公民道德养成视域下的大学生诚信教育
加强对大学生诚信意识的培养（小编整理）
加强对大学生诚信意识的培养（小编整理）第一篇：加强对大学生诚信意识的培养加强对大学生诚信意识的培养加强思想道德建设，是建设社会主义核心价值体系的必然要求，是中国特色社会主义文化建设的重要内容和中心环节。
高校作为为国家培养和输送高科技人才的摇篮，肩负着重大历史使命，这也使得它对加强大学生思想道德建设有着无法替代的地位和作用。
反观当代大学生，社会责任感缺乏、理想信念模糊、价值观扭曲、诚信意识淡薄，思想道德状况不容乐观。
众所周知，诚信是立国之道、为人之本，也是处理人与人、人与社会相互关系的基本道德规范。
但是，随着社会的转型和市场经济的快速发展，考试作弊、伪造奖励证书、随意说谎、就业简历造假在大学生中屡见不鲜，大学生诚信问题正经受着严重的考验。
为了减少大学生的失信行为，社会、高校、家庭及个人应“四位一体”共同采取措施来提高大学生的诚信意识，让大学生诚信做人，不断积累让自己和国家都受用的信用财富。
首先，高校应以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想及科学发展观为指导加强对大学生的诚信教育。
开展以诚实守信为主题的系列教育活动，将诚信教育与校园文化建设相结合，促进学风、考风、校风转变。
同时采取专题报告、演讲、征文等方式，利用多媒体、网络等一切现代化技术手段进行多样式、寓教于乐的诚信教育。
其次，加强高校毕业生的就业指导工作。
指导毕业生客观真实的填写毕业生推荐表和自荐表，加强毕业生就业协议书的管理，严格发放毕业生就业协议书。
建立毕业生签约管理系统，对毕业生进行必要的法制教育，让学生明白签订就业协议是一种法律行为，它是双方达成的民事合同，违反协议不仅意味着诚心的缺失也要承担违约责任。
最后，立足现实，建立大学生诚信档案制度。
在实施诚信教育过程中，有针对性地解决大学生诚信思想与行为上的各种问题。
此外，高校应尽力创造条件，把毕业生的真实信息发布到网，充分发挥社会的监督制约功能。
建立严格的失信惩罚机制，让大学生认识诚信的益处和必要性，营造诚信光荣、失信可耻的校园氛围。
从道德的养成看大学生的诚信教育
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［ 文献标识码】 Ａ
【 文章编号】０ ９ ５４２ ０ ）６ ｏ２ １ １０ —８ ３ （ ６０ 一ｏ６ —０ ０
诚信 ， 真诚 ； 真诚之心 。《 札记 祭统 》 ：是故贤者 队 ， 浪费粮 食 ， 不作 弊。 载 “ 不 考试 我们不得不承认我们 曾经
接受 的是文明守纪 ， 诚实守信 ， 勤俭节约教育 ， 就餐要排 育 孩子 必须做 出榜样 。
之祭， 致其诚信， 舆具忠敬。 《 ”北齐书 尧雄传》 ： 载 “ 雄虽 的德育是不太成功的 ， 本来从小就该 养成的行为 习惯理 武将 ， 而性质 宽厚 ， 民颇有诚信 。”人 无信不立 ， 治 “ 国无 想信 念到了成年却 再难形成。
信不强” 虽然 自古以来我们就懂得这个道理 ， 。 但我们从 养成教育是指在思想政治 教育的基础上 ， 日常生 在 没有像今天这样深 刻地体会到诚信 的重要 ， 认识到它是 活 、 工作和 学 习中 ， 通过 训练 ， 严格 管理 等种 种教 育手 我们一切道 德的基础 和根本 。 不知从何时起诚实变成 了 段 ， 全面提高人的“ 、 、 行 ” 知 情 意、 等素质 。 最终养成 自觉 傻瓜 的代名 词 ， 人与人之 间只有 利益关 系 ， 没有了真 遵守社会 道德和行 为规范等 良好道德 品质和行 为习惯 而
然 而 ， 们要分清两个概念 ， 我 那就 是知识 教育不 等 性” 说 的就是这个道理 。 ， 首先 ， 在诚信教育 中， 家庭教育 占有重要的地位 。 因 于道德教育 ， 更进一 步说 ， 道德知识不等 于道德行 为 ， 虽
然大学生接受了多年的科学文化知识教育 。 在这一方 面 为家庭 教育在青少年 学生思想 品德 的形 成过程 中具有
大学生诚信教育主题活动总结（通用10篇）
大学生诚信教育主题活动总结大学生诚信教育主题活动总结（通用10篇）不经意间，一个难忘的活动结束了，相信全是满满的感恩与回忆，收获与经历，这时候做好活动总结是十分重要的。
但是活动总结有什么要求呢？以下是小编帮大家整理的大学生诚信教育主题活动总结，希望对大家有所帮助。
大学生诚信教育主题活动总结篇1诚信乃为人之本，修身之基，感恩是中华民族的传统美德。
社会的发展离不开诚信感恩，文明的进步需要和谐的人际关系。
倡导诚信与感恩，加强精神文明建设是全面构建和谐社会的本质属性所在。
为深入贯彻党中央16号文件精神，扎实推进社会主义荣辱观建设，宜春学院于今年四月份下发了《关于开展“倡导诚信与感恩争做文明大学生”主题教育活动的通知》，我院结合学院实际，精心部署，周密安排，成立了以党总支副书记熊尚鹏为组长，学工科科长黄华、团总支书记范琛为副组长，各学工科辅导员老师为组员的活动工作小组，多次召开主题班会进行思想动员，开展了形式多样、内容丰富的系列主题活动，以此引导学生参与到活动中来，自觉将诚信感恩作为自己的品行修炼内容，牢固树立诚信感恩思想，接受实践考验。
在此次主题教育活动中，学院开展了如下内容：一、举行“倡导诚信与感恩争做文明大学生”的主题签名及倡议活动。
4月21日下午，适时正下着细雨，可这挡不住经管学院莘莘学子的热情，在人文楼四楼、十二栋宿舍门口，摆着长长的印有“倡导诚信与感恩争做文明大学生”字样的横幅，继院学工科科长黄华向大家发出倡议之后，大家纷纷在横幅上郑重写下自己的签名，表达自己的决心。
活动过程中，大家兴致高涨，不少同学特意利用课间休息时间赶过来签名。
签名代表着承诺，意味着言出必行，大家以坚定的信念接受这无形的鞭策，严格要求自己。
现场反应热烈，为主题教育活动顺利开展打下了坚实的思想基础。
二、举办主题为“诚信优先还是效益优先”的辩论赛。
辩论赛能够提高同学的逻辑思维能力，加深对主题的印象。
4月22日——5月15日，学院以专业为单位，开展了“诚信优先还是效益优先”的主题辩论赛。
大学生诚信道德建设的意义及途径（共5则）
大学生诚信道德建设的意义及途径（共5则）第一篇：大学生诚信道德建设的意义及途径中华民族是一个“无信不立”的民族，在漫长的历史长河中，在与世界各国的相互交往中，中华民族以诚实守信而受到世界人民的尊敬和爱戴。
大学生作为国民中的优秀分子，作为祖国未来的建设者，是否具备诚信的品德是事关高校人才培养能否顺利推进的重大问题，是新时期构建和谐校园的重要前提。
（1）诚信是大学生树立理想信念的基础。
大学生只有养成诚实守信的道德品质，才能真正忠诚于国家和民族的事业，牢固确立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路、为实现中华民族伟大复兴终生奋斗的理想信念；（2）诚信是大学生全面发展的前提。
大学生只有树立诚信为本、操守为重的信用意识和道德观念，“以诚实守信为荣、以见利忘义为耻”、努力培养诚实守信的优良品质，奠定立足现代社会的道德基石，才能成为高素质的人才，承担起社会责任和历史使命；（3）诚信是大学生进入社会的通行证大学生只有以诚实守信为重点，加强思想道德修养，讲诚信、讲道德、言必信、行必果，诚心做事、诚实做人，言行一致、表里如一，自觉端正态度，坚守道德规范，才能不断提高思想道德素质、科学文化素质和健康素质，实现全面发展。
诚信既是实现强国富民之道，又是安身立命之本;既是中华民族的宝贵财富，又是大学生道德建设的根本。
切实加强大学生诚信教育可以从以下几个方面入手：（１）全方位、多渠道加强大学生诚信道德教育。
加强诚信教育要充分发挥思想政治课的主渠道作用。
教学内容上与时俱进，针对当前社会中出现的不诚信的问题给予正确的教育和引导；教学形式上将灌输法与讨论式、启发式教学结合起来，引导学生树立诚信意识。
（２）建立健全大学生诚信教育的约束机制。
诚信教育既要有诚信规范的指引，又要靠示范机制的促进，更要靠规章制度的约束。
完善的大学生诚信制度保证了诚信的施行，大学生诚信品质的培养，除了需要道德力量的自律，同时也少不了制度规范的他律，二者相互补充，缺一不可。
大学生公民道德教育中诚信与责任意识教育的思考
道德视阈的诚信教育研究——从大学生诚信状况出发
呼 唤 遍 及 社 会 的方 方 面 面 。 生 活 中 的虚 假 广 告 让 人 眼 花 缭 乱 ， 冒伪 劣 产 品 充 斥 市 场 ， 税 漏 税 、 私 假 偷 走
者 ， 信 水 平 理 应 处 于 社 会 的 较 高 层 。 目前 ， 学 生 诚 大 的诚 信 状 况 主 流 是 好 的 ， 们 勤 奋 努 力 、 结 互 助 、 他 团
重要性 ， 并提 出了加 强大学生诚信教 育的对策。 关 键词 ： 大学生； 诚信缺失 ； 诚信教 育； 对策 中图分 类号： ６ １ Ｇ ４ 文献标志 码： Ａ 文章编 号 ：０ ３— ６４ ２ １ ）４— １６— ３ １０ ２ １ （ ００ ０ ００ ０
作 为 中华 民 族 传 统 美 德 的诚 信 已 成 为 人 才 素 质
这 些现 象 只存在 于少 数 大 学 生 中 ， 反 映 了部 分 大 却 学 生 诚 信 意 识 的 淡 薄 甚 至 缺 失 。对 此 ， 们 不 得 不 我
痛 心地 指出 ， 信危 机 正侵 蚀着 一代 学子 的心灵 ， 诚 同 时 也 扰 乱 了 大 学 生 正 常 的 意 识 观 念 和 思 维 方 式 。 大 学 生 是 中 华 民 族 的 希 望 和 未 来 ， 社 会 主 义 建 设 的 是
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从 大 学生诚 信 状 况 出发
王 毅
（ 山学 院 社会科学部 ， 唐 河北 唐 山 ０ ３０ ） ６ ００ 摘要： 大学生的诚信状 况不仅 关 系到 自身的前途 ， 更关 系到社会主义现代化 建设 的顺利进行 。现 实生活中大学生不讲诚 信 的现 象十分常见 ， 对此我们 必须高度 重视 。文章在深入分析 大学生诚信缺 失原 因的基础 上， 阐述 了培养 大学生诚 信品质 的
关于大学生诚信教育案例(3篇)
第1篇随着社会的发展，诚信已经成为个人品质的重要组成部分。
在大学这个培养人才的摇篮中，诚信教育显得尤为重要。
本文将通过一个真实的案例，展示诚信教育在大学生成长过程中的重要作用。
案例背景小明，一个来自农村的大学生，家庭条件并不富裕。
他深知自己肩负着改变家庭命运的重任，因此在大学期间，他勤奋学习，积极参加各类活动，力求全面发展。
然而，在一次考试中，小明遇到了诚信的考验。
案例经过那是一次期末考试，科目是高等数学。
小明在备考过程中，发现有一道题目特别难，他苦思冥想也无法解开。
考试当天，他早早地来到考场，发现教室里已经有不少同学在埋头做题。
考试铃声响起，小明也开始认真作答。
在考试过程中，小明遇到了那道难题。
他看着试卷，心中焦急万分。
就在这时，他看到了坐在旁边的小红。
小红是班上的学霸，成绩一直名列前茅。
小明心生一计，决定在考试结束后向小红求助。
考试结束后，小明找到了小红，诚恳地请求她帮忙解答那道题目。
小红看到小明诚恳的样子，便答应了。
她耐心地给小明讲解了那道题目的解题思路。
小明如获至宝，心中的石头终于落地。
然而，就在这时，小明的内心开始挣扎。
他知道，如果向老师承认自己作弊，会受到严厉的惩罚。
但他又觉得，自己不能因为一时的侥幸心理而破坏了诚信的原则。
经过一番思想斗争，小明最终决定向老师坦白。
他主动找到了辅导员，承认了在考试中作弊的事实。
辅导员对小明的诚实表示赞赏，并对他进行了严肃的批评和教育。
案例启示小明的案例给我们带来了深刻的启示：1. 诚信是立身之本：诚信是个人品质的基石，是我们在社会中立足的根本。
只有具备诚信的品质，才能赢得他人的尊重和信任。
2. 诚信教育的重要性：大学是培养人才的摇篮，诚信教育在其中起着至关重要的作用。
通过诚信教育，可以帮助大学生树立正确的价值观，培养良好的道德品质。
3. 诚信的力量：小明在考试中作弊，虽然最终坦白了错误，但他的诚信品质得到了他人的认可。
这说明，诚信的力量是巨大的，它可以帮助我们在困境中找到出路，铸就成功之路。
大学生关于诚信教育演讲稿（4篇）
大学生关于诚信教育演讲稿尊敬的各位领导、亲爱的同学们：大家好！我是来自XX大学XX专业的一名大学生。
今天，我非常荣幸站在这里，为大家带来一场关于诚信教育的演讲。
诚信，是一个非常重要的品质，不仅在我们的个人生活中扮演着重要的角色，也在社会交往、求职就业、学习科研等各个方面都有着不可替代的作用。
然而，面对现实社会中种种欺诈、弄虚作假的现象，诚信已经显得越来越稀缺和珍贵。
因此，作为一名大学生，我们更加需要重视诚信教育，培养和践行诚信的道德观念。
首先，诚信是大学生立身之本。
大学生是社会的中坚力量，是祖国未来的希望。
大学期间，我们所接受的知识和培养的技能，将直接决定我们未来的发展。
在这个过程中，诚实守信的品质是我们最重要的资本。
只有诚实守信，才能获得他人的信任和认可，才能在竞争激烈的社会中立于不败之地。
其次，诚信是大学生求职就业的敲门砖。
当前，就业形势日益严峻，竞争异常激烈。
在面对众多优秀的应聘者时，诚信不仅是我们的竞争优势，也是拿到一份满意工作的重要标准。
拥有良好的诚信品质，不仅可以帮助我们在求职过程中展现自己的优势，还能够赢得用人单位的青睐。
相反，如果我们在求职过程中存在夸大事实、隐瞒真相等不诚信行为，必将丢失自己的信誉和机会。
再次，诚信是大学生学习科研的基础。
作为大学生，我们每天都在进行知识的学习和科研的探索。
而学习科研，需要的不仅仅是刻苦钻研和勤奋努力，还需要我们具备高尚的道德品质。
在学习中，我们要真实客观地对待学术成果，勇于承认自己的不足和错误，勇于提出自己的疑问和意见。
在科研中，我们要严格遵守学术规范，不以牺牲他人的利益为代价，不以捏造数据、抄袭剽窃来获得自己的荣誉。
只有诚实守信，我们才能追求真理、创造新知，才能作出有价值的贡献。
那么，如何培养和践行诚信教育呢？首先，我们要树立正确的价值观。
诚信是一种道德品质，是做人的基本准则。
我们要从小事做起，从身边的小事做起。
从拒绝抄袭、拒绝作弊，到尊重他人的劳动成果，我们都应该时刻提醒自己诚信的重要性，将其内化为我们的一种自觉行为。
浅谈大学生的诚信教育
浅谈大学生的诚信教育随着社会的发展，社会的各个领域都在持续前进，各个行业都在不断的变化、发展。
大学生们作为未来的栋梁和接班人，需要具备良好的道德和诚信，才能满足社会发展的需求。
诚信是一种无价的道德财富，也是最重要的社会素养。
一个有诚信和责任感的大学生才能开创社会繁荣发展的新局面。
因此，大学生必须在日常生活中锻炼自己的诚信意识，以提高个人的素质，并做好自己未来的准备。
大学生应首先养成良好的道德修养和诚信意识。
学习是大学生的本分，中西方的传统文化都强调学习的重要性，每个学生都应具备独立思考的能力。
学生要以“认真学习，勤奋学习”为目标，努力掌握学习的内容，及时跟进学习的进度。
严格遵守学校和教师的规定，认真完成课外作业，认真复习，不出现抄袭、逃课等不良行为。
此外，大学生还应具备良好的诚信素质，能够正确认识利益与道德的关系。
大学生每天在生活中都要以最大的诚实态度对待事物，才能保持良好的信誉。
不能仅仅凭空言论，而要做到“实践为证”，尊重他人的劳动成果，尊重他人的价值观。
大学生需要正确认识社会诚信的重要性，在日常生活中，做一个诚实守信的人。
此外，大学生要注重社会责任感的培养。
在大学校园里，要积极参加各种社会活动，发挥自己的主动作用，不断增加自己的社会责任感。
此外，还要为大学环境贡献一份力量，不断改善大学校园的卫生状况，为保护我们的环境献出每一份力量。
最后，应加强大学生的思想教育，培养大学生的道德觉悟。
应在以宪法为根本的思想教育和道德规范教育中，引导大学生正确认识诚信的重要性，让他们树立正确的价值观，在未来的生活中做一个诚实守信的人，以展示自身素质。
综上所述，大学生应养成良好的学习习惯，并且认识诚信的重要性，加强道德修养和责任感，积极发挥社会贡献，做一个自觉的社会公民。
只有这样，才能大学生才能助力社会的发展，实现自身的梦想。
大学生诚信教育
大学生诚信教育大学生诚信教育：塑造新时代青年的道德基石一、引言在新时代背景下，大学生作为国家未来的建设者和接班人，肩负着推动社会进步的重要使命。
诚信教育作为培养大学生综合素质的关键环节，不仅关乎个人品德修养，更关乎社会风气的塑造和国家的发展。
本文旨在探讨大学生诚信教育的现状、重要性以及实施策略，以期提升大学生的诚信意识和道德水平。
二、大学生诚信教育的现状1.大学生诚信意识薄弱：部分大学生存在考试作弊、论文抄袭、简历造假等不诚信行为，严重影响了教育质量和人才培养。
2.家庭教育和学校教育忽视诚信培养：部分家庭和学校过于注重学生的学术成绩，忽视了对学生诚信品质的培养。
3.社会不良风气影响：一些社会现象和价值观扭曲导致大学生对诚信的认识产生偏差，影响了他们的道德行为。
三、大学生诚信教育的重要性1.塑造健全人格：诚信是人格的重要组成部分，大学生诚信教育有助于培养具有道德品质、责任感和使命感的优秀人才。
2.促进社会和谐：诚信是社会文明的基石，大学生诚信教育有助于营造公平正义、诚信友善的社会氛围。
3.提升国家竞争力：诚信是国家软实力的重要组成部分，大学生诚信教育有助于提升国家在国际竞争中的地位。
四、大学生诚信教育的实施策略1.家庭教育与学校教育相结合：家庭和学校要共同关注大学生的诚信教育，通过家庭教育和学校教育的互动，培养学生的诚信意识。
2.强化课程体系建设：将诚信教育纳入课程体系，通过课堂教学、实践活动等方式，使学生在知识传授中接受诚信教育。
3.创设诚信校园文化：举办诚信主题活动，如诚信宣传月、诚信演讲比赛等，营造浓厚的诚信氛围。
4.完善诚信评价机制：建立科学、合理的诚信评价体系，对大学生的诚信行为进行客观评价，激励学生树立诚信意识。
5.加强诚信实践教育：组织大学生参与社会实践活动，让他们在实际生活中体验诚信的重要性，培养诚信行为。
五、大学生诚信教育是新时代人才培养的重要内容，关乎国家的发展和民族的未来。
我们要充分认识大学生诚信教育的重要性，采取有效措施，加强诚信教育，培养具有诚信品质的新时代青年。
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２０１４年第ｌ０期 （总第１００期） 理 论 观 察
Ｔｈｅｏｒｅｔｉｃ Ｏｂｓｅｒｖａｔｉｏｎ Ｎｏ．１０，２０１４
Ｓｅｒｉａｌ Ｎｏ．１００
公民道德养成视域下的大学生诚信教育 李敏 ，２ （１．上海电力学院社会科学部，上海２０１３００；２．华东师范大学社会科学部．上海２０００６２） ［摘要］讲诚信是现代公民的基本道德素养，大学生是国家的年轻公民，在大学生诚信教 育的内外部环境都不容乐观的现状下，如何从公民道德养成的视角，去寻找到高校诚信教育的 有效机制是一个极具现实意义的问题。 ［关键词］公民道德；大学生；诚信教育 ［中图分类号］Ｇ６４１［文献标识码］Ａ［文章编号］１００９—２２３４（２０１４）１０—０１５５—０２
一、
大学生诚信教育是公民道德建设的重要议题
《公民道德实施纲要》中要求“在全社会大力倡导‘爱国 守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献’的基本道 德规范，努力提高公民道德素质，促进人的全面发展，培养 一代又一代有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公 民。”这一要求，既是对处于现代化进程时代的全体公民的 道德素养要求，更是对新一代大学生的道德教育提出的基 本方向。大学生是国家年轻的公民，也是社会未来的建设 者，提升这一群体的道德素质，培育这一群体的道德养成． 使大学生在走出校园走向社会后，以其重要的社会角色．在 广泛的社会层面传播道德理念，为建立起整体性的社会道 德意识承担起应有的担当 诚信，是人与人之间的真诚和信任，它是产生于人际交 往之间的道德原则。中国拥有丰富的诚信文化资源．儒家经 典《礼记・大学》中则说道：“古之欲明明德于天下者．先治 其国；欲治其国者，先齐其家，先修其身；欲其修：身者，先正 其心；欲正其心者，先诚其意；欲诚其意者，先致其知：致知 在格物。”孔子将诚意作为连接格物、致知与修身、齐家、治 国、平天下的重要纽带桥梁，成为道德内修与外成的关节 点，具有促进道德完善、家庭和睦、国家兴旺与天下太平的 多重社会功能。｜ｌ 社会走向现代化的进程中，诚信作为一种道德原则在 促进社会发展方面起到重要的推动作用。市场经济是法治 经济，更是契约经济，市场主体建立的经济关系，都是在法 制的框架下双方签订契约而产生的，因此，诚信，即待人真 诚、兑现承诺对于契约的实现十分重要。经济的发展与社会 的流动性是正相关的，随着市场经济体制的进一；步推进．社 会的流动性也大大加强，信息网络的发达和各路交通的便 捷，更促发了社会流动的便易性，当封闭的堡垒被流动的浪 潮瓦解之时，人与人之间的交往和关系也变得复杂而多变． 相互之间更需要建立信任准则，社会也需要构建信任机制 来维护流动性下的秩序和稳定 提升公民素质也是政治民主的重要事业，而我们这一方 面相对缺乏经验，即自传统而来的社会．市民阶层相对薄 弱，乡土结构异常稳固，这就使公民参与政治决策．维护个 人权利的渠道和意识比较少，美国学者福山认为，东方与西 方在诚信方面的区别，主要在于西方的诚信是靠法律制度 和宗教信仰，而东方则是靠人与人之间的血缘或熟人关系 来维系，在这种关系中，人们只对自己的亲朋好友讲诚信。 对所谓的“外人”则要有所保留。那么，当传统的熟人社会被 流动冲散为陌生人社会时，维系诚信的社会机制也相应发 生了变化，在陌生人的社会中，公民是其核心要素．以诚信 为重要内涵的公民道德养成则是未来公民社会形成基本要 求。 因此，大学生首先是要做一个合格的公民。才能担当起 其应有的社会责任。在大学阶段对其进行诚信教育是社会 推动公民道德建设的重要议题。 二、大学生诚信教育的环境分析 （一）外部社会现实环境 当今社会，诚信的缺失已是当前无可争议的问胚。当伴 随着改革开放和市场经济而来的物质主义、消费主义和拜 金主义成为流行的价值取向时。从某种程度上说，金钱已经 取代诚信，成为很多人心中的信仰，诚信已不再是人们心中 敬畏的道德定律，不再是能够约束人们行为活动的社会准 则。在层出不穷的失信风波中，包括政务、商务等诸多社会 层面的公信力受到越严峻的挑战，社会公信力是社会诚信 体系的基础和保障，而社会诚信体系则维护者社会肌体的 正常范围运转，公信力的缺失是社会的悲哀，更是损害社会 肌体的毒素，充满着负性能量，摧毁着社会民众的价值体 系。 这种负性能量将以潜移默化的方式悄悄越过社会与学 校之间的“墙”，渗透进墙的那一边。信息时代的学子们以最 快捷的速度接收着社会的大量信息，诚信缺失的社会环境 带给他们的现实冲击力远远无法被课堂上老师的道德说教 所弥补，这样的外部环境给大学生的诚信教育提出了严峻 的挑战。
［收稿日期］２０１４—０９—１５ ［作者简介］李敏（１９８０一），女，湖北荆州人。讲师，系华东师范大学社会科学部博士研究生，研究方向为社会发展与公民 道德。
一１５５— （二）内部学校教育环境 再看内部的学校教育．仍旧停留在观念的解释、说教的 程式、知行的脱离之上，道德观念的解读和阐释是重要的， 它将会告诉学生诚信是什么，该怎么做才是正确的，然而， 我们的诚信教育构建于一种过于宏大的意识结构中，在现 实的拷问下。无法说服学生将诚信纳入其日常行为准则，也 就是说，学生都知道概念，也知道价值．但无法从内心深处 获得认同，因为诚信缺乏的社会环境传达的信息是：也许， 做一个诚信的人反而无法带给他们想要的生存机会。教师 们的教学程式依然采取说教，更有一些并不具备师德的人 也加入了传道者的行列．起到了坏榜样的作用．使学生们在 对于诚信品格的思考和认同上更加迷惑．而学校教育与社 会实践脱节的教育现实使得学生无法通过践行去固化其受 到教育或感染的道德理念，从而知行脱离，无法达到教育的 良好效果 三、以公民道德实践为原则的大学生诚信教育模式探 索 通过不同机构或课题组的调查。我们发现．在提倡素质 教育的今天，大学生的综合素质有了很大的提高．但存在的 各种各样的问题也１３１益凸现，如：逃课现象严重、考试作弊、 剽窃论文、在招聘中浮夸、在简历中作假、在网上造谣，甚至 人身攻击等等，更加令人担忧的是，这样的行为，不但不会 在同学中受到谴责．而且还往往被作为经验推广．这与现代 社会对人的公平、公正、诚实、信用的道德规范是相违背的。 而诚信观念的淡漠是造成以上问题的根本所在。Ｉ２ 对大学 生的教育活动仍主要在于高校．面对内外部都堪忧的诚信 环境，面对教育主体自身诚信状况的不乐观．高校需要思 考，如何构建起大学生诚信教育的创新性机制？ （一）以社团为栽体组织诚信主题的各类活动 诚信是人与人建立关系的黄金准则．是公民道德要求 的重要内容，在大学阶段。寻找适合学生特点和需求的诚信 教育机制。对于其日后建立良好的诚信品格具有十分重要 的作用。在我们的诚信教育过程中，必须将诚信问题与大学 生的生活世界相联系，应该着眼于广大学生精神生活的构 建，着眼于他们道德生活的需要。社团活动是大学生在校期 间除学习之外最重要的活动载体．社团针对学生的兴趣特 长、内心需要以及社会期待等因素组织相关活动。提高学生 各方面的素质 从经验的角度来看。很多走入社会后发展得不错的学 生大都是有过社团经历的，而大多数具有丰富社团经验的 学生在走人工作单位后都能成为骨干．因此．社团可以也可 能成为培育学生道德养成、实践道德原则的重要平台．而实 际上，道德本质上是一种实践．而且其道德实践更应该融人 日常的生活之中，成为其人格品行的内涵，光有信念是不足 以形成道德力量的。 从实践的角度来看，社团可以作为道德践履的机制对 学生进行教育和塑造。社团可以围绕“诚信”这个核 ｔ５，问题． 以社团的不同属性寻找不同的角度，开展丰富的诚信教育 活动。通过学生日常组织和参与的社团活动，使其受到潜移 默化的道德感染，从而逐渐将诚信纳入自己的价值体系中， 并内化为今后的诚信行为。 （二）以多维度的人文视角营造大学校园的诚信文化 人文精神也称为人文主义，是欧洲“文艺复兴”时期在 反对以神为中心的“神文主义”过程中出现的一种社会理 念，它包含几个基本元素：人性、自由、理性、独立、关怀和协 调。０ 培养大学生的诚信意识主要来源于个体内心的道德 理念，以及社会良好的人文生态环境。只要每一个人的人文 素养提高了，诚信的重塑将不再是一件可望不可及的事情。 高校的诚信教育不能因诚信而诚信，而是要综合分析 一ｌ５６一 诚信品格发生作用的因素和契机，努力创造这些因素累积、 契机发生的环境土壤。一是责任意识，责任首先是对自己的 正确定位和认识，每个人在社会中都承担着不同的社会角 色，对这些角色的认同感是责任意识的基础，有了责任意 识，才会履行应尽的职责，实践应行的操守。学校可以多创 造些社会模拟平台，通过社会角色的模拟，来促进学生的角 色认同，继而增进责任意识。 二是自律意识，失信行为的发生往往就在于自律意识 的淡薄，独生子女时代的大学生普遍性的意志力缺乏，当面 对外界的诱惑或者压力时，往往会无法抵挡或承受。因此． 高校可采用各种方法去磨练大学生的意志力，让自律精神 能闪现在学生喜爱的或日常的活动中，他们才会愿意去行 动。 三是审美意识，诚信是真和善，那么势必会与美相连 接，审美意识的培养会塑造人的精神品格．净化人的心灵空 间，使其能自觉性地抵制虚伪和丑恶。高校可多开展艺术文 化活动，除了艺术特长生之外，更应鼓励普通学生参与这些 活动，培育他们的审美意识。 （三）以道德践履的基本原则建构诚信的实践机制 一是建立诚信制度，以外部性强制力量帮助学生树立 诚信意识，并内化为其诚信品格。建立的诚信奖惩制度．对 违背诚信的大学生进行批评处分加大了学生的失信成本． 促使学生强化诚信意识，从小诚信行为逐步形成良好的诚 信行为习惯与诚信修养。 二是构建创新教育模式，大学生的诚信教育必须以学 校为主体，同时引入社会、家庭的共同参与，逐步构建学校、 社会、家庭三位一体的诚信教育模式。首先，大学生的诚信 教育必须以高校为主体，充分利用各类教育资源．发挥教师 的模范作用，杜绝校园内的不诚信现象．营造浓厚的诚信教 育环境。其次，高校必须强化与家长的沟通、联系．共同促进 大学生诚信品格的养成。家长在学生的家庭教育中占据主 导地位，家长必须以身示范，为学生树立诚信榜样。最后，要 尽快构建社会诚信体系，逐步健全市场经济诚信法规体系． 从而提高整个社会的诚信度，为大学生健康成长提供良好 的社会环境。 三是加强诚信意识的领路人角色责任．一是强化思想 政治工作队伍诚信意识。思想政治工作者是大学生的引路 人，其一肓一行、一举一动无时无刻不在影响着大学生 从 事思想政治工作人员要具有良好的诚信意识，起到示范作 用。部分高校思想政治工作者关心学生成长成才不够，诚信 责任意识淡漠，对大学生的管理简单、僵化，没有针对性．使 大学生的个性发展受到限制，甚至一些思想政治工作者从 市场交换的角度来对待大学生，缺少诚信，没能做到为人师 表，这一定程度上导致了大学生诚信教育的失败。应当重视 起学生诚信行为的领路人角色，通过师德建设、榜样树立等 措施，使学生从情感上得到感染，理智上得到深化．继而获 得思想上和品格上的锤炼。“】 ［参考 文 献］ ［１］郭亮，董娅，中国传统诚信观念的演变及对当代大学 生诚信教育的启示［Ｊ］．学校党建与思想教育（上半月），２００８， ｆ０１）：５５—５７． ［２］苏云升．高校诚信教育之管见～诚信教育应处理好 的几种关系［Ｊ］．中山大学学报论丛，２００３，（０６）：２８５—２８７． ［３］彭顺克．人文精神视角下的大学生诚信教育［Ｊ］．桂 海论丛，２００８，（０１）：９１—９３． ［４］张其娟．大学生诚信教育中存在的问题探析［Ｊ］．中 共成都市委党校学报，２００８，（０２１：３４—３８． ［责任编辑：侯庆海］