第4章 人与环境-【必背知识】2021-2022学年高二生物章节知识清单(人教版2019选择性必修2
人教版高中生物选择性必修第2册 第4章 人与环境 本章复习提升docx
本章复习提升易混易错练易错点1 不能正确理解生物多样性1.(湖北荆州高二上期末,)科学家在南极洲近海大陆架下850 m处的泥床盆地发现超过100万只巨型帝王蟹。
在帝王蟹所在水域的上方,生活着大量的植物和动物,其中棘皮动物包括海蛇尾、海百合和海参,这些棘皮动物都没有生活在海蟹所在水域。
下列有关说法错误的是( )A.南极水域中的动物、植物和微生物共同构成了生物多样性B.生物多样性的形成是生物长期进化的结果C.帝王蟹的入侵可能会导致某些物种灭绝,使生物多样性减少D.要保护当地生物多样性不被帝王蟹破坏,可以采取合理的有计划的捕捞措施2.(原创)()下图表示生物多样性的三个不同层次,下列有关叙述错误的是( )A.Ⅰ代表遗传多样性,Ⅱ代表物种多样性,Ⅲ代表生态系统多样性B.生物多样性是生物与生物相互作用的结果C.Ⅲ的多样性是Ⅱ多样性的保证D.生物多样性的丰富程度与自然选择有关易错点2 不能正确理解和区分生物多样性的价值3.(湖南永州高二上期末,)地球上几乎每种生物都有其存在的价值,下列叙述中属于生物多样性间接价值的是( )A.海洋和森林等生态系统能陶冶情操,激发创作的灵感B.每个物种都维持着它们所在的生态系统的结构和功能C.屠呦呦通过研究植物黄花蒿,从中提取出青蒿素D.路边生长的不知名野草以及生活在其周围的不知名昆虫4.(黑龙江双鸭山一中高二上期末,)下列没有体现生物多样性直接价值的是( )A.小龙虾是餐桌上的一道美味B.明党参的根可以作为中药C.花海令人心旷神怡D.湿地的蓄洪防旱功能5.(原创)()生物多样性的价值一般可概括为三个方面:潜在价值、间接价值和直接价值。
下列哪个选项体现了直接价值( )A.森林和草地对水土的保持作用B.各种野生生物都是生态系统不可缺少的组成成分C.对人体有害的病原体存在尚不清楚的价值D.生物多样性是培育农作物、家畜和家禽新品种不可缺少的基因库6.(原创)()以下关于生物多样性的潜在价值说法正确的是( )A.生物多样性的潜在价值主要是指工农业生产的价值B.生物多样性的潜在价值就是其生态功能C.生物多样性的潜在价值还未被我们所认识D.果蝇作为遗传研究的材料属于潜在价值易错点3 不能正确理解生态工程的设计原理7.()以下事例与其所体现的生态工程原理搭配不正确的是( )A.将单一树种的人工林改造成混合林——自生原理B.确定草原合理的载畜量,不过度放牧——协调原理C.林业生态工程建设中既要考虑树种也要考虑居民生活问题——循环原理D.引进物种要考虑适应环境问题——协调原理8.(广东高三调研考试改编,)“农基鱼塘”是一种水陆相互作用、基塘多层次立体种养的生态农业系统,融农田、种植、禽畜饲养和淡水养殖为一体。
2021-2022年高二生物知识点集锦(4)新人教版选修
2021-2022年高二生物知识点集锦（4）新人教版选修1．下列成就来自基因工程技术的是( )A．番茄——马铃薯新物种B．高产的青霉素菌株C．将一种植物细胞内的叶绿体移入另一种植物细胞内D．能进行生物固氮的酵母菌品种解析：选D。
番茄——马铃薯新物种的培育，以及将一种植物细胞内的叶绿体移入另一种植物细胞内都属于细胞工程技术成就，高产的青霉素菌株是通过诱变育种培育的。
2．所谓“实质性等同”是指( )A．转基因农作物中的成分完全没有发生改变B．转基因农作物中的部分成分没有发生改变C．转基因农作物中只要某些重要成分没有发生改变，就可以认为与天然品种“没有差别”D．“实质性等同”是对转基因农作物安全性的最终评价解析：选C。
“实质性等同”是指转基因农作物中只要某些重要成分没有发生改变，就可以认为与天然品种“没有差别”。
3．(xx年山西临汾高二检测)转基因技术就是对某一物种具有特别性状的基因进行分离，并把它移植到另一物种上去，从而使这一物种具有组合基因。
然而转基因技术也会带来负面影响。
从下列选项中选出不．是转基因生物可能带来的弊端( )A．对生物多样性的影响，如抗除草剂作物的产生会破坏农田生物的多样性B．使近亲野生物种具有抗性基因，可能会变成“超级杂草”C．转基因生物的食品加工带来食品污染D．转基因生物的大规模繁殖导致生物入侵答案：C4．20世纪90年代，乌干达木薯业遭到了病害的毁灭性打击。
科学家究其原因，发现是一种新的病毒引发的疾病，而这种新病毒是由两种已知病毒重组产生的。
这一事实有力地支持了下列哪一观点( )A．转基因生物有可能成为“入侵的外来物种”，威胁到生态系统中其他生物的生存B．导入转基因生物的外源基因有可能与感染转基因生物的某些细菌或病原体杂交，从而重组出对人类或其他生物有害的病原体C．转基因植物的抗除草剂基因，有可能通过花粉传播而进入杂草中，使杂草成为用除草剂除不掉的“超级杂草”D．抗虫棉能抵抗棉铃虫，但随着棉铃虫抗性的增强，抗虫棉有可能被淘汰解析：选B。
第4章 免疫调节-【必背知识】高二生物章节知识清单(人教版选择性必修1)(背诵版)
新人教版生物学选择性必修1《稳态与调节》知识梳理第四章 免疫调节第一节 免疫系统的组成和功能一、免疫系统的组成1. 免疫器官：(1)扁桃体 ：通常指咽腭部的扁桃体，左右各一，形状像扁桃。
其内部有很多免疫细胞，具有防御功能。
(2)淋巴结 ：呈圆形或豆状，是淋巴细胞集中的地方；沿淋巴管遍布全身，主要集中在颈部、腋窝部和腹股沟部等处，能阻止和消灭侵入体内的微生物。
(3) 脾 ：呈椭圆形，在胃的左侧，内含大量的淋巴细胞；也参与制造新的血细胞与清除衰老的血细胞等。
(4)骨髓 ：位于骨髓腔或骨松质内，是各种免疫细胞发生、分化、发育的场所，是机体重要的免疫器官。
(5) 胸腺 ：位于胸骨的后面，呈扁平的椭圆形，分左、右两叶。
胸腺随年龄而增长，在青春期时达到高峰，以后逐渐退化。
胸腺是T 细胞分化、发育、成熟的场所。
2. 免疫细胞(1)概念：执行 免疫 功能的细胞。
(2)来源：来自__骨髓的造血干细胞__。
(3)种类：各种 白细胞 。
如： 巨噬 细胞、淋巴细胞、 树突状 细胞等。
淋巴细胞：包括B(淋巴)细胞和T(淋巴)细胞等。
T 细胞又可以分为辅助性T 细胞和细胞毒性T 细胞等。
树突状细胞：分布于 皮肤 、消化道、呼吸道等很多 上皮 组织及淋巴器官内,成熟时具有分支;具有强大的 吞噬 、呈递抗原功能。
巨噬细胞：几乎分布于机体的各种组织中,具有 吞噬 消化、抗原 处理和呈递 功能。
2. 免疫活性物质(1)概念：由免疫细胞或其他细胞产生的发挥免疫作用的物质。
(2)来源：免疫细胞或其他细胞。
(3)种类：抗体：能与相应抗原发生特异性结合的蛋白质 (一种抗体只能与一种抗原结合)。
能随血液循环和淋巴循环到达全身各处。
细胞因子：淋巴细胞分泌。
(白细胞介素、干扰素、肿瘤坏死因子)溶菌酶：(多种细胞如唾液腺细胞、泪腺细胞都能合成)。
免疫系统免疫器官——骨髓、胸腺、脾、淋巴结、扁桃体 等 (免疫细胞生成、成熟或集中分布的场所) 免疫细胞 树突状细胞、巨噬细胞等 淋巴细胞(位于淋巴液、血液和淋巴结中) T 淋巴细胞(迁移到胸腺成熟) B 淋巴细胞(在骨髓中成熟) 免疫活性物质——抗体、细胞因子、溶菌酶等(由免疫细胞或其他细胞产生的发挥免疫作用的物质)二、免疫系统的功能1. 免疫系统的防卫功能——三道防线(1)非特异性免疫：先天遗传的，不针对某一类特定病原体，而是对多种病原体都有防疫作用。
2021-2022年高中生物 必背知识点归纳与总结
2021-2022年高中生物必背知识点归纳与总结第一章、生命的物质基础第一节、组成生物体的化学元素名词：1、微量元素：生物体必需的，含量很少的元素。
如：Fe（铁）、Mn（门）、B（碰）、Zn（醒）、Cu （铜）、Mo（母），巧记：铁门碰醒铜母（驴）。
2、大量元素：生物体必需的，含量占生物体总重量万分之一以上的元素。
如：C （探）、 0（洋）、H（亲）、N（丹）、S（留）、P（人people）、Ca（盖）、Mg（美）K（家）巧记：洋人探亲，丹留人盖美家。
3、统一性：组成细胞的化学元素在非生物界都可以找到，这说明了生物界与非生物界具有统一性。
4、差异性：组成生物体的化学元素在细胞内的含量与在非生物界中的含量明显不同，说明了生物界与非生物界存在着差异性。
语句：1、地球上的生物现在大约有200万种，组成生物体的化学元素有20多种。
2、生物体生命活动的物质基础是指组成生物体的各种元素和化合物。
3、组成生物体的化学元素的重要作用：① C、H、O、N、P、S 6种元素是组成原生质的主要元素，大约占原生质的97%。
②．有的参与生物体的组成。
③有的微量元素能影响生物体的生命活动（如: 第二节、组成生物体的化合物名词：1、原生质：指细胞内有生命的物质，包括细胞质、细胞核和细胞膜三部分。
不包括细胞壁，其主要成分为核酸和蛋白质。
如：一个植物细胞就不是一团原生质。
2、结合水：与细胞内其它物质相结合，是细胞结构的组成成分。
3、自由水：可以自由流动，是细胞内的良好溶剂，参与生化反应，运送营养物质和新陈代谢的废物。
4、无机盐：多数以离子状态存在，细胞中某些复杂化合物的重要组成成分（如铁是血红蛋白的主要成分），维持生物体的生命活动（如动物缺钙会抽搐），维持酸碱平衡，调节渗透压。
5、糖类:有单糖、二糖和多糖之分。
a、单糖：是不能水解的糖。
动、植物细胞中有葡萄糖、果糖、核糖、脱氧核糖。
b、二糖：是水解后能生成两分子单糖的糖。
植物细胞中有蔗糖、麦芽糖，动物细胞中有乳糖。
第4章免疫调节-2024-2025学年高二生物单元必背知识清单(人教版2019选择性必修1)
②功能：吞噬消化，抗原处理和呈递
4.抗原呈递细胞（APC）
B细胞，树突状细胞和巨噬细胞都能摄取和加工处理抗原，并且可以将抗原信息暴露在细胞表面，以便传递给其他免疫细胞。因此，这些细胞统称为抗原呈递细胞。
5.抗原
①概念：病原体在进入机体后，其表面一些特定的蛋白质等物质能够与免疫细胞表面的受体结合，从而引发免疫反应。这些能引发免疫反应的物质称为抗原。
一.免疫系统的组成（背过）
二.免疫器官
1.免疫器官主要由淋巴组织构成，并借助于血液循环和淋巴循环相互联系。
2.骨髓，胸腺是免疫细胞产生并发育成熟的地方，脾，淋巴结和扁桃体是免疫细胞集中分布的场所。
3.①胸腺随年龄而增长，在青春期时达到高峰，以后逐渐退化。
②胸腺既是免疫器官，又是内分泌腺，作为免疫器官，它是T细胞发育，成熟的场所，作为内分泌腺，它能产生胸腺激素，以促进T细胞的发育和成熟。
②HIV是逆转录病毒，遗传信息的传递方式：
③HIV的遗传物质是RNA，所以HIV的突变率高，变异类型多，给疫苗的研制带来困难。
④传播途径：主要有性接触传播，血液传播和母婴传播。
⑤艾滋病病人的直接死因，往往是由免疫功能丧失引起的严重感染或恶性肿瘤等疾病。
⑥艾滋病可通过母婴传播，但它是传染病，不是遗传病，不会通过父母遗传给孩子。
3.原理：在过敏原的初次刺激下，机体产生抗体，这些抗体吸附在皮肤,呼吸道或消化道粘膜以及血液中某些细胞(如肥大细胞)的表面，
当相同的过敏原再次进入机体时，就会与吸附在细胞表面的抗体结合，使这些细胞释放组胺等物质，引起毛细血管扩张，血管壁通透性增大，平滑肌收缩和腺体分泌增多。
4.特点：①有快慢之分②有遗传倾向和个体差异。
4-2生物多样性及其保护—2022-2023学年高二生物人教版(2019)选择性必修二知识点
4.2生物多样性及其保护—2022-2023学年高二生物人教版（2019）选择性必修二知识点一、生物多样性及其价值1. 生物多样性的概念：生物圈内所有的植物、动物和微生物等，它们所拥有的全部基因，以及各种各样的生态系统。
2.生物多样性的内容：遗传多样性（基因多样性）、物种多样性和生态系统多样性。
※生物多样性的三个层次3.生物多样性的价值：（1）潜在价值：目前人类尚不清楚的价值。
（2）间接价值：对生态系统起重要调节功能的价值。
（3）直接价值：对人类有食用、药用和作为工业原料等实用意义的价值，有旅游观赏、科学研究和文学创作等非实用意义的价值。
※生物多样性的直接价值二、生物多样性丧失的原因及保护措施1. 生物多样性的原因：生物多样性是数十亿年生物进化的结果。
2. 生物多样性丧失的原因：（1）主要原因是对野生物种生存环境的破坏和掠夺式的利用。
✓人类活动对野生物种生存环境的破坏，主要表现为使得某些物种的栖息地丧失和碎片化。
✓掠夺式利用包括过度采伐、滥捕乱猎，这是物种生存受到威胁的重要原因。
（2）环境污染也会造成生物多样性的丧失。
（3）农业和林业品种的单一化会导致遗传多样性的丧失，以及与之相应的经长期协同进化的物种消失。
（4）外来物种的盲目引入也会导致物种的灭绝，使生物多样性丧失。
3. 保护生物多样性的措施（1）就地保护✓含义：指在原地对被保护的生态系统或物种建立自然保护区以及国家公园等。
✓意义：是对生物多样性最有效的保护。
（2）易地保护✓含义：指把保护对象从原地迁出，在异地进行专门保护。
✓实例：建立植物园、动物园以及濒危动植物繁育中心等。
✓意义：为行将灭绝的物种提供最后的生存机会。
（3）其他：✓建立精子库、种子库、基因库，利用生物技术对濒危物种的基因进行保护等。
✓处理好人与自然的相互关系，当前主要是降低破坏地球生态环境的速度。
✓加强立法、执法和宣传教育。
（4）保护与利用的关系：保护生物多样性只是反对盲目地、掠夺式开发利用大自然，并不意味着禁止开发和利用。
高二生物三四章五章知识点
高二生物三四章五章知识点第一节：遗传与进化遗传与进化是生物学中的重要内容，它们揭示了生物的多样性和进化过程。
下面是高二生物三四章五章的知识点：1. 遗传基因学- 基因的定义和结构- 染色体和基因组的组成- 遗传物质的复制与表达- 重组和突变的机制2. 孟德尔遗传学- 法则的提出和实验证据- 隐性和显性遗传- 基因型和表现型- 基因连锁和分离规律3. 染色体遗传学- 连锁性和非连锁性基因- 自由互换和着丝粒互换的影响- 小麦染色体组态和人类性染色体- 染色体异常和遗传疾病4. 分子遗传学- DNA和RNA的结构与功能- 遗传密码和蛋白质合成- 基因工程和克隆技术- DNA指纹和基因测序5. 进化理论- 进化的证据和模式- 天然选择和适者生存- 突变和基因流的作用- 进化的速率和方向第二节：生物多样性生物多样性是指地球上生物的种类和数量的丰富性。
下面是高二生物三四章五章的知识点：1. 物种概念和分类- 物种的定义和分类的意义- 形态分类和系统分类- 生物分类的方法和分类系统- 界、门、纲、目、科、属、种的分类级别2. 动植物的多样性- 动物的分类和进化- 植物的分类和进化- 动植物的结构和适应特征- 动植物多样性的保护和管理3. 生态系统的多样性- 生态系统的结构和功能- 生态位和生态位分化- 生态系统的相互作用- 生态系统的平衡和稳定性4. 生物地理学和生物多样性热点- 生物地理学的基本理论和方法- 热带雨林和珊瑚礁的生物多样性- 保护区网络和物种保护- 全球变暖对生物多样性的影响第三节：人体生物学人体生物学是研究人类的生理结构和功能的科学。
下面是高二生物三四章五章的知识点：1. 人体的结构和组成- 人体系统的分类和功能- 组织和器官的结构和功能- 细胞的结构和功能- 分子生物学和人体生物学的关系2. 人体的调节和协调- 神经系统和内分泌系统的作用- 反馈调节和平衡调节- 调节失常和疾病- 生物技术在人体调节和协调中的应用3. 遗传和人体特征- 人类基因组的结构和功能- 遗传病和遗传性状- 基因治疗和基因编辑技术- 人类进化和人类特征的多样性4. 人体健康与疾病- 健康和疾病的定义- 常见疾病和预防措施- 感染性疾病和免疫系统- 环境因素和人体健康的关系总结：高二生物三四章五章的知识点主要涵盖了遗传与进化、生物多样性和人体生物学三个方面。
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新人教版生物学选择性必修2《生物与环境》知识梳理
第4章人与环境
第1节人类活动对生态环境的影响
1. 人口增长对生态环境的影响
（1）我国的人口现状与前景
措施：推行计划生育政策：计划生育是通过降低来控制人口数量过快增长的。
它的实施使我国人口出现老龄化的特点，且老龄化速度逐步加快。
现状：①人口的出生率和自然增长率。
②目前已进入了国家的行列。
③由于人口基数大，我国人口仍将在较长的时期内。
前景：①2020年，人口总数要控制在14.5亿以内。
②21世纪中叶，人口总数达到峰值(15亿左右)以后，将开始缓慢下降，从而基本实现人口与经济、
社会、环境和资源的协调发展。
（2）人口增长对生态环境的影响
①人均耕地减少，粮食需求增加；②燃料需求增加；③植被破坏；④自然资源被大量消耗；
⑤环境污染加剧等。
注意：人口增长不是造成环境污染的根本原因。
人口增长对资源和环境造成了压力，但环境污染的主要原因是人们在发展经济的过程中没有有效地保护环境所致。
（3）协调人口与环境的关系
①控制。
人是生物界的一员，所以生物种群消长的规律有适用于人口增长的一面；但人不同于一般
生物，能主动调控人口的增长，所以生物种群消长的规律不完全适用于人口增长。
②加大保护资源和环境的力度
a.植树种草，退耕还林、还草、还湖，防治沙漠化；
b. 江河湖泊及海域的污染；
c.加强保护和建设；
d.推进。
2.
问题原因
全球气候变化(温室效应)等温室气体的大量排放
水资源短缺人口；严重
臭氧层破坏等物质的大量排放
酸雨的燃烧，排放大量等气体
土地荒漠化的破坏
海洋污染的排放；泄漏等
生物多样性丧失生物的改变和破坏注：白色污染、人口增长 (是/不是)全球性问题。
3. 水体富营养化
（1）含义：指水体中等植物必须的矿质元素含量过多，导致植物等大量繁殖，并引起水质恶化和鱼群死
亡的现象。
（2）危害：①藻类死亡后，遗体被细菌分解时需要消耗水体中大量的氧气，使水体中含量下降，影响水生生物的生命活动。
②这些生物的遗体被微生物分解时，产生硫化氢、甲烷等有毒物质，致使鱼类和其他水生生物大量死亡。
第2节生物多样性及其保护
1. 生物多样性
（1）概念：生物圈内所有的、和，它们所拥有的全部以及各种各样的，共同构成了生物多样性。
（2）生物多样性的内容：包括、和。
2. 生物多样性的价值
①：目前人类尚不清楚的价值。
②：也叫功能，如森林和草地对水土的作用，湿地在、
等方面的作用。
③：如具有实用意义的食用、药用和工业原料等；非实用意义的旅游观赏、科学研究和文学艺术创
作等。
注意：现在人们认识到生物多样性的价值大于价值。
1.保护生物多样性的措施
保护生物多样性的三个层次：、、。
①保护：指在对被保护的生态系统或物种建立以及等，这是对生物多样性的保护。
②保护：指将保护对象从原地，在进行专门保护。
如建立、
以及濒危动植物繁育中心等，为的物种提供最后的生存机会。
③生物技术保护：建立精子库、种子库等对濒危物种的基因进行保护，利用人工授精、组织培养和胚胎
移植等技术加强对珍稀、濒危物种的保护。
④法制保护。
颁布相关法律法规，加强立法、执法和宣传教育。
保护生物多样性，关键是协调好的
关系，如控制人口的增长、合理利用自然资源、防治环境污染等。
保护生物多样性，只是反对地、地开发利用，而不意味着禁止开发和利用。
就是最好的保护。
4. 可持续发展
（1）含义：“在不牺牲未来几代人需要的情况下，满足我们这代人的需要”，它追求的是的持久而协调的发展。
（2）实现措施：保护，保护环境和资源，建立起、、和
之间的协调与平衡，才能实现可持续发展。
第3节生态工程
1.生态工程概念：指人类应用生态学和系统学等学科的基本原理和方法，对人工生态系统进行和，或对已被破坏的生态环境进行，从而提高生态系统的生产力或改善生态环境，促进人类社会与自然环境和谐发展的系统工程技术或综合工艺过程。
2.生态工程的基本原理
（1）：由生物组分而产生的自组织、自我优化、自我调节、自我更新和维持就是系统的自生。
要求：有效的选择生物组分并合理布设；
创造有益于生物组分的，以及它们形成互利共存关系的条件。
（2）：在生态工程中促进系统的，既保证各个环节的物质迁移顺畅，也保证主要物质或元素的转化率较高。
即保证物质循环再生。
例子：无废弃物农业。
（3）_______________：即生物与环境、生物与生物的协调与适应等也是需要考虑的问题。
要求：处理好协调问题，需要考虑环境容纳量。
（4）_________：树立整体观，遵循整体原理。
要求：遵从自然的规律，各组分之间要有适当的比例，不同组分之间应构成有序的结构，通过改变和优化结构，达到改善系统功能的目的。
不仅要考虑自然生态系统的规律，也需要考虑经济和社会等的影响力，考虑社会习惯、法律制度等。
3.生态工程的实例和发展前景
（1）农村综合发展型生态工程
______：玉米等农作物没有完全成熟时，将果穗和秸秆一起收获切碎，通过厌氧发酵成为牛羊的饲料。
______：指利用氨水或氮素化肥处理稻麦秸秆，使之软化适口，提高其作为饲料的营养价值。
（2）湿地生态恢复工程
（3）厦门筼筜湖生态恢复
（4）矿区废弃地生态恢复工程：首要步骤是人工制造表土。
（5）赤峰市元宝山矿区生态恢复工程。