2015春九年级语文(人教)下册教学课件：5 《孔乙己》
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人教版九年级语文下第二单元第五课《孔乙己》公开课教学课件
作业布置
小说的结尾说：“我到现在终于 没有见----大约孔乙己的确死了。” 孔乙己究竟死了没有？请展开想像， 写一篇短文来明确交代，300字左右。
＊
课文简析
这篇小说全文不到三千字，却极其 深刻地反映了一个封建社会下层知识 分子是如何挣扎在自尊与生存、高贵 与堕落、敏感与麻木之间的。堪称一 篇讨伐封建制度以及封建文化教育的 战斗檄文。
★整体感知★ 观赏视频《孔乙己》
学习课文
请同学们带着下列问题用自 己喜欢的方式自由朗读课文
阅读＊思考
小说围绕孔乙己描写了有关他 的哪些事情？这说明了他是一个怎 样的人？周围的人对他的态度是怎 样的？请从课文中读划出相关的语 句。
定又偷了人家的东西了！什么清白？我前天 亲眼见你偷了何家的书。。。”（4段）
旁人：“孔乙己你当真识字么？你怎的连半
个秀才也捞不到呢？” （6段）
小伙计：“谁要你教。。。”（7段） 掌柜：“孔乙己你又偷东西了！取笑？要不
偷，怎会打断腿？”（11段）
☆ ☆ ☆ 小结 ☆ ☆ ☆
课文主要通过对孔乙己的外貌、 语言、动作以及周围的人对他的态 度等等方面的生动描写与刻画，深 刻地反映了孔乙己一生的悲剧。
第四单元
小说之林 学习目的
学习本单元的小 说，可以使同学们 更好地了解和认识 社会，品味生活， 感悟人生。
了解小说
小说是能最广泛地反映社会生活的 一种文学体裁。
一部好的小说就像是一面时代的镜 子，能折射出一个时代的社会世态 和人生。
小说的三要素：人物 情节 环境 情节：开端 发展 高潮 结局
☆☆ ☆
2、自身原因：
1）孔乙己深受封建教育和封建科举制 度的严重毒害，一心只想通过科举向上 爬，即使沦落到形同乞丐的地步，也不，因偷窃被 打折了腿仍麻木不仁，到死也未能醒悟。
人教部编版九年级语文下册第5课《孔乙己》课件(共60张PPT)
鄙视体力劳动 根本因素——封建的社会制度
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明确主题
好喝懒做、鄙视劳动、凄苦孤独、麻木不仁
遭遇被嘲笑： 半个秀才也没捞到、偷书、吊着打、打折腿 科举失败，遭遇凄惨的穷读书人。
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以乐写哀 倍增其哀
在笑声中出场
在笑声中生活
在笑声中走向死亡
悲
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——孙伏园《关 于鲁迅先生》
作者名片
鲁迅（1881—1936）原名周樟寿，字
豫才，后改名周树人。浙江绍兴人。 现代文学家、思想家、革命家。
主要作品：
散文集《朝花夕拾》 小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》等 散文诗集《野草》 杂文集《坟》《热风》《华盖集》等多部
背景链接
本文选自《呐喊》（《鲁迅全集》第一卷，人民文学出版社2005年版）。 本文写于1918年冬天，发表于1919年4月《新青年》杂志，是他继《狂人 日记》之后的第二篇白话小说，也是一篇反封建主义小说的力作。
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明确主题
好喝懒做、鄙视劳动、凄苦孤独、麻木不仁
遭遇被嘲笑： 半个秀才也没捞到、偷书、吊着打、打折腿 科举失败，遭遇凄惨的穷读书人。
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以乐写哀 倍增其哀
在笑声中出场
在笑声中生活
在笑声中走向死亡
悲
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——孙伏园《关 于鲁迅先生》
作者名片
鲁迅（1881—1936）原名周樟寿，字
豫才，后改名周树人。浙江绍兴人。 现代文学家、思想家、革命家。
主要作品：
散文集《朝花夕拾》 小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》等 散文诗集《野草》 杂文集《坟》《热风》《华盖集》等多部
背景链接
本文选自《呐喊》（《鲁迅全集》第一卷，人民文学出版社2005年版）。 本文写于1918年冬天，发表于1919年4月《新青年》杂志，是他继《狂人 日记》之后的第二篇白话小说，也是一篇反封建主义小说的力作。
人教部编版九年级语文下册第5课《孔 乙 己》课件
明确：第一部分介绍孔乙己活动的社会环境(鲁镇咸丰酒店）
新知讲解
3、开头三段先说酒店的大概情况，写出孔乙己生活在怎样一个社 会环境。
作者描写社会风情的有三处：Ａ把“短衣帮”与“穿长衫”的喝酒 形象作对比，突出了贫富悬殊、等级森严的社会现实。Ｂ从“我”的职 务的变换，可以窥探掌柜冷酷势利的一面。Ｃ掌柜是一副凶脸孔，主顾 也没有什么好声气：冷酷的酒店氛围，以小见大，更见世态的炎凉 2、“只有穿长衫的，才踱进店面隔壁的房子里”，一个“踱”字说 明了什么？
新知讲解 朗读课文 整体感知
2.小说是如何在有限的空间内（咸亨酒店）展现人物一生的悲惨遭遇的？
第一部分（1－3节）：写孔乙己活动的社会环境。
第二部分（4－13节）：写孔乙己的悲惨遭遇。 第一层（4－9节）写孔乙己一生的四个片断。
（开端、发展）
（1） 酒客揭短，取笑孔乙己偷东西； （2） 酒客讥笑孔乙己没有进学； （3） 孔乙己教小伙计识字；
(3)孔乙己是以读书人为傲但又_把__“_ 半个秀才也没捞到”当作灵_魂_伤疤的人
。
偶有偷窃
(4)孔乙己是竭力争辩维护清白但又__从___不拖欠_的酒人钱。
(5)孔乙己是穷困潦倒偶尔偷窃但又_____
_的人。
(6)孔乙己是热心教小伙计认字，给孩子分茴香豆但又__屡__遭冷遇__的人
。
“我”（小伙计）是怎样对待孔乙己的？
“踱”字，表现了长衫主顾的身份地位和养尊处优、悠闲自在的 神态。 3、提问：前3段的描写与叙述，对于孔乙己的出场有何作用？
揭示了孔乙己不幸的社会根源。
新知讲解
4、为什么要写“我”在咸亨酒店里专干温酒的营生？(即：这 篇小说为何用第一人称“我”——小伙计的口吻来写？)
人教版九年级语文下册第二单元第5课《孔乙己》新授课课件
下列词语解词
1、阔绰
绰：宽绰，如绰绰有余
混和，掺杂。 偶然，有时候。
（言语动作）追随别人（多含贬义）。
2、羼
3、间或 4、附和
5、不屑置辩 6、颓唐
认为不值得争辩。
精神萎靡，不振作。
欣赏画面,尽量用书中的语言描述
鲁镇的酒家都是这样的格局 ── 在当街设个大柜台。傍晚 收工，做工的人常常会花几文钱，买一碗酒，有的也会叫 一碟下酒的茴香豆，站在柜台旁喝；穿长衫的有钱人，则 会进店里面，要酒要菜，慢慢地坐着吃喝。
浏览课文1-3段,想想属于小说的哪种 环境 描写,说出你的理由.
1、小说为我们展现了怎样的一幅社会环境，即 孔乙已活动的场所，反映了什么样的社会？ 鲁镇的咸亨酒店
在店外柜台上站着饮酒 短衣帮
贫
等 级 制 度
坐到店里慢慢喝 长衫客
富
假若有一个人穿长衫而又在外面 站着喝酒,会是什么样子的呢?
2、第二、三段说掌柜对长衫客、短衣帮以及小伙计态度上有何不同？ 这说明掌柜是怎样的人？
“孔乙己是这样的使人快活，可是没有他，
别人也便这么过。”
从内容上看，它概括了孔乙己一生的悲惨遭遇，
深刻说明孔乙己在人们心目中毫无地位，是个可有 可无、可笑可怜的多余的人——在人们的心目中孔 乙己始终只是一个笑料，打断腿之前之后都一样。
这句话从结构上看，它承上启下。前一分句
总结上文，和“只有孔乙己到店，才可以笑几 声”，“店内外充满了快活的空气”相呼应。 后一分句暗示了孔乙己无人关心，很自然的引 起下文，把情节引向高潮。
中秋前，酒家的掌柜正在結账。 掌柜：「孔乙己好久没有来了。还欠十九个钱呢！」 酒客：「他偷到丁举人家里去了。让人打断了腿。」
将近初冬的一天，孔乙己又来到酒家买酒，这一次，他是用 手走来的。他脸上又黑又瘦，穿一件破夹袄，盘着两腿，下 面墊一个蒲包坐在柜台下。 掌柜：「孔乙己，你又偷了东西了！不然怎么会打断腿？」 孔乙己「跌断，跌，跌……」
第5课《孔乙己》课件(共29张)统编版语文九年级下册
重点探究·写法
孔乙己在笑声中出场，随后又在笑声 中走向死亡，文中有几处写到众人的哄笑? 他们为什么而笑?作者用众人的笑来贯穿孔 乙己的故事，有什么用意?
课文写人们对孔乙己的四次取笑： 掌柜看不起他，取笑他，这是没有人性的自私的笑； 短衣帮们看不惯他，哄笑他，这是麻木不仁的笑； 小孩子们因他的古怪讥笑他，这是发自天性的笑。 最后又在别人的笑声里离去。
科举考试明朝以后主要考八股文，以四书五经中某个文句为题作文，文章有固 定的格式，内容是阐释孔孟之道，从内容到形式都不允许越轨半步，严重禁锢了知 识分子的思想。加之参考人数多，入选者少，官场黑暗，许多读书人老死科场，利 欲熏心，精神畸形，成了科举的奴隶，成了科举制度的受害者。我们要学习的主人 公孔乙己就是其中一个。
体裁
《孔乙己》选自小说集《呐喊》。 本篇文章的体裁为“小说”。小说是以刻画人物形象为中心 ，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。 人物、情节、环境是小说的三要素。
写作背景
科举制度
封建科举制度是隋以后封建王朝用考试选拔官吏的制度。科举是分科举人的意 思。清代规定：凡参加正式科举考试之前必须参加童试，童试参加者称儒童或童生 （不管年龄大小），经过童试被录取入县学的称秀才，也叫生员、相公，还叫进学 等。这是功名的起点。
是科举制度，让他学了一些没用的 东西，如茴字有四种写法等，让他 无法谋生； 是他自己的性格，他好吃懒做、迂 腐之极；
著名作家余华在《内心之死》中说： “当读到孔乙己之死时，有“一种子弹穿 过身体的迅疾”的感觉。
鲁迅先生在《我之节烈观》中写到： 中国的看客是无主名无意识的杀人团。
于是我们读到了文学中的绝唱：用手 走路的人，一个非人！这幅图景是整篇小 说的灵魂，孔乙己留给我们的是用手支撑 着身体走出门的背影，而背影后是自顾自 谈笑着的人们。
第5课《孔乙己》课件(共47张PPT)统编版语文九年级下册
第四处“笑”
“于是这一群孩子都在笑声里走散了。”
这里的“笑”越发显得悲凉、毫无人性，表现出当时社会人们的冷漠无情。
第五处“笑”
大约孔乙己的确死了。
分析课文
思考：既然是“大约”，为什么又说“的确”？在这里矛盾吗？
不矛盾。
孔乙己最后到底有没有死呢？从文中找出自己的依据。
孔乙己最后死了
“脸上黑而且瘦，已经不成样子；穿一件破夹袄，盘着两腿，下面垫一个蒲包，用草绳在肩上挂住”（身体不好）
“一天凉比一天”“将近初冬”（环境恶劣）
明明偷了东西，面对别人的嘲笑，为了维护读书人的清高，孔乙己激动地为自己辩解，可见其自欺欺人到了何种地步。他热衷功名，却连秀才也没考中，这是他心底最大的隐痛。“笼” 字写出了他被人嘲笑没有考取功名时羞愧难当、无地自容的心理。
4.神态描写
孔已己显出极高兴的样子......显出极惋惜的样子。（第7段）
孔己已终日生活在别人的嘲笑中，可他心底始终存有一份为人之善良。他会为小伙计识字而“极高兴”，他想教小化计“回”字的写法，小伙计看不起他，不想学，他还为此而“极惋惜”。他对自己低下的地位和学问的陈腐毫无认识，真是麻木至极，迂腐可笑。
文中有一段内容是插叙，是哪一段？交待了哪些内容？
第5段，补充交代了孔乙己的： ①身份——“读过书……”； ②境况——“愈过愈穷……讨饭”； ③脾气——“好喝懒做”； ④品行——“比别人都好，从不拖欠”。
hūn
chuò
shì
yǎo
chàn
bā
hōnɡ
yàn
jiàn
tuí
hè
zhàn
wǎn
shé
kǎn
xiè
生字梳理
1.梳理故事情节，说说小说从情节上可分为哪几部分。
“于是这一群孩子都在笑声里走散了。”
这里的“笑”越发显得悲凉、毫无人性，表现出当时社会人们的冷漠无情。
第五处“笑”
大约孔乙己的确死了。
分析课文
思考：既然是“大约”，为什么又说“的确”？在这里矛盾吗？
不矛盾。
孔乙己最后到底有没有死呢？从文中找出自己的依据。
孔乙己最后死了
“脸上黑而且瘦，已经不成样子；穿一件破夹袄，盘着两腿，下面垫一个蒲包，用草绳在肩上挂住”（身体不好）
“一天凉比一天”“将近初冬”（环境恶劣）
明明偷了东西，面对别人的嘲笑，为了维护读书人的清高，孔乙己激动地为自己辩解，可见其自欺欺人到了何种地步。他热衷功名，却连秀才也没考中，这是他心底最大的隐痛。“笼” 字写出了他被人嘲笑没有考取功名时羞愧难当、无地自容的心理。
4.神态描写
孔已己显出极高兴的样子......显出极惋惜的样子。（第7段）
孔己已终日生活在别人的嘲笑中，可他心底始终存有一份为人之善良。他会为小伙计识字而“极高兴”，他想教小化计“回”字的写法，小伙计看不起他，不想学，他还为此而“极惋惜”。他对自己低下的地位和学问的陈腐毫无认识，真是麻木至极，迂腐可笑。
文中有一段内容是插叙，是哪一段？交待了哪些内容？
第5段，补充交代了孔乙己的： ①身份——“读过书……”； ②境况——“愈过愈穷……讨饭”； ③脾气——“好喝懒做”； ④品行——“比别人都好，从不拖欠”。
hūn
chuò
shì
yǎo
chàn
bā
hōnɡ
yàn
jiàn
tuí
hè
zhàn
wǎn
shé
kǎn
xiè
生字梳理
1.梳理故事情节，说说小说从情节上可分为哪几部分。
第5课《孔乙己》课件(共31张PPT)统编版初中语文九年级下册
戏弄
✓ 于是这一群孩子都在笑声里走散了。 ✓ 孔乙己是这样的使人快活，可是没有他，别人也便这么过。
人情冷暖
✓ 此时已经聚集了几个人，便和掌柜都笑了。
世态炎凉
✓ 他喝完酒，便又在旁人的说笑声中，坐着用这手慢慢走去了。
聚焦人物
“我”
因偷书被嘲笑
酒客
（第4段）
笑 被打折了腿遭嘲笑 （第11段）
没中秀才被嘲笑 （第6段）
孔乙己与小伙计交流，卖弄自己的学问，却遭到冷遇。
聚焦人物
语言描写
第三次：与贪吃的小孩子说话。
“不多了，我已经不多了。” “不多不多！多乎哉？不多也。”
孔乙己与贪吃的孩子说话，语气温和，却仍是“之 乎者也”。
聚焦人物
语言描写
第四次：与掌柜对话。
“温一碗酒。” “这……下回还清罢。这一回是现钱，酒要好。” “不要取笑！” “跌断，跌，跌……”
小孩
给孩子分豆被笑 （第8段）
掌柜
聚焦人物
小伙可计有可无
围观取乐 掌柜与 冷酒漠客的们旁观者，
被酒客们熏染同 化的看客。
何家 丁举人
弱肉强食、凶狠毒辣 的科举成功的读书人， 封建统治阶级中的成员。
众看客形象
敌对的异己环境
孔乙己
冰冷的世界
无聊、愚昧、 麻木、冷漠的 看客。
聚焦人物
“孔乙己的不幸中的血腥味就在这些看 客的冷漠的谈论中消解了：这正是鲁迅最感 痛心的。”
出”。最后一次出场因偷东西被取笑时，“他的眼色，很像恳求
掌柜，不要再提”。
爱面子、知羞耻，精神备受折磨后的无力与凄怆。
聚焦人物
动作描写
✓ 排出九文大钱。
爱面子、虚荣。
✓ 伸开五指将碟子罩住，弯下腰去……直起身又看一看 豆，自己摇头说……
九年级语文下册5《孔乙己》参考课件3新人教版
• 如何理解各种人对孔乙己的取笑？
笑的艺术效果
小说以“我”为见证人，以“笑”为线 索，孔乙己在笑声中出场，在笑声中活 动，在笑声中走向死亡。 这哄笑是麻痹的 笑，这使孔乙己的悲剧更笼上一层令人窒 息的悲凉的意味。一面是悲惨的遭遇和伤 痛，另一面不是同情和眼泪，而是无聊的 逗笑和取乐，以笑衬悲，更令人悲伤，表 示孔乙己的悲剧不是个人的悲剧，而是社 会的悲剧，作品反封建的意义就更加深刻
年》，后来收入短篇小说集《呐喊》。
在当时的文化教育领域，虽然在1906就
废除了封建科举制度，但封建复古逆流
仍然很猖獗。封建教育仍然是社会教育
的核心内容。鲁迅先生针对现状，写了
二十多年前的社会现实，启示人们将其
与当时现状进行对照，懂得批评与取
舍。这是继《狂人日记》后的又一篇讨
伐封建制度和封建文化的战斗檄文。
⑵可以使故事情节集中，内容简要；
⑶可以表现周围人对孔乙己的态度，连 12岁的小伙计都鄙视孔乙己，更能说明 这个社会对不幸者的冷漠，使作品更增加 了悲凉的意味。
掌柜对长衫主顾惟恐侍侯不周 对短衣帮则能欺则欺
人心势利冷酷 社会世态炎凉
讨论：开头两段，描写了人物活动的环境——咸亨酒 店，然后让主人公孔乙己出场，这样安排的好处
（3） 孔乙己教小伙计识字；
（4） 孔乙己分茴香豆给孩子吃。 第二层（10－11）孔乙己最后一次到酒店喝酒。 （高潮）
第三层（12－13）孔乙己的悲惨结局。
（结局）
分析第一部分：社会环境——咸亨酒店
地点：咸亨酒店 时间：清朝末年“这是二十多年前的事”
人物
“短衣帮” 短 外 站 素
贫富悬殊
“穿长衫 长 里 坐 荤
了。
课文几次写到笑，各有什么不同的含义？
笑的艺术效果
小说以“我”为见证人，以“笑”为线 索，孔乙己在笑声中出场，在笑声中活 动，在笑声中走向死亡。 这哄笑是麻痹的 笑，这使孔乙己的悲剧更笼上一层令人窒 息的悲凉的意味。一面是悲惨的遭遇和伤 痛，另一面不是同情和眼泪，而是无聊的 逗笑和取乐，以笑衬悲，更令人悲伤，表 示孔乙己的悲剧不是个人的悲剧，而是社 会的悲剧，作品反封建的意义就更加深刻
年》，后来收入短篇小说集《呐喊》。
在当时的文化教育领域，虽然在1906就
废除了封建科举制度，但封建复古逆流
仍然很猖獗。封建教育仍然是社会教育
的核心内容。鲁迅先生针对现状，写了
二十多年前的社会现实，启示人们将其
与当时现状进行对照，懂得批评与取
舍。这是继《狂人日记》后的又一篇讨
伐封建制度和封建文化的战斗檄文。
⑵可以使故事情节集中，内容简要；
⑶可以表现周围人对孔乙己的态度，连 12岁的小伙计都鄙视孔乙己，更能说明 这个社会对不幸者的冷漠，使作品更增加 了悲凉的意味。
掌柜对长衫主顾惟恐侍侯不周 对短衣帮则能欺则欺
人心势利冷酷 社会世态炎凉
讨论：开头两段，描写了人物活动的环境——咸亨酒 店，然后让主人公孔乙己出场，这样安排的好处
（3） 孔乙己教小伙计识字；
（4） 孔乙己分茴香豆给孩子吃。 第二层（10－11）孔乙己最后一次到酒店喝酒。 （高潮）
第三层（12－13）孔乙己的悲惨结局。
（结局）
分析第一部分：社会环境——咸亨酒店
地点：咸亨酒店 时间：清朝末年“这是二十多年前的事”
人物
“短衣帮” 短 外 站 素
贫富悬殊
“穿长衫 长 里 坐 荤
了。
课文几次写到笑，各有什么不同的含义？
届九年级语文下册人教版：5孔乙己课件
典例精析
阅读下面的文章，回答问题。
34个鸡蛋 李暖暖从家里跑了。 李暖暖是跟她爸赌气走的。原因很简单，她已经快混完大学，马上就可以拿到毕业证了，理所当 然地要求她身份显赫的爸爸给她找一份好工作。李暖暖的爸爸说：“你做梦吧。” 李暖暖去的地方，是甘肃和青海交界的一个小地方。那也不是李暖暖盲目跑去的，学校早就动员 他们去西部做志愿者，李暖暖只是一赌气报了名而已。 半年后，在李暖暖她妈也就是我二婶的要求下，我决定趁着出差的机会去看看她。可以想像我的 行李有多重，大包小包的包裹里，竟然还有果冻和巧克力。李暖暖的妈妈说，那是李暖暖最爱吃的。 没办法，我就拖着几大袋子的零食上火车，下火车，转大巴，下大巴，再转小公共汽车，结果还要步 行三公里。那里全是土路，又刚刚下过雨，泥泞得根本抬不动脚。 而就在我决定扔掉那个装果冻的袋子时，碰到一个赶着毛驴车的男人。得知我找李暖暖，他二话 没说就把我连人带东西全放在毛驴车上。半个小时后，他将我带到了那个镇。很小很小的一个镇，只 有一条街道，两旁的房子低低的旧旧的，走到那条街的尽头，转个弯，男人指着一个低矮围墙围起的 院子说：“那就是学校。”
总之，是完了。到下午，我的朋友都去了，戏已经开场了，我似乎听到锣鼓的声音，而且知道他们在戏台下买豆浆喝。 这一天我不钓虾，东西也少吃。母亲很为难，没有法子想。到晚饭时候，外祖母也终于觉察了，并且说我应当不高兴，他 们太怠慢，是待客的礼数里从来没有的。吃饭之后，看过戏的少年们也都聚拢来了，高高兴兴的来讲戏。只有我不开口；他们 都叹息而且表同情。忽然间，一个最聪明的双喜大悟似的提议了，他说，“大船？八叔的航船不是回来了么？”十几个别的少 年也大悟，立刻撺掇起来，说可以坐了这航船和我一同去。我高兴了。然而外祖母又怕都是孩子，不可靠；母亲又说是若叫大 人一同去，他们白天全有工作，要他熬夜，是不合情理的。在这迟疑之中，双喜可又看出底细来了，便又大声的说道，“我写 包票！船又大；迅哥儿向来不乱跑；我们又都是识水性的！”
部编版九年级语文下册第5课 孔乙己 课件(共33张PPT)
文学体裁
什么叫小说？ 小说的三要素是什么？ 小说反映社会生活的主要手段是什么？
【小说定义】小说是一种文学体裁，以刻画人物形 象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写 来反映社会生活。 人 物 【小说三要素】
故事情节
环 境
【主要手段】塑造人物形象
字词积累
chàn
shì
zhàn
羼 水
yǎo
拭 去
背景资料 本文写于1918年冬天，发表于1919年4月的《新青 年》，后来收入短篇小说集《呐喊》。在当时的文化 教育领域，虽然在1906就废止了封建科举制度，但封
建复古逆流仍然很猖獗。封建教育仍然是社会教育的
核心内容。鲁迅先生针对现状，写了二十多年前的社 会现实，启发人们将其与当时现状进行对照，懂得批 判与取舍。这是继《狂人日记》后的又一篇讨伐封建 制度和封建文化的战斗檄文。
1.小说开始介绍鲁镇咸亨酒店的格局和酒店里 各种人物及其相互关系，有什么作用？
咸亨酒店是当时（晚清时期）社会的缩影，是孔
乙己生活的典型环境，具有鲜明的时代特征和地方色
彩。在酒店的环境中描写人物，又通过酒店去透视社
会，通过典型人物去表现主题，使整个故事更凝聚集 中。 小说以咸亨酒店为中心舞台展开情节，孔乙己悲 剧的一生得到了完整而深刻的表现。
抄书、写字、偷窃 工作单位
无
特征
年龄： 不详
身高： 高大
青白脸色、皱纹间常夹些伤痕，乱蓬蓬的 容貌特征： 花白胡子 衣着特征： 长衫又脏又破似乎十多年没有补，也没 有洗
语言特征： 满口之乎者也,叫人半懂不懂。
迂腐、自命清高、自欺欺人、好喝懒做 , 性格特征： 不会营生、善良、
最后一次出现时的情况 时间： 将近初冬 地点： 咸亨酒店 事由： 当时外貌特征： 喝酒