(2)模型法：通过建立类似教材P106拓展题1的典型曲线模型理解净光合作用、真光合作用。
(3)分段分析法：明确曲线上特殊点的含义、曲线走势如何随条件的改变而改变。
答题步骤1．读题，理解题意。
2．运用学过的知识，见过的类似习题建立条件与现象之间的联系。
3．尝试对题目进行解析(1)题目告诉了什么，大致考什么。
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高考重点冲关练习六
6.光合、呼吸的曲线变化(A卷)
满分30分，12分钟
一、单项选择题(共3小题，每小题4分，共12分)
1.下图表示某种植物的非绿色器官在不同的氧浓度下O2吸收量和CO2生成量的变化，下列
说法错误的是( )
A.曲线QR段下降的原因是无氧呼吸减弱
B.P点时细胞只进行有氧呼吸
C.在该实验温度下及氧浓度为C点浓度时，最有利于蔬菜的储藏
D.若AB=BC，则无氧呼吸比有氧呼吸消耗的葡萄糖多
【解析】选C。Q点氧气浓度为0，该点表示无氧呼吸释放的二氧化碳，QR段下降是因为随
着氧气浓度的增加，无氧呼吸受抑制的作用越来越强，A项正确；P点氧气的吸收量与二氧
化碳的释放量相等，此时无氧呼吸过程完全被抑制，细胞只进行有氧呼吸，B项正确；该实
验温度是无关变量，应为细胞呼吸的最适温度，最有利于蔬菜储藏的应为零上低温和低氧(氧
浓度为C点浓度)条件，C项错误；AB=BC说明无氧呼吸产生的二氧化碳与有氧呼吸产生的二
氧化碳量相等，根据细胞呼吸反应式计算可得此时无氧呼吸消耗的葡萄糖与有氧呼吸消耗的
葡萄糖之比是3∶1。
【加固训练】
下图是外界条件对植物细胞呼吸速率的影响曲线图。以下分析不正确的是
( )
A.从甲图中可知，细胞呼吸最旺盛时的温度对应B点，AB段说明在一定的温度范围内，随
着温度升高，细胞呼吸加快
B.乙图中曲线Ⅰ表示无氧呼吸类型，曲线Ⅱ表示有氧呼吸类型
C.如果乙图中曲线Ⅰ描述的是水稻根细胞的呼吸，那么在DE段根细胞内积累的物质是乳酸
D.曲线Ⅱ表示的生理过程所利用的有机物主要是葡萄糖
【解析】选C。由甲图可知，B点对应的温度为最适温度，在达到最适温度之前，随着温度
升高，细胞呼吸加快，A项正确；乙图曲线Ⅰ随氧浓度升高呼吸速率减慢，表示无氧呼吸，
曲线Ⅱ随氧浓度升高呼吸速率加快，表示有氧呼吸，B项正确；水稻根细胞在DE段能进行
无氧呼吸，产物是酒精，所以在DE段根细胞内积累的物质是酒精，C项错误；糖类是细胞
2
内主要的能源物质，细胞呼吸所利用的主要有机物是葡萄糖，D项正确。
2.下图表示在适宜温度和CO2浓度下的大棚中，光照强度对某植物光合作用的影响。下列有
关说法正确的是( )
A.光照强度为D点对应强度时，光反应最强，细胞中的ATP大量积累
B.B点时叶肉细胞的光合作用强度大于细胞呼吸强度
C.植物细胞呼吸产生的CO2总量=S2+S4
D.大棚用红色或蓝紫色薄膜对提高棚内植物的产量最有效
【解析】选B。光照强度为D点对应强度时，光反应最强，光合作用也很强，细胞中的ATP
用于暗反应，不会大量积累，A项错误；B点时植物与外界二氧化碳交换量净值为零，说明
植物体的光合作用强度等于细胞呼吸强度，而植物体中有许多细胞不能进行光合作用，所以
叶肉细胞光合作用强度大于细胞呼吸强度，B项正确；植物细胞呼吸产生的CO2总量=
S1+S2+S4，C项错误；用无色透明的薄膜，植物光合作用最强，D项错误。
3.为探究低浓度NaHSO3溶液对水稻光合速率的影响，某研究小组做了如下实验，则下列叙
述正确的是( )
A.该实验的自变量是光照强度
B.低浓度NaHSO3溶液能加快该植物的细胞呼吸
C.低浓度NaHSO3溶液能促进该植物的光合作用
D.研究发现NaHSO3能增加叶绿体形成ATP的能力，因此其作用部位是叶绿体基质
【解析】选C。该实验是探究不同光照强度下低浓度NaHSO3溶液对水稻光合速率的影响，
因此该实验的自变量是“是否加入NaHSO3溶液”，A项错误；光照强度为0时，对照组和实
验组的纵坐标相同，因此判断低浓度NaHSO3溶液对该植物的细胞呼吸无影响，B项错误；
光照强度相同时实验组的净光合速率大于对照组，因此判断低浓度NaHSO3溶液能促进该植
物的光合作用，C项正确；若NaHSO3能增加叶绿体形成ATP的能力，其作用部位应是类囊
体薄膜，D项错误。
二、非选择题(每空3分，共18分)
4.科学家从发菜藻体中分离出细胞进行液体悬浮培养。通过实验测定了液体悬浮培养条件下
温度对离体发菜细胞的光合与呼吸速率的影响，其他条件均正常，结果如下图所示。请分析
作答：
3
(1)发菜细胞与水绵细胞相比，最根本的区别是发菜细胞__________________________。据
图分析，离体发菜细胞生长的最适温度是________℃。
(2)据图可知，离体发菜细胞的光合作用和呼吸作用都受温度的影响，其中与________作用
有关的酶的最适温度更高，光合速率与呼吸速率相等时对应的温度是________℃。
(3)若在持续保持温度为35℃的条件下，长时间每天12小时光照、12小时黑暗交替，离体
发菜细胞一昼夜有机物的积累量是________，此温度和光照下发菜________(填“能”或“不
能”)正常生长。
【解析】(1)发菜是原核生物，而水绵是真核生物，它们最根本的区别是发菜没有以核膜为
界限的细胞核。由图分析可知，光下放氧速率代表了净光合速率，黑暗条件下吸氧速率代表
的是呼吸速率，所以离体发菜细胞生长的最适温度是净光合速率最大所对应的温度25℃。
(2)由图可知，与呼吸作用有关的酶的最适温度更高，因为图中显示的温度范围内呼吸速率
一直上升，光合速率和呼吸速率相等时净光合速率应为0，即图中的45℃。
(3)由图可知，35℃时净光合速率和呼吸速率相等，即其实际光合速率是呼吸速率的2倍，
离体发菜细胞进行12小时光合作用制造的有机物量等于24小时呼吸作用消耗的有机物量，
因此一昼夜有机物积累量为0，所以不能正常生长。
答案：(1)没有以核膜为界限的细胞核 25
(2)呼吸 45 (3)0 不能