2017年六年级语文上册《火的节日》导学案(无答案) 语文A版

《火的节日》
[学习目标]
1.认识5个生字和1个多音字，会写8个字。

自主积累词语。

2.朗读课文，了解火把节的来由，感受节日喜庆的气氛。

[学习重、难点]
了解火把节的来由，感受火把节欢快、热烈的气氛。

[使用说明与学法指导]
1、养成良好的阅读习惯，学会圈点勾画、批注及编写文段序号。

2、通过独立思考、深情朗读、小组合作：①在通读课文基础上，找感受最深的部分；②小组说说感受最深的原因。

3、认真研究学案，独立思考；规范书写，运用好双色笔；小组合作，答疑解惑。

[内容导航]
火把节在西南民族中影响甚广。

民间广泛流传的起源是"火烧松明楼"的故事。

相传在唐代，大理地区六诏之一的蒙舍诏首领皮逻阁企图吞并其他五沼。

六月二十四这天，皮逻阁诱召各诏首领到松明楼喝酒，纵火将他们烧死。

邓赕诏主的柏洁夫人早就看穿皮罗阁的野心，劝丈夫不要去，但迫于祭祖和南诏的威力，不得不去。

柏节夫人知道此去凶多吉少，于是将一只铁钏戴在丈夫的手上，后据此认出了丈夫的遗体。

南诏王见柏节夫人貌美聪慧，便逼她为妾。

柏节夫人假意答应，但回去将丈夫掩埋后，率众与围城的南诏兵浴血奋战，弹尽粮绝后于六月二十五日投海而死。

每到六月二十五这天，大理、剑川、洱源等白族聚居区城乡各族群众都要穿上节日的盛装，杀猪宰羊，庆祝节日。

小孩忙着劈火把，姑娘们忙着把从山上挖来的金风花根捣碎，包在手上染成红指甲，大人们在村寨广场中央，用一根20来米高的木杆竖在地上，周围用麦秆、干竹等捆成一个大火把，上面插着预示五谷丰登的彩色升斗，一根根彩线串起的梨果挂满火把。

入夜，人们点燃大火把后，孩子们各自举着小火把在田野上奔跑喊叫，不时将一把把松香面撒在火苗上，腾起阵阵烈焰。

靠近海边的村庄，还要进行划船比赛。

人们以此来纪念高风亮节、坚贞不屈的柏节夫人。

[学习过程]：
【自主预习】：
1．谈话导入
师：课前大家都搜集了很多有关白族火把节的资料，下面请同学们交流一下你们搜集到的资料。

（学生展示资料）
板书课题：火的节日
2、出示学习目标，让学生齐读，明确学习目标
阅读提示：
1、认识生字，理解新词。

（1）归纳生字、多音字。

（2）联系上下文内容理解下列词语。

2、轻声读课文，注意把字词读准确，把句子读通顺，在最喜欢的地方作上记号，想想课文讲了哪些内容？【预习检测】：
一、看拼音，写词语。

cháo xuãchuán xián liâyàn
（）（）（）
chãng hūn qìfēn yīngãr
（）（）（）
二、看拼音组词。

朝cháo（）喷pân（）
朝zhāo（）喷pēn（）
三、想一想，在（）内填上合适的词语。

（）的火（）的天空
（）的火（）的天空
欢快地（）尽情地（）
欢快地（）尽情地（）
【小组探究】：（自学互动，教师适时点拨）
做完了预习检测，请同学们根据下面两个问题再次认真地阅读课文，不懂的地方可通过小组合作解决。

1、回顾课文，课文从哪些方面写了火的节日？
2、说说火把节过程中你印象最深的一个细节。

3、文的叙述顺序是（）——（）——（）
这样写有什么好处？
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【拓展延伸】：
1、说说本节课你有哪些收获？
2、你还知道哪些少数民族的传统节日？
【达标检测】：
1、一比，看哪个句子好。

再照样子扩写句子。

①火把的火苗把村子映红。

②燃烧的火把噼啪噼啪地响着，炽烈的火苗把整个村子上空映得一片通红。

我认为，第（）个句子好，因为：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿天空飘着白云。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿火把联结成火龙。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2、把节里有哪些欢快的场面？把你喜欢的一个场面抄写下来。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
3、一读，用带下划线的词语写句子。

火呀，到处是热烈的火，到处是炽烈的火，到处是从欢乐的心儿里飘起来的火。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿啊，整个村子充满了喜庆的气氛。

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以小组为单位做一份有关少数民族节日的手抄报。