小学毕业六年级数学复习工作研讨发言稿
小学六年级毕业班数学教学经验交流发言稿
小学六年级毕业班数学教学经验交流发言稿尊敬的各位老师、亲爱的同学们：大家好！我是（你的姓名），很荣幸站在这里与大家分享我在小学六年级毕业班数学教学中的经验和心得。
（你的姓名），很荣幸站在这里与大家分享我在小学六年级毕业班数学教学中的经验和心得。
首先，我认为在数学教学中，培养学生的数学兴趣至关重要。
在我教学中，我经常使用一些生动有趣的教学方法，如游戏、小组合作等，让学生在轻松愉快的氛围中研究数学。
我还会鼓励学生们多问问题，多思考，培养他们的求知欲和探索精神，从而激发他们对数学的兴趣。
其次，注重巩固基础知识是提高学生数学能力的关键。
小学六年级是学生数学基础知识扎实与否的重要时期。
因此，在教学中我会特别强调基础知识的巩固和反复练，通过多个维度和各种不同难度的题目，及时发现和纠正学生的错误，提高他们的研究效果。
另外，我还注重培养学生的问题解决能力。
数学教学不仅仅是教给学生一些概念和方法，更重要的是培养他们的逻辑思维和问题解决能力。
因此，在课堂上，我会引导学生分析问题的本质，提出解题思路，通过理性思考和合作讨论找到解题方法和答案。
这种让学生主动思考和探索的教学方式，有助于提高他们的问题解决能力和创新意识。
最后，我还重视与家长的密切合作。
数学研究不仅仅发生在学校，家庭也是一个重要的研究环境。
我会与家长保持密切的沟通，在家庭作业和研究计划上互相配合，共同关注学生的研究情况和发展。
通过与家长的合作，可以更好地促进学生数学能力的提升。
以上就是我在小学六年级毕业班数学教学中的一些经验和心得。
感谢大家的聆听！谢谢！（你的姓名）。
小学六年级数学总复习经验交流发言稿
小学六年级数学总复习经验交流发言稿大家好！我很荣幸能够在这里和大家一起分享我的小学六年级数学总复经验。
我相信我们都经历了漫长而紧张的学期，但是通过不断的努力和实践，我们终于走到了这里。
今天我将和大家分享我在数学复中的一些经验和心得，希望对大家有所帮助。
首先，合理规划时间是复过程中非常重要的一环。
在六年级的数学复中，我们会遇到大量的知识点和题型，所以充分利用时间是很关键的。
我建议大家在开始复前，先列出一个详细的复计划表。
在计划表中，我们可以将每个知识点的重要程度和难易程度进行评估，并根据自己的情况，合理分配复时间。
同时，我们还可以将每次复的内容和目标写在计划表中，这样可以帮助我们更好地掌握每个知识点。
其次，理论研究和实践结合是提高数学能力的关键。
在数学复中，我们不仅需要掌握各种知识点的定义和公式，更重要的是能够将知识应用到解题过程中。
因此，我建议大家在做题时要注重理解题目的意思，分析题目所给的条件，找出解题的关键点。
同时，多做一些题和模拟试题，将理论知识灵活运用到实际问题中，这样才能更好地提高自己的数学水平。
另外，合理使用研究资源也是数学复中的一种有效方法。
现在，我们有许多研究资源可以利用，比如数学课本、题册、教辅材料等。
我建议大家多参考不同的研究资源，从多个角度来理解和掌握知识点。
另外，我们还可以利用互联网上的研究平台和网课来扩展和深入自己的数学知识。
通过这些多元化的研究资源，我们可以更全面地了解数学知识，提高自己的研究效果。
最后，养成良好的研究惯也是数学复中不可忽视的一点。
在研究数学过程中，我们应该时刻保持积极的研究态度，要有耐心和毅力去克服困难。
我建议大家每天都进行一定时间的数学练，巩固和复所学知识。
另外，要注意良好的研究环境，保证自己专心和安静地研究。
还有，要养成记录笔记和整理知识的惯，这样可以帮助我们更好地理解和记忆数学知识。
总之，数学复对于我们小学六年级的同学来说是一个非常重要的阶段。
小学六年级数学教学研讨会发言稿
让知识带有温度。
小学六年级数学教学研讨会发言稿学校六年级数学教学研讨会发言稿各位领导、六年级毕业班的各位老师：大家好！首先，我很谢谢教育处给我这次和大家沟通的机会，一起学习如何搞好毕业班同学毕业前的辅导工作。
其实我也感到很羞愧，羞愧的是在教了几届六年级毕业班中没有一个班取得很好的成果，甚至这届六年级在前几次的检测中还排在倒数行列，所以本次沟通谈不上什么阅历沟通，只是抱有和大家学习，互相沟通的态度。
在沟通过程中假如有说的不好的地方请各位同仁赋予包含，并赋予指正。
下面就个人几个不成熟的观点和大家沟通沟通：第一、理清要复习的内容，做好复习方案，逐一突破复习重点：学校毕业班数学复习的目的是对囫囵学校数学各册教材中的学问做系统的、综合的、全面的梳理，交流学问之间的横向、纵向联系，形成较完整的学问网络结构。
所以，巩固学问、收拾学问、查漏补缺和进展提高是学校数学毕业复习的主要目的。
固然，对于我们来说，毕业班的数学复习终于的目的是通过复习迎接毕业考试。
以往我们都把复习重点放在第十二册，往往忽视了过去那些较为基础容易的计算的运算的训练，对我们容易但对部分同学甚至是大部分同学可能已把计算办法忘得一干二净。
所以在复习时要做到：全面、精确、娴熟。
所谓的“全面”就是在组织复习时要尽可能地围绕考试的题型收拾复习材料。
“精确”就是要抓住重点，参考历年来的试题内容仔细梳理复习内容，努力掌握考点。
而“娴熟”就是无论我们挑选什么样的题型举行复习尽可能让同学娴熟之后，在举行下一个内容的复习。
其二、在辅导同学复习时要从基础的运算定律、计算办法、数量关系、公式、单位间的换算等入手，该记得还是叫同学死记，铭记。
第1页/共3页千里之行，始于足下虽然不赞成同学死记，像公式、乘法口诀记都记不住，如何举行计算。
所以到这时候，还是要强化记忆。
其三、就是加强计算能力的训练，计算通常分为口算、脱式计算、简便计算、解方程、列式计算这几类，而且所占的分值也比较高，那些分析能比较低的同学，这个部分也较简单得分，也是学困生得分率较高的唯一题型，同时计算能力的培养，也是为做其他题型奠定基础。
小学毕业班研讨会发言稿小学六年级毕业班数学教学研讨会发言稿
小学毕业班研讨会发言稿小学六年级毕业班数学教
学研讨会发言稿
尊敬的各位老师、亲爱的同学们：
大家好！我很荣幸能在这个数学教学研讨会上发言。
首先，我想谈谈我对小学数学教
学的一些看法和体会。
在过去的六年里，我们一起学习了很多数学知识，从简单的加减乘除到复杂的代数和
几何，我们逐渐掌握了解题的方法和技巧。
我们也学会了用数学的思维方式来解决实
际问题，并且在真正的应用中感受到数学的力量和魅力。
但是，数学教学并不仅仅是传授知识和技能，更重要的是培养学生的数学思维和创造力。
数学教学应该注重培养学生的分析和解决问题的能力，培养他们的逻辑思维和推
理能力。
同时，我们也应该注重培养学生的沟通和合作能力，通过小组合作和讨论的
方式来激发他们的思维，提高他们的学习效果。
在小学数学教学中，我们也要注意培养学生的兴趣和创新意识。
数学是一门需要思考
和探索的学科，我们应该引导学生主动思考问题，通过发现和解决问题的过程来激发
他们的兴趣和热情。
同时，我们也要鼓励学生运用所学的知识和技巧进行创新，培养
他们的创造力和实践能力。
最后，我想感谢我们的数学老师们。
是他们辛勤的付出和耐心的指导，让我们在数学
学习中取得了进步。
同时，也要感谢同学们的努力和支持，是你们的陪伴和帮助让我
们在数学学习中不断成长。
小学六年级毕业班即将结束，我们即将迈入新的学习阶段。
希望我们能够继续保持学
习的热情和努力，不断追求数学知识的深入和应用的创新。
相信通过我们的共同努力，我们一定能够在数学学习的道路上不断取得胜利！
谢谢大家！。
【最新】小学六年级毕业班数学教学研讨会发言稿
【最新】小学六年级毕业班数学教学研讨会发言稿小学六年级数学教学研讨会发言稿小学毕业班数学复习的目的是对整个小学数学各册教材中的知识做系统的、综合的、全面的梳理，沟通知识之间的横向、纵向联系，形成较完整的知识网络结构。
所以，巩固知识、整理知识、查漏补缺和发展提高是小学数学毕业复习的主要目的。
当然，对于我们来说，毕业班的数学复习最终的目的是通过复习迎接毕业考试。
那么，如何在后半学期做好毕业班的数学复习教学工作呢,在此，谈谈我们学校六年级备课组三位数学老师的打算。
一、认真钻研教材，明确知识要点现在我们所用的人教版六年级数学教材第四单元整理和复习中，把整个小学的知识分六大部分归类整理，方便我们进行总复习。
其实我们不按这种方法来归类也可以，如按新课标要求把数学知识内容分为“四大领域”--数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合活动，当然实践与活动这部分内容在平时考试中一般不出现。
每个领域有较多的知识模块(“数与代数”领域包括“数的认识、数的运算、式与方程”等知识模块)，每个知识模块也包括许多知识要点(“式与方程”模块包括“用字母表示数、简易方程、比和比例”等知识要点)，每个知识要点又包括许多知识点(“比例”知识要点包括“比例的意义和基本性质、正、反比例的意义、比例尺、比例的应用”等知识点)。
所以在上复习课时，备课过程中一定要认真钻研教材，老师明确每一节复习课要梳理的所有知识点。
有人把我们平时的新授课教学比作“栽活一棵树”，而毕业班复习课教学则比作“育好一片林”。
栽活一棵树容易，育好一片林要花大力气，对学生来说，复习课既不像新授课那样有“新鲜感”，也不像练习课那样有成功感，对教师而言，复习课要教会学生获取新的信息，旧知识以新形式呈现，引导学生从新的角度去探索学习，去分析思考解决问题。
教师要明确，理顺每一模块的知识要点，为学生建构知识网络铺路架桥。
二、灵活设计教学思路，整理知识整理知识是复习课的重要一环，常见在复习时师生通过一问一答由教师将知识整理出来。
小学毕业班数学研讨会发言稿
小学毕业班数学研讨会发言稿引言尊敬的各位老师、家长和同学们：大家好！我今天非常荣幸能够站在这里，为大家带来关于小学毕业班数学教育的研讨。
首先，我要感谢组织者给予我这个宝贵的机会。
我将从以下几个方面分享我的见解：数学教育的重要性、小学数学教育的现状、教学方法的改进以及未来数学教育的发展趋势。
数学教育的重要性数学作为一门基础学科，对于孩子们的综合素质发展具有重要的作用。
通过学习数学，我们可以培养孩子们的逻辑思维能力、创造性思维能力以及解决问题的能力。
此外，数学还能提升孩子们的抽象思维、空间想象力和计算能力。
这些能力对孩子们未来的学习和工作都具有重要的意义。
小学数学教育的现状当前，小学数学教育存在一些问题。
首先，传统的教学方法过于注重笔记和机械记忆，缺乏趣味性和互动性，容易导致学生对数学的兴趣和动力下降。
其次，教材内容过于繁杂，难以让学生掌握核心概念和方法。
再次，评价体系过于注重考试成绩，缺乏对学生全面能力的评价和培养。
教学方法的改进为了改善小学数学教育，我们需要采用更有效的教学方法。
首先，我们可以引入游戏化教学，通过游戏和竞赛来激发学生的学习兴趣。
其次，我们可以采用探究式学习，让学生通过自主探索和实践来发现数学规律和解决问题。
再次，我们可以运用信息技术手段，如在线学习平台和教育软件，来提供更多样化和个性化的学习资源。
最后，我们还可以鼓励学生进行合作学习和项目学习，培养他们的团队合作和实践能力。
未来数学教育的发展趋势未来，数学教育将继续朝着更智能化、更个性化、更综合性的方向发展。
首先，随着人工智能技术的发展，我们可以利用智能化的教学工具和系统，为学生提供个性化的学习支持和反馈。
其次，数学教育将与其他学科融合，培养学生的跨学科思维能力和解决复杂问题的能力。
再次，数学教育将更加注重培养学生的创造性思维和创新精神，以应对未来社会的挑战。
结语通过今天的分享，我希望能够引起大家对小学数学教育的关注和思考。
数学教育的改革离不开我们每一个人的努力和支持。
六年级数学复习交流会发言稿简短
六年级数学复习交流会发言稿简短亲爱的老师、同学们：大家好！我是六年级的[你的名字]，今天能在这里和大家分享数学复习的经验，我特别开心！数学这门课呀，就像一座神秘的城堡，有时候让我们觉得好有趣，有时候又让我们觉得好头疼，对不对？我还记得刚开始学数学的时候，那些数字和符号就像一群调皮的小精灵，总是在我眼前蹦来蹦去，让我眼花缭乱。
哎呀，什么加法、减法、乘法、除法，感觉脑袋都要炸了！可是，后来我发现，只要我们找到那把神奇的钥匙，就能打开这座城堡的大门。
就拿做数学题来说吧，有时候一道题我怎么想都想不出来，急得我抓耳挠腮，就像热锅上的蚂蚁，心想：“这道题怎么这么难啊？难道是专门来为难我的吗？”可当老师一点拨，我就恍然大悟，原来这么简单呀！这不就像在黑暗中突然看到了亮光一样吗？还有啊，我们班的数学小组讨论可有意思啦！每次大家一起讨论问题，那场面简直比菜市场还热闹。
“这道题应该这样做！”“不对不对，应该那样！”同学们争得面红耳赤。
就像一群小鸟，叽叽喳喳地叫个不停。
最后，经过大家的努力，终于得出了正确答案，那种成就感，简直没法形容！那到底怎么复习数学呢？我觉得首先得把课本上的知识点弄清楚，就像建房子要打好地基一样。
每一个概念、每一条公式，都要牢记在心。
然后呢，多做练习题，俗话说：“熟能生巧”嘛！做错的题目可千万别放过，一定要弄明白为什么错，下次可不能再犯同样的错误啦！还有哦，我们要学会整理错题本。
把做错的题目抄下来，经常看一看，温故而知新嘛。
这不就像我们把宝贝藏在一个小箱子里，时不时拿出来欣赏欣赏，提醒自己不能忘记吗？数学复习就像是一场战斗，我们要勇敢地面对每一个难题，不能退缩。
大家想想，如果我们遇到一点困难就放弃，那怎么能取得好成绩呢？怎么能成为数学小能手呢？最后我想说，只要我们认真复习，用心去学，就一定能在数学的海洋里畅游，取得好成绩！让我们一起加油吧！谢谢大家！。
六年级数学复习研讨会发言稿说课材料
六年级数学复习研讨会发言稿六年级数学复习研讨会发言稿感谢中心校为我们搭建了这么一个良好的交流研讨的平台,让大家能以本次活动为契机，密切交流、相互切磋、指点迷津,以便更好地抓好今后的复习工作。
眼下，我们班的六年级学生，大多数学习态度较端正，学习积极性较高，但学习习惯不是很好。
有的学生计算能力较差，有的学生动手操作能力较差，独立解决问题的能力也比较差。
大部分学生还存在着依赖性，不愿意自己探究知识，没有好的学习习惯，还要教师在今后的学习中进行渗透。
孔子曰：温故而知新！复习在整个学习活动中是个十分重要的环节。
小学毕业班的总复习更是对小学生六年来所学数学知识的系统整理，是对小学阶段数学知识的一个重构，更是一种提升。
这个阶段课堂教学效率的高低关系到小学数学教学目的任务是否能圆满完成，影响到学生今后在数学方面的发展。
因此上好总复习课，提高复习课的质量尤其显得重要。
下面我结合自己的教学实践，从小学毕业班复习课的教学现状、复习功能入手，向各位简要介绍一下我在数学总复习方面的一些做法和想法：一、对毕业班数学复习课教学现状的分析1、单纯地讲授知识点。
整理与复习是一个疏通知识的过程，它必须理清知识之间的联系，将“点”连成“片”内化为学生的东西。
然而我们在教学中往往过分强调了疏通知识点，只强调知识技巧的掌握，而忽视了能力的培养。
2、上成了练习课。
复习课需要练习，但不应是为练习而练习。
我们在教学中总是练习层层递进，密度不断加大，角度依次变换，难度随之增加。
一堂课下来教师很辛苦，学生很痛苦，事倍功半。
时间久了，学生对数学也就失去了兴趣。
3、给学生空间不多。
上复习课时，老师往往表现得主观意识很强，过度发挥了主导作用，很少照顾到学生会怎么想，会怎么说，会怎么做。
不是沿着学生的思路去分析问题、解决问题，而是把学生引入自己的思路中，阻碍了学生的思维发展。
在教学中缺少教师与学生的交流、学生与学生的交流、学生与教材的交流，使学生始终处于被动的地位。
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小学毕业六年级数学复习工作研讨发言稿；
大家好！
我觉得复习工作大同小异，但每一个学校的复习又一定各有千
秋，下面我将把我们田楼小学复习工作的大致情况向大家汇报一下，
我主要想从以下几个方面来说一说
一、关于办公地点；
从本学期开始，学校领导就安排我们六年级教师在同一个办公室
里办公，而且我们数学教师的课务基本相同，要么都去上课了，要么
都在办公室办公，这样有利于整个年级教师的交流与探讨，有时在无
意识的交流中就会发现有些题型对整个年级来说普遍存在问题，而有
些问题只是个别班级的现象，这样有利于我们对症下药，共同提高。
二、关于复习的试卷；
从本学期开始，我们学校实行的是双周练习制度，也就是学校每
两周为我们提供一份与教学进度相符的综合试卷，正常的考试时间定
在星期五的下午，批阅试卷的时间是同一周星期天的下午，通过测试
的成绩，我们领导会带领各个教师分析得失，总结原因，我们也会调
整教学方法，以达到最好的教学效果。
除了学校提供给我们的试卷外，平时我们几位教师本着“扎实走
好每一步”的原则，自己出试卷，我们根据每一周的教学内容，每人
出一份与本周教学内容相关的试卷，这样每一个班级每周就有四五份
的练习，正好够用，这样的共同协作，我们也省时省力，而且博采众
长，也可弥补自己教学中想不周全的缺憾，考完我们自己私下也会大
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致评比一下，目的是寻找自己班级的薄弱环节，以便加强这部分知识
的讲解与巩固。
关于我们学校的复习情况我就介绍到这儿，下面根据领导朱校长
的安排，我将就“比和比例”的知识这部分内容，提出一些自己的看
法，来与大家一起探讨与交流。这部分内容主要是复习比和比例的意
义与性质、按比例分配问题、比例尺以及正反比例应用题这几大块。
其实，作为教师我们都知道复习课不易上得精彩，所以有人就曾这样
比喻新授课是栽活一棵树，而复习课则是育好一片林。这就要求我们
教师必须精心备课。不能把复习课变成旧知识的简单重复。对于“比
和比例”这部分内容我认为除了条理化、系统化复习好基础知识外，
还要做到以下几点
一、精讲多练、以点带面；
总复习时，我们不可能边边角角、面面俱到，只有抓住重点、以
点带面。比如这样几道练习题
1、甲数与乙数的比值是2.25，甲数与乙数的比是()。
2、A/B=1.5,A-B=60，A、B分别是（ ）。
这两题考察的不是学生单一的知识，而是让学生根据比、除法与
分数之间的关系以及份数与具体数量的对应关系来解答，培养学生灵
活运用知识的能力。
还有这样的练习题
在同一个平行四边形中，告诉我们两条不同的高的长度分别是4
厘米与6厘米，求它们所对应的两个底的长度是（ ）（ ）。在本题
中复习了两用人才方面的知识，即化简比及反比例的知识。
二、一题多变、加以对比；
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就像以下这组练习题
1、学校用地砖铺地，铺了3平方米要地砖27块，照这样计算，
如果要铺地50平方米，要地砖多少块？
2、学校用地砖铺地，用每块面积0.08平方米的地砖,要500块铺
满,如果用每块面积为0.05平方米的地砖,需要多少块铺满?
诸如此类的题目有很多,只有通过对比,,学生才能更易区别题型,
理解题意.
三、特定题型、总结规律；
有句俗话叫“狗咬剌猬，无从下嘴”。对于一些题型我们不能让
学生产生这样一种局面，我们可以与学生探讨出一定的规律与解题思
路，例如这些题目
原来黑兔与白兔只数比是35，把2只黑兔送人后，这时黑兔与白
兔只数的比为12。问原来黑兔有多少只？在本题中原来与现在的白兔
的只数没有变，让学生学会把不变量看作单位“1”，这样的解题思
路。与本题相类似的题目如今年小明与妈妈的年龄比是17，两年后小
明与妈妈的年龄比是15，问今年小明几岁？在此题中小明与妈妈今年
及两年的年龄差没变，把年龄差作为单位“1”。像这类有规律的题目
教师可以举一反三，让学生达到触类旁通的效果。
四、薄弱环节、加强巩固
这就要视每个班级的实际情况进行一些针对性的训练。
五、特殊题型、必须强化
例如一项工程，15人做要20天完成，30人做要多少天完成？学
生不太容易理解15人与20天之间的乘法关系。
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再如有大小两个相互咬合的齿轮，大齿轮有48个齿，小齿轮有
32个齿，如果大齿轮每分转100转，小齿轮每分转多少转？这类题
目，学生也不易弄清这齿数与转数之间的关系。这类题目只有联系实
际生活，在理解的基础上进行训练，才能达到理想中的效果。
（以上内容希望对您有所帮助！）