高中信息技术_获取信息的过程与方法粤教版
高中信息技术必修课件-2.2 获取网络信息的策略与技巧2-粤教版
信息检索
直接访问网页 搜索引擎 查询在线数据库
通用搜索引擎
全文搜索引擎 目录搜索引擎 元搜索引擎
技巧
提炼关键词 细化搜索条件 使用逻辑符号 强制搜索
学习目标
了解搜索引擎的分类及工作原理。 掌握搜索引擎的检索技巧。 学会使用合适的搜索引擎解决生活中的问题。
什么是搜索引擎？
搜索引擎：
一种网上信息检索工具 帮助用户迅速而全面地找到所需要的信息别
搜索引擎分类
搜索引擎
目录搜索引擎 全文搜索引擎 元搜索引擎
分 类 目 录
全文搜索引擎
元搜索引擎
自主练习
1.描述陕西省榆林市佳县白云山 的文化特征。
2.搜索陕西师范大学历届录取分 数线。
3.苹果的标志为什么有个缺口？
搜索引擎的使用技巧
提炼搜索关键词 细化搜索条件 更正关键词
使用适当的搜索符号
合作探究1
这是什么猫？ 它有哪些生活习性？
合作探究2
小结
粤教版高中信息必修2.1 获取信息的过程与方法教学设计
2.1 获取信息的过程与方法一、教学设计背景1、内容分析本节要求学生对信息获取的过程有一个全面的把握，当学生遇到问题时，先要从问题开始，分析信息需求，从而确定信息来源，这是信息获取的前提和基础，然后才是选择适当的方法来获取信息。
这也表明，对信息文化的追求应当最终以流畅地内化为个体的自然意识和自觉行为为最高境界。
2、学情分析高一年级的学生在初中阶段已经具备了一定的计算机水平，并且此前又学习了信息的相关知识，这为本节的教学奠定了基础。
另外，高中生已经具有较强的逻辑思维能力和分析问题的能力，遇到问题时能够运用自己的思想进行描述和说明。
因此，他们基本具备了在实践基础上接受信息文化的能力。
3、课时安排一课时4、教学目标1.知识与技能：了解信息获取的过程；分析信息来源与获取的多样性；能根据实际需求通过获取信息解决生活、学习中的问题。
2.过程与方法：学会根据需求选择信息来源，掌握信息获取的有效途径和方法能针对实际问题确定所需信息的类型和来源。
3.情感态度与价值观：体验信息获取在日常生活中的应用，感受信息技术的魅力；逐步养成积极参与信息活动的习惯；能对信息获取的效率进行关注。
5、重点难点1.教学重点：知道信息来源的多样性及其实际意义；能根据信息需求选择信息来源，采用合适的方法获取信息。
2.教学难点：分析信息需求。
6、设计理念本设计通过生活中熟悉的案例来引发学生对本节课的兴趣，采用协作学习和任务驱动的方式，以学生为主体，教师为主导，采用启发式提问的授课方法，并通过实例来引导学生自主探究、总结信息获取的过程，完成真正意义上的知识建构。
7、教学环境与教学资源1、主要教学地点：多媒体教室；2、本次教学对教师的基本技术要求：教师应能熟练掌握信息技术教育教材《信息技术基础》（必修）（广东教育出版社）；3、本次教学对学生的基本技术要求：应能熟练掌握教材第一章知识；4、硬件：多媒体教室（计算机、投影仪等）；5、软件：学科教学软件（PowerPoint2000展示软件）。
2021年高中信息技术 获取信息的过程与方法教案 粤教版必修1
2021年高中信息技术获取信息的过程与方法教案粤教版必修1--获取信息的过程与方法一、案例背景信息1 .模块：高中信息技术（必修）2 .年级：高一年级3 .所用教材版本：广东教育出版社4 .学时数：6课时5 .学习环境：多媒体网络教室二、教学设计(一)设计思想与理念本章学习采用的是建构－探究（Construction-Inquiry Learning）学习模式，是在建构主义学习理论指导下，通过学习者积极、主动、协作的探索研究活动，完成学习目标、有效改善学习、培养学习者学习素养、创新意识和实践能力的一种教学方式。
(二)教学目标知道信息来源的多样性及其实际意义；学会根据问题确定信息需求和信息来源，并选择适当的方法获取信息；掌握网络信息检索的几种主要策略与技巧，能够合法的获取网上信息；能利用现代信息交流渠道广泛地开展合作，解决学习和生活中的问题；掌握信息价值判断的基本方法，学会鉴别与评价信息能够识别并抵制不良信息利用各种不同方法收集信息对收集到的信息进行鉴别与筛选对收集后的信息进行整理总结主动收集个人主题中的相关资源，分工协作完成任务正确引用网络信息资源，尊重知识产权，以避免侵犯版权增强学生的自主学习能力以及团结协作意识(三)内容分析1.学习内容分析学习内容选自广东基础教育课程资源研究开发中心编著的教材《高中信息技术（必修）》第二章信息的获取中四节的内容，分别包括“获取信息的过程与方法”、“获取信息的策略与技巧”、“信息的鉴别与评价”以及“综合活动：设计一个旅游计划”。
这部分内容涉及搜索引擎的相关操作，如果按教材的先后顺序进行学习，学生没有从需求出发很难理解学习内容的实际意义，我将学习内容的了解和掌握适时穿插于整个主题的设计过程中，让学生在自己兴趣的基础上，与研究性学习整合的前提下，带着热情去探索新知，对所学内容记忆深刻，而且还能自我建构出许多书本上没有的新知识。
2.学习重点1)搜索引擎的策略与技巧2)信息的鉴别与评价3.学习难点1)高效率的收集整理信息2)相关经验的提炼(四)学生分析学生在初中之前已经开始接触网络，对搜索引擎已经有了感性的认识。
高中信息技术粤教版必修教案 2.1.1 确定信息需求
《获取信息的过程与方法》教学设计一、教材内容分析1．本节对学生获取信息的要求体现在:当学生遇到问题时，先要从问题开始，分析信息需求，从而确定信息来源，这是获取信息的前提和基础，然后才选择适当的方法来获取信息。
这表明：对信息文化的追求最终以流畅的内化为个体的最高境界。
在信息获取的问题上，就是要能够产生自然而然的信息意识和信息需求，继而引发自觉的信息行为。
本节将这种自然意识转化为线索“确定信息需求——确定信息来源——采集信息——保存信息”，并围绕这4个部分展开学习活动，引导学生在合作交流中归纳出信息获取的一般过程和方法。
2、课时安排：1课时二、教学目标课程标准中的相关内容：知道信息来源的多样性及其实际意义；学会根据问题确定信息需求和信息来源，并选择适当的方法获取信息。
知识与技能：1、让学生能准确的分析问题中所包含的信息并确定信息需求；2、根据信息需求确定信息来源；3、根据信息来源选择适当的获取途径和方法；4、掌握保存信息的一般方法。
过程与方法：1、能根据实际生活中案例分析选择适当的方法、手段、途径来获取信息。
2、通过对信息获取的体验，培养学生发散思维，提升对信息问题分析深度和广度的能力。
情感态度与价值观：1、培养学生客观、全面、冷静的态度来面对生活中各种信息的获取问题；2、培养学生以科学的精神、积极乐观的态度对待社会生活中面临的问题。
三、教学重点、难点教学重点：1、掌握获取信息的基本过程；2、能根据信息需求选择信息来源，采用适合的方法获取信息。
教学难点：在分析问题确定信息需求时，发散思维，扩展思路。
四、教学环境1.硬件：多媒体教室2.软件：多媒体教室管理系统，多媒体辅助教学软件。
五、教学过程设计1、教学内容的组织与呈现方式本节的教学内容使用直观教学的方式组织，首先让学生通过观看微课视频资料对信息获取的过程和方法产生兴趣，建立感性认识，然后教师使用讲授信息获取的过程、方法等基础知识。
在进行有关网络知识的教学中还可以联系计算机教室的网络实际讲解，使学生更好地领会有基础知识。
高中信处技术获取网络信息的策略与技巧教案粤教版必修
高中信息技术获取网络信息的策略与技巧教案粤教版必修一、教学目标1. 让学生了解网络信息检索的基本概念和原理。
2. 培养学生运用网络搜索引擎高效获取信息的能力。
3. 引导学生掌握网络信息筛选、评估和合理运用的方法。
4. 增强学生的信息素养，提高其在现实生活中的信息获取和处理能力。
二、教学内容1. 网络信息检索的基本概念和原理2. 搜索引擎的使用方法和技巧3. 网络信息筛选、评估和合理运用的方法4. 实际操作练习三、教学重点与难点1. 教学重点：搜索引擎的使用方法和技巧，网络信息筛选、评估和合理运用的方法。
2. 教学难点：搜索引擎的高级搜索功能，网络信息的评估和合理运用。
四、教学方法1. 讲授法：讲解网络信息检索的基本概念、原理和搜索引擎的使用方法。
2. 实践操作法：让学生进行实际操作练习，掌握搜索引擎的高级搜索功能。
3. 案例分析法：分析实际案例，引导学生学会网络信息的筛选、评估和合理运用。
五、教学过程1. 导入：通过一个生活中的实际问题，引发学生对网络信息检索的兴趣。
2. 新课导入：讲解网络信息检索的基本概念和原理，介绍搜索引擎的使用方法。
3. 课堂实践：学生进行实际操作练习，掌握搜索引擎的高级搜索功能。
4. 案例分析：分析实际案例，引导学生学会网络信息的筛选、评估和合理运用。
5. 总结与反思：总结本节课所学内容，让学生反思自己在信息获取和处理方面的不足，提出改进措施。
6. 课后作业：布置一道关于网络信息检索的实践作业，让学生巩固所学知识。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和提问情况，评估其对网络信息检索知识的掌握程度。
2. 操作练习：检查学生完成实际操作练习的情况，评估其运用搜索引擎的技巧和能力。
3. 案例分析：评估学生在案例分析中的表现，判断其对网络信息筛选、评估和合理运用的掌握程度。
七、教学资源1. 网络环境：确保教学过程中有稳定的网络连接，以便于学生进行在线搜索和操作练习。
高中信处技术获取网络信息的策略与技巧教案粤教版必修
高中信息技术获取网络信息的策略与技巧教案粤教版必修一、教学目标1. 理解网络信息检索的基本概念和原理。
2. 学会使用常用的网络信息检索工具。
3. 掌握网络信息检索的策略与技巧。
4. 能够独立进行网络信息检索，提高获取和处理信息的能力。
二、教学内容1. 网络信息检索的基本概念和原理。
2. 常用网络信息检索工具的使用方法。
3. 网络信息检索的策略与技巧。
4. 网络信息检索的实际操作。
三、教学重点与难点1. 教学重点：网络信息检索的基本概念、原理、常用工具的使用方法以及网络信息检索的策略与技巧。
2. 教学难点：网络信息检索的策略与技巧的运用。
四、教学方法1. 讲授法：讲解网络信息检索的基本概念、原理和常用工具的使用方法。
2. 演示法：展示网络信息检索的实际操作过程。
3. 实践法：让学生亲自动手进行网络信息检索实践。
五、教学过程1. 导入：引导学生思考为什么需要网络信息检索，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：讲解网络信息检索的基本概念和原理。
3. 常用工具的使用方法：介绍常用的网络信息检索工具，并演示其使用方法。
4. 网络信息检索的策略与技巧：讲解网络信息检索的策略与技巧。
5. 实践操作：让学生亲自动手进行网络信息检索实践，巩固所学知识。
7. 布置作业：布置相关的练习题，让学生进一步巩固所学知识。
六、教学评价1. 评价目标：评价学生对网络信息检索的基本概念、原理、常用工具的使用方法以及网络信息检索的策略与技巧的掌握程度。
2. 评价方法：课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度和提问回答情况。
实践操作：评估学生在实践操作中使用网络信息检索工具和策略的准确性和效率。
作业完成情况：检查学生完成作业的质量，包括答案的准确性、思路的清晰性以及解决问题的能力。
七、教学资源1. 教材：粤教版高中信息技术教材。
2. 网络资源：提供相关的网络信息检索工具和平台的，如搜索引擎、学术数据库等。
3. 教学工具：投影仪、计算机、网络连接设备等。
《获取信息的过程与方法-旅游攻略》课件2021—2022学年高中信息技术粤教版必修
2
任务二：结合你在学习、生活中获取信息的途径，请分析、 总结你应从哪些途径获取有关武隆旅游的信息？
信息需求 基本概况
天气 程、支付宝 高德地图、路人、警察 美团、饭店
2
任务三：信息来源的渠道分为媒体、他人和事物本身三类， 请将获取武隆游玩信息的有关途径根据信息来源的不同进行归类。
工具
用途
采集音频信息 扫描纸质版的文字、图片
采集图像信息
采集视频音频信息
保存、编辑和处理信息
4
任务六：请结合《信息技术基础》P22关于文件类型及格式的 说明，将下列旅游资料存储在相应的文件夹里。
5
1.信息需求
获
取
信 息
2.信息来源
的
过
程
3.采集信息
和
方
法
4.保存信息
你想去哪儿玩
从哪儿找天气、交通等信息
采集信息的方法
采集信息方法实例
媒体
通过检索媒体
通过马蜂窝查看景点概况并购买门票， 通过支付宝定车票、扫码坐公交和轻轨；
他人
通过与他人交流
事物本身 通过亲自探究食物本身
咨询饭店服务员关于当地的特色美食， 询问路人和警察关于路线和乘车方式；
在饭店品尝美食， 在车站、公交站确定实际的乘车路线。
3
任务五：请结合你学习、生活和游玩的经历，具体说明你将 怎么利用以下工具记录游玩武隆的过程。
0
穿鞋套进教室； 不能带零食、饮料，手机、U盘等移动设备； 按座次表就座； 讲课、做作业、自由上网期间请保持安静。
0
1
任务一：假设你是一名小导游，在五一劳动节时要带领他人 游玩武隆，请结合你出去游玩的经历，思考、总结在游玩之前你应 做哪些准备？
粤教版高中信息技术必修一课件：2.1获取信息的过程和方法(共32张ppt)PPT文档22页
42、法律的力量应当跟随着公民，就 像影子 跟随着 身体一 样。— —贝卡 利亚
43、法律和制度必须跟上人类思想进 步。— —杰弗 逊
44、人类受制于法律，法律受制于情 理。— —托·富 勒
45、法律的制定是为了保证每一个人 自由发 挥自己 的才能 ，而不 是为了 束缚他 的才能 。—— 罗伯斯 庇尔
61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
谢谢！
高中信息技术 获取信息的过程与方法教案 粤教版必修1 教案
第二章信息的获取--获取信息的过程与方法一、案例背景信息1 .模块：高某某息技术（必修）2 .年级：高一年级3 .所用教材版本：某某教育4 .学时数：6课时5 .学习环境：多媒体网络教室二、教学设计(一)设计思想与理念本章学习采用的是建构－探究（Construction-Inquiry Learning）学习模式，是在建构主义学习理论指导下，通过学习者积极、主动、协作的探索研究活动，完成学习目标、有效改善学习、培养学习者学习素养、创新意识和实践能力的一种教学方式。
(二)教学目标(三)内容分析1.学习内容分析学习内容选自某某基础教育课程资源研究开发中心编著的教材《高某某息技术（必修）》第二章信息的获取中四节的内容，分别包括“获取信息的过程与方法”、“获取信息的策略与技巧”、“信息的鉴别与评价”以及“综合活动：设计一个旅游计划”。
这部分内容涉及搜索引擎的相关操作，如果按教材的先后顺序进行学习，学生没有从需求出发很难理解学习内容的实际意义，我将学习内容的了解和掌握适时穿插于整个主题的设计过程中，让学生在自己兴趣的基础上，与研究性学习整合的前提下，带着热情去探索新知，对所学内容记忆深刻，而且还能自我建构出许多书本上没有的新知识。
2.学习重点1)搜索引擎的策略与技巧2)信息的鉴别与评价3.学习难点1)高效率的收集整理信息2)相关经验的提炼(四)学生分析学生在初中之前已经开始接触网络，对搜索引擎已经有了感性的认识。
但在应用到学习上的意识有待引导与深入挖掘。
(五)教学策略设计1.激趣导思创设情境激发学生强烈的学习兴趣，引入研究性学习必做的课题，以课程整合的形式让学生明确探究任务和目标，引导学生对任务进行思考，为探究学习的顺利开展做好铺垫。
2.激疑导探教师变“主体”为“循循善诱”，以导向性信息创设探究环境，引领学生思维方向。
为了避免探究无序、混乱，教师在学生着手主题探究之前需提供探索的脚手架，不要求在开始阶段就完全理解，而是学生在遇到困难时自然产生理解镶嵌式教学情节所提供的概念和方法的需要。
2019-2020年高中信息技术获取信息的过程与方法教案粤教版必修1
2019-2020年高中信息技术获取信息的过程与方法教案粤教版必修1--获取信息的过程与方法案例背景信息1.模块：高中信息技术（必修）2.年级：高一年级3.所用教材版本：广东教育出版社4.学时数：6课时5.学习环境：多媒体网络教室教学设计（一）设计思想与理念本章学习采用的是建构—探究（Construction-lnquiry Learning ）学习模式，是在建构主义学习理论指导下，通过学习者积极、主动、协作的探索研究活动，完成学习目标、有效改善学习、培养学习者学习素养、创新意识和实践能力的一种教学方式。
（二）教学目标（三）内容分析1.学习内容分析学习内容选自广东基础教育课程资源研究开发中心编著的教材《高中信息技术（必修）》第二章信息的获取中四节的内容，分别包括“获取信息的过程与方法”、“获取信息的策略与技巧”、“信息的鉴别与评价”以及“综合活动：设计一个旅游计划”。
这部分内容涉及搜索引擎的相关操作，如果按教材的先后顺序进行学习，学生没有从需求出发很难理解学习内容的实际意义，我将学习内容的了解和掌握适时穿插于整个主题的设计过程中，让学生在自己兴趣的基础上，与研究性学习整合的前提下，带着热情去探索新知，对所学内容记忆深刻，而且还能自我建构出许多书本上没有的新知识。
2.学习重点1）搜索引擎的策略与技巧2）信息的鉴别与评价3.学习难点1）高效率的收集整理信息2）相关经验的提炼（四）学生分析学生在初中之前已经开始接触网络，对搜索引擎已经有了感性的认识。
但在应用到学习上的意识有待引导与深入挖掘。
（五）教学策略设计1.激趣导思创设情境激发学生强烈的学习兴趣，引入研究性学习必做的课题，以课程整合的形式让学生明确探究任务和目标，引导学生对任务进行思考，为探究学习的顺利开展做好铺垫。
2.激疑导探教师变“主体”为“循循善诱”，以导向性信息创设探究环境，引领学生思维方向。
为了避免探究无序、混乱，教师在学生着手主题探究之前需提供探索的脚手架，不要求在开始阶段就完全理解，而是学生在遇到困难时自然产生理解镶嵌式教学情节所提供的概念和方法的需要。