《EXCEL-函数的使用》公开课教案
《EXCEL函数的使用》教学设计
《EXCEL函数的使用》教学设计一、教学目标分析EXCEL中的函数很多，功能也非常强大，如能掌握一些常用的函数，将给日常的数据处理带来很大的便利。
本案例结合学生的生活和学习实际创设一个合适的问题情境，激发学生在活动过程中掌握应用EXCEL解决问题的思想与方法，鼓励学生将所学的知识积极地应用到工作、生活等各项实践活动中去，让学习成为他们自己的需要。
在学习方式上，发挥学生在学习中的主动性，倡导主动探究学习。
通过本节课的学习，应该达到以下目标：1．知识与技能通过任务的解决，掌握几个较常用函数（SUM、AVERAGE、MAX、MIN等）的名称、功能与用法，进一步理解单元格的引用。
2．过程与方法通过任务的解决，不仅学到本节课的知识，更重要的是体会到探索新知的过程和学习方法的培养（如自主探究、小组协作、查看帮助等），这对他们今后的学习将带来正迁移效应。
3．情感、态度与价值观通过任务的解决，获得成就感，增强自信心，并加强沟通、增进友谊，增强自觉运用EXCEL 解决一些实际问题的意识。
二、教学内容分析本节课的教学内容的实践性较强，主要是围绕着Excel函数来展开教学，其主要内容是Excel 函数的名称、功能、用法。
教学的重点放在：① Excel函数的功能；② Excel函数的用法。
教学的难点是：① 函数的单元格区域选择；② Excel函数在实践中的运用与拓展。
三、学生学习状态分析在本节课中，学生应采取自主学习和互相协作学习相结合的方法，这样既可以提高学习的效果，也有利于培养学生的合作精神和人际交往能力。
Excel作为一种在工作生活中应用十分普遍的软件，操作性比较强，如果能够结合有趣的案例，学生在学习的过程中，一定会表现出浓厚的学习兴趣，学习的积极性比较高，课堂气氛也会比较好。
四、教学过程教师出示一张学校演讲比赛的得分表，提出任务：谁得了冠军？老师：大家谈谈处理策略。
学生们利用已有的数学、EXCEL知识与平常的处理经验，得出：求出每人的平均分或总分，谁得分最高谁就是冠军。
《EXCEL函数的使用》项目教学法教学案例设计
《EXCEL函数的使用》项目教学法教学案例设计教案设计案例：教学目标：1.了解EXCEL函数的概念和常用函数的作用；2.掌握EXCEL函数的基本使用方法；3.能够通过实例掌握EXCEL函数的应用。
教学内容：1.EXCEL函数的概念和分类；2.常用函数的作用和使用方法；3.实例应用。
教学重点：1.EXCEL函数的分类和作用；2.常用函数的使用方法。
教学难点：1.关于函数的参数和返回值的理解；2.多个函数的嵌套使用。
教学方法：1.讲授结合实例分析法；2.合作探究法；3.讲解与练习相结合。
教学资源：1.计算机设备；2.EXCEL软件；3.案例数据。
教学过程设计：一、导入新知识（10分钟）1.引入EXCEL函数的概念和作用；2.分析EXCEL函数在实际工作中的重要性；3.引入案例数据，激发学生对EXCEL函数的学习兴趣。
二、讲解EXCEL函数的分类（20分钟）1.介绍常用的数学函数、逻辑函数、文字函数、日期函数等；2.对每个分类的函数进行简要介绍，强调函数的作用和使用场景。
三、实例应用（40分钟）1.以案例数据为基础，逐个介绍实际应用的函数；2.通过讲解和演示，让学生能够理解函数的使用方法和结果。
四、合作探究（30分钟）1.学生分组，自选一个实际应用场景；2.要求学生根据实际应用场景，设计一个需要使用EXCEL函数解决的问题；3.让学生在小组内探讨并共同解决问题，提供帮助和指导。
五、总结与巩固（10分钟）1.学生汇报小组解决的问题和使用EXCEL函数的方法；2.总结EXCEL函数的作用和使用方法；3.布置课后作业，要求学生搜集并整理常用的EXCEL函数，并说明其作用和使用方法。
教学反思：通过本节课的教学，学生们能够了解EXCEL函数的分类和功能，并能够熟练运用常用函数解决实际问题。
通过合作探究的方式，培养了学生们的合作精神和解决问题的能力。
课后作业的布置，能够进一步巩固学生对EXCEL函数的理解和掌握。
《EXCEL中的函数应用》公开课教案
《EXCEL中的函数应用》公开课教案第一章：引言1.1 课程目标让学生掌握Excel中函数的基本概念和作用培养学生运用函数解决实际问题的能力1.2 课程内容介绍Excel中函数的概念讲解函数的作用和重要性1.3 教学方法讲授与案例分析相结合互动问答与实践操作相结合第二章：常用函数介绍2.1 课程目标让学生掌握Excel中常用的函数及其用法培养学生运用函数进行数据处理的能力2.2 课程内容讲解常用数学函数（如SUM, AVERAGE, COUNT等）讲解常用日期函数（如TODAY, DATE, EDATE等）讲解常用文本函数（如LEFT, RIGHT, MID等）2.3 教学方法PPT演示与实践操作相结合案例分析与互动问答相结合第三章：公式与函数的应用3.1 课程目标让学生掌握公式的编写和应用方法培养学生运用公式和函数解决实际问题的能力3.2 课程内容讲解公式的基本概念和编写方法讲解如何通过公式和函数进行数据计算和分析3.3 教学方法实践操作与案例分析相结合互动问答与讨论交流相结合第四章：数组公式与函数的应用4.1 课程目标让学生掌握数组公式的编写和应用方法培养学生运用数组公式和函数解决复杂问题的能力4.2 课程内容讲解数组公式的基本概念和编写方法讲解如何通过数组公式和函数进行复杂数据计算和分析4.3 教学方法实践操作与案例分析相结合互动问答与讨论交流相结合第五章：常用数据验证与审核功能5.1 课程目标让学生掌握Excel中数据验证和审核功能的使用方法培养学生运用数据验证和审核功能提高数据准确性5.2 课程内容讲解数据验证的功能和应用场景讲解数据审核的功能和应用场景5.3 教学方法实践操作与案例分析相结合互动问答与讨论交流相结合第六章：条件格式和数据条的应用6.1 课程目标让学生掌握条件格式和数据条的功能及应用培养学生通过条件格式和数据条进行数据分析和可视化的能力6.2 课程内容讲解条件格式的概念、应用场景和设置方法讲解数据条的概念、应用场景和设置方法6.3 教学方法实践操作与案例分析相结合互动问答与讨论交流相结合第七章：图表的制作与编辑7.1 课程目标让学生掌握图表的基本概念和制作方法培养学生运用图表进行数据可视化的能力7.2 课程内容讲解图表的类型和作用讲解如何利用Excel制作和编辑各种图表7.3 教学方法PPT演示与实践操作相结合案例分析与互动问答相结合第八章：宏的使用和VBA编程8.1 课程目标让学生掌握宏的概念和基本操作培养学生运用VBA编程解决实际问题的能力8.2 课程内容讲解宏的概念、应用场景和基本操作讲解VBA编程的基本概念和语法8.3 教学方法实践操作与案例分析相结合互动问答与讨论交流相结合第九章：数据透视表和数据透视图9.1 课程目标让学生掌握数据透视表和数据透视图的功能及应用培养学生运用数据透视表和数据透视图进行数据分析和可视化的能力9.2 课程内容讲解数据透视表的概念、应用场景和制作方法讲解数据透视图的概念、应用场景和制作方法9.3 教学方法实践操作与案例分析相结合互动问答与讨论交流相结合10.1 课程目标使学生对Excel中的函数应用有全面、深入的理解培养学生独立解决实际问题的能力10.2 课程内容进行实战演练，让学生独立解决实际问题10.3 教学方法讲授与案例分析相结合互动问答与实践操作相结合重点和难点解析一、函数的概念和作用重点：理解函数在Excel中的基本概念和作用，包括如何通过函数进行数据计算和分析。
《EXCEL中的函数应用》公开课教案
《EXCEL中的函数应用》公开课教案第一章：课程简介1.1 课程目标让学生掌握Excel中常见函数的使用方法。
培养学生解决实际工作中遇到的Excel数据处理问题的能力。
1.2 课程内容Excel函数概述常用函数介绍函数应用案例分析第二章：Excel函数概述2.1 教学目标让学生了解Excel函数的概念、作用以及分类。
2.2 教学内容Excel函数的定义与作用Excel函数的分类函数的输入与编辑方法2.3 教学活动讲解Excel函数的基本概念。
通过实例演示Excel函数的作用。
引导学生了解Excel函数的分类。
第三章：常用函数介绍3.1 教学目标让学生掌握Excel中常用的文本、数值、日期和逻辑函数。
3.2 教学内容文本函数（如：LEN、TEXT、TRIM等）数值函数（如：SUM、AVERAGE、RAND等）日期函数（如：TODAY、EDATE、WEEKDAY等）逻辑函数（如：IF、AND、OR等）3.3 教学活动通过实例讲解文本函数的使用方法。
通过实例讲解数值函数的使用方法。
通过实例讲解日期函数的使用方法。
通过实例讲解逻辑函数的使用方法。
第四章：函数应用案例分析4.1 教学目标让学生学会运用所学函数解决实际问题。
4.2 教学内容案例一：销售数据统计分析案例二：员工工资计算案例三：考试成绩排名4.3 教学活动分析销售数据统计分析案例，引导学生运用文本、数值和逻辑函数。
分析员工工资计算案例，引导学生运用数值和文本函数。
分析考试成绩排名案例，引导学生运用逻辑和日期函数。
第五章：练习与巩固5.1 教学目标让学生通过练习，巩固所学函数知识。
5.2 教学内容设计练习题，涵盖本节课所讲内容。
5.3 教学活动发放练习题，让学生独立完成。
讲解练习题，解答学生疑问。
总结本节课所学内容，强调重点知识点。
第六章：高级应用函数介绍6.1 教学目标让学生掌握Excel中高级应用函数，如数组公式、信息函数、查找函数等。
6.2 教学内容数组公式（如：SUMIF、COUNTIF、VLOOKUP等）信息函数（如：ISNUMBER、ISTEXT、ISBLANK等）查找函数（如：INDEX、MATCH等）6.3 教学活动通过实例讲解数组公式的使用方法。
如何使用EXCEL的函数教案设计2
如何使用EXCEL的函数优秀教案设计第一章：EXCEL函数基础1.1 教学目标让学生了解EXCEL函数的概念和作用让学生掌握如何在EXCEL中输入和编辑函数1.2 教学内容什么是EXCEL函数函数的作用输入和编辑函数的方法1.3 教学步骤引入EXCEL函数的概念和作用演示如何在EXCEL中输入和编辑函数让学生动手尝试输入和编辑函数1.4 作业布置让学生在EXCEL中创建一个新的工作表，并输入一些数据让学生尝试使用不同的函数对数据进行计算第二章：常用EXCEL函数2.1 教学目标让学生掌握常用EXCEL函数的使用方法让学生了解常用EXCEL函数的应用场景2.2 教学内容SUM函数：求和AVERAGE函数：求平均值COUNT函数：计数MAX函数：求最大值MIN函数：求最小值2.3 教学步骤介绍常用EXCEL函数的概念和作用演示如何使用常用EXCEL函数让学生动手尝试使用常用EXCEL函数2.4 作业布置让学生在EXCEL中创建一个新的工作表，并输入一些数据让学生尝试使用不同的常用EXCEL函数对数据进行计算第三章：文本函数3.1 教学目标让学生掌握文本函数的使用方法让学生了解文本函数的应用场景3.2 教学内容TEXT函数：文本格式转换LEFT函数：取文本左侧字符RIGHT函数：取文本右侧字符MID函数：取文本中间字符3.3 教学步骤介绍文本函数的概念和作用演示如何使用文本函数让学生动手尝试使用文本函数3.4 作业布置让学生在EXCEL中创建一个新的工作表，并输入一些文本数据让学生尝试使用不同的文本函数对文本数据进行处理第四章：日期与时间函数4.1 教学目标让学生掌握日期与时间函数的使用方法让学生了解日期与时间函数的应用场景4.2 教学内容TODAY函数：获取当前日期NOW函数：获取当前时间EDATE函数：计算日期EOMONTH函数：计算月末日期4.3 教学步骤介绍日期与时间函数的概念和作用演示如何使用日期与时间函数让学生动手尝试使用日期与时间函数4.4 作业布置让学生在EXCEL中创建一个新的工作表，并输入一些日期数据让学生尝试使用不同的日期与时间函数对日期数据进行处理第五章：逻辑函数5.1 教学目标让学生掌握逻辑函数的使用方法让学生了解逻辑函数的应用场景5.2 教学内容IF函数：条件判断AND函数：多个条件判断OR函数：多个条件判断5.3 教学步骤介绍逻辑函数的概念和作用演示如何使用逻辑函数让学生动手尝试使用逻辑函数5.4 作业布置让学生在EXCEL中创建一个新的工作表，并输入一些数据让学生尝试使用不同的逻辑函数对数据进行处理第六章：查找与引用函数6.1 教学目标让学生掌握查找与引用函数的使用方法让学生了解查找与引用函数的应用场景6.2 教学内容VLOOKUP函数：垂直查找HLOOKUP函数：水平查找INDEX函数：索引MATCH函数：匹配6.3 教学步骤介绍查找与引用函数的概念和作用演示如何使用查找与引用函数让学生动手尝试使用查找与引用函数6.4 作业布置让学生在EXCEL中创建一个新的工作表，并输入一些数据让学生尝试使用不同的查找与引用函数对数据进行查找和引用第七章：数学与三角函数7.1 教学目标让学生掌握数学与三角函数的使用方法让学生了解数学与三角函数的应用场景7.2 教学内容SQRT函数：开平方POWER函数：幂次方RAND函数：随机数RANDOM函数：随机数-三角函数：SIN, COS, TAN等7.3 教学步骤介绍数学与三角函数的概念和作用演示如何使用数学与三角函数让学生动手尝试使用数学与三角函数7.4 作业布置让学生在EXCEL中创建一个新的工作表，并输入一些数据让学生尝试使用不同的数学与三角函数对数据进行计算第八章：统计函数8.1 教学目标让学生掌握统计函数的使用方法让学生了解统计函数的应用场景8.2 教学内容SUMIF函数：条件求和AVERAGEIF函数：条件求平均值COUNTIF函数：条件计数VAR函数：方差STDEV函数：标准差8.3 教学步骤介绍统计函数的概念和作用演示如何使用统计函数让学生动手尝试使用统计函数8.4 作业布置让学生在EXCEL中创建一个新的工作表，并输入一些数据让学生尝试使用不同的统计函数对数据进行统计分析第九章：财务函数9.1 教学目标让学生掌握财务函数的使用方法让学生了解财务函数的应用场景9.2 教学内容PMT函数：计算定期支付金额IPMT函数：计算利息支付金额PPMT函数：计算本金支付金额RATE函数：计算利率NPER函数：计算期数9.3 教学步骤介绍财务函数的概念和作用演示如何使用财务函数让学生动手尝试使用财务函数9.4 作业布置让学生在EXCEL中创建一个新的工作表，并输入一些财务数据让学生尝试使用不同的财务函数对数据进行计算第十章：图表和数据可视化10.1 教学目标让学生掌握使用EXCEL制作图表的方法让学生了解数据可视化的重要性10.2 教学内容柱状图、折线图、饼图等图表类型的制作图表、坐标轴、图例等图表元素的设置数据系列、数据标签、数据表等图表数据的调整10.3 教学步骤介绍EXCEL制作图表的基本步骤和注意事项演示如何制作不同类型的图表让学生动手尝试制作图表10.4 作业布置让学生在EXCEL中创建一个新的工作表，并输入一些数据让学生尝试使用EXCEL制作不同类型的图表，并对图表进行美化调整重点和难点解析1. EXCEL函数基础重点解析：EXCEL函数是执行特定计算或操作的代码，学生需要理解函数的基本结构和语法，包括函数名称、括号内的参数以及参数的顺序。
公开课教案《EXCEL函数》的使用1
环境
多媒体网络教室
教学
准备
幻灯片学生用素材
教学过程：
教学过程
教师活动
学生活动
教学意图
创设情景
一、导入
一个古老的传说(棋盘上的麦粒)
提出问题
提问：国王需要拿出多少麦粒？
分析：1+2+4+8+16+…=？
展示“棋盘上的麦粒.xls”电子表格。
演示一位学生的答案：大家看，这个答案是1.84467E+19，是一个非常大的数字。请你谈谈你计算过程的感受？
引导学生合理管理个人生活费。
学生听讲
学以致用
循序渐进
讲解Excel中最常用函数--最大、小值、求平均值函数使用。
二、函数的使用。
注意MAX()/MIN()/AVERGAE（）函数的使用规则
学Байду номын сангаас听讲
掌握函数相关知识
学生探究学习，知识升华
完成“excel公式函数综合应用练习”
巡视观察，解决个别学生问题。
积极思考、认真听讲
理解定理内容
培养学生严谨、认真的学习态度
学生实践应用
学生以个人为单位输入自己的一周生活开支，并计算各项开支。
完成任务“学生生活费用调查表”
巡视观察，解决个别学生问题
完成任务，发现问题，及时提出，共同解决问题。
结合学生生活实际布置任务，激发学生参与的热情
解析案例
知识迁移
演示学生的作品，并进行总结电子表格的函数的使用（注意函数使用时的“=”）。
给学生充分展示自学学习成果，使其获得成功感。
总结
在Excel中输入公式函数进行计算时，主要有以下3个步骤：一、单击选择要输入公式的单元格；二、输入公式函数标志“=”；三、依次输入公式函数的数值及运算符。
《EXCEL函数的使用》教学设计
《EXCEL函数的使用》教学设计教学目标：1.了解Excel函数的作用和基本语法；2.掌握Excel常用函数的使用方法；3.能够灵活运用Excel函数解决实际问题。
教学步骤：一、导入：教师通过PPT或黑板简要介绍Excel函数的基本作用以及在实际工作中的应用。
二、知识讲解：1.函数的基本概念教师简要介绍函数的基本概念：函数是Excel中的一个特殊功能，它可以进行一系列的计算操作，并将结果返回给用户。
2.函数语法和参数教师详细讲解函数的语法和参数的概念，包括函数名、参数、参数的类型等。
3.常用函数的介绍和使用方法教师列举并讲解Excel中常用的函数，如SUM、AVERAGE、MAX、MIN、COUNT等，并详细介绍这些函数的使用方法和功能。
三、案例操作：教师通过实际案例操作的方式，让学生跟随操作，灵活运用Excel函数解决实际问题。
1.求和函数的使用教师通过一个简单的案例，要求学生使用SUM函数计算一组数据的总和，并将结果在Excel表格中显示出来。
2.平均值函数的使用教师通过一个案例，要求学生使用AVERAGE函数计算一组数据的平均值，并将结果在Excel表格中显示出来。
3.最大值和最小值函数的使用教师通过一个案例，要求学生使用MAX和MIN函数找出一组数据中的最大值和最小值，并将结果在Excel表格中显示出来。
四、练习和巩固：教师组织学生进行一些练习，巩固所学的知识。
1.选择合适的函数计算教师给出一些问题，要求学生选择合适的函数进行计算，并将结果在Excel表格中显示出来。
2.设计一个复杂函数的应用教师让学生设计一个复杂的函数应用，要求使用多个函数组合计算，并将结果在Excel表格中显示出来。
五、总结和评价：教师总结本节课的学习内容和重点，评价学生的学习情况。
六、拓展：教师鼓励学生在日常学习和工作中积极运用Excel函数，提高自己的实际应用能力，并提示学生可以通过自主学习和使用在线教程等方式进一步提高Excel函数的使用水平。
《EXCEL函数的使用》教学案例设计
《EXCEL函数的使用》一、教学设计（一）教学目标知识技能：学生在自己关心、熟悉的情境中，认识电子表格中一些常用的函数，学会常用函数的使用方法，学会格式化表格。
过程与方法：在教师、同学及网络的帮助下，感受学习excel函数的使用方法，初步学会表达解决问题的过程和方法。
情感、态度、价值观：初步培养学生动手操作的能力及与同伴合作交流的意识、能力。
（二）课题分析本节课是《全国计算机等级考试一级b教程（windows环境）》中《excel 公式与函数的使用》的内容。
本节课利用网络环境，创设信息化的教与学环境，利用学生生活中实实在在的例子，让学生从亲身的感受中说、做、学，优化教学过程，改进学习方式，并倡导学生主动参与学习和同学交流合作，用不同的学习方式来学习知识。
通过自己的讨论交流进行探索和实现问题的解决，形成一定的知识解决模型，并最终解决实际生活问题。
重点：sum、average、max、min、countif等函数的使用难点：如何按成绩来排名次（三）教学策略分析1 学习者分析学生在学习本节课之前已经有了一般计算机水平的能力，能熟练打开和保存excel工作簿文件，对excel的基本概念有了初步的理解，对于数据填充有了较充分的认识，有对数据排序的能力，具有格式化电子表格的能力。
2 教学理念和教学方式教学是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。
计算机教学，要紧密联系学生的生活实际。
采用项目教学法学习，教师可以利用网络的优势，成为知识传播者；问题情境的创设者；尝试点拨的引导者；知识反馈的调整者。
学生是学习的主人，在教师的帮助下，小组合作交流中，利用动手操作探索，发现新知，自主学习。
教学评价方式多样化，师生评价、学生评价、小组评价等多种方式。
在课堂上利用明确、无误的工作表结果对学生的学习和练习作出评价，让每个学生都能体验到成功的乐趣。
采用这种项目教学法，既解决了一些生活中的实际问题，又可让学生掌握新的excel知识。
EXCEL函数教学设计
篇一：excel函数使用教案excel函数和公式的使用一、教材分析1、教材的地位和作用excel函数可以实现数据的自动处理和计算，是掌握excel软件使用的更高层次要求。
也是本单元的重点内容。
教学安排两课时，第一课时学习最大值（max）、最小值（min）、排名（rank）三个函数，第二课时学习条件函数（if）和统计函数（countif）。
在此之前，学生已经掌握了用公式法进行数据计算，函数其实是一些预定义的公式，因此属于前面知识的延伸，同时为学习后面两个函数作必要的准备。
2、教学目标根据教学要求、教材特点、学生的心理、智力发展水平及知识经验和情感需求，我确定本节课的教学目标为：知识目标：1、了解max、min、rank、if、sumif函数的功能。
2、掌握max、min、rank、if、sumif函数的使用方法。
能力目标：培养学生发现、探索研究问题的能力，并在学习中举一反三，融会贯通。
德育目标：引导学生在学习过程中积极思考、勇于实践、团结协作、共同进步，体验学习的乐趣，提高学习信息技术课的兴趣。
3、本节课的重点是max、min、rank、if、sumi函数的使用方法，难点是函数的单元格区域选择。
因为选择函数使用的区域是得出正确结果的前提，只有指定准确的函数使用范围，才能真正掌握excel函数的使用方法，这是本节课的关键，也是实现教学目标的基础。
同时给出五个功能各异的函数，学生一时难于完全掌握，因此需要必要的引导，发现其共性，逐步领会。
二、教法设计情景导学法与任务驱动法为了让学生掌握好本次课的主要内容，采用情景导学与任务驱动相结合的教学法帮助学生消化吸收新知识，引起学生的学习兴趣，激起学生的求知欲望，发挥学生的主体作用，体现教师的主导作用。
通过兴趣与任务使学生学习到相关的信息技术知识和操作技能，进而培养学生的自学能力与动手实践能力，提高学生的信息处理能力。
三、学法指导自主合作探索根据建构主义学习理论所强调的：以学生为主体，要求学生由知识的灌输对象转变为信息加工的主体。
《EXCEL函数的使用》教学设计
《EXCEL函数的使用》教学设计一、教学设计（一）教学目标知识技能：学会常用函数的使用方法，学会格式化表格。
过程与方法：感受EXCEL函数的使用方法，学会解决问题的过程及方法。
情感、态度、价值观：初步培养学生动手操作的能力及自主合作交流的意识、能力。
（二）课题分析本节课是《学业水平考试》中重点的内容。
利用学生生活中实例，让学生从亲身的感受中说、做、学，优化教学，通过学生的讨论交流进行探索来解决实际生活问题。
重点：SUM、AVERAGE、MAX、MIN、函数的使用难点：单元格地址的重要性（三）教学策略分析1 学情分析学生对EXCEL有了初步的理解，对数据填充有了较充分的认识，具有格式化电子表格的能力。
2 教学理念和教学方式教学是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。
计算机教学，要紧密联系学生的生活实际。
要注重问题情境的创设；尝试点拨的引导；知识反馈的调整。
学生是学习的主人，在教师的帮助下，小组合作交流中，利用动手操作探索，发现新知，自主学习。
要善于鼓励，让每个学生都能体验到成功的乐趣。
采用教学法，既解决了一些生活中的实际问题，又可让学生掌握新的EXCEL知识。
（四）教学准备共64台计算机，全部联网，多媒体演示软件。
（五）设计思路1 以实际问题创设情境，揭示课题学校期中考试刚刚结束，对于班级成绩需要进一步统计处理，如何处理是本节课所要学的内容，通过情境的创设让全体学生带着解决问题的目标来学习。
2 讲授新课（1）认识函数三、板书EXCEL函数的使用常见函数SUM、AVERAE、MAX、MIN、COUNTIF四、教学反思本节课以充分发挥信息技术的潜能，优化教学过程，改进学习方式，为学生主动参与学习和交流合作提供技术支持。
教学时，首先利用期中考试成绩汇总的情境，给学生创设了学习的环境，讲清要求之后请学生去认识函数。
以学生为中心，充分发挥教师的协助作用，项目的选取有一定的时效性，能包含所学的内容。
通过教室广播的功能，让学生看到在小组内评选出的“表格设计师”的同学的作品，给学生以美的欣赏和智慧的碰撞，这样的活动很好地激发了学生的学习积极性，促使学生从多方面思考问题，培养创新精神。
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（20 年季）
任教学科：计算机应用任教班级：15计算机3班选用教材：一级教程
任课教师：***
2016年5 月日
1.第章（单元）第节（课）
师生协作
共同提高1、分析案例，启发学生思维，引导学生完成任务
（1）引导学生建表、找出总分、最高分和最低分的计算方法；
步骤1：计算"总分"列内容。
在J3中输入公式"=SUM(C3:I3)"并回车，将鼠标移动到J3单元格的右下角，按住鼠标左键不放向下拖动即可计算出其他行的值。
注：当鼠标指针放在已插入公式的单元格的右下角时，它会变为小十字"+"，按住鼠标左键拖动其到相应的单元格即可进行数据的自动填充。
步骤2：计算"最高分"列内容。
在K3中输入公式"=MAX(C3:I3)"并回车，将鼠标移动到J3单元格的右下角，按住鼠标左键不放向下拖动即可计算出其他行的值。
步骤3：计算"最低分"列内容。
在L3中输入公式"=MIN(C3:I3)"并回车，将鼠标移动到J3单元格的右下角，按住鼠标左键不放向下拖动即可计算出其他行的值。
（2）了解学生完成案例情况，为学生提供学习帮助和指导；。