北京市2019秋部编人教版语文四年级上册单元：习作：推荐一个好地方
部编版(统编)小学语文四年级上册第一单元《习作一：推荐一个好地方》同步作文指导
习作一：推荐一个好地方习作要求：水乡小镇让我们赏心悦目，游乐场让我们兴奋不已，书店让我们流连忘返，村头的小树林是我们的乐园……每个人都有自己喜欢的地方，你愿意和大家分享吗？推荐一个好地方给同学吧。
你打算推荐什么地方？这个地方在哪里？它有什么特别之处？写出推荐的理由，吸引大家去看看。
写完后，自己先读一读，看看有没有把这个地方介绍清楚，有没有把推荐的理由写充分。
再读给同学听请他们提出修改建议。
举办“最受欢迎的好地方”推荐会，看看哪些地方最吸引大家。
写作指导：同学们选择一个自己最喜欢的地方，把它推荐给大家。
把推荐的理由讲清楚，讲充分，才会打动人，吸引人，别人才会感兴趣。
同一个地方，不同的人不同的欣赏角度，也会有不一样的快乐体验。
要想使别人对我们推荐的地方真正感兴趣，还得展开来写具体，写生动，使人一读，就想去。
当然，我们要抓住最有特点的地方来写，比如，有什么景点？有什么好吃的？有什么好玩的设施？这样，就一定能吸引人。
点击出示）既然是好地方，吸引人之处背定很多，但我们在写文章时，不要把这里所有特色的都介绍出来，可以从要推荐的理由中选择最吸引人的一点或者两点，详细介绍，，其它的理由可以用两三句简要写写，这样有详有略，详略结合，可让其他人既对这个地方某些方面有了深刻感受，能身临其境，产生浓厚的兴趣，又对那些略写的方面产生好奇。
推荐的理由要图绕开头这个中心来写，这样显得很有条理，别人阅读时也会对推荐理由一目了然。
范文赏析：美丽的格仙岛我去过很多有趣的地方，但让我印象深刻，念念不忘的是一个不起眼的小岛屿，它就是位于大连市长海县的格仙岛，相信大家一定不知道吧。
现在就让我带你们认识一下它。
在暑假一个风和日丽的上午，我和爸妈乘坐游艇，微微的海风吹在身上，感觉舒服极了。
游艇刚靠上小岛的码头，就看见一块白玉地标，上面写着“格仙岛”三个大字。
走在小岛上，热情的村民和我们打着招呼，仿佛是好久不见的朋友，没有一点陌生感。
我们在岛上的家庭旅馆住了下来，刚放好行李，我就迫不及待地奔向美丽的海滩。
部编版小学语文四年级上册单元习作范文指导01：推荐一个好地方
部编版小学语文四年级上册单元习作范文指导习作01：推荐一个好地方【习作内容】山水风景、名胜古迹、游乐场所、购物超市、书店、小吃等，只要是有特点、值得一去的地方都可以推荐。
你打算推荐什么地方？这个地方在哪里？它有什么特别之处？写出推荐的理由。
【习作点拨】1.确定表达顺序。
方位顺序。
按景物的远近、上下、左右、前后等空间方位为序，层次清楚地加以描述。
时间顺序。
只要按一定的顺序把观察到的景物具体写出来，那美景自然会栩栩如生地呈现在读者眼前。
2.抓住景物特点。
从形状、颜色、姿态、气势、声音等方面可以抓住特点，并加以具体描绘，就能突出重点，给人如临其景之感。
不过，同样的景物，在不同的时节和地点它的特点是不相同的。
比如同样是风，春风和煦，夏风炽热，秋风萧萧，冬风凛冽；同样是山，山势各不一样，天山巍峨，黄山秀丽，泰山雄伟，泰岭“盛气凌人”，大兴安岭“温柔可亲”。
可见，只有抓住了特点，景物才活灵活现。
3.展开恰当联想。
写景时要带着感情去观察，去联想，努力做到情感随着景物产生。
当然，我们既可以先写景后抒情，也又可以先抒情后写景，也可以一边写景一边抒情，情景交融。
不论怎样写，都要注意运用比较、比喻、拟人、夸张、反问等修辞手法，把所见的实在景物与自己的联想结合起来，这样写出来的作文才会具体形象、生动活泼，动人心弦。
【范文评赏】家乡真美好文/王昊我的家乡是孔孟之乡、泗水之滨的泗水县，虽然县区不大，也还比较贫穷落后，但它却是自然的、生态的，是现代人向往的生活和旅游的好地方。
泗水的山多。
整个县区三面环山，大大小小的丘陵就有几百座，层层叠叠、连绵不断，而且形态各一，听老人说，每座山都有一个美丽的传奇呢。
泗水的树多。
山上都是绿油油的树木，河涧、路畔、村旁都种着种类繁多的树木，再加上草果树、桃树、梨树、杏树、石榴树、山楂树等数不清的果树，当你步入泗水境内，感受到的不仅是绿树成荫，而且是瓜果飘香。
泗水的水多。
有山就有水，因山势而起的水库是一个接一个，大大小小的河流更是不计其数。
部编版语文四年级上册习作《推荐一个好地方》(教案)
部编版语文四年级上册习作《推荐一个好地方》（教案）教学内容：本次教学内容选自部编版语文四年级上册习作《推荐一个好地方》，要求学生学会运用写作方法，推荐一个自己喜欢的地方，让读者产生共鸣。
通过本节课的学习，学生将掌握如何运用写作方法，把一个地方的特点介绍清楚，并表达自己对这个地方的喜爱之情。
教学目标：1. 知识与技能：学会运用写作方法，推荐一个自己喜欢的地方，让读者产生共鸣。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践，掌握把一个地方的特点介绍清楚的方法。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱生活、热爱家乡的情感，提高审美情趣。
教学难点：如何运用写作方法，把一个地方的特点介绍清楚，并表达自己对这个地方的喜爱之情。
教具学具准备：多媒体课件、黑板、粉笔、作文纸、学生习作案例等。
教学过程：一、导入新课1. 谈话导入：同学们，你们喜欢旅游吗？你去过哪些地方？哪个地方给你留下了深刻的印象？为什么？2. 学生分享，教师总结：我们每个人都有自己喜欢的旅游胜地，今天这节课，我们就来学习如何推荐一个好地方，让更多的人了解并喜欢上这个地方。
二、学习写作方法1. 出示习作案例，引导学生观察、讨论：这个案例是如何介绍地方的？用了哪些写作方法？2. 学生交流，教师总结：写作方法包括描写、议论、说明等，通过运用这些方法，可以把一个地方的特点介绍清楚。
三、实践演练1. 出示图片，引导学生观察、讨论：这个图片展现了哪个地方的美景？有哪些特点？2. 学生小组合作，运用写作方法，介绍这个地方的特点。
3. 学生展示，师生互评：评选出最佳推荐，给予表扬。
四、总结延伸1. 教师总结：通过本节课的学习，我们学会了如何运用写作方法，推荐一个好地方。
希望大家在今后的生活中，多观察、多思考，把家乡的美景介绍给更多的人。
2. 布置作业：以《推荐一个好地方》为主题，写一篇作文，不少于300字。
板书设计：推荐一个好地方1. 描写2. 议论3. 说明作业设计：1. 以《推荐一个好地方》为主题，写一篇作文，不少于300字。
部编版小学语文四年级上册第一单元《习作：推荐一个好地方》教案
部编版小学语文四年级上册第一单元《习作：推荐一个好地方》教案一、教材背景本次教学针对小学语文四年级上册第一单元《推荐一个好地方》这一主题展开，旨在通过练习写作，让孩子们能够掌握如何推荐一个好地方。
二、教学目标1.让孩子们了解推荐一个好地方的目的和方法。
2.通过练习，让孩子们能够运用所学知识，正确自然地表达自己的想法。
3. 培养孩子们的写作能力，让他们能够在日后的生活中更好的表达自己的意见和想法。
三、教学重点和难点重点：让孩子们了解推荐一个好地方的目的和方法，并掌握准确的表达方式。
难点：让孩子们熟练掌握如何自然地表达自己的想法。
四、教学方法本次教学采用讲授教学法、互动教学法、小组讨论法和问答法等多种教学方法，旨在提高孩子们的学习兴趣和主动性。
五、教学过程（一）导入1、教师将一张美景图片放在课桌上，让孩子们认真观察。
2、指导孩子们用自己的语言描述这张美景图片，并引导他们思考如何写一个推荐这个好地方的文章。
（二）正式教学1、学习文章教师呈现一篇推荐克林顿广场的文章，然后让孩子们在听、读、理解文章的基础上，思考作者想让人们了解什么、看了文章后的感受和如何写自己的推荐文章。
2、小组讨论教师将孩子们分成小组，让他们相互讨论并合作写一个推荐好地方的文章。
教师可以为他们提供一些写作框架，如喜欢这个地方的原因、这个地方的特点、参观景点以及建议等。
3、展示作品学生在小组内相互合作，在教师的指导下逐步编写出一篇推荐好地方的文章。
然后，每个小组选择一位代表上台展示自己的作品，并且大家展开讨论和互动。
4、反馈和提高教师对每个小组的展示做出评论和反馈，并结合各小组的表现提出具体指导和建议，帮助学生掌握更为高效、准确和优美的表达方式。
（三）巩固练习1、掌握重点教师根据上课的情况，梳理本节课的重点，并以练习方式巩固学习内容，如作文训练、课堂答题等。
2、反馈提高教师对于巩固练习中学生们的表现做出反馈和提高，指导他们正确地理解和运用知识。
人教版部编本四年级上册《习作1推荐一个好地方》教案及教学反思
人教版部编本四年级上册《习作1推荐一个好地方》教案及教学反思一. 教材分析《习作1推荐一个好地方》是人教版部编本四年级上册的一篇作文教学篇目。
本篇文章要求学生通过写作的方式，向大家推荐一个自己喜欢的好地方，并通过具体的描述和描绘，让读者产生身临其境的感觉。
这篇作文的教学目的是培养学生观察事物、表达情感的能力，以及对美好事物的发现和欣赏能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的写作基础，能够运用简单的句子和段落表达自己的思想和感受。
但是，学生在写作过程中，往往会存在以下问题：1. 写作内容空洞，缺乏具体的描述和描绘；2. 写作结构混乱，段落之间缺乏逻辑关系；3. 写作语言单一，缺乏丰富的词汇和表达。
因此，在教学过程中，需要引导学生观察事物，发现美好，运用丰富的词汇和形象的描绘来表达自己的思想和感受。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够通过观察和描述，写出自己喜欢的好地方，并能够用具体的描绘和形象的比喻，让读者产生身临其境的感觉。
2.过程与方法目标：学生通过小组合作、讨论交流的方式，学会如何观察事物，发现美好，提高自己的写作能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对美好事物的发现和欣赏能力，提高学生对生活的热爱和珍惜。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够通过具体的描述和描绘，写出自己喜欢的好地方，让读者产生身临其境的感觉。
2.教学难点：学生如何运用丰富的词汇和形象的描绘来表达自己的思想和感受。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，引导学生观察和描述，激发学生的写作兴趣。
2.小组合作法：通过小组合作、讨论交流的方式，培养学生合作学习和共同进步的习惯。
3.启发式教学法：通过提问和引导，激发学生的思维，帮助学生解决写作中的问题。
六. 教学准备1.教师准备：教师需要提前准备好相关的教学材料，如课件、图片、视频等，以便在教学过程中使用。
2.学生准备：学生需要提前观察和思考自己喜欢的好地方，准备好写作的素材。
最新部编版小学四年级上册第一单元《推荐一个好地方》作文范文5篇
【篇一】部编版小学四年级上册第一单元《推荐一个好地方》作文范文朋友们，我要给大家推荐一个好地方——武汉欢乐谷。
正如其名，欢乐谷能给人带来无限的欢乐，保证你们玩过之后流连忘返，不舍离去，就让我带领你们去领略一番吧！太阳神车，听起来是不是很酷？它是一个左右摇摆的摇摆王，摇摆的角度有240度，真不愧是高空极限的摇摆！当你随着它摇摆的时候，不仅可以感受到自由落体的刺激，还可以体会到那种不由自主的紧张感、刺激感和畅快淋漓的滋味！蒙地卡罗赛道有二十多个弯道，是我们中国弯道最多的过山车，是当之无愧的“弯道王”。
坐上它，你会感觉自己是最棒的赛车手，任它弯道再多，也能自由驰骋！那种随意穿越各种弯道的洒脱，会给你满满的成就感！飞车，速度极快，高度极高，这也是我最喜欢的项目。
每当倒数的滴滴声响起来，我的心都提到了嗓子眼。
倒数结束，飞车就如离弦的箭一般，“嗖”的一声，飞出去老远，还没等你反应过来，飞车已经带你进行了360度的高空旋转，上天入地一般从空中急速穿入地下。
听着周围此起彼伏的尖叫声，我微微一笑，精彩的还在后头呢！因为就在你刚刚觉得一片漆黑的时候，飞车会猝不及防地再次带你飞向天空，来一个720度的自由旋转！也只有在这个时候我才会放声尖叫，感觉自己的心将要跳出我的胸膛，好刺激！武汉欢乐谷可不仅仅只有我介绍的这三个项目，数不胜数的游乐项目，每一个都绝对精彩刺激，让你不虚此行。
【篇二】部编版小学四年级上册第一单元《推荐一个好地方》作文范文相信每一个人都会去过许多的好地方，有热闹非凡的公园，有可以学到很多知识的书店，还有我们的首都——北京……可是我认为活力四射的创意米兰是最值得让我推荐一下的好地方。
创意米兰可真是一个好地方啊！创意米兰的建筑充满了异国风情，它的房顶有的是三角形的，有的是半圆形的，有的是正方形的，甚至还有的是多边形的。
创意米兰的每座建筑都绘有漂亮的花纹，有的还刻上了精美的图案，图画上全都是古希腊神话里的人物，它们被刻得栩栩如生，让人流连忘返。
部编人教四年级上册第二单元习作《推荐一个好地方》
春游西山公园
过渡句 写明白
这天早晨，我们全校师生乘车来到西山公园春游。点明他的移步换景
走进公园的大门，眼前是一池碧绿的湖水，湖面上有一座小桥，池
边还堆着一座假山呢。湖中的倒影，水中的游鱼我都没顾得上看，就迫
不及待地顺一条石径往上跑去。两边的迎春花竞相开放，美不胜收。
很快，我们就来到了半山腰的观瀑亭。观瀑亭对面有一条瀑布。“飞
竹园： 颜色 样子 动态
竹林的边上有一座假山，假山奇形怪状的。
假山：样子
我爱我家的小院。
总结
顺序
中间 ——前面 ——右边 ——旁边
——左边 ——边上 方位词的变化
一、点题
有特点
景物1 数量
景物2 颜色
多 种
二 、定观 2－3方面
比喻 拟人 排比 五感法 动静结合
定点观察
——多种景物的描写方法 定点观地察我们观点察向者四站周在观一察个。固定的
我家的小院
我家的小院美极了。
点题
小院的中间有一张石桌，石桌上有四张石凳，每张石凳上刻 着一个可爱的小丑的图案。小丑的眼睛圆溜溜的，在看着每个 人，嘴里好像在说：“快来坐呀，休息一下。”
石桌： 数量 样子
数量 颜色
一种景物 样子
化石、恐龙骨架、鲸鲨等大型标本，无声地讲述着生命的神秘和恢宏， 提示着我们即将进入一次自然与生命的探索之旅。
转过展示墙，我们就来到了恐龙化石展示厅。我们可以亲手触摸一块 恐龙的股骨化石。这块化石长约80厘米，宽约40厘米，摸上去有些粗糙， 凉凉的，就像一块大石头。接着，我们再去看看整只恐龙的骨架。展厅 里有好几只大型
流直下三千尺”，这样的景致真让我流连忘返。同学们纷纷在瀑布边上拍
照留念。
新部编版四年级上册语文第一单元习作《推荐一个好地方》教学课件PPT
动笔练习
下面，请大家按照刚才的习作要求： 写一处你去过或想去的地方，把这个地方的景物特点 按一定的顺序写清楚，写具体。比一比，谁写的地方最吸 引人。
展示作品
展示作品，共同评议修改。 谁愿意第一个上来，交流分享你的作文。 哪些地方写得好，你最欣赏哪里，你还想送给她什么建议 。
部编人教版四年级语文上册
推荐一个好地方
第一单元习作
新课导入
现在的社会交通便利，我们出行非常方便，那你们一 定去过很多地方，有没有让你难以忘怀的地方？比如水乡 的小镇让我们赏心悦目，游乐场让我们兴奋不已，书店让 我们流连忘返，住家附近的小树林是我们的快乐天堂…… 每个人都有自己喜欢的地方，你愿意和大家分享吗？推荐 一个好地方给同学们吧。
风景优美、物产丰富的云霄真是一个好地方啊！欢迎大家来这里做 客。
新课导入
每个人的喜好不同，喜欢的地方也就会不同， 那么怎样把你喜欢的地方介绍给大家呢？怎样介 绍才更有条理，也让人感到你喜欢的地方很美， 也让大家和你一样喜欢那个地方呢？请同学们打 开课本第12页，读一读，大家一定能找到答案。
明确要求
明确本次习作的要求： a．写作范围：自己喜欢的一个地方。 b．通过描写这个地方与众不同之处， 使别人读了也对这个地方感兴趣，因此 要抓住这个地方的特点来写。
回顾课文
回忆一下我们刚学过的课文，那篇文章是按照 一定的观察顺序来写的？小组讨论后回答。
《观潮》就是写景的文章。在文中作者是按照潮 来前，潮来时，潮来后的顺序来写的。作者观察仔 细，语言生动，把钱塘江大潮写得壮观神奇，让人 如同身临其境。
我们在写作文的时候也可以学习《观察》的写 作顺序。
部编版四年级语文上册第一单元作文《推荐一个好地方》范文5篇
【篇一】部編版四年級語文上冊第一單元作文《推薦一個好地方》範文：北京頤和園在炎熱的暑假裏，我、媽媽和爸爸一起去了北京頤和園。
那裏風景秀麗，景色怡人，是清朝時期的皇家園林，由大大小小三千多間宮殿園林建築組成。
今天就由我為大家當導遊，讓大家認識一下頤和園吧。
在頤和園的中央，有一個湖，名字叫昆明湖。
它的形狀像一只鴨子，湖上長了許多含苞待放的荷花，遊客們可以在湖上划船，湖裏還有小鯉魚，它們時不時躍出水面，濺起許多小水花。
如果幸運，還可以看到野鴨子和鴛鴦在湖上嬉戲……在岸邊，種著一排排高大的柳樹，就像一排排衛兵守護著城堡。
在湖的盡頭有一個石拱橋，由17個橋洞組成，所以也叫十七孔橋。
在橋的兩邊欄杆上雕刻著大小不同，形態各異的石獅子，有500多個呢！如果獅子腳下踩的是一只小獅子，那麼它是母的，如果獅子腳下踩的是一只球，那麼它是公的，以後大家看到石獅子千萬別搞錯了性別喲！十七孔橋後面是一座雄偉高大的萬壽山，山頂上有一座寺廟，叫佛香閣，古代皇帝就在這裏燒香拜佛。
那裏經常有很多遊客上去觀望風景，從寺廟往下看，能看到昆明湖，一排排的柳樹和金碧輝煌的宮殿，真是一幅湖光山色，山清水秀的好風光啊！在昆明湖的左邊有許多的宮殿，其中我印象最深的是仁壽殿。
仁壽殿是以前皇帝們休息練字的地方。
以前它的名字不叫仁壽殿，而叫勤政殿。
在裏面有一張由金子打造而成的龍椅，龍椅前是一張桌子，由黃梨木頭做成，古代皇帝們就在這裏辦公召見大臣。
我對媽媽說：“媽媽，當皇帝可以遊山玩水可真好！”媽媽說：“其實皇帝很辛苦，每天都要處理很多國家大事，身上擔負著巨大的責任，當一個人人愛戴的好皇帝並不容易……我的介紹講完了，大家喜歡頤和園嗎？【篇二】部編版四年級語文上冊第一單元作文《推薦一個好地方》範文：雲霄大家好！今天我給大家介紹一個好地方，它就是我的家鄉——雲霄。
雲霄位於福建省南部沿海，是漳州文明的發祥地，素有“開漳聖地”之稱。
雲霄的景點有很多：七星山、烏山、將軍山、紅樹林、佳洲島……那裏個個風景如畫，美不勝收。
部编版四年级上册第一单元《推荐一个好地方》作文范文5篇
部编版四年级上册第一单元《推荐一个好地方》作文范文5篇【#四年级# 导语】山水风景、名胜古迹、游乐场所、购物超市、书店、小吃等，只要是有特点、值得一去的地方都可以推荐。
以下是小编为大家精心整理的内容，欢送大家阅读。
1.部编版四年级上册第一单元《推荐一个好地方》作文范文假期，我终于去了中国边境——东兴口岸，游览了向往已久的大海——“金滩〞。
这里的海鲜是多么好吃啊！那细细的“指甲贝〞、那扁扁的“扇贝〞、那绿绿的“鬼见怕〞、那弯弯的“月牙贝〞、那大大的“观音手〞……好看而又美味的贝壳数不胜数。
这里的天气是多么炎热啊！早上，我们一起去买东西——帽子，在炎热的天气里，人们总会戴一顶帽子出去，既凉快又舒服。
我们来到商店的橱窗里，看到许多许多各式各样的帽子，我挑了一个蓝色的帽子，妈妈拿了一个黄色的帽子，爸爸东瞅瞅、西看看终于找到了他喜欢的红色帽子。
这里的浪是多么大啊！一阵海风刮过，大浪突然腾空而起，那气势犹如千万只大白熊张开爪子向我们飞奔而来，那声音震耳欲聋，让人惊叹大自然的强大力量以及雄伟壮观的景象。
这里的海鲜真多啊！中午我们租的渔船出行了，只见渔夫把手中的大网撒了出去，真牛哇！不到一小时，我们的渔船就回来了，而且还网到了五千克的海鲜，我们可快乐了。
夜晚的海可静了！浪花像一张轻柔的大手一样拍来拍去，沙滩上很平静，只是还有海螺钻出来的洞。
我喜欢养这种小动物，所以我拿来铲子，拿着小桶去挖贝壳，我铲下去就看到了一只小小的月牙贝，它弯弯的，可爱极了，接着，我又铲了许多贝壳，才回到酒店里。
东兴口岸“风景优美，物产丰富〞，令人向往。
2.部编版四年级上册第一单元《推荐一个好地方》作文范文如果有人问我，瑞安什么地方玩？我会不假思索的答复：万松山。
进入万松山，它会给你一种特别的美感。
一条平整的石阶小径像天梯一样弯弯曲曲，一直通向山顶。
小径两旁的树木郁郁葱葱，树木下面还有千姿百态的小花小草点缀其间，真是美丽极了。
你看这一簇花开的真鲜艳，像一群舞蹈家在展示自己的舞姿呢！你看那一朵花绽开笑脸，正对着我们笑呢！好似在欢送远道而来的客人。
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习作：推荐一个好地方
一、对比阅读
(一) 漓 江
桂林的漓江是一条美丽的江。
春天，漓江岸边的树木又换上了新衣裳，小草也从沉睡中醒来，
伸展着嫩绿的叶儿，在春风的吹拂下，正朝漓江笑呢！
夏天的漓江给人们带来了欢乐，许多人在江里游泳。江面上有
红色的小船、穿着颜色各异的游泳衣的人和五颜六色的游泳圈，真是
色彩斑斓，为夏日的漓江增添了光彩。
秋天的漓江更加美丽。岸边的一片片香蕉林虽然枯黄了，可香
蕉树上却挂满了香蕉，这丰收的景色倒映在美丽的漓江里，真是美不
胜收。
冬天的漓江也很美，虽然没有春天那么生机勃勃，夏天那么热
闹非凡，秋天那么丰硕诱人，但它是那么纯洁，那么安静。
漓江就像一条翠绿的带子，由远到近环绕着象鼻山、伏波
山……使桂林的山水永远那么清秀、隽美。
1.读短文，补充词语。
色彩____ ____ 颜色____ ____ 热闹____ ____
生机____ ____ 美不____ ____ 丰硕____ ____
2.从短文中找出一个比喻句和一个拟人句，抄下来。
比喻句：_________________________________________________
拟人句：_________________________________________________
3.短文的第一自然段与第二、三、四、五自然段的关系是( )
A.分—总 B．总—分
4.短文按__________顺序描写了漓江的景色。
5.漓江一年四季的景色各有特点，选用文中的词语概括其特点。
春天：__________ 夏天：__________
秋天：__________ 冬天：__________
6.读了这篇短文，你学到或想到了什么？
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
(二)可爱的山村
前年夏天，爸爸妈妈的工作调动了，我跟着他们来到山村。
搬到山村的第二天，我就去爬山。那山可高了，白云像围在它
腰上的围裙，站在山顶，就像站在了云彩里。漫山遍野，绿树成荫，
要是两个人离开六七步，就只能听见声音，看不见人影。有时候会突
然蹿出一只野兔，还没等我捡起石头，野兔就飞一般地跑了。还有不
知名的山雀，冷不防从脚底“腾”地飞起来，吓我一跳。山村的景色
多迷人哪！
山村的景色好，人也好。有一次，我学山村孩子去放羊，可是
我刚把羊赶出羊圈，羊一下子就跑散了。我使劲喊：“回来，回
来……”可没有一只羊听我的，这可把我急坏了。和我一起来的小朋
友说：“你别喊了！”他边说边冲羊群跑去，“咩咩——”地叫了几
声，真是奇怪，只见那些羊乖乖地回来了。从这件事中，我认识到了
山村生活中也是有许多学问的，向山村的劳动人民学习，能够学到很
多知识。
两年过去了，我听爸爸说，他又要调动工作了，可是我舍不得
离开山村。
1.用“//”将短文分为三部分，并写出每部分的意思。
(1)________________________________________________________
(2)________________________________________________________
(3)________________________________________________________
2.第二自然段中有一句话，既写了实在事物，又运用了联想，请用
“____”画出这句话。
3.第三自然段写了一件事，从这件事中作者明白了一个道理，请用
“ ”在文中画出这一道理。
4.作者从哪两个方面写出了山村的“可爱”？
_________________________________________________________
_________________________________________________________
二、分析方法
1.相同点：
(1)两篇短文都是先描写____________，然后抒发________________
之情。
(2)作者在描写景物时都善于运用四字词语，如文段(一)中的
__________、__________________等和文段(二)中的
________________、__________________等都生动地写出了景物的
特点。
2.不同点：
(1)文段(一)主要是写景的，而文段(二)既有写景又有________。
(2)文段(一)是按_____________________________________________
___________________________顺序来写的，文段(二)是按内容的
不同类别的顺序来写的。
(3)文段(一)语句生动，运用了多种________手法，文段(二)注重动物
的________描写和人物的________描写，情景交融，写出了山村让
人回味的美。
三、习作指导
1.审题：选择正确答案( )(多选)
A.推荐的地方必须是在全国有名气的，不然就没有推荐的价值和意
义。
B.推荐的地方只要有吸引人之处，有自己的特点，具有游玩的意义
就可以。
C.推荐的地方一定要体现一个“好”字。
2.立意：判断正误。
(1)推荐的地方美丽，有很多特产。( )
(2)推荐的地方给我们很多的快乐，让我们兴奋不已。( )
(3)偏僻的、交通不便利的农村最好不要推荐，这样会给大家带来麻
烦。( )
3.选材：将相应的答案填在横线上，填序号。
①美丽的风景 ②历史意义 ③风土人情 ④美味特产
⑤结构布局 ⑥玩乐设施 ⑦建筑风格 ⑧学习氛围
介绍图书馆：_____________________________________________
介绍游乐场：_____________________________________________
介绍名胜古迹：___________________________________________
4.语言训练：照样子，仿写句子。
图书馆像一个世外桃源，能让人在里面如痴如醉；图书馆像
一位_____________________________________的老师，不但给人
丰富的知识，而且陶冶人的情操；图书馆是人与人之间互相沟通的
纽带，人们可以通过它________________、由陌生人成为好朋友；
图书馆是充满着诗意的、涌动着灵性的地方，让我们___________
_________________________________________________________
________________________________________________________！
习作：推荐一个好地方
一、(一)1.斑 斓 各 异 非 凡 勃 勃 胜 收 诱 人
2．示例：漓江就像一条翠绿的带子，由远到近环绕着象鼻山、
伏波山…… 漓江岸边的树木又换上了新衣裳，小草也从沉睡中醒
来……正朝漓江笑呢！
3．B
4．季节(时间)
5．生机勃勃 热闹非凡 丰硕诱人 纯洁安静
6．示例：我想到了漓江一年四季都很美丽，因此，它是我国的
旅游胜地。
(二)1.前年夏天……我跟着他们来到山村。//搬到山村的第二
天……能够学到很多知识。//……可是我舍不得离开山村。
(1)“我”跟着爸爸妈妈来到山村。
(2)“我”看到的山村美景和学到的知识。
(3)“我”舍不得离开山村。
2．那山可高了……站在了云彩里。
3．我认识到了山村生活中也是有许多学问的，向山村的劳动人
民学习，能够学到很多知识。
4．景色好，人好。
二、1.(1)景物 对景物的喜爱
(2)色彩斑斓 生机勃勃 漫山遍野 绿树成荫
2．(1)叙事 (2)时间
(3)修辞 动作 语言
三、1.BC 2.(1)√ (2)√ (3)×
3．⑤⑦⑧ ⑤⑥ ①②③④
4．示例：循循善诱 沟通思想 收获知识，获得成长