高中语文九类古诗情感鉴赏
高中语文古诗词鉴赏方法及相关要点分析
高中语文古诗词鉴赏方法及相关要点分析古代的文学作品比较珍贵，可以用来体会人类文明的发展，古代诗歌是最受欢迎的一种文学形式。
古诗词的鉴赏是中学生中一项必须学习的重点内容，本文就古诗词鉴赏方法及相关要点做一个简要分析。
古诗词鉴赏的最佳方法之一是注重理解词句，找出隐秘的内涵。
这是鉴赏和理解古诗的最好方法。
在鉴赏的过程中，要细心把握每一句话的意思，把逐字逐句理解好，要特别注意每一句的对仗、押韵、比喻和引申等。
在理解句子时，要注意明确句意，找出作者想要表达的观点，并加以反思，看看作者想要表达什么。
在理解及鉴赏古诗词过程中，要了解古代文学风格，观察古诗词中文学风格传达的思想，结合外部素材等，以了解作者对已往历史、自然、情感等的感受及思想表达，增加对咏叹文学的了解和理解。
另外，古诗词的鉴赏还要从结构上进行で。
古希腊把诗句分为四类，即安神、采花、道德和让才这四类诗句，安神的诗句表达的心情是宁静的，采花的诗句比较苦闷，道德的诗句讲挥法律，让才的诗句比较价值把握与但愿抒发，根据古诗的不同类型可以从不同的角度来理解古诗词。
此外，要把握古代韵文的结构。
古代韵文呈立体式结构，有上句和下句结构，上下句有内在因果逻辑关系。
古代书信结构主要有九折和七律两种，要把握古代诗词的韵脚与节奏，进行结构分析和结构比较，从而理解整首诗的思想，体会作者的创作兴起、抒发、表达的过程，加深鉴赏的效果，提高文学素养。
综上所述，鉴赏古诗词的最绝招之一是结合多种文本材料和学生所能掌握的文学知识，依托词句理解其隐秘内涵，以及注重分析古代文学风格，重点关注古诗词的结构和内涵，理解民族的文化精髓。
以上是古诗词鉴赏方法及相关要点的分析，希望能对大家有所帮助。
高中语文古典诗词鉴赏要点全面解析
高中语文古典诗词鉴赏要点全面解析古典诗词作为中国文化的瑰宝，流传至今已有几千年的历史。
在高中语文课程中，学习古典诗词鉴赏成为了必修内容之一。
本文将从内容、形式和语言三个方面，对高中语文古典诗词鉴赏的要点进行全面解析。
一、内容要点1. 主题和意境：古典诗词大多以自然、爱情、离别、友情等主题为核心。
在鉴赏时，要理清诗词表达的主题，并体会其中所展现的情感和意境。
通过读懂主题和意境，可以更好地理解古人的心境和文化背景。
2. 表现手法：古诗词表现手法繁多，常见的有比喻、夸张、映衬、借景等。
要注意辨别古诗词中的表现手法，并分析其作用和效果。
通过研究表现手法，可以更好地理解古人的技巧运用和意图。
3. 修辞手法：古诗词中常使用丰富的修辞手法，如比喻、拟人、夸张、借代等。
要仔细分析修辞手法的运用，并理解其所起到的修辞效果。
通过研究修辞手法，可以更好地理解古人的语言艺术和思维方式。
二、形式要点1. 格律韵脚：古典诗词的形式多为五言绝句、七言绝句和五言律诗等。
要对照诗词的格式，理解其格律和韵脚的构成。
充分把握诗词的格律和韵脚，在朗读和欣赏时能够更好地体味其韵律之美。
2. 对仗技巧：对仗是古典诗词中常见的表现形式，包括平仗、仄仗、押韵等。
要注意诗词中的对仗关系，并体会其对于语言的美感和音韵的和谐作用。
通过研究对仗技巧，可以更好地把握诗词的音韵节奏和语言美学。
3. 诗句结构：古典诗词中的诗句结构常见有开头收束、中间高潮、旋律循环等形式。
要仔细分析诗词的结构特点，并掌握其中的脉络和节奏。
通过研究诗句结构，可以更好地领略诗词的整体美感和内在秩序。
三、语言要点1. 外在形象：古典诗词中常用具体而富有意象的形容词语，要注意捕捉这些形象，并理解其象征和隐喻意义。
要善于通过语言直观地感受古代诗人的所思所想，并将其内化为自己的情感和体验。
2. 内在情感：古典诗词往往蕴含丰富的情感，要准确捕捉其中的情感色彩，并体会其中所表现的人情世态。
【古诗文阅读】古诗鉴赏之诗歌情感类题目的解题方法及例题解答
【古诗文阅读】古诗鉴赏之诗歌情感类题目的解题方法及例题解答诗歌情感类题目的解题方法1.规格说明：这首诗写出了（意象）的（某某）特点，表现了诗人（某某）思想感情。
这首诗通过（句子）的意思表达了诗人的思想和感情。
2、分析方法：如何根据诗歌来分析诗歌的思想和情感（1）抓住关键词句的意义来分析。
（2）把握物体形象的象征意义进行分析。
高考题体验：1.阅读下面的诗，完成下面的主题。
（6分）（福建卷2022）秋夜纪怀陆游北斗垂莽苍，明河①浮太清②。
风林一叶下，露草百虫鸣。
病入膏肓，诗从半睡半醒变成。
再想想三观路③ 欢迎来到火炬站前。
④（选自《四库全书》本《放翁诗选》）[注]①? 河：银河系。
② 太清：指的是天空。
③ 零散的风俗：也就是说，零散的风俗。
④ 在火炬站前欢迎：在驿站前用火炬问候。
（2）三、四两联抒发了诗人怎样的情怀？请简要分析。
（3分）答：它表达了诗人的爱国情怀；尽管这位诗人在一个秋夜生病了，但他仍然雄心勃勃。
他从未忘记他过去在大山关的战斗生活。
他想回到战场上为国家服务。
2、阅读下面的古诗，完成题目。
（8分）（2021年湖南卷）你看不到魏武的草创作在争夺天路，英雄们在互相追逐。
白天与强人破阵，晚上与诗人相会，送华府。
首都被西山阳、桑树榆树和漳河环绕。
这座城市是一片废墟。
① 人们改变了他们的世代，但西园里有一轮明月。
？高墓附近的大臣们有多贵，蛾眉人？全是灰尘。
试试铜台上的歌舞场所，只有秋风担心杀人。
（张说“杜音”）江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。
江畔何人初见月，江月何年初照人？人生代代无穷已，江月年年只相似。
不知江月待何人，但见长江送流水。
（选自高中语文选修教材《中国古诗文鉴赏》）【注】虚：废墟。
（2）请欣赏这两首诗中划线部分所表达的人生情怀的不同。
（6分）答：“城郭为墟人改代，但有西园明月在”，以都邑变为废墟，人世盛衰更替与月之千秋永照对比，突显人非物换，抒发了世事沧桑，人生如寄的感慨。
“人生代代无穷已，江月年年只相似”，将人类的代代相续与月之永恒不变对举，表现宇宙的永恒和生命的无限，强调人类的绵延不绝，抒发了一种豁达乐观的情怀。
高中语文常见古诗题材分类精选全文完整版
可编辑修改精选全文完整版10种常见古诗题材分类要想很好地鉴赏古诗词，就必须对题材分类有清楚的了解，并能对具体的诗词作出准确地判断。
常见的题材如下。
1、爱情诗这是以爱情（包括悼亡）为题材的诗，也称“情歌”、“闺怨诗”。
爱情诗自《诗经》起，源远流长，主要描写男女爱慕之情和爱情生活，或抒发离别相思之情。
如《兼葭》、《迢迢牵牛星》、《无题》（“相见时难别亦难”李商隐）、《鹊桥仙》（“纤云弄巧”秦观）等等。
2、讽刺诗这是以嘲讽或劝喻手法，揭露社会黑暗、世态炎凉，表达人民或正人直士呼声的诗歌，亦称“讽喻诗”，有时也称“政治讽刺诗”。
讽刺诗同样源远流长，自《诗经》起直到现代从未消失。
如《硕鼠》、《伐檀》、《蜂》（唐·罗隐）、《题临安邸》（南宋·林升）、《醉太平》（“讥贪小利者”元代无名氏）等等。
3、哲理诗这是一种通过对具体事物的描述、议论，来寄寓或阐发某种哲理的诗歌。
有的点明主题，有的含而不露，引人思考。
著名的如苏轼的《题西林壁》、《琴诗》，朱熹的《观书有感》等。
此外，有些诗虽不是哲理诗，但其中有的诗句富有哲理（如“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，“青山遮不住，毕竟东流去”等），也应注意。
4、送别诗这也是最早出现、最为常见的题材之一，主要抒写离情别恨，或用以激励劝勉，或用以表达深情厚谊，或用以抒发别离之愁。
因为送别常与登山临水相联系，故又称“山水送别诗”。
如《送杜少府之任蜀川》（王勃）、《送孟浩然之广陵》（李白）、《别董大二首》（高适）等。
5、记行诗又称记游诗、行旅诗。
或描述个人游历见闻感受，或表现思亲怀乡之情，叙事与抒情结合。
这类诗离不开山水景物描写，所以又称“山水记行诗”。
这与纯粹的山水诗略有区别，是“以记抒情”为主的。
如杜甫的《旅夜抒怀》、马致远的《秋思》，便不可视作山水诗。
6、边塞诗这是以描写边塞风光，反映边疆将士生活为基本内容的诗歌。
唐代著名的边塞诗人有高适、岑参、王昌龄、王之涣、李颀等。
高中语文选修：古代诗歌散文鉴赏(必背古诗文)
高中语文选修：古代诗歌散文鉴赏(必背古诗文)宋词《西江月》白头搔更短，浊酒一杯醉。
唯愁西江水，万里无垠蓝。
《西江月》是李清照的一首宋词，此词以深厚的忧思，抒发了她因江西独自闲居之苦，深感万里相思、乡愁夜月之痛。
词以抒情婉约叙事为主，以“白头”和“浊酒”作为一扇窗对近古之忆，抒发出月夜相思的无穷深情。
词中“白头”一句，道出情人长久相思分离及生、老病死荏苒的缠绵，突显说者的气馁哀伤与惆怅；“浊酒一杯醉”一句，充满凄凉弥月，象征酒意浓浓的饱满情怀，传达了说者淡漠、空虚的远离情感；最后两句“唯愁西江水，万里无垠蓝”，以远离之明净来形容说者沉沦心中深刻的乡愁，极妙地把说者痴迷中思念他乡的无尽空虚感表达出来，体现了此词最深的重重忧愁。
此词以乡思为主题，用意既朴素又深切，像画一样表达出深沉的情感。
它让人感受到李清照深沉痛苦的情愁，想到了说者被远离他乡的叹息，表达出了说者深切心痛的思乡之情。
宋词《忆江南》三月三日晓朝，正见新春犹未老。
楼台烟雨，双阙红粉烟花销。
《忆江南》是苏轼的一首宋词。
此词以春有芳华，令人心醉神往的美景描写为主，描绘了江南春色的绚烂美景，反映出作者对江南地区的深沉思念之情。
词以愁情婉转咏叹为主。
“三月三日”正值春新，此句通过新春尚未老的如痴如醉的景象传达春的美好；“楼台烟雨，双阙红粉烟花销”一句，把烟雨缭绕的朦胧美景表现的淋漓尽致，令人心醉神往；而此句“双阙”字，通过双阙双塔庭院布置繁奢的画面表达对富丽得象征性的江南地区的思念之情，使说者对家乡的缘思无已被反倒进入无限的回望之中。
此词以思乡为主题，说中充满了留恋思甘之情怀。
它发出了说者思念江南美景的感伤之音，将说者被流浪远离他乡的痛苦和叹息表达得淋漓尽致，体现了说者深沉的乡愁之情。
高中语文思乡怀远诗的鉴赏方法详解
高中语文思乡怀远诗的鉴赏方法详解在古诗词的学习中，诗歌的鉴赏是重要的考点，下面店铺的小编将为大家带来关于思想怀远诗的鉴赏方法，希望能够帮助到大家。
高中语文思乡怀远诗的鉴赏方法思乡怀人诗(羁旅思乡诗)主要写客居他乡的游子漂泊凄凉孤寂的心境以及对家乡、亲人的思念。
(一)思乡怀人诗分类1、羁旅(指客居异乡的人)愁思。
例孟浩然《宿建德江》、张继《枫桥夜泊》、王建《十五夜望月》2、思亲念友。
例杜甫《月夜忆舍弟》、王维《九月九日忆山东兄弟》、苏轼《江城子·十年生死两茫茫》3、边关思乡例王涯《秋思赠远二首(其一)》4、闺中怀人、例沈如筠《闺怨》、李清照《一剪梅》、李白《子夜吴歌》(二)思乡诗情感表现及其寄托方式1、物象：月.、雁、杜鹃(又叫子规、杜宇、布谷鸟)鹧鸪、柳、笛等。
2、时空：黄昏、春秋、年关、佳节、乡人乡音乡景、梦等。
(三)鉴赏训练：阅读下面一首宋词，然后回答问题。
望江南·超然台①(苏轼)春未老，风细柳斜针。
试上超然台上望，半壕春水一城花，烟雨暗千家。
寒食②后，酒醒却咨嗟。
休时故人思故国，且将新火试新茶，诗酒趋年华。
注：①超然台，在密州(今山东诸城)城北。
当时苏轼任密州地方官。
②寒食，清明前一或二日。
旧俗寒食节不举火，节后举火称新火。
从词中的“咨嗟”、“休对”、“且将”这些词语看，你认为作者在词中要表现的是一种什么样的心情?请简要分析。
【解析】登超然台望见的景色，引起了作者的乡思，但他无法回家，因此只能在酒醒之后苦涩地“咨嗟”不已，无奈地说：“休对”老朋友说什么乡思之愁，“且将”心火煮新茶聊以自慰吧!因此题中所列的“咨嗟”、“休对”、“且将”都是直抒胸臆的词，表达了了作者无奈、苦涩的心情。
高中语文的送别诗的鉴赏方法送别诗是抒发诗人离别之情的诗歌。
如《送友人》、《送元二使安西》、《夜雨寄北》、《送杜少府之任蜀州》等等。
“爱别离，怨憎会”，是佛家所说的人生大苦之一，正因如此，古往今来，许多文人墨客对于离别总是歌吟不绝。
高中语文古诗词鉴赏
高考古诗词鉴赏考点及答题技法综述诗词被称为文学中的文学，语言的含蓄性，意象的跳跃性，意境的模糊性往往使初学者“两个黄鹂鸣翠柳”不知所云，“一行白鹭上青天”不知所往，昏昏然如坠千里云雾之中。
在初高中很多同学都把它视为难以逾越的高峰，望而生畏，见而却步。
在做诗词鉴赏题的时候，不少同学会选择迷迷糊糊地跟着感觉走，很遗憾的丢掉了应该得到的分数。
因此诗歌鉴赏题在历年高考中得分率一向极低。
要解决好这个问题，应该从两个方面进行训练：一方面广泛的积累，尽可能多的掌握古诗词，见多识广肯定会对解题大有裨益；另一方面，就是要研究鉴赏技巧，它是应对考试的重要手段。
本专题试图结合诗词名篇和近年来高考真题，对高考古诗词鉴赏考点及答题技法进行综述。
一、诗歌鉴赏的考查点（一）诗歌的语言鉴赏诗句品鉴字词语言特色（二）诗歌的形象人物形象——诗人形象、诗中人物形象、音乐形象概括景物特点（三）表达技巧——判断方法，分析作用（四）表达技巧（判断手法、分析作用）（五）思想感情（内容）——分析人物情感、概括思想内容（六）综合问题——理解诗句的含义赏析诗句的妙处、作用总体鉴赏写作特点、艺术特色等二．基本概念介绍1．意象：意，即作者的情感；象，即作品中的形象。
意象顾名思义就是承载作者主观感情的形象。
2．意境：意，即作者的主观感情；境，即作者描写的客观景物。
意境就是作者的情感和客观景物共同组成的环境氛围。
3．意与境交融的方式：（1）触景生情：①闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。
忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。
（王昌龄《闺怨》）②相望始登高，心随雁飞灭。
愁因薄暮起，兴是清秋发。
（孟浩然《秋登万山寄张五》）（2）移情入景/物：①汴水流，泗水流，流到瓜州古渡头吴山点点愁。
（白居易《长相思》）②伫倚危楼风细细，望极春愁，黯黯生天际。
（柳永《凤栖梧》）（3）寓情于景：①春花秋月何时了，往事知多少！小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。
（李煜《虞美人》）②国破山河在，城春草木深。
高中语文古诗词鉴赏
高中语文古诗词鉴赏古诗词是中华文化瑰宝的组成部分，也是高中语文教育的重要内容之一。
通过对古诗词的鉴赏，不仅可以增强对古代文化的了解，还可以提升学生的文学素养与审美能力。
本文将从古诗词的定义、特点以及鉴赏方法等方面展开讨论，帮助读者更好地理解和欣赏古诗词。
一、古诗词的定义古诗词，是中国古代文学的瑰宝，是中国传统文化中最具代表性的一部分。
它以高度浓缩的语言形式，表达着丰富的情感和思想，是古代文人墨客用诗词的形式进行表达的艺术形式。
古诗词常常具有押韵的特点，通过对音韵、形象、意象的精准把握和独特运用，以简练、精巧的文字展示出思想和情感的深度。
二、古诗词的特点1. 高度浓缩：古诗词的语言形式非常紧凑，常常用极为简练的文字表达情感和思想，通过有限的词语展示出丰富的意蕴。
2. 音韵美：古诗词往往有着严格的音韵规律，具有和谐、优美的韵律感，能够给人以愉悦的听觉体验。
3. 感情真挚：古诗词多以真挚的情感为基调，通过对具体情景的描写，表达深沉的情感体验，让人感到共鸣。
4. 意境丰富：古诗词的意象常常借助自然、风景、物象等来展开，通过形象的描绘，营造出丰富多彩的意境。
三、古诗词的鉴赏方法1. 识别时代背景：每首古诗词都有其创作的时代背景，了解时代背景可以帮助我们更好地理解和欣赏其中的意境和思想。
2. 理解诗词意境：古诗词常常以意境为核心，鉴赏时应注重感受作者通过描绘自然景物或人物等所创造的意境，领略其中所蕴含的情感和思想。
3. 分析诗词结构：古诗词的结构包括韵律、格律、对仗等方面，分析这些结构要素有助于更好地理解诗词的表达方式和艺术特点。
4. 把握修辞手法：古诗词中常常用到各种修辞手法，如比喻、夸张、拟人等，注意发现和理解这些修辞手法对于把握诗词的含义和意境至关重要。
5. 体会情感表达：古诗词表达的情感是其核心所在，通过体会诗词中蕴涵的情感，我们能更好地理解作者的心境，体验诗词所带来的情感共鸣。
四、练习与分享为了更好地鉴赏古诗词，我们可以进行一些练习与分享活动。
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高中语文九类古诗情感鉴赏
古诗词鉴赏是我们常常接触的一类语文考点题型，下面是小编给大家带来的高中语文九类古诗情感鉴赏，希望能够帮助到大家!
古诗情感鉴赏
01送别抒怀诗
鉴赏要点
送别抒怀诗是古诗词中的一个大类。
他们一般按时间、地点来描写景物、表达离愁别绪，从而体现作者的思想感情。
这类诗歌大多缠绵凄切，充满感伤情调，如柳永的《雨霖铃》。
这类诗歌在艺术手法上大多是采用触景生情、情景交融的抒情方式，也借助于想象、联想塑造形象。
常见情感
A.依依不舍的留念。
B.情深意长的勉励。
C.坦陈心志的告白。
常见特征
古人送别的习俗：①折柳送别②饮酒饯别③唱歌送别
02羁旅思乡诗
鉴赏要点
①分析人们思乡缘由。
战乱频仍;山长水阔久戍边关;宦游不归
漂泊在外;贬官异地
雁归故乡;逢年过节
②了解常见思想情感。
A.羁旅愁思：孟浩然《宿建德江》
B.思念亲友：王维《九月九日忆山东兄弟》
C.征人思乡：李益《夜上受降城闻笛》
③表达思乡之情方式
触景伤情：何事吟余忽惆怅，村桥原树似吾乡。
(王禹偁《村行》) 感时生情：中秋望月;重阳登高;伤春悲秋;日暮思归。
托物传情：月、雁、笛、柳。
因梦寄情：夜来有梦登归路，不到桐庐已及明。
(唐方干《思江南》)
妙喻传情：乡愁(是一张小小的邮票)。
常见特征
常见场景秋季或春季，清晨或傍晚路口、长亭驿站、渡口码头等杨柳、酒等。
03思妇闺情诗
鉴赏要点
思妇闺情诗主要抒写古代民间弃妇和思妇(包括征妇、商妇、游子妇等)的忧伤，或者少女怀春、思念情人的感情。
常见情感
A.妇女对丈夫的思念
B.对易逝青春的哀怨，对自由自在生活幸福生活的向往，以及歌颂真挚爱情。
C.宫怨诗，专写古代宫女嫔妃因其失宠而生怨情的诗歌，表达盼幸承欢、失宠被弃、孤寂善感、渴望爱情与自由的情感。
D.在怨女诗中，一些诗歌中女性意象淡化，政治性较为突出。
主要通过男女的恋爱关系比喻君臣关系。
具体分为两种：一是直接用男女之依恋表达诗人对君王的依恋，希望被君王重用;二是用男女失恋，女子被抛弃来喻自己不被朝廷重用等。
04山水田园诗
鉴赏要点
山水诗源于南朝(宋)谢灵运，田园诗源于晋代陶渊明，以唐代王维、孟浩然为代表。
1、意象特征：山水草木、鸟语花香、田园风光、农村景物农家，以及安逸恬淡的隐居生活。
2、情感特征：或表达对现实的不满，或表达对宁静平和生活的向往、或表达自己从容闲适的生活态度，以及热爱自然、向往自由、向往归隐的情怀。
3、技巧特征：融情于景，白描，动静结合，远近结合。
4、语言特征：清丽洗练，清新自然、质朴
05怀古咏史诗
鉴赏要点
①弄清史实,要体会意图;
②分析写法,领悟感情。
后代作家临古迹、思古人、叹古事，因现实的原因或借古讽今、或因古抒怀、或感慨今昔。
常见感情
A.对历史作冷静的理性思考;
B.史实和现实扭和在一起，感悟昔盛今衰;
C.感慨个人遭遇;
D.抨击统治者昏庸和社会时弊;
写作技巧
写作技技法上：有借古讽今的,有古今对比的，有用典的。
06咏物言志诗
鉴赏要点
咏物言志诗是通过对独特事物的描绘或赞赏，来表达自己的精神品质或理想追求。
①既然咏物，要实写其形态、色泽特征，或写其所处环境，求其“形似”。
[曲尽其妙]
②由物到人，由实到虚，写出精神品格，求其“神似”。
[不滞于物]
③从表现手法看，托物言志，常用比喻、象征、拟人、对比，正面描写、侧面烘托的手法。
鉴赏方法
1 、分析物象的外在特征、环境特点和内在品性。
2 、联系诗人自身经历和所处社会环境，揣摩诗人所托之情，所言之志。
(神似)
3、体会诗人手法的高妙。
常见感情
(1)表达不愿媚俗、不愿同流合污，坚持个性、保持清白的高尚情操;
(2)表达报国无门、怀才不遇的伤感;
(3)抒写自己悠闲舒适、不慕富贵的心境。
常见意象
如松、竹、梅、荷、芳草、精卫等。
07边塞征战诗
鉴赏方法
第一，了解诗歌创作的时代背景;如盛唐边塞诗风表现出来的是豪迈勇敢、一往无前;中晚唐国势微弱，边塞诗中于是夹杂了几许悲壮和凄怆，到了南宋,统治者在风雨飘摇中苟且偷安,边塞诗大多抒发悲愤,哀痛之情。
边塞诗最能体现国运兴衰。
第二、分析边塞诗的不同艺术风格。
在大量边塞征战诗中体现出来的艺术风格是很不相同的，有的豪放旷达，有的雄奇壮美，有的豪壮悲慨，有的委婉清丽......只有细细体会，才有可能准确领会到边塞征战诗这个大主题下的不同艺术风格。
主要特点
(1)内容:边塞风光(奇丽壮阔)、统治者( 穷兵黩武)、将士(生活艰苦)。
(2)情感：
A.出征远戍的英勇豪迈，建功立业的渴望和保家卫国的豪情;
B.报国无门的愤懑和哀痛;
C.长年征战的艰辛连年征战的惨烈;
D.对家人思念;
E.对帝王黩武开边和对边将恃宠贪功的讽刺。
(3)常用手法
比喻、夸张、用典、直抒胸臆、借景抒情、对比衬托、动静结合、虚实相生。
(4)常用词语：金鼓旌旗、烽火羽书、戈矛剑戟斧钺刀铩、胡、羌、羯、夷、夜郎、长云秋月、雪山、孤城、雁飞、鹰扬、箭飞马走。
08人生感慨诗
鉴赏要点
古人写诗,常因事而起,触景生情，抒发心中的感慨。
例如怀亲,送友,思乡,赠人,人生感悟,闲情逸趣等等.这些诗选作高考鉴赏材料的可能性不小,尤其值得我们注意。
读懂这类诗,要结合生活,注意名物风俗,注意典故,切忌主观臆测,不得义蕴。
常见感情
1、怀才不遇，如陈子昂的《登幽州台歌》
2、爱国情怀不得重用，如陆游《书愤》
3、时光流逝、沧海桑田的伤感：李清照《如梦令(昨夜雨疏风骤)》
4、贬官谪居的怨恨，仕途失意的苦闷：白居易《琵琶行》
5、告慰平生的喜悦，追求豁达人生境界：杜甫《春夜喜雨》
6、洁身自好，不与当权者合作：如李白《梦游天姥吟留别》
7、伤春悲秋。
如宋代晏殊《浣溪沙·一曲新词酒一杯》
注意要点
1、意象特征：“风雨”、“阴晴”、“夕阳”、“落花”、“流水”、“闲居”、“衰鬓”等;
2、表达技巧：或直抒胸臆，或借景抒情;或是虚实结合，或是对比衬托。
古代哲理诗，意境深远，启迪心扉，为人们所传诵、称引。
两种情况：一是诗人在创作时，便赋予了哲理的。
如朱熹《观书有感》。
二是有不少诗，其哲理是读者赋予的，是人们在欣赏诗歌过程中领悟到的。
如
09忧国忧民诗
常见情感
1、战乱离散的痛苦：杜甫《春望》
2、同情人民的疾苦：《茅屋为秋风所破歌》
3、反映社会黑暗，揭露统治者腐朽：杜甫“朱门酒肉臭，路有冻死骨。
”
4、表达对国家民族前途命运的担忧：林升《题临安邸》“暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。
”
5、表达对山河沦落国破家亡的痛楚：陆游《示儿》。