学校管理学复习资料

学校管理学复习资料

一系列管理职能在主客体的相互作用中发生、发展和演变的基本程序。

2．学校管理常用的调研方法有：典型调查、统计调查抽样调查、会议调查、问卷调查、书面资料调查、个别谈话调查、民意测验。

3．教育科研是以教育科学理论为武器，以教育领域的各种实践活动为对象，以探索教育规律为目的的创造性认识活动。学校教育科研更注重于应用，相对于教学而言，学校教育科研是手段，而不是目的。

4．学校公共关系的目的是：激发社会公众和校内人群对于学校目标与形象的认同，促进学校工作任务的完成。学校公共关系管理是一种内求团结、外求发展的学校管理的职能活动。

5．学校规章制度的制订的依据包括：法规、政策依据；理论依据；科学现实依据；基础依据。

6．学生班级是学校的基层组织，建设好班级是的学校管理基础。班主任要有正确的管理思想和管理方式，要不断锤炼提高自我素质和管理水平。这是班级管理的关键。

7．学校管理方法是指为了顺利开展学校管理活动、实现学校管理目标、所采用的手段和措施，其特点是：针对性、多样性、灵活性。

8．广义的学校组织机构是指一切正式的行政、业务、、政治、群众等组织机构的整体。狭义的学校组织机构是指学校行政和业务系统、的组织机构，也可统称为学校管理机构。9．德育管理是一种以人为对象的脑力劳动，对其管理的效果很难准确评价。德育工作是一种复杂的脑力劳动，因而对其管理效果的评价应多以定性为宜。

10．环境卫生管理是指学校建筑、教育和教学设备、校园等方面外在物质设施符合卫生要求。11．学生工作的常规管理包括学生一日生活的行为规范要求，和学生在全部教育活动过程中的行为规范。

12．听课类型，可以划分为一般性课、研究性、督导性、课、总结性、课和实验性课等。

13．学校公共关系及其管理的作用，主要体现在学校内外组织及其人际关系的双向沟通；信息咨询与协调支持。

14．平级沟通与协调要有整体意识和长远眼光，在学校内部反对斤斤计较和本位主义的做法。

二、多项选择题

1．学校组织机构的结构类型有：( ACDE )

A．职能制结构 B. 扁平结构C．直线职能制结构D．矩阵制结构

E．直线制结构F．圆桌式结构

B．

2．教学管理的任务包括：( ACDE )

A．端正教学思想B．教学组织管理C．稳定教学秩序D．优化教学过程

E．开展教学科研，促进教学改革F．提高教学效益

3. 学校管理思想的一般特点包括：( ACD )

A．历史传统与时代精神的统一B．理论与实践的统一

C. 共性与个性的统一D．教育观念与管理观念的一体化

E. 领导意志与群众思想水平的统一F．权利与义务的统一

4．领导体制是维系组织存在和运转的根本制度，它包括：( ABCD )

A．领导的组织原则B．领导结构及其隶属关系 C. 领导权限及其责任的划分

D．干部制度 E. 机构设置F．岗位任务

5．学校工作计划的撰写格式分为下述几个部分：( ABC )

A．标题B．正文C. 文尾 D. 指导思想E. 工作目标F．任务和措施

6．学校管理思想的一般特点包括：：(ACD )

A.历史传统与时代精神的统一

B.理论与实践的统一

C.共性与个性的统一

D.教育观念与管理观念的一体化

E.领导意志与群众思想水平的统一

F.民主与法制的统一

7．校长素质的基本结构包括(ABCF)

A.思想政治素质

B.专业知识素质

C.业务能力素质

D.法纪素质

E.文化素质

F.身体素质

三、简答题学校管理的二重性。谈谈学校教育科研的特点和管理原则。

答；学校教育科研的特点是：注重应用；科研主体具有实践经验的优势；科研要为教学服务；科研与教学紧密结合。其管理原则为：以教研为基础，以科研为主导；着眼于实际问题的研究；学术民主，自由探讨；指导、激励和支持相结合学校管理学科的理论基础

沟通与协调的原则。

答：平等公正；诚实守信；主动及时；求同存异。学校工作计划的规范模式的基本要求是什么? 答；学校工作计划的模范模式有二种：一是事项排列式，另一类是科学管理式。(4分)

其基本要求，总体可以概括为：(一)体现正确地办学方向和求实精神，有实践意义和切实的指导作用。(3分) (二)体现学校过去工作的基本经验和教训，有明确的针对性。(3分) (三)体现学校工作的特殊性和现实特点，有鲜明个性特征。(3分) 这些规范标准具体体现于计划的要素及其合乎规范的制作行为之中。(2分)

如何理解学生班级管理要求?

答；学生班级是学校的基层组织，建设好班级是学校管理的基础。(2分) 学生班级管理的要求是：明确班集体管理的目标。要依据学校管理总目标要求和班级实际情况，精心似定班集体管理目标。(5分) 培养和锻炼班干部，充分调动学生参与管理的积极性和创造性，规定任期和选任办法，明确职责和工作程序、要求，建立集体评议等机制。(4分) 营造和利用班集体舆论，让全体班级成员都明辨是非，增强同情心和正义感。(4分) 班主任要有正确的管理思想和管理方式，要不断锤炼提高自我素质和管理水平。(5分) 沟通与协调的对象及相应的原则、内容和方法。

学校管理与学校管理学的含义。

答：学校管理是按照国家法律政策规定，在遵循一定规律原则的基础上，学校各类事务的协调活动。学校管理学是通过分析学校管理现象，揭示其中的规律，指导学校管理实践，推进学校管理创新的科学。

学校管理的产生与发展。

答：一、学校管理活动是古老的社会现象二、学校管理学是一门年轻的学科在我国，学校管理学的演变过程可分为三个时期。第一时期：清末近代学校的产生到辛亥革命第二时期：辛亥革命到中华人民共和国成立前夕第三时期：中华人民共和国成立以后

学校管理要素。