感受大自然之美
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感受大自然之美
(一)学习目标:
情感、态度、价值观:在感受大自然无尽的美中更加亲近大自然,更加热爱大自然。能力:本节课通过观看视频资料和学生自主感受两种方式,引导学生正确认识大自然的美之所在,懂得如何欣赏大自然的美,学会亲近大自然。
知识:通过教学,帮助学生认识到大自然的美,提高学生认识、感受和亲近大自然的意识和能力,学会走近大自然。
教学重点:怎样鉴赏大自然之美
教学难点:怎样鉴赏大自然之美
(二)教学过程
1.导入新课(约1分钟)
1、导入语:(详见教材P32引言)
2、板书课题:第十二课感受大自然之美
2.自学目标(约1分钟)
情感、态度、价值观:在感受大自然无尽的美中更加亲近大自然,更加热爱大自然。能力:本节课通过观看视频资料和学生自主感受两种方式,引导学生正确认识大自然的美之所在,懂得如何欣赏大自然的美,学会亲近大自然。
知识:通过教学,帮助学生认识到大自然的美,提高学生认识、感受和亲近大自然的意识和能力,学会走近大自然。
3.自学指导(约3分钟)
搜集与交流:
以“美在大自然”为主题,搜集有关资料,包括图片、诗歌、散文、歌曲等。分组交流搜集到的资料,感受大自然之美,并精选资料在全班展示。
4.学生自学(约15分钟)
育聪察强毅之才养正直中和之德 1、美丽的大自然
情境活动一:(见教材P32页)
图片1:草原秀色图片2:黄果树瀑布
图片3:三峡风光图片4:泰山雄姿
谈一谈:
每个人都有自己眼中的大自然,自己认为大自然美在哪里?
(1)美丽的大自然(大自然之美的内容)
①神秘的宇宙使大自然美丽无穷
(学生朗读教材,从中感受其无穷的魅力)
②奇妙的生物世界精彩纷呈
③大自然风光秀丽,美景如画
(学生朗读教材,去感受领略其中之美)
④美丽的大自然对我们的益处
美丽的大自然对我们有哪些益处呢?
美丽的大自然给我们以无穷的精神享受,带给我们欢乐,陶冶我们的情操,丰富我们精神生活。
5.教师导学(约10分钟)(有微课的可渗透微课助学)
怎样鉴赏自然美(P35页)
鉴赏自然风景,要注意观赏的距离、角度、时间,还要发挥人们的想象力
①观赏的距离:(P35—36页)观赏风景时,如果我们要观赏全景,就需要有一定的距离,才能见其全貌和整体的美。如果要观赏局部的美,距离要近些。
②观赏的角度:(P36页)观赏风景的角度不同会产生不同的观赏效果。比如,“横看成岭侧成峰,远近高低各不同。”
③观赏的时间:(P36页)观赏风景还有一定的时间性。
(3)自然与我们的生活有着密切的联系(P36页)
(按教材简述)
由此可见,我们中学生应该走进大自然,在感受大自然无尽的美中更加亲近大自然,热爱大自然。
审美交流
图1:泰山远景图2:泰山日出
谈一谈:泰山美在哪里?
泰山——中华民族的精神象征
本节课应掌握得知识点:
①大自然之美的内容:神秘的宇宙使大自然魅力无穷;奇妙的生物世界精彩纷呈;大自然风景秀丽,美景如画。
②美丽的大自然对我们益处:给我们无穷的精神享受,带给我们欢乐,陶冶我们的情操,丰富我们的精神生活。
③自然美的分类:一种是经过人们直接改造加工、利用的对象;另一种是未经直接改造的自然。
④怎样鉴赏自然美:要注意观赏的距离、角度、时间,还要发挥人们的想象力。
6.训练检测(约10--15分钟)
1、“天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊。”这种景象属于()
A、宇宙之美
B、生物世界之美
C、自然风光之美
D、劳动之美
2、美的自然对象可分为两种,一种是经过人们直接改造加工、利用的对象,另一种是未经直接改造的自然。下列属于后者的是()
①设计精巧的园林②美丽的西湖③浩瀚的星空④起伏的山川
A.①②③
B.②③④
C.③④
D.①②③④
3、同样是面对梅花,失意的陆游写出的诗句是“驿外断桥边,寂寞开无主。已是黄昏独自愁,更著风和雨……”;而意气风发的革命领袖毛泽东写出的却是“风雨送春归,飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰,犹有花枝俏……”这说明()
①对自然美的欣赏与人的思想观点密切相关②陆游不会欣赏自然美③自然美总是与我们的生活有着密切的联系④面对同样的自然景观,不同的人可能会有不同的感受
A.①②③B.①③④C.②③④D.①②③④
4、晋代著名书法家王羲之自幼爱鹅,成年后喜欢饲养鹅,每当他写字劳累时,就到鹅池边观赏鹅在水中嬉戏、畅游的情形。渐渐的,他
还从鹅从容自然的神态中受到启迪,融入到自己的书法艺术当中。这告诉我们()
①提高艺术修养,主要欣赏自然美②学会欣赏自然美可以提高人们的艺术修养③欣赏自然美能陶冶人的情操④生物世界也包含着丰富的自然美
A.①③④B.①②④C.①②③D.②③④
(三)教学反思