有趣的图形创意设计教案(通用8篇)
《有趣的图形》教学设计
《有趣的图形》教学设计有趣的图形一、引言图形是我们日常生活中不可或缺的一部分，它们无处不在，从简单的几何形状到复杂的艺术作品。
在这篇文章中，我们将探讨图形的各种有趣之处，以及它们在不同领域的应用。
二、图形的分类几何图形：包括点、线、面、体等基本元素，如三角形、正方形、圆形等。
自然图形：如树叶、花朵、动物等，它们具有独特的形状和特征。
抽象图形：由艺术家或设计师创造的非具象图形，如毕加索的画作。
三、图形的特点简洁性：图形能够以简洁的方式传达信息，比文字更直观。
可视性：图形可以吸引人们的注意力，更容易被记住。
多样性：图形有各种各样的形式和风格，可以满足不同的需求。
四、图形在艺术中的应用绘画：艺术家通过运用不同的图形和色彩来表达情感和思想。
雕塑：雕塑家利用图形来塑造立体的形象。
设计：设计师运用图形来创造独特的品牌形象和产品外观。
五、图形在科学中的应用数学：图形在数学中被广泛应用，如几何图形的研究。
物理学：图形可以帮助我们理解物理现象，如电路图。
生物学：生物学家使用图形来展示生物结构和进化过程。
六、图形在日常生活中的应用标志和符号：图形可以作为标志和符号，传达特定的信息。
地图：地图是一种常见的图形，帮助我们找到目的地。
广告：广告中常常使用图形来吸引消费者的注意力。
七、图形的创意表达图形拼接：将不同的图形组合在一起，创造出独特的作品。
图形变形：通过改变图形的形状和比例，创造出有趣的效果。
图形联想：利用图形引发人们的联想和想象。
1. 2. 3. 1. 2. 3. 1. 2. 3. 1. 2. 3. 1. 2. 3. 1. 2. 3.八、图形的教育意义培养观察力：通过观察图形，孩子们可以提高他们的观察力。
激发创造力：图形创作可以激发孩子们的创造力和想象力。
提高思维能力：图形可以帮助孩子们理解抽象概念，提高他们的思维能力。
九、结论图形是一种强大的工具，它可以帮助我们传达信息、表达情感、解决问题。
无论是在艺术、科学还是日常生活中，图形都扮演着重要的角色。
幼儿园中班美术有趣的图形教学设计【含教学反思】
幼儿园中班美术有趣的图形教学设计【含教学反思】前言美术作为一门艺术学科，在幼儿园的教学中有着极为重要的地位。
在幼儿园的教学活动中，美术活动不仅能够激发孩子们的想象力和创造力，同时也能够培养孩子们的观察力、感知力和美感。
图形设计作为美术活动的一种类型，不仅能够培养幼儿的审美能力，还能够培养其对于形状、颜色、线条等要素的感知能力。
因此，在幼儿园中开展有趣的图形教学是非常有必要的。
教学目标通过本次教学，我们的目标是：1.让幼儿对于几何形状有基本的认知。
2.培养幼儿的创造力和想象力。
3.培养幼儿的色彩感知和表现能力。
4.提高幼儿的手眼协调能力和细节把握能力。
教学内容知识点1.学会认识基本的几何形状，如圆形、方形、三角形、矩形等。
2.学会运用基本的颜色搭配，如红、黄、蓝等。
3.学会通过简单的线条搭配形成图案。
思维能力1.培养幼儿的观察力和想象力。
2.提高幼儿的创造力和表现能力。
活动设计本次教学的组织形式采用小组活动的形式进行。
每个小组由三名幼儿组成。
教师首先向幼儿简单地介绍了几何图形的基本概念，并让幼儿动手尝试用简单的线条来描绘出基本的几何形状。
接着，教师向幼儿介绍了一些基本的色彩搭配原则，并让幼儿自由地运用这些颜色搭配来给形状上色。
最后，教师让小组内的三名幼儿合作，用他们所学的基本几何形状和颜色来创作一个小团队形象，如一只可爱的动物，或者一个有趣的形状。
整合与总结在活动之后，教师对于本次活动进行总结。
教师首先让幼儿自己来分享自己的作品。
在幼儿分享过程中，教师可以就他们的作品进行修正或者提出建议。
接着，教师向幼儿传达本次活动的教学目标，并要求幼儿将所学的知识点进行整合和总结。
教学反思本次活动中，小组活动是一个非常值得推广的教学形式。
小组的合作让幼儿之间产生了合作和竞争意识，这有助于沟通和互动，也有助于幼儿之间的学习互助。
本次活动中，通过手工活动的形式使得幼儿对于图形和色彩有了直观的认知和表现能力的培养，同时也培养了部分幼儿的创造力和想象力。
有趣的图形教案范文
有趣的图形一、教学目标：1. 让学生了解和认识各种平面图形的特点，包括三角形、四边形、五边形、六边形等。
2. 培养学生的观察能力、动手操作能力和创新能力。
3. 培养学生的合作意识，提高学生的团队协作能力。
二、教学重点与难点：重点：让学生掌握各种平面图形的特点。
难点：培养学生观察、操作和创新能力。
三、教学准备：1. 教师准备各种平面图形的卡片或图片。
2. 学生准备彩笔、剪刀、胶水等手工制作工具。
四、教学过程：1. 导入：教师展示各种平面图形的卡片或图片，引导学生观察并说出图形的名称。
2. 新课导入：教师讲解各种平面图形的特点，如三角形的三个角，四边形的四个角等。
3. 实践操作：教师引导学生动手操作，用彩笔、剪刀、胶水等工具制作自己喜欢的平面图形。
4. 展示与分享：学生将自己的作品展示给同学和老师，并分享制作过程中的心得体会。
5. 总结与拓展：教师引导学生总结本节课所学内容，并提出拓展问题，如：还有哪些平面图形？它们有什么特点？五、课后作业：1. 学生回家后，用彩笔、剪刀、胶水等工具制作一个有趣的图形作品，明天上课时展示给同学和老师。
2. 家长协助孩子完成作业，并在作业本上签字确认。
3. 学生观察生活中常见的图形，拍照或画下来，下一节课分享给大家。
六、教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对平面图形的认识和理解。
2. 评估学生在实践操作中的动手能力，观察他们能否正确制作出各种图形。
3. 关注学生在展示和分享环节的表达能力，了解他们在制作过程中遇到的困难和解决方法。
七、教学反思：1. 教师在课后对自己的教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足。
2. 针对学生的学习情况，调整教学策略，以提高教学效果。
3. 考虑如何在下一节课中更好地激发学生的学习兴趣和创新能力。
八、教学延伸：1. 教师引导学生关注生活中的图形，如建筑、家具、交通工具等，观察它们的设计和形状。
2. 学生可以尝试自己设计一个有趣的图形，并解释其设计理念。
趣味图形创意拼图教案
趣味图形创意拼图教案教案标题：趣味图形创意拼图教案教案目标：1. 帮助学生培养对图形的观察、分析和创造能力。
2. 提高学生的空间想象力和手眼协调能力。
3. 激发学生对艺术创作的兴趣和热情。
教学重点：1. 图形的观察和分析能力。
2. 图形拼图的技巧和方法。
3. 利用创意拼图进行艺术创作。
教学准备：1. 各种形状的图形卡片或拼图。
2. 画笔、颜料和画布。
3. 教学投影仪或展示板。
教学过程：引入：1. 展示一些有趣的图形拼图作品，并引发学生对图形创意拼图的兴趣和好奇心。
2. 引导学生讨论图形拼图的好处和应用领域。
第一步：图形观察和分析1. 准备一些简单的图形卡片，如正方形、三角形、圆形等，展示给学生观察。
2. 引导学生讨论每个图形的特点和属性，如边长、角度、曲线等。
3. 给学生分发一些图形卡片，让他们观察和描述每个图形的特点。
第二步：图形拼图技巧和方法1. 展示一些图形拼图的技巧和方法，如从简单到复杂的拼图顺序、边缘拼图等。
2. 让学生自己动手尝试拼图，从简单的开始，逐渐增加难度。
3. 引导学生分享他们的拼图经验和技巧。
第三步：创意拼图艺术创作1. 引导学生思考如何利用图形拼图进行艺术创作。
2. 提供一些创意拼图的示例，如动物形象、风景等。
3. 让学生选择自己喜欢的图形拼图进行艺术创作，可以使用画笔、颜料和画布等工具。
总结：1. 回顾学生在本节课学到的图形观察、分析和拼图技巧。
2. 引导学生思考图形拼图在艺术创作中的应用和意义。
3. 鼓励学生继续探索和发展自己的图形创意拼图能力。
拓展活动：1. 组织学生参加图形拼图比赛，激发学生的竞争和创造力。
2. 邀请艺术家或设计师来学校分享他们的图形创意拼图经验和作品。
3. 给学生布置家庭作业，让他们用图形拼图创作一幅独特的艺术品。
教案评估：1. 观察学生在课堂上的参与和表现。
2. 收集学生完成的图形拼图和艺术创作作品，评估他们的创意和技巧。
3. 进行小组或个别评估，了解学生对图形拼图的理解和应用能力。
七巧板教案(6篇)
七巧板教案（6篇）《七巧板》教案篇一活动目标：1、熟悉形状的组合与分解。
2、尝试用几何图形进行不同的组合，创造出各种有趣的造型。
活动准备：《七巧板》玩具卡，印有单幅七巧板造型图的挂图四幅，印有多幅七巧板造型图的挂图一幅，一封信，剪刀，小刀，笔，胶水。
活动过程：一、营救七巧板：师：小朋友们，七巧板的爷爷给我们寄来了一封信，希望小朋友们帮他一个忙，我们一起来听一听，七巧板爷爷遇到了什么困难好吗？（念完信后，出示玩具卡）引导幼儿认识玩具卡是什么形状，中间用虚线分成了几块，可以怎样分开。
二、七巧板跟我学练基本功1．让幼儿熟悉每块图形，知道七巧板由哪些图形组成，分别有几块，大小有什么不同，并感受图形在转动中有什么变化。
2．幼儿用七巧板**造型，能发现相同的两个三角形能拼成一个正方形、大三角形、*行四边形。
三、我和七巧板学本领1．出示挂图（一），教师边演示边引导幼儿拼图，让幼儿知道拼图时，有时需要转动图形。
2．出示挂图（二）、（三）、（四），将幼儿分成三组，每个幼儿拿一块图形，每组拼一幅图，看哪组拼得又快又好。
四、七巧板跟我学本领1．让幼儿**造型，并能说出是什么。
2．互相观摩，看一看别的小朋友有什么不同的组合造型，并模仿学习。
3．出示印有多幅造型图的挂图，让幼儿根据自己的兴趣，可以照着挂图拼图，也可以将自己拼出的图形贴（或画）在后面。
五、七巧板回家练本领（活动延伸）1．请小朋友将七巧板带回家，和爸爸妈妈一起拼一拼，创造各种有趣的图形。
2．请小朋友将各种不同的图形（自己的和别人的）贴（或画）在本子上，我们比一比，看谁贴（或画）得多。
附：七巧板爷爷的信活动结束：小朋友一起探讨。
展开阅读全文《七巧板》教案篇二教学目标：1、通过拼图，体会图形的变换，发展空间观念。
2、在学习活动中积累对数学的兴趣，培养与同学的交往，合作意识。
3、在动手动脑的过程中发展想象能力，培养创新意识。
教学重点：感悟*面图形特点，培养学习兴趣，发展空间观念。
有趣的图形教案范文
有趣的图形一、教学目标：1. 让学生认识和了解各种基本的二维图形，如圆形、正方形、长方形、三角形等。
2. 培养学生观察、描述和分类图形的能力。
3. 培养学生运用图形进行创意设计和绘画的能力。
二、教学内容：1. 认识基本二维图形：圆形、正方形、长方形、三角形等。
2. 学习图形的属性：边、角、面积等。
3. 图形创意设计：用图形拼凑出不同的图案和画面。
三、教学重点与难点：重点：认识和了解基本二维图形，学会观察和描述图形。
难点：图形创意设计，运用图形进行绘画。
四、教学准备：1. 教学PPT：包含各种二维图形及实例。
2. 图形卡片：各种二维图形卡片。
3. 画纸、画笔、剪刀、胶水等绘画工具。
五、教学过程：1. 导入：利用PPT展示各种有趣的图形，引导学生观察和思考，激发学生的学习兴趣。
2. 基本图形的认识：PPT展示各种基本二维图形，如圆形、正方形、长方形、三角形等，引导学生认识和了解这些图形。
3. 图形属性学习：通过实际操作，让学生测量和计算图形的边长、角度和面积，加深对图形属性的理解。
4. 图形创意设计：让学生分组进行图形创意设计，用图形拼凑出不同的图案和画面，培养学生的创新能力和审美意识。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予鼓励和指导。
7. 作业布置：让学生回家后，用所学图形创作一幅画，明天上课分享。
六、教学拓展：1. 二维图形与现实生活的联系：让学生举例说明生活中常见的二维图形，如电视屏幕、报纸版面等。
2. 数学游戏：设计一些关于图形的数学游戏，如图形分类、图形拼图等，巩固所学知识。
七、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 作品评价：对学生的创意设计作品进行评价，关注学生的图形识别、创新能力和审美意识。
3. 作业完成情况：检查学生回家作业的完成质量，了解学生对课堂所学知识的理解和掌握程度。
八、教学反思：2. 反思教学过程中是否存在不足，如教学方法、教学内容等。
《有趣的图形》教学设计
《有趣的图形》教学设计《有趣的图形》教学设计一、教学目标知识与技能目标学生能够认识常见的图形，如圆形、方形、三角形等。
学生能够掌握图形的基本特征，如形状、大小、颜色等。
学生能够运用图形进行简单的组合和创作。
过程与方法目标通过观察、比较、分析等活动，培养学生的观察力、想象力和创造力。
引导学生运用图形进行简单的组合和创作，培养学生的动手能力和实践能力。
情感态度与价值观目标激发学生对图形的兴趣和热爱，培养学生的审美意识和艺术素养。
培养学生的团队合作精神和创新精神，引导学生树立正确的价值观和人生观。
二、教学重难点教学重点认识常见的图形，掌握图形的基本特征。
运用图形进行简单的组合和创作。
教学难点如何引导学生观察、比较、分析图形的基本特征。
如何培养学生的想象力和创造力，让学生能够运用图形进行简单的组合和创作。
三、教学方法讲授法讲解常见图形的名称、形状、大小、颜色等基本特征，让学生对图形有初步的认识。
讲解图形的组合和创作方法，让学生了解如何运用图形进行简单的组合和创作。
演示法通过展示各种图形的图片、实物等，让学生更加直观地感受图形的形状、大小、颜色等基本特征。
通过演示图形的组合和创作过程，让学生更加清晰地了解如何运用图形进行简单的组合和创作。
实践法让学生通过观察、比较、分析等活动，深入了解图形的基本特征。
让学生通过动手操作，运用图形进行简单的组合和创作，培养学生的动手能力和实践能力。
1. ◦ ◦ ◦2. ◦ ◦3. ◦ ◦ 1. ◦ ◦ 2. ◦ ◦ 1. ◦ ◦ 2. ◦ ◦ 3. ◦ ◦讨论法组织学生进行讨论，让学生分享自己对图形的认识和理解，培养学生的交流能力和合作精神。
引导学生讨论图形的组合和创作方法，让学生在讨论中互相启发，培养学生的想象力和创造力。
四、教学过程导入新课教师通过展示一些有趣的图形图片或实物，引起学生的兴趣和好奇心。
教师提问学生：这些图形是什么形状的？它们有什么特点？讲授新课认识常见的图形教师通过展示各种图形的图片或实物，向学生介绍常见的图形，如圆形、方形、三角形等。
图形联想教案模板(共8篇)
图形联想教案模板（共8篇）篇：《图形联想》教案课程题目：《图形联想》课程类型：设计·应用课时：一课时（40分钟）授课对象：小学五年级授课人：邓铭昌(一)目标: 1.源于学生的生活、学习体验,寻找生活中的图形联想,通过图形联想的作品欣赏分析,了解图形联想在设计及生活中的应用,理解解图形联想的方法,拓展学生的思考方式。
2.将所学的知识技能应用于生活、应用于自己的设计中。
3.学生创造力想象能力培养的渗透。
(二)教学重点: 通过图形联想作品的欣赏,开阔学生的思维空间,进行图形联想的创造,将所学的知识应用于生活。
(三) 教学难点: 在设计过程中图形的概括变形表现。
（四）教学过程:一、组织教学师生问好二、导入新课202X年北京奥运会主体育场“鸟巢”上海世博会英国馆、以色列馆介绍。
导入学习内容。
（1）提问：1、你们知道这些建筑的名字？（2）这些建筑的造型分别跟什么图形有关？鸟巢：国家体育场是202X年北京奥运会的主场馆，由于外观造型酷似鸟巢所以又称“鸟巢”。
形态如同孕育生命的“巢”，它更像一个摇篮，寄托着人类对未来的希望。
英国馆：英国馆最大的亮点是由6万根蕴含植物种子的透明亚克力杆组成的巨型“种子殿堂”——这些触须状的“种子”顶端都带有一个细小的彩色光源，可以组合成多种图案和颜色。
所有的触须将会随风轻微摇动，使展馆表面形成各种可变幻的光泽和色彩。
“种子圣殿”周围的设计也寓义深远，它就像一张打开的包装纸，将包裹在其中的“种子圣殿”送给中国，作为一份象征两国友谊的礼物。
以色列馆：以色列国家馆因其独特设计被称作“海贝壳”，这一名称也恰好呼应了上海世博会吉祥物海宝以及上海沿海城市的特点。
以色列馆在建筑上充满着创新与未来元素，由两座如同环抱在一起的双手组成的流线型建筑体象征着以色列的科技与创新。
（3）导出蒲公英、海螺、鸟巢图片这些图形联想来自生活、自然、图形本身讲授新知相似联想：把形状、结构相似的事物进行联想。
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有趣的图形创意设计教案(通用8篇)有趣的图形创意设计教案篇1活动设计背景图形来于生活，用于生活，在平时的游戏活动中，小朋友对拼图特别感兴趣，于是我设计了“有趣的图形”这一活动。
活动所采用的教学方法有观察法、启发法、操作法等。
整个活动，通过欣赏拼图引入，引导幼儿仔细观察拼图，说一说拼图的拼法及组成，再通过幼儿示范拼图激起其他幼儿的操作欲望和兴趣，最后自己尝试剪出各种图形，利用图形进行拼搭出有主题、有情节的画面，共同欣赏，体验成功。
活动目标1.能够利用各种几何图形拼搭出多种物体及主题画面。
2.拓展幼儿空间知觉，发展幼儿的观察力、想象力和创造力。
3.培养幼儿团结合作精神。
4.引发幼儿学习图形的兴趣。
5.引发幼儿学习的兴趣。
教学重点、难点重点是说出拼图的拼法和组成，难点是利用各种几何图形拼搭出有故事情节的画面。
活动准备拼搭图若干布置成展览区，各种颜色的卡纸、剪刀、浆糊，范例一幅。
活动过程一.组织小朋友进入教室欣赏拼图并仔细观察这些图画和我们平时看到的有什么不同(放轻音乐)二.出示范例《小兔晒太阳》拼图，让幼儿说一说这幅图的拼法及组成1.太阳：一个红色的圆形作脸，许多黄色的三角形作太阳光芒。
2.树：三个绿色不同大小的三角形作树叶，一个细长的紫色的长方形作树干。
3.花：一个黄色的圆形作花心，五个桃红色的梯形作花瓣，一个蓝色长方形作花茎，两个绿色的半圆形作叶子，一个大的紫色的梯形作花盘。
4.两个红色的椭圆形作长耳朵，一个黄色的大圆作头部，三个小圆分别作眼睛、鼻子，一个红色的三角形作嘴巴，一个浅蓝色的扇形作身子，一个紫色的半圆形作口袋，两个深蓝色的半圆形作腿。
小结：各种各样的不同颜色的图形都是好朋友，它们可以相互组合在一起，变成了各种各样的图画。
三.请幼儿示范拼图1.拼房子(几种不同的房子)2.让幼儿知道同一种东西可以有几种不同的拼法。
四.提供2—3张卡纸给每位幼儿，让幼儿尝试剪出各种图形，然后进行自由组合拼图，教师巡回指导，要求拼出有情节的画面。
(播放音乐)五.欣赏及展示作品，并说说怎么样拼的。
教学反思整个活动让幼儿在轻松愉快的氛围中进行操作、学习，幼儿的认知由抽象变具体，由单一变多样;给幼儿充分展示和交往合作的机会，注重幼儿语言表达能力的培养，拼完后让幼儿说一说拼的过程，因为是幼儿真正亲手操作的，!!幼儿都会说，说得都非常好，很有条理;通过幼儿动手操作，可培养幼儿的想象力和创造力。
如果我重新上这节课，我会在第三环节幼儿个人在示范拼搭时，不会忽视了下面的幼儿，改为小组合作，效果可能会好些;还有那些拼图范例会充分利用;第四环节的剪图形改为课前准备，把更多的时间给幼儿动手拼更有主题、情节的画面，这样充分体验成功的喜悦。
有趣的图形创意设计教案篇2活动目标：1、在认识图形的基础上，使幼儿初步感知图形之间的转换关系。
2、培养幼儿思维的灵活性，提高解决问题的能力。
活动准备：自制的“小路”，上面镂刻出大小不同的几何图形;供幼儿操作的图形、小筐若干;小熊头饰、小动物的家;音乐磁带等。
活动过程：一、引入环节，激发幼儿活动的兴趣。
1、教师引导幼儿观察，发现“石头”的不同。
2、引导幼儿捡起自己喜欢的石头，并与同伴进行交流。
二、创设情境，引发幼儿探索、操作。
1、以小熊摔跤的故事情境来吸引幼儿的注意力。
2、引导幼儿观察小路，说说小路上的坑是什么样子的，启发幼儿想办法把坑填好。
3、幼儿思考并尝试操作，教师根据情况适时引导。
4、引导幼儿发现，用几个不同形状的图形能变出一个新的图形来。
从而理解图形之间存在的转换关系。
三、伴随着音乐，幼儿和教师一同欢快地走出活动室。
活动自然结束。
活动反思：《有趣的图形》是我们中班教研组的一次数学研课活动，教学目标是通过对比，让幼儿感知圆形、三角形、正方形的基本特征，能够区分三种几何图形。
活动前我们对活动的内容进行了讨论，在确定这一内容时，教研组的老师们都觉得这一内容很简单，但经过对中班幼儿认知特点的分析发现，中班的幼儿已有了粗浅的几何概念，这一阶段的幼儿虽然能正确地认识圆形、三角形、正方形，但他们不是从这些形状的特征来认识，而是将其和自己日常生活中熟悉的物体相对照。
因此，我们最终确定了《有趣的图形》这一活动，让孩子在游戏探索中对图形产生兴趣，并通过观察、比较、想象、动手等，感知不同图形的不同特征。
本次活动，除了让幼儿感知图形特征外，还有一个活动目的是探索两种不同导入方式在同一教学内容中的课堂运用实效。
因此，执教的两位老师在基本确定了活动过程后，对导入环节进行了重点的设计。
两个活动，我们分别运用了两种导入方式：一种是实物直接导入，教师出示魔术袋引起幼儿兴趣，然后通过让幼儿摸一摸，通过对摸出的实物形状的区别来初步感知三种图形的基本特征。
另一种是手指游戏变魔术导入，教师通过魔术变出三种图形，然后通过与实物的对比感知三种图形的基本特征。
在执教过程中我们发现，两种不同导入方式，都能激起幼儿的活动兴趣，只是游戏的方法具有神秘感，并与下面环节有较好的衔接，因此能更快地调动幼儿的情绪，激发孩子们的学习兴趣。
两次活动，幼儿参与性都较高，但同时活动过程中也出现了许多问题，虽然我们在活动前对这一内容的目标定位进行了仔细的考虑斟酌，但在活动后发现，我们设置的其它几个环节还是过于简单，没有将活动目标真正的达成，在最后环节中，孩子们在找找身边的三种形状时，对于正方形的认知出现了偏差。
针对这一问题，我对自己的活动进行了反思。
根据活动目标，我除了运用游戏让幼儿感知图形特征外，还必须在认识时让幼儿用语言来描述图形特征，通过多次的描述巩固幼儿对图形基本特征的认识。
如：三角形：三个角三条边;圆形：没有角，圆溜溜;正方形：四边一样长，四角一样大：教师在向幼儿正确描述图形特征时，让幼儿也来描述，通过多次寻找图形，描述图形来认知图形特征。
这样在最后环节时或许就不会出现图形区别时的偏差，而活动目标也会达成的更好。
一次教研组的研课活动，从内容的选择确定到执教，从活动后的研课到反思，都给了老师很大的启发，及时地反思，总结会给我收获更多。
有趣的图形创意设计教案篇3活动目标：1、能正确辨认圆形、三角形、正方形，并能说出图形的名称。
2、知道三种图形的特征，并能利用三种图形组合变化出新形象。
3、体验合作游戏的乐趣，发展创造力及动作表现力。
活动准备：PPT、三种图形的大小卡片若干、自制图形拼摆图2幅、轻音乐。
活动过程：一、活动导入。
今天吴老师要带小朋友们和图形宝宝做游戏，猜猜会有谁呢？（幼儿根据已有认知大胆猜测）喔，小朋友认识这么多图形，下面我们就和图形宝宝做游戏。
二、逐一出示圆形、三角形、正方形大卡片，引导幼儿观察并说出图形特征。
先请出第一个图形宝宝（教师出示大卡片，逐一让幼儿观察并摸一摸，并分别立体粘贴在三张桌子前面）。
1、圆形宝宝长得什么样？（圆圆的），它有一条边。
请你用身体表现圆形的样子。
（幼儿动作表现）请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的？（引导幼儿进行联想）2、三角形宝宝长得什么样？（通过观察引导感知三角形有角、有边）我们数数三角形有几条边？（师生点数）有几个角？噢，有三条边，三个角。
请你用身体动作表现三角形的样子（如：双手指尖相对举过头顶，代表三角形等）。
请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的？（引导幼儿进行联想）3、正方形宝宝有几条边？几个角？谁来数一数（幼儿点数，回答）师：正方形有四条边，并且四条边都相等，四个角。
请用身体动作表现正方形的样子。
请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的？（引导幼儿进行联想）你们真是善于观察、善于表现的好宝宝。
三、通过游戏“送图形宝宝回家”，加深幼儿对三种图形的认知，体验学习的乐趣。
小朋友喜欢捉迷藏吗？（喜欢）图形宝宝最爱捉迷藏了，它们藏到哪里去了呢？（出示准备的物品）噢，原来它们藏在下面这些物品里，请你把它们找出来，放到和它们长得一样的大图形宝宝的家里好吗？（三张贴有大卡片桌子）幼儿放好后，要让幼儿自己检查一下有没有送错的，如果有，帮忙送到正确的图形宝宝家里。
四、图形宝宝变魔术——巩固认知，提升目标。
1、图形宝宝不仅喜欢捉迷藏，还会变魔术呢！请小眼睛看仔细，大家一起数123，奇迹就会出现！2、教师分别出示自制图形拼摆图1（热带鱼）、图2（小房子），请幼儿仔细观察并找出藏在图中的图形，并上前进行拆分、组合。
（1）这条鱼由哪几个图形组成的？请一个小朋友过来指给大家。
把小鱼取下来分开看看说的对吗？（根据情况幼儿回答）你想不想把小鱼再变回去？（幼儿回答）看到__小朋友会变魔术，吴老师也想变魔术，看老师把小鱼变成了什么？（在孩子拼摆的小鱼的基础上，再拿一个三角形，变成一颗小松树，拓展一下孩子的思维空间。
）（2）图形宝宝继续变魔术，数123，奇迹就会出现！（出示拼摆小房子）这座小房子是由哪几个图形宝宝组成的？请一个小朋友过来指给大家。
你们想不想和图形宝宝一起变魔术？（想），现在就和后面桌子上的图形宝宝们一起变魔术吧！魔术表演成功的小朋友老师会给你惊喜呦！3、在此基础上引导幼儿自由拼摆、组合，发展幼儿的创造力和想象力。
（放轻音乐）4、将幼儿拼摆图形及时拍照，并在大屏幕上展示。
5、播放PPT，欣赏几种图形拼摆组合。
活动小结：哇，图形宝宝们能变出这么多神奇的造型，你们还想不想试一试呢？（幼：想）今天就带图形宝宝回家和爸爸妈妈一起继续变魔术，好吗？（幼：好）祝你们表演成功！（鼓掌）活动延伸：游戏——魔术表演，回家给爸爸妈妈表演图形拼摆，结束。
教学反思：教幼儿辩认平面几何图形是小班数学教育中的难点。
原因是几何图形的认识过程往往过于单调，容易使幼儿失去学习兴趣。
因此在这个活动中，我以“郊游”的游戏情节为主，使幼儿的情感得到了满足，这样效果会更好更能引起幼儿的兴趣。
然后再加以室内教学，使幼儿的认识从实物——图形过度，符合认知规律。
结束延伸环节比较匆忙。
有趣的图形创意设计教案篇4活动目标：1、激发幼儿认识平面图形的兴趣及探索的欲望。
2、发展幼儿教敏锐的观察力。
3、掌握图形的基本特征，发挥想象力拼图形。
4、有兴趣参加数学活动。
5、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。
活动准备：每位幼儿彩纸一张、A4纸一张、剪刀一把、胶水一个、铅笔一根、圆形椭圆形塑料杯一个活动过程：一、导入：图形王国要举行一次盛大的选美比赛，让我们一起去看看那个图形能获得这次比赛的胜利。
二、主要活动1、出示图形让幼儿说出图形的名称和特征。
（正方形，长方形，三角形，圆形，椭圆形，梯形）2、找幼儿说一说那个图形最美，出示一幅由各种图形组成的图片，（告诉幼儿其实每个图形都很美，因为可以组合起来变成不一样的图）。
3、出示图片数一数各种图形的数量。
4家长与幼儿一起动手折一折，剪一剪，粘一粘。