【最新人教版小学美术】人教小学美术五下《第4课学构图》PPT课件
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人教版小学美术五年下册 学构图(课件)
七、拓展：参考摄影作品
C型构图
S型构图
谢谢观看
《苹果与橙子》（油画）
塞尚
（法国）
《静物》（油画） 莫兰迪（意大利）
《桃》（油画） 冷军 （中国）
五、学生绘画作品欣赏
六、尝试表现
请用三颗葡萄、两个苹果、 一个易拉罐和一个矿泉水瓶 摆一摆。
创作提示： 1.利用所学的构图形式摆放物 体，表达此刻感受。 2.注意物体大小、疏密、高矮 和遮挡关系。
四、欣赏感知
1.分别谈谈下列作品带给你的感 受。
三角形：稳定活泼。 一字型：平静。
《苹果与橙子》（油画） 塞尚 （法国） 《静物》（油画）莫兰迪（意大利）
2.这两组作品又带给你什么不同
感受呢？
一字形：角度不同，富有变化。
《静物》（油画）莫兰迪（意大利） 《桃》（油画）冷军（中国）
3.物体聚散、遮挡、高矮、大小 的表现。
人教版小学美术五年级下册
一、构图的含义
什么叫构图呢？
二、启发感知
1.图中物体是怎样进行
组合的？
2
3
1
2.哪个构图你最喜欢呢, 给你怎样的感觉？12源自稳定感活泼感3
平静感
三、观察分析
1.你觉得这幅图的构图 怎么样？
构图评价：
四平八稳 构图安定
相同的物体摆放在不 同位置上，构图显得 既多样又统一。
五年级美术下册课件-第4课 学构图(15)-人教版
学构图
三角形构图 螺旋构图
S形构图 斜线形构图
《静物》
“S”形构图
东君——《九歌》组画之一 李少文
螺旋形构图
稳定感
画面比较生是三角形构图？
正三角 形
斜角三角形
直角三角形
倒三角形
正三角形：三 角形构图结构 稳定，具有生 命力。
直角三角形：稳 定的规则感。
斜三角形：稳定的 同时，具有空间的 纵深感。
倒三角形：倒三角构 图是由正三角形构图 演变而来的，既容易 平衡又具有动感，是 一种很活泼的构图形 式。
1、观看微课，学习创作方法
2、利用金山画王完成一幅构图创 作。 3、将完成的创作保存发到教师机。
三角形构图 螺旋构图
S形构图 斜线形构图
《静物》
“S”形构图
东君——《九歌》组画之一 李少文
螺旋形构图
稳定感
画面比较生是三角形构图？
正三角 形
斜角三角形
直角三角形
倒三角形
正三角形：三 角形构图结构 稳定，具有生 命力。
直角三角形：稳 定的规则感。
斜三角形：稳定的 同时，具有空间的 纵深感。
倒三角形：倒三角构 图是由正三角形构图 演变而来的，既容易 平衡又具有动感，是 一种很活泼的构图形 式。
1、观看微课，学习创作方法
2、利用金山画王完成一幅构图创 作。 3、将完成的创作保存发到教师机。
五年级美术下册第4课《学构图》 优秀课件2人教版
十 字 架 构 图
弧 形 构 图
对角线构图
V S形构图
形 构 图
学 生 作 品 欣 赏
学 生 作 品 欣 赏
欣 赏 画 家 作 品
苹果与橙子（油画） 塞尚（法国）
欣 赏 画 家 作 品
桃与壶（油画） 现代 胡善余
请大家将这几个水果进行小构图练习
1 、想一想，摆一摆。 2、选择一种构图方法，画一幅 静物画。
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的 生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。
五年级下册美术课件-4 学构图(213)-人教版
教学目标：1.通过赏析绘画作品，初步了 解构图的基本概念、形式与法则，发展学 生的感知能力以及表达和交流的能力。
2.通过引导学生尝试运用形式与法则进行 构图训练，发展学生的想象力、创造力和 知识的迁移能力。
3.引导学生在欣赏中感知构图在美术创作 中的重要性，并在体验构图训练的过程中， 逐步提升学生的审美情趣。
重点：了解和认识构图的知识，学会利用 构图知识组织画面。
难点：如何巧用构图知识组织画面。
１.什么是构图？
２.请分析以下作品采用哪种构图 形式？
３.四种基本的构图方式都给人什 么样的感受？
４.欣赏图片了解还有哪些构图方 式？给人什么感受？
５.请说出自己作品运用了哪种构
教学目标：1.通过赏析绘画作品，初步了 解构图的基本概念、形式与法则，发展学 生的感知能力以及表达和交流的能力。
2.通过引导学生尝试运用形式与法则进行 构图训练，发展学生的想象力、创造力和 知识的迁移能力。
3.引导学生在欣赏中感知构图在美术创作 中的重要性，并在体验构图训练的过程中， 逐步提升学生的审美情趣。
重点：了解和认识构图的知识，学会利用 构图知识组织画面。
难点：如何巧用构图知识组织画面。
第4课 学构图
构图：绘画时根据 题材和主题思想的 要求，把要表现的 形象适当安全、和平、庄严
优雅有动感
学生作品欣赏
请各位画家巧用构图的方法， 任选两个或两个以上的物品作画。
2.通过引导学生尝试运用形式与法则进行 构图训练，发展学生的想象力、创造力和 知识的迁移能力。
3.引导学生在欣赏中感知构图在美术创作 中的重要性，并在体验构图训练的过程中， 逐步提升学生的审美情趣。
重点：了解和认识构图的知识，学会利用 构图知识组织画面。
难点：如何巧用构图知识组织画面。
１.什么是构图？
２.请分析以下作品采用哪种构图 形式？
３.四种基本的构图方式都给人什 么样的感受？
４.欣赏图片了解还有哪些构图方 式？给人什么感受？
５.请说出自己作品运用了哪种构
教学目标：1.通过赏析绘画作品，初步了 解构图的基本概念、形式与法则，发展学 生的感知能力以及表达和交流的能力。
2.通过引导学生尝试运用形式与法则进行 构图训练，发展学生的想象力、创造力和 知识的迁移能力。
3.引导学生在欣赏中感知构图在美术创作 中的重要性，并在体验构图训练的过程中， 逐步提升学生的审美情趣。
重点：了解和认识构图的知识，学会利用 构图知识组织画面。
难点：如何巧用构图知识组织画面。
第4课 学构图
构图：绘画时根据 题材和主题思想的 要求，把要表现的 形象适当安全、和平、庄严
优雅有动感
学生作品欣赏
请各位画家巧用构图的方法， 任选两个或两个以上的物品作画。
小学美术人教版五年级下册第四课《学构图》
① 摆放收集的静物。 ② 用取景框选择合适的角度。 ③ 调整到最满意为止
• 提问：那么，绘画的时候该怎么来描绘多样与统一的规律呢？
• 现在，我们就来动手试试画一画吧。。。
•运用取景框选择合适的角度绘画。 •画面中的物体，至少有3件以上。(多样的物体) •用“形”来归纳物体，绘出统一完整的构图。
知道怎么构思复杂的图像了么？
五年级(下册)
第四课 学构图
空旷
呆板
塞满
零散 合适
• • •
我们在绘画中经常强调构图。 ① 大小比例 ② 位置安排
几何直线形
几何直线形
自由直线形
• 缺少变化、构图平稳、画面呆板 • 富有变化、但不够活泼 • 多样中有变化，统一中有规律，画面活泼
总结： ① 多样物体的构图，以几何形为基础框 架来归纳物体会比较统一和整体。 ② 运用“自由几何形”来作为构图框架 的画面会很生动。
• 画家在创作作品时，往往要Fra bibliotek虑如何把需要表 现的人、事物或色彩等组织起来，安排在画面
上。
• 多样与统一是艺术创作中常用的一种规律。
总结： ① 大师的构图，多以自由几何形中的“自由三角形”来构 图。 ② 在几何框架中进行小范围的细节变化，画面会更加生动。
• 活动：摆静物。。。
① 摆放收集的静物。 ② 用取景框选择合适的角度。 ③ 调整到最满意为止
五年级美术下册第4课《学构图》 优秀课件2人教版
主体景物为2个类似事物时，尽量避免同一大 小，同一方向或在同一直线上，在同一直线上 时，可利用其它呼应事物对画面进行调整。
三角形构图
井字形构图
圆形构图
十字形构图
S形构图
特点：稳定感
饱满有张力
特点：安全、和平、庄严
特点：优雅有动感
特点：变化有动感
其他构图形式分析与欣赏
水平线构图
垂直线构图
十 字 架 构 图
弧 形 构 图
对角线构图
V S形构图
形 构 图
学 生 作 品 欣 赏
学 生 作 品 欣 赏
欣 赏 画 家 作 品
苹果与橙子（油画） 塞尚（法国）
欣 赏 画 家 作 品
桃与壶（油画） 现代 胡善余
请大家将这几个水果进行小构图练习
1 、想一想，摆一摆。 2、选择一种构图方法，画一幅 静物画。
绘画时根据题材和主题思想的要求，把 要表现的形象适当的组织起来，构成一个ห้องสมุดไป่ตู้ 调的完整的画面，这称为构图。 构图研究的是把你需要画的东西如何放在 纸上，以达到最好的效果。
画面统一无变化
画面零散有变化
画面统一有变化
构图大小
这两张图片有何区别
过于集中 缺少兴趣中心
构 图 分 析 构图安排
聚散合理、有主次之分
名言摘抄 ● 青年时种下什么，老年时就收获什么。 ──易卜生 ● 人并不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽。 ──托尔斯泰 ● 人的美德的荣誉比他的财富的荣誉不知大多少倍。──达· 芬奇 ● 人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。 ──雷锋 ● 人的天职在勇于探索真理。 ──哥白尼 ● 人的知识愈广，人的本身也愈臻完善。──高尔基 ● 人的智慧掌握着三把钥匙，一把开启数字，一把开启字母，一把开启音符。知识、思想、幻想就在其中。 ──雨果 ● 人们常觉得准备的阶段是在浪费时间，只有当真正机会来临，而自己没有能力把握的时候，才能觉悟自己平时没有准备才是 浪费了时间。 ──罗曼.罗兰 ● 人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。 ──列夫· 托尔斯泰 ● 人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。 ──萧楚女 ● 人需要真理，就像瞎子需要明快的引路人一样。 ──高尔基 ● 任何问题都有解决的办法，无法可想的事是没有的。 ──爱迪生 ● 如果你希望成功，当以恒心为良友，以经验为参谋，以当心为兄弟，以希望为哨兵。 ──爱迪生 ● 如果是玫瑰，它总会开花的。 ──歌德 ● 如果我比笛卡尔看得远些，那是因为我站在巨人们的肩上的缘故。 ──牛顿 ● 善于利用零星时间的人，才会做出更大的成绩来。 ──华罗庚 ● 少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。 ──刘向 ● 生活便是寻求新的知识。 ──门捷列夫 ● 生活得最有意义的人，并不就是年岁活得最大的人，而是对生活最有感受的人。 ─卢梭 ● 生活的理想，就是为了理想的生活。 ──张闻天 ● 生活的情况越艰难，我越感到自己更坚强，甚而也更聪明。 ──高尔基 ● 生活的全部意义在于无穷地探索尚未知道的东西，在于不断地增加更多的知识。 ──左拉 ● 生活最沉重的负担不是工作，而是无聊。 ──罗曼· 罗兰 ● 生命的意义在于付出，在于给予，而不是在于接受，也不是在于争取。 ──巴金 ● 生命多少用时间计算，生命的价值用贡献计算。 ──裴多菲 ● 时间，就象海棉里的水，只要愿挤，总还是有的。 ──鲁迅 ● 时间是伟大的作者，她能写出未来的结局。 ──卓别林 ● 时间最不偏私，给任何人都是二十四小时；时间也最偏私，给任何人都不是二十四小时。 ──赫胥黎
五年级美术《学构图》
画一幅创作画，题材不限，选择一 种构图方法。
示例： 选择合适的构图形式，为下图静物组织画面。
人教版五年级下册第4课
学构图
张国兴
塞尚 《苹果与橙子》
• 冷军《桃》
莫兰迪《静物》
胡善余《桃与壶》
观察：
同学们观察一下这四幅 图给你的视觉感受一 样吗？
思考：
什么是构图？
构图研究的是把你需要画的东 西如何放在纸上，以达到最好 的效果。讲究构图的图画，画 面美观、有序，反之不讲究构 图的图画，就会给人凌乱、歪 斜的感觉。（通俗的说就是让 观赏者更舒服的欣赏作品）
三角形构图 圆形构图
井字形构图
曲线构图 （S形构图）
三角形构图 画面饱满、视觉中心
井字形构图
流、优美、绵延
圆形构图
曲线构图 （S形构图）
严肃、均衡 开阔、深远
稳定、牢固
将你要在照片上呈现的重点放在4个交叉点
自己想画些什么？用什么样的构图？
示例： 选择合适的构图形式，为下图静物组织画面。
人教版五年级下册第4课
学构图
张国兴
塞尚 《苹果与橙子》
• 冷军《桃》
莫兰迪《静物》
胡善余《桃与壶》
观察：
同学们观察一下这四幅 图给你的视觉感受一 样吗？
思考：
什么是构图？
构图研究的是把你需要画的东 西如何放在纸上，以达到最好 的效果。讲究构图的图画，画 面美观、有序，反之不讲究构 图的图画，就会给人凌乱、歪 斜的感觉。（通俗的说就是让 观赏者更舒服的欣赏作品）
三角形构图 圆形构图
井字形构图
曲线构图 （S形构图）
三角形构图 画面饱满、视觉中心
井字形构图
流、优美、绵延
圆形构图
曲线构图 （S形构图）
严肃、均衡 开阔、深远
稳定、牢固
将你要在照片上呈现的重点放在4个交叉点
自己想画些什么？用什么样的构图？
小学五年级美术下册 第4课《学构图》名师公开课省级获奖课件2 人教版
静物写生
什么是静物画？
• 静物画是西方绘画中的一 个门类。 • 它指以日常生活中无生命 的物体为主要描 绘对象...
什么是静物呢？
生活中的日用器皿、文 具、玩具、运动器具， 以及蔬菜果品、盆栽植 物等都可以作为我们写 生的静物。
静物写生
• 1、素描静物写生
• 从绘画传统的角度分为中国写意 传统的素描（白描、线描）和西 方写实性素描。 • 线描也属于素描的一种范畴。 （包括水粉、水彩、油画等）
↓
1.将物品按一定的 合理美观进行组合摆 放，适当注意物品间的 的关 系。 2.用线描或色彩的形式表 现 3.尝试找一找、看一看、 画一画 ，品 味活动中的另一番情趣。
作业
完成一幅线描静物写 生。
练习用线描方法写生静物
十 字 架 构 图
弧 形 构 图
对角线构图
V S形构图
形 构 图
学 生 作 品 作 品
苹果与橙子（油画） 塞尚（法国）
欣 赏 画 家 作 品
桃与壶（油画） 现代 胡善余
请大家将这几个水果进行小构图练习
1 、想一想，摆一摆。 2、选择一种构图方法，画一幅 静物画。
主体景物为2个类似事物时，尽量避免同一大 小，同一方向或在同一直线上，在同一直线上 时，可利用其它呼应事物对画面进行调整。
三角形构图
井字形构图
圆形构图
十字形构图
S形构图
特点：稳定感
饱满有张力
特点：安全、和平、庄严
特点：优雅有动感
特点：变化有动感
其他构图形式分析与欣赏
水平线构图
垂直线构图
线描
西方写实性素描静物
水粉静物
油画静物
如何画静物线描
整体、比较的观察