英语课堂展示模板-漫画题材
7A英语课堂笔记 Unit 1
Unit 1First Comic strip（卡通漫画）课堂1：My name is = My name's =I'm……课堂2：一般的: What's your name?礼貌版: Can you tell me your name?What's your name, please.课堂3：Hobo课堂4：Are you my master? Y es, I am.Y es, I'm.(错,回答时不可以简写)课堂5：read this book / read newspapers单数,这一本; 复数,这一类课堂6：How to look after your e-doglook after = take care ofSecond Welcome to the unit（导入）课堂1：对长辈: Good morning / afternoon / evening / nightGood night 是晚安,不是晚上好,10:00往后该睡了对同志(熟悉): Hollo 也是正式的对铁哥们儿: Hi课堂2：Welcome to the unit 没说单元几时,"u"小写Welcome to the Unit 1 写明了是单元几时,"U"大写Third Reading（阅读）课堂1：How old are you?I'm 13. / I'm 13 years old.课堂2：I'm in Class 19, Grade 7. 顺序:从小到大I'm in Class Nineteen, Grade Seven. 首字母均大写课外: What / Which class are you in ? 普通名词,小写I am in Class Nineteen. 专有名词,大写总结: 问你是哪个年级,小写;具体是哪个年级,大写课堂3：Where were you born?I was born in Nantong.课堂4：When were you born?I was born in 1999.课外: I was born in 1999.I was born on September 2, 1999. (在某天,用介词on)课堂5：wear glasses 戴眼镜(眼镜用复数)wear a pair of glasseswear a pair of sunglasseswear a pair of blue jeanswear a red T-shirt课外: a pair of glasses (单数) glasses(复数)two pairs of glassesThere is a pair of glasses on the desk. 就近原则There is a pair of shoes under the desk.There is a pair of shoes and two bags under the desk.There are two bags and a pair of shoes under the desk.课堂6：love love reading / playing basketball / playing tennis / the piano like I like listening to music.enjoy 非常欣赏,很享受like / love / enjoy doing sth.课外: be fond of doing sth 喜欢做某事课堂7：I’m in the Reading Club 注意大写I’m in the Computer Club课堂8：very much 非常句末I love him very much.I love my hometown very much.I love my teacher very much.课堂9：everyone = everybody课堂10：after schoolafter classHe plays computer games after school.课堂11：I come from Beijing.come from / be fromWhere do you come from?= Where are you from?课外：live 不及物动词后接地点时，按从小到大顺序排列一般要加介词in住在某条路或楼层，用介词on居住的地方有具体的门牌号时，用介词atI live in a small village in Jiangsu.She lives on Zhongshan Road.They live at 32 Nanda Street.居住在南大街32号（不加the）课堂12：Let’s go / start / meet….. 典型句型课堂13：work hard 努力学习work hard at all her lessons= study all her lessons hardwork hard at sth. = study sth. hard课堂14：be good at= do well in= be clever at后面跟名词或动名词,例:He is good at playing football= He does well in playing football.= He plays football well.She is good at dancing and singing.课堂15：funny adj. 有趣的，滑稽的(比较级:funnier)fun n. 乐趣,玩笑课外: 滑稽的: be funny有趣的: be interesting 两个相近,词义上略微差别This study is very interesting / funny.This is an interesting story.This is a funny story.课堂16：helpful 助人为乐的,有帮助的be helpful to us课外: be friendly /helpful / nice / kind(善良的) / polite to sb.We should be polite to the old men.Our teacher are friendly to us.Fourth Vocabulary（词汇）课堂1：play sport= do sport= have sportFifth Grammar（语法）课堂1：一般现在时: 1. 经常性,习惯性:和everyday , often , sometimes , usually , always连用2. 客观真理The earth moves around the sun.3. 表示事实I’m a student.两种形式: 1. be动词2. 实义动词课堂2：频度副词: sometimes , often , usually , always在句中,频度副词放在be动词之后,实义动词之前.He always goes to school by bike.He is often in the classroom after class.He usually eats lunch in a restaurant.课堂3：sometimes 可以放句中,也可以放句首Sometimes , he takes a bus to school.He sometimes take a bus to school.He is sometimes late for school.They sometimes watch TV.They don’t sometimes watch TV.Do they sometimes watch TV.课堂4：动词的三单形式1.直接+s: likes , enjoys , helps , buys , says , plays2.辅音+y,变ies carries , flies , tries , cries , studies3.以s,sh,ch,x结尾的,+es: watches , teaches , washes , misses4.以o结尾的,+es does , goes课堂5：have breakfast / lunch / dinner / supper / mealsI have long black hair.He has a football.He doesn’t have a football. (美式)He hasn’t a football. (英式)课外：have long black hairhave short yellow hairhave dark brown eyes几个形容词一起修饰某个名词时，有一定的顺序一般为：性质+大小+形状+颜色+质地+名词课堂6：talk to sb.talk with sb.talk to my classmates at lunchtime课堂7：take my cousin to the parktake my dog for a walk= walk my dog课堂8：take a bus to schooltake a bus home课堂9：walk home = go home on footwalk to school = go to school on foot课外：go to school by bus = take a bus to schoolgo to school by b ike = ride bike to school = go to school on one’s bikego to Beijing by plane / air = take a plane to Beijing = fly to Beijing课堂10：introduce themselves to each other课堂11：go swimming / go shopping / go fishing / go running课堂12：at the weekend 在这个周末At the weekend, I usually go running for half an hour in the morning.at weekends 一般周末My father goes fishing at weekends.on weekends课堂13：half an hour 半小时an hour 一小时one and half hours / one hour and half 1h+0.5h课堂14：fly a kitefly kites课堂15：at my grandparents’ home 复数所有格Uncle’s homeTeachers’ DayChildren’s Day课堂16：eat in a restauranteat 不及物动词,可以单用及物动词不单用,后跟宾语reach 及物动词, reach hongkongarrive 不及物动词arrive in HongkongSixth Integrated skills（综合技能）课堂1：my favourite football player / singer / POP starfavourite : like bestplay ---playerteach---teacherdrive---driverwork---worker课堂2：news 新闻(不可数名词)a piece of news 一条新闻课堂3：He plays for Huanghe football teamplay for :为……效力= He is a member of Huanghe football team.= He is in Huanghe football team.= He is a football player of Huanghe football team.课堂4：score goals 进球,得分score two wonderful goalsscore 100 points 也可以表示平常成绩,如考试score for Huanghe Football Team 为黄河足球队得分课堂5：the World Cup 世界杯(可数名词)课堂6：win againwin vt. win the game / the matchvi.win againbeat 击败beat it 逃走,远离解析win只能跟表示比赛或事物的名词，不能是对方，beat只能跟人They won the football match at last. (won是win的过去式)He can’t beat us.Seventh Study skills（学习技巧）课堂1：Do you have a tape?Y es , I do. / No, I don’t.Can I borrow your pen?Y es, you can. / I’m sorry, I don’t have one.其中one指前面提到的可数名词的单数.课堂2：borrow sth from sb 借进=borrow sb’s sthHe often borrows a bike from me.He often borrows my bike.lend sth to sb 借出=lend sb sthI often lend my bike to him.I often lend him my bike.borrow a ruler from your classmate.Borrow a watch from himborrow a pencil case from her.borrow some books from a library.课堂3：like reading books / newspaper about football / basketball.课堂4：the answer to the question? 问题的答案the key to the doorthe way to the park课堂5：want sth. I want a cup of tea.want to do sth I want to stay at home.Y ou want to be an engineer.want sb to do sth课堂6：say sth in English 用英语speak English 说英语Can you speak English?Can you speak this word in English?课堂7：say , speak , talk , tellsay 发出声音说出来；说How do you say that in English?speak 口中说出话语，说话vi speak to sb 对某人说话He is speaking at dinner. 他正在晚宴上演说。
海南国际旅游岛少儿英语一年级(上)Unit3Mytoys第3课时教案
海南国际旅游岛少儿英语一年级（上）Unit 3 My toys 第3课时教案一、教学内容本节课为海南国际旅游岛少儿英语一年级（上）Unit 3 My toys的第3课时。
通过本节课的学习，学生将能够掌握以下内容：1. 词汇：学习关于玩具的词汇，如bear, plane, car, boat等。
2. 句型：能够用“This is...”来介绍自己的玩具，并用“I like...”表达自己对玩具的喜好。
3. 听力理解：能够理解并回应他人关于玩具的介绍。
4. 口语表达：能够用英语进行简单的自我介绍，并介绍自己的玩具。
教学重点为句型“This is...”和“I like...”的运用，以及学生能够流利地进行自我介绍和介绍自己的玩具。
教学难点为正确发音和记忆玩具词汇。
二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。
1. 语言能力：通过学习，学生能够正确发音玩具相关词汇，并能用句型“This is...”和“I like...”进行简单的英语交流，提高学生的口语表达能力。
2. 文化意识：通过学习关于玩具的英语知识，使学生了解西方文化中关于玩具的表达和交流方式，增强学生的文化意识。
3. 思维品质：通过听力理解和口语表达的练习，培养学生的逻辑思维能力和发散思维能力。
4. 学习策略：学生能够运用有效的学习策略，如联想记忆、分类记忆等，来学习和记忆玩具词汇和句型，提高学习效率。
三、学习者分析1. 学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经学习了海南国际旅游岛少儿英语一年级（上）Unit 1和Unit 2的相关内容，掌握了基本的英语问候语、自我介绍以及日常用品的词汇。
他们对英语学习已经有了一定的基础，能够跟随老师的指导进行学习。
2. 学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生通常对图片和实物比较感兴趣，因此通过展示玩具实物或图片来辅助教学能激发他们的学习兴趣。
在学习能力方面，学生能够通过简单的游戏和活动来学习新知识。
小学英语课堂导入方法简述7篇
小学英语课堂导入方法简述7篇第1篇示例：在小学英语课堂中，一个好的导入方法可以激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。
下面简要介绍一些小学英语课堂导入方法。
利用图片或视频引入话题。
在孩子们的课堂中，多媒体资料是非常有用的工具。
教师可以准备一些生动有趣的图片或视频，用来引入本节课的话题。
如果是关于动物的课程，可以播放一段有关动物的视频，或者展示一些生动的动物图片，引起学生的兴趣。
通过提问引入话题。
教师可以通过提问的方式引入话题，让学生思考并参与到课堂讨论中来。
教师可以问一些开放性的问题，让学生分享自己的观点和想法。
这样不仅可以引入话题，还可以培养学生的思维能力和表达能力。
利用游戏引入话题也是一个不错的方法。
在小学生的课堂中，游戏是他们喜欢的学习方式之一。
教师可以设计一些有趣的游戏，让学生在游戏中学习。
教师可以设计一个句子接龙的游戏，让学生通过组成句子的方式来引入本节课的话题。
除了以上几种方法，教师还可以利用故事、音乐、实物等方式来引入话题。
一个好的导入方法可以让学生在轻松愉快的氛围中开始学习，激发他们的学习兴趣，提高课堂效率。
希望以上介绍对您有所帮助。
【2000字已达到】第2篇示例：在小学英语课堂中，导入环节是非常重要的，它直接关系到学生对课程内容的理解和接受程度。
一个好的导入方法不仅可以引起学生的兴趣，激发他们学习英语的积极性，还能为后续的教学打下良好的基础。
下面我将简要描述一些小学英语课堂导入的方法。
老师可以利用图片或实物引入课程内容。
通过展示有趣的图片或带来具体的实物，可以吸引学生的注意力，激发他们的好奇心。
在教学动物单词时，可以用图片展示各种可爱的动物，或者带着一些玩具动物到课堂上，让学生亲自触摸和观察，这样可以更加直观地向学生传达知识，让他们更容易理解和记忆。
老师可以利用游戏形式导入课程内容。
小学生喜欢玩游戏，通过设置一些有趣的游戏环节，可以让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
可以设计一些口语游戏、单词配对游戏或角色扮演游戏等，让学生在游戏中体验英语的乐趣，从而提高他们的学习积极性。
外研版英语八年级下册Module5《Cartoons》教案
外研版英语八年级下册Module5《Cartoons》教案Module 5 Cartoons【教材分析】Module 5的主要内容为运用三种时态，来描述所喜爱的卡通片，包括自己喜爱的卡通片人物和介绍自己喜爱卡通片的人物和原因。
从全书来看，本模块承接上一模块对现在完成时的学习和运用，着重三种时态的使用区别，让同学们根据文章来理解运用。
Unit 1 It’s time to watch a cartoon.【教学目标】Knowledge objective1. Words: cartoon, handsome, smart, fight, cool, humorous, can’t help dong sth., laugh, lesson2. 一般现在时、一般过去时和现在完成时的区别。
Ability objective能听懂和阅读关于介绍卡通片的语言材料，能通过相关词汇和图片描述自己和他人的对卡通片的观点；能编写关于卡通片的对话。
Moral objective学会倾听他人的对卡通片的看法；养成关心、帮助他人的良好品质；认识到动画片的悠久和灿烂。
【教学重点】三种时态的区分。
【教学难点】1. can’t help doing sth. 的使用。
2. 三种时态的区分。
【教学方法】PWP method, task-based method and interactive approach 【教学手段】A tape recorder, multimedia and some pictures【教学过程】Teaching Procedures:Step 1 Lead-in1. Ss watch the video and answer “What’s this cartoon about?”.2. Ss look the pictures and answer the questions.Do you know this cartoon?What’s the name of the cartoon?What do you think of the cartoon?Step 2 New wordsLook and say. The teacher shows the pictures of new words and let the students to say as quickly as possible.1. cartoon n.漫画；动画片2. handsome adj. 英俊的3. smart adj. 聪明的4. sky n. 天空5. cool adj. 酷的6. hero n. 英雄；男主角7. humorous adj. 幽默的8. laugh v. 笑9. lesson n.经验；教训Step 3 Answer the questions1.What kind of cartoons do you like?2.Do cartoons always end in a happy way?3.What cartoons do you think are funny?Step 4 Listening1. Listen to Part 2 and find out Betty’s and Tony’s answers to the questions in Activity 1.brave, cartoon, cute, funny, handsome, smart2. Now work in pairs and check. Do they like the same cartoons as you?3. Listen to Part 3 and answer the following questions.1) What are Tony and Daming talking about?2) What does Daming think is better?Answers: 1. They are talking about cartoons.2. He thinks Superman is better.Step 5 Reading1.Read the dialogue and mark T or F.2.Now answer the questions.1. What does Tony think about Spiderman?2. Why does Daming think Superman is better?3. Why do they both like Tom and Jerry?4. What lesson can Tony learn from T om and Jerry?Answers: 1. Spiderman can’t fly, but he climbs up buildings with his hands and feet. That’scool.2. Because he’s stronger than Spiderman. He can fly though the skyand fight badpeople.3. Because T om and Jerry are very funny.4. They fight a lot, but they really love each other.Step 6 Everyday EnglishLet Ss say what they have learnt in the passage.Step 7 Language pointsSs should master the main points from the passage in Part 3.If possible, let the students to say at first.1. Do cartoons always end in a happy way? 卡通片常以快乐的方式结束吗？in a … way 表示“以一种…的方式”。
“深度阅读”,落实学生思维品质培养
“深度阅读”，落实学生思维品质培养1●阚小鹏*摘 要：思维品质是《普通高中英语课程标准（2017年版)》提出的四大学科核心素养之一。
本文通过“深度阅读”读本的设计和使用，探讨如何在英语阅读课堂中加强对学生思维品质培养的问题，提出培养学生批判性思维、激发思维动机、扩展思维资源、设计“思维脚手架式”阅读活动、思维过程可视化评价等实践策略。
关键词：英语学科核心素养 思维品质 英语阅读教学 深度阅读1 本文系山东省教育教学研究重点课题“高中英语名著阅读教学中培养学生批判性思维的课堂活动设计与评价”（课题编号：2018JXZ1007）和山东省教育科学“十二五”2017年度教学专项课题“基于批判性思维培养的高中英语阅读课程探索与实践”（课题编号：XJ0608）的阶段性成果。
* 阚小鹏，山东省德州市教科院高中英语教研员，中学高级教师。
《普通高中英语课程标准（2017年版）》（以下简称“课程标准”）中将思维品质列为英语学科核心素养之一，强调培养学生思维的逻辑性、批判性和创新性。
思维品质的发展能够促进语言能力的形成，促进文化意识的培养，促进学习能力的提高。
[1]但在以往的英语教学中，思维品质培养往往被忽视或被教师认为不知如何“教”。
为配合课程标准中学科核心素养的落实，我们创编了“深度阅读”读本，希望作为英语课程的补充阅读材料，重点落实学生思维品质的培养。
“深度阅读”读本将“启迪思维”作为贯穿始终的学习目标，在以下五个领域进行了课程资源的开发和教学实践的探索。
一、从批判性思维培养入手，落实思维品质的培养作为思维品质培养的主题目标，读本每个□ 英语学科教育与教学单元根据不同主题设计Thinking Critically 板块，用语言输出性活动的形式来呈现单元思维培养阶段性目标。
例如，高一年级开学第一单元中的活动主题为“对于新学校、新班级、新同学感到陌生，感觉害羞怎么办？”，以“很多名人克服害羞情绪的故事”为背景，鼓励学生正确看待自己面临陌生环境时的情绪变化，引导学生要善于利用教师和同学的帮助来克服生活和学习中的困难。
初中英语课堂语言输出环节中语境创设的案例分析
初中英语课堂语言输出环节中语境创设的案例分析作者：王璟来源：《知识窗·教师版》2014年第01期摘要：本文根据《义务教育英语课程标准（2011年版）》中对课堂教学语境创设的要求，通过对五个教学案例的分析，总结出语言输出环节要注重语境的真实性、可操作性、交际目的以及前后语境的关联性和与话题的相关性。
关键词：初中英语语言输出学语境创设案例分析《义务教育英语课程标准（2011年版）》指出：“教师要通过创设接近实际生活的各种语境，采用循序渐进的语言实践活动，以及各种强调过程与结果并重的教学途径和方法，如任务型语言教学途径等，培养学生用英语做事情的能力。
”在课堂教学中，初中英语教师越来越多地利用现代技术手段或现有条件积极创设语言学习和运用的情境，如对话表演、完成任务、生活情境模拟、问题辩论、单词造句竞赛、编或续写故事等。
但是，笔者通过观摩第九届全国初中英语教学观摩课例感到，教师对课堂教学语言输出环节中的语境创设还有不一样的理解和运用。
【案例一】成都一位教师执教的是《新目标英语》七年级下册Unit 8 I'd like some noodles Section A 3a-4的内容，课型为读说课，话题是定餐。
在教学了本课的目标语言“What kind of noodles would he/she/you like？ I/He/She would like…”和“What size bowl of noodles would you like？ I'd like a small/medium/large bowl of noodles.”之后，教师在语言输出环节创设了“谈论名人到Jenny's Noodle House用餐”的情境，让学生在语境中运用目标语言。
分析：这位教师有意识地在语言输出环节创设语境，让学生运用目标语言。
但这个语境并不真实，学生在生活实际中和名人在同一餐厅就餐的可能性很小，那么在不真实的语境中进行语言输出，学生习得的语言知识和技能是机械的、不自然的。
先声夺人,让课堂“动”起来
先声夺人，让课堂“动”起来作者：罗小娟来源：《校园英语·中旬》2015年第04期【摘要】课堂导入是课堂教学中一个不可忽视的重要环节，导入的质量直接关系到授课的效果和效率。
巧妙而恰当的课堂导入犹如一部好电影的序篇，能够先声夺人，吸引学生的注意力，调动学生的学习兴趣，激发他们的积极性和主动性，把学生逐步引入课堂主题。
本文谨结合中职院校的学生心理特点以及本人所教授内容的特点，对英语“课堂导入”的重要性、原则和方法展开一些探讨。
【关键词】课堂导入英语课堂学习兴趣一、英语课堂导入的重要性课堂导入，即教师引导学生做好学习新课知识的心理准备、认知准备。
教师本着教材设立教学目标，根据教材具体特点，精心设计的一小段与课文主要内容相关的环节。
在中职学校，大部分学生英语底子差，且英语作为公共基础课程，学生需要的就是在考试及格。
再者，大部分的学生本身对于英语这门课不感兴趣，又没有专业课的压力，上课状态相对来说较差，所以如何激发学生的学习兴趣、动机，调动学生学习的积极性显得尤为重要。
二、英语课堂导入应遵循的原则1.目的性原则。
英语课堂导入应紧扣教材中心内容和相关的日常用语会话，不要偏离了即将要进行的授课中心，明确导入的最终目的是为教授新课作铺垫，使学生尽早了解新课需要掌握的主要内容，不能循例“导入”环节而“导入新课”。
2.灵活性原则。
中职学校的学生在初中阶段英语基础就不扎实，到了中职，没有明确英语学习目的，大部分的学生提不起学习英语的积极性，这就要求教师要根据教材特点和学生现有的英语水平以及他们这个年龄阶段的心理特点，采用灵活、多样的导入方法，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。
3.趣味性原则。
课堂导入时要新颖、有趣味，只有新颖、有趣味的知识才能引起学生的兴趣。
兴趣是一个人积极探究某种事物及爱好某种活动的心理倾向。
这种心理倾向会促使学习者积极寻求认识和了解事物，并积极参与有关活动，表现出极大的热情和强烈的探究精神。
Young Stars少儿教材英语教材(课堂PPT)
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Young Stars
最新小学英语教材，共六个级别，适合小学1-6年级使用
Young Stars 教材由英国MM Publications 最新推出，专为中国市场量身定做，全面 覆盖国家小学课标，并且具备互动白板课件，跨学科知识，真人视频教学等全新特2色！
Lesson 3
通过实例呈现语法句型
阅读理解/词汇/ 语法的相关练 习
通过实景图片和跨文化内容呈 现新的词汇和语法
即时的语法和词汇练习，通过游戏活动 的方式-我们的目标是促进沟通交流 7
通过实景图片的 方式呈现新单词
Lesson 4习词汇， 语法 - 着眼于在 日常场景中的沟 通交流
1-2页的回家练习 • 通过语法词汇听力 等形式巩固和提高 • 个性化练习 • 自我评估
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Workbook Revision (Modules 1-4)
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Board Game 1
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Young Stars 4
写作提示 - 帮助学生提高 写作技巧 – 提供标点和句 法使用提示
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Young Stars Teacher’s Book 教师手册
通过语法词汇听力等形式巩固和提高考试题型的练习剑桥少儿英语starskills1312页的回家练习通过语法词汇听力等形式巩固和提高自我评估youngstarsworkbook练习册14workbookrevisionmodules1415boardgame16youngstars写作提示写作提示帮助学生提高帮助学生提高写作技巧写作技巧提供标点和句提供标点和句法使用提示法使用提示17步骤清晰详细的教学活动指导清晰的教学目标词汇句型的展示热身活动课堂教学活备选活动游戏背景知识介绍语法点介绍批判性思维相关问题学生书和练习册的所有相关答案youngstarsteachersbook教师手册18supplementarymaterial教学资源teachersresourcecdcdromflashcards电子版字卡selfevaluationsheets自我评估表worldwatch视频课程教案?tests电子版测试卷specialdays节庆活动单19tests测试卷每单元都有单元测试期中测试已经期末测试卷word格式可自行修改20specialdays节庆活动节前活动通过手工和涂色活动激发孩子学习兴趣21interactivewhiteboardmaterial互动白板课件互动白板课件包括完整的学生练习册内容并且包括可以自由播放的动画worldwatch视频课程游戏等丰富内容22建议课时安排每级别学习96课时每单元12课时每课时40分钟每周可安排3课时78个月完成每级别学习124课时每单元155课时包括测试05课时每课时40分钟每周可安排4课时78个月完成口语阅读整合课程每年学习两期每期20周每周2小时口语部分
爱秀动漫英语课程体系
爱秀动漫英语是一个专注于3~12岁少儿英语的教育机构。
从英语动画片和漫画出发，开创了VICI教学体系。
通过课堂、课后英文作业、线上外教辅导，进行英文输入。
以英语动画片和漫画为基础，结合英文儿歌、英文故事、手工、烘焙、实验课堂形式和听说读写四项教学活动。
爱秀动漫英语课程：L1入门级课程：学习内容：英语、手工艺术、音乐。
L2-L3感知初级课程：学习内容：数学、自然科学、戏剧、绘本阅读。
L4-L5感知中级课程：学习内容：逻辑思维、辩论、演讲、科学、小说阅读。
L6-L7感知高级课程：学习内容：文学阅读赏析、世界文化。
L8自由运用课程：学习内容：时事政治、文学阅读赏析、世界文化。
简介：爱秀动漫英语是一家爱秀动漫英语引进英文原版动画视频教材，采用VICI教学法，形成完整的教学闭环，学习行为环环相扣，课程理解面面俱到，孩子爱看英文动画就能学好英语口语。
同时，引进美国STEAM教育体系，结合义务教育新课标，形成系统完善的爱秀教育体系，帮助孩子建立健全的认知系统，加快综合实力的发展。
截止目前已在全国8个省9个城市开设21家少儿英语教学中心。
爱秀动漫英语课程体系：1、Visual视觉，采用英文原版动画视频辅助教学，寓教于乐，让孩子爱上英语学习。
Interaction互动式，以丰富的肢体语言和教具进行具象化引导，让孩子将声音信号与视觉信号形成关联记忆。
2、Comprehensible可理解性，风趣幽默的动画视频，配上老师多样化的趣味引导，能够牢牢抓住孩子上课的注意力，同时加深孩子对知识点的理解程度。
3、Input输入，通过课堂纯英文语言环境浸泡、课后1小时音频浸泡、每晚全英文闯关作业，创造连续语言环境以培养孩子形成英语思维。
黄色可爱英语教学通用PPT
学习目标
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课堂小结
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英语教学课件模板
English teaching courseware template
教师：xxx
时间：20xx年xx月xx日
目
01. 学习目标
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录
0 2 . 学习内容
0 3 . 问题解答
0 4 . 课堂小结
01 .学习目标
学习目标
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