电子表格优秀教案_

【课题名称】初中一年级下册第二单元第二课《初识高效运算的函数与排序》

【教材分析】《初识高效运算的函数与排序》，是初中一年级下学期第二单元第二课的内容。主要学习利用Excel进行简单的数值计算和统计分析。前一节对Excel工作表、单元格、填充柄的学习为本节课的学习奠定了基础。在Excel表格中，进行合理有效的计算统计，是生活中经常遇到的操作问题，也是对Excel表格功能更深一步的挖掘。【学情分析】初中学生已掌握了Excel表格的基本技能，对于表格中数据的数值计算法，根据数学方面的知识，比较容易掌握。函数计算法，这部分内容相对难度大一些，学生对SUM函数和AVERAGE函数比较陌生，教师要引领学生先认识这两个函数，再介绍单元格范围的表示方法，SUM函数为普遍要求掌握内容，而AVERAGE函数格式为操作能力较强的学生自学学案合作探究方式，不做全体要求。

数据的排序操作学生一般比较感兴趣，而排序对话框中“有、无标题行”学生不易理解，需教师引导学生探究；“主要关键字”和“次要关键字”及“第三关键字”的选择，教师稍加点拔即能解决。

由于初中学生的学习一般是以兴趣为主，所以本节课选择了学生经常接触成绩表，以成绩表中的数据作为本节课学习的线索，把表格中数据的数值计算和排序串连起来。同时也让学生养成关注身边的事物，重视身边的数据的好习惯。由于不同学生之间信息技术操作能力的差异很大，所以要满足所有学生的学习需求。

【教学目标】

一、知识与技能：

1、对表格中的数据进行计算：求和、求平均值。熟练掌握数值计算法，初步了解函数计算法。

2、选择合适的排序关键字对表格中的内容排序。

二、过程与方法：通过师生共同设计表格、采集数据，使学生学会应用表格整理信息，学生之间合作探究，并通过计算数据的和、平均值及排序操作，使学生掌握表格公式对话框和排序对话框的操作方法，形成运用信息技术处理日常生活和实践中信息的思维方式。

三、情感态度与价值观：培养学生注意观察生活中事物的好习惯，强化学生运用信息技术加工与处理信息的意识，提升学生的信息技术素养。

【教学重点】：1、表格中数据计算的操作方法

2、表格中数据排序时主、次、第三关键字的选择方法

3、通过分析学生成绩表中的数据，掌握排序关键字的选择，运用多种方法计算表格数据。

【教学难点】：1、运用公式对话框进行数值运算和函数运算；

2、演示强调公式对话框和排序对话框的操作方法；

3、师生共同分析如何表示函数运算范围。

【教学方法】：实物展示，启发式教学，讲练结合，问题式教学，自主探索，合作学习，评价教学。

【教学环境】：多媒体广播教学（微机室）。

【教学用具】：课件、Excel电子文件《学生成绩表》及学案。

【课时安排】：一课时

【教学过程】：

一、创设学习情境，引入新课（广播教学）

1、引入氛围

师：学生从小就和老师打交道，有很多同学对老师有羡慕之情，觉得老师有知识`有能力`有权威，有的同学会认为教师是一个轻松自在的职业。但是它们可能不了解教师工作背后的种种苦涩。为了提高学生学习本节课知识的积极性，满足学生想当老师的愿望，同时也为了利用本节课加强学生对教师工作的理解，我引入了一个情境，就是让每位同学成为班主任。

2、布置任务，形成动力（用课件展示各班级的成绩表）

给出一份布满数据的学生期中考试成绩表，要求每个班主任必须在尽量短的时间内计算出每个学生的总成绩和平均成绩，并按照总成绩和平均成绩排序。

九年级2010年第一学期期中年级排名表

（设计意图：用学生常见的成绩表引入，激发学生学习兴趣。）

本节课我们用Excel表格对学生成绩表进行数据计算和排序，来看各学生的成绩到底是多少。

引出本节课题：Excel表格数据计算与排序，出示知识点。（用课件展示）

学生的成绩表

——初识高效运算的函数与排序

1、统计本班学生的各课成绩数据

2、用Excel表格对数据计算

3、用Excel表格对数据排序

（设计意图：明确本节学习任务。）

二、学习新知

（一）收集数据

教师通过教室机广播教学将成绩表展示给学生。成绩设计得专业和学生的实际学习一样，贴近实际，易于理解，由于学生平时考试分数较高，所以每份成绩表分数都较高，从数字上给学生从视觉冲击，有助于提高学生学习的兴趣。

九年级2010年第一学期期中年级排名表

引导学生观看表格，了解表格中各项数据的含意。

师：我们需要知道各学生的成绩、并算出总分、平均分和名次。

师：我们先统计一下“马占花”同学的各课成绩，一会再学习如何计算总分、平均分和名次。

全体学生查“马占花”同学的各课成绩，由一名学生演示在表格中录入数据。

数据录入结束，教师通过“多媒体教学网”请学生们观看。

（设计意图：让学生明确操作任务，训练学生采集整理数据的技能。师生共同录入数据，节省时间。）

（二）函数计算

师：下面我们再计算一下所有学生的总分和平均分。

想一想用什么函数求和？求和有哪些方法？

（设计意图：训练学生对知识的复习总结能力及语言表达能力，对学生的表现及时评价。）

师：用Excel表格自带的函数计算，方法更简单。

本节只要求会用SUM求和函数、AVERAGE求平均值函数。

教师演示操作：

1、定位单元格---插入菜单----函数----对话框中选择SUM----默认“＝SUM(above)”

2、定位单元格---常用工具栏----Σ----默认“＝SUM(above)”

师：函数括号中的内容，为求和数据的单元格范围，单元格范围的表示方法，如何表示函数运算范围，大家请看下面教学内容：（课件展示）

1、SUM（ABOVE）-----对上面数值求和

2、SUM（LEFT）--------对左边数值求和

3、连续单元格求和：用冒号分隔

例：求A1至A6六个单元格的和：——SUM（A1：A6）

4、不连续单元格求和：用逗号分隔

例：求A2、A4、A6单元格的数据和-------SUM（A2，A4，A6）

请学生看学案合作探究，结合SUM求和函数的算法，探究用AVERAGE函数求平均值。

（设计意图：利用学案，设置难易度不同的操作任务，使不同层次学生都有所收获，训练学生利用多种方法对表格中数值计算。）

(三)排序

1、师：为了方便看清各学生的各课成绩，我们需要对成绩表做排名次——排序。

教师引导学生分析猜测排序操作方法，并提出问题：