【配套K12]七年级历史上册 第二单元 国家的产生和社会变革小结练习题 新人教版
秋七年级历史上册 第二单元 国家的产生和社会变革同步练习题 新人教版-新人教版初中七年级上册历史试题
第二单元国家的产生和社会变革第I卷（选择题）1．下图是我国某游览胜地的实景照片。
战国时，它使成都平原“水旱从人，不知饥馑，时无荒年，谓之天府”。
它被誉为“世界水利文化的鼻祖”。
它是（）A.江南河B.都江堰C.大运河D.永济渠2．下列有关中国古代朝代兴替呈现正确的是( )①夏→商②西周→东周③战国→春秋④商→东周⑤商→西周A．①②③ B．①②⑤ C．②③④ D．③④⑤3．毛泽东曾说商鞅是“首屈一指的利国富民的伟大政治家”，下列不属于．．．商鞅制定的“利国富民”政策的是（）A．奖励军功 B．允许土地私有C．奖励耕作 D．实行盐铁专营4．成语故事蕴含着丰富的历史信息，下列成语源于春秋争霸的是5．四羊方尊造型精美，堪称国宝，其发现于A、醴陵B、浏阳C、宁乡D、江永6．人们常将山东称作齐鲁大地，将河北称作燕赵大地。
这源于西周实行的A．世袭制 B．郡县制 C．分封制D．行省制7．中国的汉字姓氏中，有许多起源于祖先的封地、封国，与这种现象直接相关的制度是A分封制 B．世袭制 C.郡县制 D．三公九卿制8．下图是某中学课题组在探究“春秋战国历史”时做的学习摘要。
这些信息反映出春秋战国时期的阶段特征是A．大变革的时代 B．统一国家的建立C．繁荣与开放的社会 D．民族关系的发展9．培根曾说过：“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，物理使人深刻，伦理使人庄重，逻辑与修辞使人善辩。
”以下列举不属于“明智”的是：（）A．历史角色扮演B．用发展的眼光看历史问题C．站在现在，以自己好恶评价历史人物D．以历史名人为榜样，学会学习，学会做人10．前总理温家宝曾说：“国之命在人心，解决人民的怨气，实现人民的愿望就必须创造条件，让人民批评和监督政府”。
下列思想与“国之命在人心”内涵一致的是（）A．有教无类，因材施教 B．水能载舟，亦能覆舟C．知彼知己，百战不殆 D．罢黜百家，独尊儒术第II卷（非选择题）填空题11．战国时期，各国经过变法，制度逐步建立起来。
初中历史七年级上册第二单元 国家的产生和社会的变革人教版习题精选
初中历史七年级上册第二单元国家的产生和社会的变革人教版习题精选第1题【单选题】战国前期，标志着社会生产力显著提高的是( )A、铁器的普遍使用和牛耕的推广B、农业技术的进步C、水利工程的兴修D、农业产量的提高【答案】：【解析】：第2题【单选题】春秋战国时期，中国历史发展的趋势是( )A、战争频繁B、走向统一C、诸侯争霸D、王室衰微【答案】：【解析】：第3题【单选题】春秋时期的政治局面是“永乐征伐自诸侯出”，诸侯的出现与西周的什么政治制度有关( )A、禅让制B、分封制C、郡县制D、行省制【答案】：【解析】：第4题【单选题】把商朝的都城迁到殷的是( )A、夏桀B、商汤C、盘庚D、纣王【答案】：【解析】：第5题【单选题】下列既是春秋五霸，又是战国七雄之一的诸侯国是( )A、晋国B、吴国C、齐国D、宋国【答案】：【解析】：第6题【单选题】小明正在修补一本残旧的《中华上下五千年》，在书中有这么一段话：“禹死后，启继承父位，从此……制代替……制，……天下变成……天下。
”你知道残缺部分是什么吗( )A、禅让制，选举制；家，公B、世袭制，禅让制；公，家C、禅让制，世袭制；公，家D、选举制，禅让制；公，家【答案】：【解析】：第7题【单选题】图片是学习历史的重要载体，如图的展品是出自( )A、远古时期B、商周时期C、两汉时期D、魏晋时期【答案】：【解析】：第8题【单选题】公元前1046年武王伐纣，商朝灭亡，西周建立，与之相关的史实是( )A、炎黄战蚩尤B、商汤灭夏C、牧野之战D、春秋争霸【答案】：【解析】：第9题【单选题】我国封建制度确立方式是( )A、争霸战争B、变法或改革C、奴隶起义D、宫廷政变【答案】：【解析】：第10题【单选题】为巩固统治而大规模分封诸侯是( )A、夏B、商C、西周D、东周【答案】：【解析】：第11题【单选题】A、①B、②C、③D、④【答案】：【解析】：第12题【单选题】春秋战国时期铁器的使用和牛耕的推广产生了深远的社会影响，这些影响包括( )①促进了土地的私有化②提高了农作物的产量③强化了周王朝的统治④引发了改革变法的时代风潮A、①②③B、②③④C、①②④D、①③④【答案】：【解析】：第13题【单选题】－战国――西汉―－三国－－东晋－，框中朝代顺序正确的是( )A、秦、春秋、西晋、南北朝、东汉B、春秋、秦、南北朝、西晋、东汉C、春秋、秦、东汉、西晋、南北朝D、春秋、秦、东汉、南北朝、西晋【答案】：【解析】：第14题【单选题】西周的众多诸侯国是通过什么制度产生的( )A、奴隶制B、世袭制C、分封制D、禅让制【答案】：【解析】：第15题【单选题】制度创新是政治文明的体现。
七年级历史上册第2单元夏商周时期早期国家的产生与社会变革单元综合测试卷(含解析)新人教版
第2单元夏商周时期：早期国家的产生与社会变革一、精彩四选一（每题1分，共15分）1．“禹传子”“家天下”说明我国古代的哪一制度开始遭到完全破坏（）A．分封制B．世袭制C．禅让制D．宗法制2．国家是阶级统治的工具．中国历史上出现的最早的国家距今已有（）A．2000年左右B．3000年左右C．4000年左右D．5000年左右3．“封建亲戚，以藩屏周．”说明西周时期实行分封制的主要目的是（）A．分割诸侯的兵力B．保证国家的兵源C．巩固周王的统治D．保证国家财政收入4．下列重大历史事件发生的先后顺序是（）①长平之战②盘庚迁殷③牧野大战④国人暴动。
A．①②③④ B．②①③④ C．②③④① D．④①③②5．下列关于青铜器的说法正确的是（）①原始社会后期出现青铜器②商朝以后，青铜器主要用于战争③四羊方尊是世界已知的最大青铜器④铸造青铜器采用“泥范铸造法”A．①② B．②③ C．③④ D．①④6．“文字是一种文化的载体，文字的出现是社会进入文明阶段的重要标志之一．没有文字，就无法全面了解过去的文化和文明．”中华文明源远流长，在下列各项中属于我国最早文字的是（）A．B．C． D．7．历史文物是后人了解历史的第一手资料．通过如图所示文物，我们可以了解哪一时期的历史？（）A．夏朝 B．商朝 C．秦朝 D．西汉8．春秋时代，社会风雷激荡，烽烟四起，战火连天。
下列说法不符合这一时期的是（）A．开始出现铁农具和牛耕 B．周天子地位不如强大的诸侯C．强大的诸侯竞相争当霸主D．诸侯国的数量越来越多9．有一个曾称霸春秋时期的诸侯国，在《战国形式图》上找不到，该诸侯国是（）A．晋B．齐C．楚D．秦10．历史地图可以直观地再现历史。
如图反映了哪一历史时期的现象（）A．春秋争霸 B．战国形势 C．秦朝统一 D．三国鼎立11．商鞅变法中，把乡、邑、聚合变成县．这一措施是（）A．实行分封制B．建立县制 C．奖励耕战 D．统一度量12．史明智同学在刚结束的模拟试中考砸了．爸爸暴跳如雷，说要“家法伺候”．妈妈赶紧说：“我们要好好教育孩子，使他进步”．爷爷慢吞吞地说：“这次考差了不全是坏事，知道差在哪儿，坏事也可以变成好事嘛！”其中爷爷的言论与我国古代哪一学派的主张最接近？（）A．儒家 B．法家 C．道家 D．墨家13．战国末期，有位思想家提倡法治、主张改革。
人教部编版七年级历史上册 第二单元 夏商周时期：早期国家的产生与社会变革 单元测试及答案
第二单元夏商周时期：早期国家的产生与社会变革一、选择题1.据农业部研究统计，春秋战国时期耕地面积为2.3亿亩，此后随着农区面积的拓展，耕地面积不断扩大。
春秋战国时期耕地面积不断扩大的原因是（）A. 铁农具和牛耕的推广B. 分封制的瓦解C. 战争的频繁D. 兴修水利2.以下能表明战国时期生产力发展重要标志的是（）①石斧②铁农具③牛耕④骨耜A. ①②③④B. ①②④C. ②③D. ③④3.追求与建立和谐稳定的社会是中华民族的传统。
墨子思想体现这一特点的主张是（）A. “福兮，祸之所倚；祸兮，福之所伏”B. “兼爱”、“非攻”C. “斧斤以时入山林，林木不可胜用也”D. “仁者爱人”、“为政以德”4.文字的出现是人类进入文明时代的标志之一，我国最早比较成熟的文字是（）A. 甲骨文B. 金文C. 小篆D. 隶书5.春秋战国时期，新旧制度更替，社会大变革，其根本原因是（）A.战争频繁B.诸侯争霸C.富国强兵D.社会生产力发展，铁农具和牛耕的使用、推广6.春秋时期，“耕”“牛”二字经常同时出现在人名中，如孔子有个学生名冉耕，字伯牛；另一个学生名司马耕，字子牛。
这种现象可以用来佐证（）A. 当时牲畜是财富的象征B. 春秋时期开始饲养牛C. 春秋时期已经出现牛耕D. 孔子的弟子注重农业7.春秋战国时期，社会急剧变化，各学派纷纷著书立说，发表意见，形成了“百家争鸣”的学术局面。
下列选项，体现了孟子思想的是（）A.“兼爱”“非攻”B.实行“仁政”C.“无为而治”D.以法治国8.世界500强企业——（中国）华为技术有限公司的经营理念，源于某地二王庙书法石刻“深淘滩，低作堰”。
它来自于（）A. 李冰修筑都江堰的治水思想B. 隋朝开凿大运河的建筑思路C. 李春设计赵州桥的巧妙构思D. 明成祖营建北京故宫的构想9.中国有五千年的文明历史，朝代众多，下列朝代更替顺序正确的是（）A. 夏、商、东周、西周B. 夏、西周、东周、商C. 商、夏、西周、东周D. 夏、商、西周、东周10.历史文物是后人了解历史的第一手资料。
(精编1)七年级历史上册 第二单元 夏商周时期 早期国家的产生与社会变革综合检测(含解析) 新人教版
第二单元夏商周时期: 早期国家的产生与社会变革一、选择题1.我们说春秋战国是大变革的时期，是因为（）A. 战争频繁B. 诸侯争霸 C. 新旧制度更替 D. 百家争鸣【答案】C【解析】【分析】春秋战国时期，铁农具的使用和牛耕的推广，促成了生产方式的重大变化和阶级分化，推动了各国竞相变法，这些变法是封建制度代替奴隶制度的社会变革。
【点评】考查学生记忆能力。
2.改革是兴利除弊、振兴国家的重要手段。
商鞅变法的措施中，对后世地方行政制度影响最深远的是（）A. 奖励耕战B. 承认土地私有 C. 废除旧贵族特权 D. 建立县制【答案】D【解析】【分析】商鞅变法推行县制，也就是把乡、邑、聚合并成县，目的是加强中央集权，以后历朝历代都保留了县这一地方行政单位，一直到现在，说明影响深远。
故选D。
【点评】本题考查的是学生对商鞅变法内容的理解。
3.归纳法是一种非常有效的历史学习方法。
以下是某同学制作的朝代更替表的一部分，空框中应填的是（）A. 西周、春秋B. 春秋、战国 C. 西周、东周 D. 东周、战国【答案】C【解析】【分析】依据题干信息“夏朝至汉朝的朝代更替表”，结合所学知识：公元前1046年，周武王在牧野大战中打败商军，商朝灭亡，西周建立；西周灭亡后，公元前770年，周平王东迁洛阳，史称东周。
东周经过春秋战国的纷争，最后被秦朝统一。
故选C。
【点评】本题考查的是国家的建立的知识点。
4.《东周列国志》一书写的是西周结束至秦统一六国包括春秋、战国五百多年间的历史故事。
该书的以下目录按时间先后顺序排列，正确的是（）①犬戎主大闹镐京，周平王东迁洛邑②褒人赎罪献美女，幽王烽火戏诸侯③卫懿公好鹤亡国，齐桓公兴兵伐楚④楚庄王纳谏复陈，晋景公出师救郑A. ①②③④B. ③②①④C. ②①③④D. ②①④③【答案】C【解析】【分析】根据所学知识，②发生在西周末代周幽王时期①周幽王被灭，平王迁都洛阳成为东周第一代君主③东周前期（春秋前期），齐桓公尊王攘夷④东周中期（春秋后期），晋景公、楚庄王是当时强势的诸侯故选C。
七年级历史上册 第二单元 夏商周时期 早期国家的产生与社会变革综合检测(含解析) 新人教版
第二单元夏商周时期: 早期国家的产生与社会变革一、选择题1.我们说春秋战国是大变革的时期，是因为（）A. 战争频繁B. 诸侯争霸 C. 新旧制度更替 D. 百家争鸣【答案】C【解析】【分析】春秋战国时期，铁农具的使用和牛耕的推广，促成了生产方式的重大变化和阶级分化，推动了各国竞相变法，这些变法是封建制度代替奴隶制度的社会变革。
【点评】考查学生记忆能力。
2.改革是兴利除弊、振兴国家的重要手段。
商鞅变法的措施中，对后世地方行政制度影响最深远的是（）A. 奖励耕战B. 承认土地私有 C. 废除旧贵族特权 D. 建立县制【答案】D【解析】【分析】商鞅变法推行县制，也就是把乡、邑、聚合并成县，目的是加强中央集权，以后历朝历代都保留了县这一地方行政单位，一直到现在，说明影响深远。
故选D。
【点评】本题考查的是学生对商鞅变法内容的理解。
3.归纳法是一种非常有效的历史学习方法。
以下是某同学制作的朝代更替表的一部分，空框中应填的是（）A. 西周、春秋B. 春秋、战国 C. 西周、东周 D. 东周、战国【答案】C【解析】【分析】依据题干信息“夏朝至汉朝的朝代更替表”，结合所学知识：公元前1046年，周武王在牧野大战中打败商军，商朝灭亡，西周建立；西周灭亡后，公元前770年，周平王东迁洛阳，史称东周。
东周经过春秋战国的纷争，最后被秦朝统一。
故选C。
【点评】本题考查的是国家的建立的知识点。
4.《东周列国志》一书写的是西周结束至秦统一六国包括春秋、战国五百多年间的历史故事。
该书的以下目录按时间先后顺序排列，正确的是（）①犬戎主大闹镐京，周平王东迁洛邑②褒人赎罪献美女，幽王烽火戏诸侯③卫懿公好鹤亡国，齐桓公兴兵伐楚④楚庄王纳谏复陈，晋景公出师救郑A. ①②③④B. ③②①④C. ②①③④D. ②①④③【答案】C【解析】【分析】根据所学知识，②发生在西周末代周幽王时期①周幽王被灭，平王迁都洛阳成为东周第一代君主③东周前期（春秋前期），齐桓公尊王攘夷④东周中期（春秋后期），晋景公、楚庄王是当时强势的诸侯故选C。
【配套K12】[学习]七年级历史上册 第二单元 夏商周时期 早期国家的产生与社会变革 第6课 动荡的
第6课动荡的春秋战国时期一、选择题1.与其他历史时期相比较，春秋时期最主要的社会面貌可以用下列哪个词汇来概括最为恰当( )A. 争霸B. 伐虐 C. 分封 D. 变法【答案】A【解析】【分析】春秋时期，王室衰弱，诸侯争霸。
先后出现了齐桓公、晋文公、楚庄王等五个霸主。
选A。
【点评】考查春秋时期的特点2.既是春秋五霸的霸主又是战国七雄的诸侯国是（）①楚国②晋国③齐国④吴国⑤燕国⑥韩国A. ①③④B. ②③④⑤C. ①③D. ④⑤【答案】C【解析】【分析】春秋时期霸主有：齐国的齐桓公，宋国的宋襄公，晋国的晋文公，秦国的秦穆公和楚国的楚庄王。
战国七雄指的是齐国、楚国、秦国、燕国、赵国、魏国和韩国。
既是春秋五霸的霸主又是战国七雄的诸侯国是①③。
故选C。
【点评】本题以春秋争霸和战国争雄为背景，考查的是学生对春秋五霸和战国争雄的知识点。
本题考查的是春秋争霸和战国争雄的知识点。
3.公元前770年，周平王在诸侯支持下，把都城东迁至（），我国历史由此进入东周时期。
A. 镐京B. 洛邑 C. 西安 D. 咸阳【答案】B【解析】【分析】公元前770年，周平王东迁洛（洛邑），东周开始。
故选B。
【点评】本题考查东周的开始。
4.请按照称霸的先后顺序正确排列下列霸主（）①齐桓公②秦穆公③楚庄王④晋文公A. ①②③④B. ①④③②C. ①④②③D. ②③④①【答案】B【解析】【分析】依据所学可知，春秋时期，周天子失去了往日的权势，几个大的诸侯国为了拥有对其他诸侯国的支配权，趁机争霸，出现了齐桓公、晋文公、秦穆公、楚庄王等霸主，按先后顺序正确排列是①④③②。
故答案为B。
【点评】本题考查学生识记知识的能力。
本题难度适中。
5.对齐桓公的“尊王攘夷”口号的正确理解是( )A. 尊崇天子，抵御周边少数民族的进攻B. 响应天子号令驱赶进扰的少数民族C. 尊重大王，攻打诸侯国 D. 自称天子，消灭敌人【答案】A【解析】【分析】本题考查学生的理解能力。
[配套K12]2017-2018学年七年级历史上册 第2单元 夏商周时期 早期国家的产生与社会变革
第六课动荡的春秋时期1.春秋时期，农业生产水平提高的重要标志是（）A.铁制农具和牛耕的使用B.农业技术的进步C.水利工程的兴修D.农业产量的提高2.下图是春秋空首布（一种货币），从这枚货币上我们能得到的有效信息有（）①春秋时期已经掌握了冶铁技术②春秋时期金属货币已经得到广泛流通③春秋时期各诸侯国使用的是统一的货币④春秋时期商品交换比较活跃A.①②③④B.①②③C.①②④D.②③④3.春秋时期，一些诸侯国不再把土地分封给卿大夫，职位也不再世袭。
这表明什么制度逐步瓦解（）A.禅让制B.世袭制C.奴隶制D.分封制4.某同学利用右面的地图进行研究性学习。
他研究的内容应是（）A.西周分封B.春秋霸主C.战国七雄D.秦灭六国5.关于春秋的争霸战争，下列说法正确的是（）①争霸的背景是周王室衰微②争霸的目的是维护周天子的威信③争霸的实质是获取周天子过去的政治、经济特权④争霸战争具有两面性A.①③④B.①②③C.①②③④D.②③④6.史书上记载春秋时期“公作则迟，分地则速”。
出现这种现象的主要原因是（）A.个体农耕已经取代了集体耕作B.奴隶消极殆工C.土地被极少数人占有D.铁制农具和牛耕的使用和推广，使生产效率大大提高7.春秋时期的争霸战争的积极影响有（）①在一定程度上削弱了奴隶主贵族集团的势力②促进了华夏族和其他民族的交融③加快了统一的步伐④便利了新兴地主势力的发展A.②③④B.①②③C.①③④D.①②③④8.观察图片，回答问题。
【遗存话经济】图一铁制农具图二带有鼻环的牛尊图三空首布（货币）（1）从这些历史遗存中，我们可以了解到春秋时期社会经济得到了怎样的发展？【图册话争霸】图一图二（2）这两幅连环画绘制了春秋时期诸侯争霸的故事，请你说一说春秋争霸局面出现的背景是什么。
（3）连环画中的两位霸主争霸的目的是什么？在他们争霸的过程中，大多采用了什么名义？（4）有人说：“春秋争霸给社会带来了深重的灾难，百害而无一利。
七年级历史上册 第2单元 国家的产生和社会的变革测试题(A卷) 新人教版
第二单元测试题一．单项选择题：本大题共15小题。
在每小题列出的四个选项中，只有一项是正确的。
1．尧舜时期，以民主方式推荐首领的制度是A．“宗法制” B．“世袭制”C．“禅让制” D．“分封制”2．禹被推举为部落联盟首领的主要原因是A．治理黄河流域的水灾有功B．具有强烈的公而忘私精神C．非常乐于帮助部落联盟中的成员D．与部落联盟首领舜的关系非常密切3．下列人物中，派遣鲧治理洪水的是A．黄帝 B．尧C．舜 D．禹4．下列人物中，采用“堵”的方法治水失败的是A．皋陶 B．禹C．伯益 D．鲧5．“家天下”开始代替“公天下”的标志是A．启夺取权位后建立夏朝B．伯益成为部落联盟首领继承人C．部落联盟首领权力性质的变化D．部落联盟内部财富和地位的分化6．人们常常提到的“上古三代”开始于A．公元前11世纪中期B．公元前14世纪前期C．公元前16世纪末期D．公元前21世纪前期7．我国历史上第一个王朝的建立者是A．启 B．桀C．纣 D．盘庚8．我国历史上著名的以少胜多的牧野之战发生在A．公元前1300年 B．公元前500年C．公元前1046年 D．公元前270年9．周武王建立周朝后，定都在A．牧野 B．镐C．洛邑 D．殷10．西周灭亡时的国王是A．周文王 B．周厉王C．周幽王 D．周平王11．周平王迁都洛邑的主要原因是A．周幽王时国势的严重衰败B．镐京历经长期战乱残破不堪C．连年天灾导致人民流离失所D．诸侯国为了争霸而轻视周王室12．春秋时期的第一个霸主是A．宋襄公 B．越王勾践C．齐桓公 D．吴王夫差13．公元前475年到公元前221年是我国历史上的A．尧舜时期 B．“上古时代”C．春秋时期 D．“战国时代”14．战国时期，最先进行变法的国家是A．魏国 B．韩国C．赵国 D．楚国15．举世闻名的都江堰工程的修筑者是A．大禹 B．申侯C．商鞅 D．李冰二．识图题：本大题共1小题。
16．识读下面的画像：图见课本中的商鞅画像请回答：①图中的历史人物是谁？他生活在什么时代？②他曾经在哪一国家进行变法？目的是什么？③他进行变法的主要政治措施有哪些？④他实行的变法产生了怎样的历史作用？三．材料解析题：本大题共1小题。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
K12教育资源学习用资料 K12教育资源学习用资料 第二单元《国家的产生和社会变革》 第I卷（选择题） 1．我国最早建立县制是在 A．春秋 B．战国 C．秦朝 D．汉朝 2．商鞅变法措施中，对当代行政管理制度也有重要影响的是 A．允许土地私有 B．重农抑商 C．实行“连坐法” D．推行县制 3．商鞅变法实行后的秦国，一个农民如果想获得爵位，最好的办法是 A．多生产粮食布帛 B．去经商发财而得到政府的奖赏 C．去当兵在战场上杀敌立功 D．大力开垦荒地而得到政府的奖赏 4．《荀子》中“兼制天下，立七十一国，姬姓独居五十三人”是对哪个朝代的什么制度的描述 A．尧舜时禅让制 B．夏朝的世袭制 C．西周的分封制 D．商朝的盘庚迁都 5．夏朝建立于约公元前2070年，这一年属于 A．21世纪70年代 B．公元前21世纪70年代 C．公元前20世纪70年代 D．20世纪70年代 6．西周为了巩固统治，实行“封建亲戚，以藩屏周”的政治制度。这种制度是 A．禅让制 B．世袭制 C．分封制 D．郡县制 7．商鞅变法的措施对后世行政管理制度产生深远影响的是 A．严明法令 B．奖励军功 C．重农抑商 D．推行县制 8．文物是考证历史的重要资料。下面器物中，能印证商朝青铜器生产工艺高超的是 A．半坡彩陶 B．大汶口黑陶 C．后母戊鼎 D．毛公鼎 9．春秋时期，任用管仲为相，大胆改革，最先成为霸主的是 A．齐桓公 B．宋襄公 C．楚庄王 D．秦穆公 10．甲骨文是 A．我国最早的文字 B．比较成熟的文字 C．完全成熟的文字 D．真实记录了夏王的重要活动的文字 11．商朝前期，曾经几次迁都，其中将都城迁到殷，使商朝的国力日益强盛的商王是 A．商汤 B．商纣 C．盘庚 D．武丁 12．商鞅变法成功的最根本原因是( ) A．商鞅个人的聪明才智 B．顺应了时代发展的要求 C．得到了秦孝公的支持 D．得到了广大人民的支持 13．香港歌星刘德华一曲《中国人》唱遍了华夏神州，其中有一句歌词：“五千年的风和雨啊，藏了多少梦”，可见我们伟大的祖国有着非常悠久的历史。中华大地上建立的第一个王朝是 A．夏 B．商 C．周 D．秦 14．商鞅变法措施中对中国封建社会影响最深远的是__________________ A．废井田，开阡陌 B．实行县制 K12教育资源学习用资料 K12教育资源学习用资料 C．奖励耕战，废除贵族特权 D．限制工商业者活动 15．春秋战国时期铁器的使用和牛耕的推广产生了深远的社会影响，这些影响包括_______ ①促进了土地的私有化②提高了农作物的产量 ③强化了周王朝的统治④引发了改革变法的时代风潮 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④ 16．从千耦其耘到个体农耕，起决定性作用的是____________ A．水利的兴修 B．选种和施肥技术的推广 C．铁器和牛耕的使用 D．青铜器的广泛使用 17．战国时期，各国展开合纵、连横的外交攻势，东部各国为了自己的利益，时而追随秦国，时而追随楚国。下列哪一个成语典故来源于此____________ A．卧薪尝胆 B．围魏救赵 C．退避三舍 D．朝秦暮楚 18．任用管仲，以“尊王攘夷”为号召，扩充疆界，成为春秋时期第一个霸主的是________ A．齐桓公 B．越王勾践 C．晋文公 D．楚庄王 第II卷（非选择题） 19．西周是我国古代文明奠基的重要历史时期，它所创立的制度对我国历史发展产生过深远的影响。 请阅读下面的材料，结合所学的历史知识，回答问题： 《左传》中记载：“昔武王克商……其兄弟之国者十有五人，姬姓之国者四十人。”《荀子•儒效》说：“周公……兼制天下，立七十一国，姬姓独居五十三人”。 （1） 上述材料反映了西周实行怎样的政治制度？
（2） 西周在实行这种制度时，哪些人可能被分封为诸侯？
（3） 实行这一制度的主要目的是什么？ 20．阅读材料： 据《史记•商君列传》记载：商鞅把小的乡邑合并为县，全国共设31个县，由国君直接委派官吏治理；挖掉土地上原有的标记、疆界，向土地所有者征收赋税，保障国家的财政收入。变法五年后，秦国富强起来。 请回答： （1） 以上材料反映了商鞅变法的哪两项措施？
（2） 商鞅变法发生于战国时期的哪个国家？ （3） 商鞅变法对该诸侯国产生了怎样的重大影响？ K12教育资源学习用资料 K12教育资源学习用资料 21．阅读材料,回答问题 材料一：废除奴隶主贵族的世卿世禄制度，取消宗室的特权，按军功的大小重新规定官爵的等级和待遇。下级士兵在战争中勇敢杀敌的，也可以得到官爵。 材料二：在法律上承认土地私有和买卖。凡是劳动好，生产粮食和织布多的免除徭役和赋税。对弃农经商或因懒惰而贫穷的人，连同其家属罚作奴婢。 材料三：全国设31个县，官吏由中央直接任免，同时进行户口编制。 请回答： （1） 此次变法由谁主持？
（2） 请根据以上材料写出变法的措施。 （3） 这次变法起到了怎样的历史作用？
（4） 结合商鞅变法内容回答：在商鞅变法后，某位平民想使自己的社会地位与卿大夫平等，那么他最合法的途径是什么？
22．阅读材料,回答问题 材料一：“封建亲戚，以藩屏周。” 大意是：（西周）将同姓子弟亲属分封为地方诸侯，作为保护周王室的屏障。 ——《左传》 材料二：天子适诸侯，日巡狩；巡狩者，巡所守也。诸侯朝于天子，日述职；述职者，述所职也。无非事者……一不朝则贬其爵，再不朝则削其地，三不朝则六师移之。 ——《孟子·告子》 请回答： （1） 上述材料反映的是什么政治制度？
（2） 实行这种制度的目的是什么？ （3） 根据材料二概括出诸侯有何义务？ K12教育资源学习用资料 K12教育资源学习用资料 （4） 这一制度的实行有何作用？
23．阅读下列材料，回答问题。 材料一：秦国商鞅量是秦统一后官定标准升量。
材料二：公元前356年，商鞅在秦孝公支持下开始变法。法令规定：奖励耕战，生产粮食布帛多的人，可免除徭役；根据军功大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权。建立县制，由国君直接派官吏治理。商鞅还在秦国范围内颁布标准器、统一度量衡。经过商鞅变法，秦国的经济得到发展，军队战斗力不断加强。公元前338年，秦孝公去世，曾受到变法打击的贵族诬告商鞅谋反，商鞅被车裂而死。商鞅虽然被害，但新法并未被废除。“商君之法”在当时已经深入民心。后世有人说：“百代犹得秦政法。” （1）材料一中的文物属于史料类别中的哪一类？ A．实物资料 B．文献资料
（2）从以上的材料中，你能获得哪些关于变法方面的历史信息？
（4） 一场变革成功或失败的标准，不在于实施变法的人的生与死，而在于变法的措施是否行之有效。请你依据这个标准判断商鞅变法是否成功，并简要说明你的理由。
24．阅读下列材料 材料一 “知之为知之，不知为不知，是知也。”“当仁不让于师。”“温故而知新，可以为师矣。” 材料二 某中学初一（8）班新学期刚刚开学，班中屡次出现乱扔纸屑、破坏公物的现象。为此班委召开紧急会议，但大家意见不统一而争论了起来： 劳动委员：“一定要严厉惩罚，罚值日，实在不行，一次罚5元” 班长：“还是说服教育吧，一次不行就两次，两次不行就三次，相信他们会改的”。 生活委员：“随他们去吧，扔几张废纸而已，无所谓的事，根本不用管”。 K12教育资源学习用资料 K12教育资源学习用资料 请回答： （1） 材料一是哪一历史人物的言论？结合所学知识指出其政治思想的核心是什么？
（2） 他的教育思想主要有哪些？他创立的常说对后世有何重要影响？ （3） 材料二中劳动委员、班长和生活委员的话分别蕴涵了战国时期哪三家学派的观点？请分别指出。
参考答案 K12教育资源学习用资料
K12教育资源学习用资料 1．B 2．D 3．C 4．C 5．B 6．C 7．D 8．C 9．A 10．B 11．C 12．B 13．A 14．A 15．C 16．C 17．D 18．A 19．（1）分封制。（2）周王的子弟、亲戚和功臣以及一些古帝王的后代。（3）为控制全国广大地区，巩固统治。 20．（1）推行县制；改革土地制度，废除土地国有制，国家承认私人的土地所有权。（2）秦国。（3）通过这次变法，旧制度废除了，新制度建立了，秦国发生了根本性变化；秦军的战斗力大大提高；秦国的社会经济得到发展，变得强大起来，为后来灭六国统一全国奠定了基础。 21． （1）商鞅 （2）措施：废除贵族世袭特权；奖励军功；承认土地私有；奖励生产；推行县制；编制户口； （3）作用：经过变法，秦国富强起来，国力大增，为以后兼并六国打下了坚实的基础。 （4）参军 22． （1）西周的分封制； （2）巩固对周边的统治 （3）保护周王室；忠于职守，保卫封地；定期朝见天子，向天子述职 （4）①加强了周王室与各诸侯国的经济、文化联系；②使西周的影响力不断扩大，密切了同周边少数民族的关系，③推动了边远地区的经济开发和文化发展。 23． （1）A （2）可从变法时间、变法者、变法内容、变法结果、变法影响、颁布文献等方面回答。 （3）商鞅变法成功，变法措施并未被废除。经过变法，秦国的经济得到发展，军队战斗力不断加强，并且深入人心，对后世影响深远。 24． （1）孔子仁、礼 （2）“学而时习之”；“温故而知新”；“知之为知之，不知为不知”；“学思结合” 孔子的学说成为封建文化的正统思想，在中国传统文化中占有重要的地位，对后世影响极大。 （3）劳动：法家 班长：儒家 生活：道家