湖南省长沙市望城县乔口镇乔口中学七年级语文上册 12《济南的冬天》课件2 (新版)新人教版
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新人教版七年级语文上册12《济南的冬天》ppt优秀课件
山尖 全白（镶银边） 山坡 白雪黄草（穿花衣） 低 山腰 薄雪露粉色 ( 害羞 )
读思议说
冬天，济南的山有怎样的特点？
阳光朗照下的山
山
薄雪覆盖下的山
城外的远山
温暖 秀气 淡雅
绿萍、绿水藻、绿柳 （衬托水的绿）
冬水“绿”——富冬于水生温机暖。多情，
澄清、清亮、蓝汪汪（蓝水晶） “清”——冬水清澈透明
深层品味
比较下面几组语句的优劣，说说好在哪儿。
甲：这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个 摇篮里，它们安静不动地低声说：你们放心吧，这儿准保 和。
运用了比喻、拟人，把山写得小巧秀丽，充满温情
乙：这一圈小山围着济南，使济南在冬 天也特别暖和
甲：等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像 然害了羞，微微露出点粉色。
第3小节和第5小节在抒发感情和修辞运用方面有什么 之处?
第
三 小
对薄雪覆盖下的山的描绘
节
第
五 小
对水色的描写
节
都体现了对冬 喜爱、赞美之
都运用比喻、 的修辞手法。
第3小节和第5小节在写景顺序有什么不同之处
薄雪覆盖下的山 自上而下的顺序，山上、山尖、山坡、山腰……
水色
自下而上的顺序，水面上、空中、半空中 。
与北平相比 无风声
阳光朗照下的山 可爱
济
南 的 冬
温晴 对比 与伦敦相比
（宝地）
无重雾
山
天
薄雪覆盖下的山 水
秀气
与热带相比 无毒日
城外的远山 淡雅
赞济南冬天之美，抒作者喜爱之情
巩固复习：
1、《济南的冬天》的作者是＿＿，原名老＿舍＿＿＿
字＿舒＿庆＿春。
读思议说
冬天，济南的山有怎样的特点？
阳光朗照下的山
山
薄雪覆盖下的山
城外的远山
温暖 秀气 淡雅
绿萍、绿水藻、绿柳 （衬托水的绿）
冬水“绿”——富冬于水生温机暖。多情，
澄清、清亮、蓝汪汪（蓝水晶） “清”——冬水清澈透明
深层品味
比较下面几组语句的优劣，说说好在哪儿。
甲：这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个 摇篮里，它们安静不动地低声说：你们放心吧，这儿准保 和。
运用了比喻、拟人，把山写得小巧秀丽，充满温情
乙：这一圈小山围着济南，使济南在冬 天也特别暖和
甲：等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像 然害了羞，微微露出点粉色。
第3小节和第5小节在抒发感情和修辞运用方面有什么 之处?
第
三 小
对薄雪覆盖下的山的描绘
节
第
五 小
对水色的描写
节
都体现了对冬 喜爱、赞美之
都运用比喻、 的修辞手法。
第3小节和第5小节在写景顺序有什么不同之处
薄雪覆盖下的山 自上而下的顺序，山上、山尖、山坡、山腰……
水色
自下而上的顺序，水面上、空中、半空中 。
与北平相比 无风声
阳光朗照下的山 可爱
济
南 的 冬
温晴 对比 与伦敦相比
（宝地）
无重雾
山
天
薄雪覆盖下的山 水
秀气
与热带相比 无毒日
城外的远山 淡雅
赞济南冬天之美，抒作者喜爱之情
巩固复习：
1、《济南的冬天》的作者是＿＿，原名老＿舍＿＿＿
字＿舒＿庆＿春。
统编版语文七年级上册第2课《济南的冬天》课件(共21张PPT)
●2.这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个 小摇篮里，他们全安静不动地低声地说：“你们放心吧， 这儿准保暖和。”
“把济南放在……”“低声地说”运用了拟人的 修辞手法，表现出小山对济南的温柔呵护，把小山写 得特别有人情味；“小摇篮”运用了比喻的修辞手法， 表现了济南受到的婴儿般的呵护。
●3.等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点 儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。
济南的冬天
老舍
教学目标
●1.流利、有感情地朗读课文，掌握重音和停连的要领。 ●2.学习课文抓住景物特征写景的方法，体会景物描写中
融入的作者的感情。 ●3.体会拟人、比喻等修辞手法在写景中的作用，品味课
文精美的语言。
新课导入
三毛说：岁月极美，在于它必然的流逝，春花、秋月、 夏日、冬雪。四时各有其美，那么作者笔下的冬天的又是 怎么样的呢?同学们，今天，就让我们跟随作者一起走进 《济南的冬天》，去领略他笔下济南冬天的风光吧。
髻一般。 ● 镶：把物体嵌入另一物体内或围在另一物体的边缘。 ● 贮蓄：储存,积聚。 ● 澄清：(水、天空)清亮。 ● 空灵：灵活而不可捉摸。
作者简介
●老舍（1899—1966）
原名舒庆春，字舍予，北京人， 满族，作家，有“人民艺术家”之称。
他所描写的自然风光、世态人情、 习俗风尚及运用的群众语言，都呈现 出浓郁的“京味”。 主要作品： 长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》 话剧《茶馆》《龙须沟》等。
三、品析修辞 感知韵味
比拟定义 通过将一个事物当作另一个事物来描述或说明，以达到特定的修辞效果。
拟人 将物当作人来写，赋予非人类的事物以人的特征或行为。
分
例如:这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，
七年级语文上册3.12《济南的冬天》课件(新版)新人教版
老舍，原名舒庆春， 字舍予。北京人，老舍 是他最常用的笔名，著 名作家。是语言大师， 被誉为 “人民艺术家”。 著名作品有《骆驼祥子》 《龙须沟》 《茶馆》 《四世同堂》等。话剧 《茶馆》被西方人誉为 “东方舞台上的奇迹” 。
髻（ jì
）
镶（xiāng）
响晴：晴朗无云
温晴：温暖晴朗 秀气：清秀
水藻（zǎo ）
理清文脉
全文分为两大部分:
1.第一部分（第一自然段）通过对比突出济
南的冬天的特点。
2.第二部分（第二至第六自然段）具体描绘
济南冬天的美景。
２课文写了济南冬天的哪些景物？
阳光朗照下的山
山
薄雪覆盖下的山 城外的远山
水
绿萍 水藻 垂柳
3文章表达了作者怎样的 思想感情 ?
喜爱 赞美
齐读第三自然段，找出描写小山的 语句。
“卧”字来写村庄，写雪，写它们的状况、 情态，作者赋予了它们生命和感情，它们都 “安适地睡着”，尽情享受这“温晴”的天 赐，写得活灵活现。
比喻，拟人
品味语言
天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神， 水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要 在水里照个影儿呢！
“不忍得”将水人格化，使水富有了灵气，
突出水的“绿”。体现了作者的喜爱与赞美 之情。
形象生动的写了这一圈小山的地理特点。把一 圈小山写得如慈母般的温存，体贴慈祥，济南 像个婴儿被呵护着，进而体现济南冬天温晴的 天气特点。
比喻，拟人
• 看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上 顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。 • 运用了比喻的修辞手法，把白雪比作白 花，矮松比作看护妇。生动形象得写出 了松的翠，雪的白。 “顶”字写出了雪 中矮松的形态美，写出了松树上小雪的 轻盈。
髻（ jì
）
镶（xiāng）
响晴：晴朗无云
温晴：温暖晴朗 秀气：清秀
水藻（zǎo ）
理清文脉
全文分为两大部分:
1.第一部分（第一自然段）通过对比突出济
南的冬天的特点。
2.第二部分（第二至第六自然段）具体描绘
济南冬天的美景。
２课文写了济南冬天的哪些景物？
阳光朗照下的山
山
薄雪覆盖下的山 城外的远山
水
绿萍 水藻 垂柳
3文章表达了作者怎样的 思想感情 ?
喜爱 赞美
齐读第三自然段，找出描写小山的 语句。
“卧”字来写村庄，写雪，写它们的状况、 情态，作者赋予了它们生命和感情，它们都 “安适地睡着”，尽情享受这“温晴”的天 赐，写得活灵活现。
比喻，拟人
品味语言
天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神， 水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要 在水里照个影儿呢！
“不忍得”将水人格化，使水富有了灵气，
突出水的“绿”。体现了作者的喜爱与赞美 之情。
形象生动的写了这一圈小山的地理特点。把一 圈小山写得如慈母般的温存，体贴慈祥，济南 像个婴儿被呵护着，进而体现济南冬天温晴的 天气特点。
比喻，拟人
• 看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上 顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。 • 运用了比喻的修辞手法，把白雪比作白 花，矮松比作看护妇。生动形象得写出 了松的翠，雪的白。 “顶”字写出了雪 中矮松的形态美，写出了松树上小雪的 轻盈。
新人教版七年级语文上册12济南的冬天课件(共24张PPT)
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注音写字
澄（chéng）清 着（ zhuó）落 绿 píng( 萍 ) 水 zǎo( 藻 ) 济（ јǐ ）南 慈（ cí ）善
贮（ zhù ）蓄 暖和（ huo ） 发 jì( 髻 ) xiāng ( 镶)嵌 伦（ Ɩún ）敦 看（ kān ）护
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解释下面词语：
(1)响晴： (天空)晴朗无云。 (2)温晴： 本课指天气极为晴朗、明亮、温和。 (3)安适： 安静而舒适。 (4)出奇： 特别、不寻常。 (5)秀气： 清秀、小巧玲珑。 (6)境界： 事物所达到的程度或表现的情况。 (7)着落： 可以依靠或指望的来源。
阳光朗照下的山
山
薄雪覆盖下的山
城外的远山
可爱 秀气 淡雅
摇篮安睡图：“摇篮”给人的感觉就是暖和、温馨、舒适。
小城的暖和舒适、小山的可爱与充满温情、 人们的不着急。
深层探究，品味“温晴”
雪后小山图： 从高到低的空间顺序，从山上、山
尖到山坡、山腰，有层次地写出秀美的 山景。
山上 山坡
山尖 山腰
深层探究，品味“温晴”
老舍（1899－1966），现代小说家、 戏剧家。原名舒庆春，字舍予，北京人， 满族。1918年毕业于北京师范学校。 1924年赴英国讲学，并开始进行文学创 作。1930年回国，先后在济南齐鲁大学， 山东大学任教。1936年，他的代表作 《骆驼祥子》问世,
被译成了十几国的文字，产生较大 的影响。新中国成立后，创作了《龙 须沟》、《茶馆》等23个话剧，小说 《四世同堂》和其他各种形式的文艺 作品。被誉为“人民艺术家”。
初读课文，整体感知
听读课文，思考： 1、老舍笔下“济南的冬天”总的特 点是什么？ 2、本文重点抓住哪两种景物来描写 济南的冬天？ 3、文中渗透了作者对济南的冬天什 么样的感情？
上学期七年级语文课件《济南的冬天》
2.《春》这篇文章为我们绘制了几幅春景图，本文围绕“宝地”“温 晴”又为我们展现了哪些图景呢？再次浏览课文，完成一份思维导图， 理清文章脉络。
阳光朗照下的小山
宝地 （暖和舒适的老城）
绘山景
薄雪覆盖下的小山 城外的远山
描水色
水藻绿，河水清， 蓝水晶
1.你觉得作者对济南的感情是怎样的？找出这些语句，体会是直接抒情还是间接抒情？ 请选择你认为能表现这种感情的语段有感情朗读，并注意重音与停连的处理。
（3）等到快日落的时候， 微黄的阳光斜射在山腰上， 那点儿薄雪好像忽然害了羞， 微微露出点儿粉色。
（1）“暖和安适地睡着”把他们唤醒“运用了拟人 手法，把山水比成人，具有人一样的动作——“睡着” 和“唤醒”，增添了趣味性。几个句子组合起来，创造 出一种优美、温馨的意境。
（2）山竟然有人一样的动作，把济南安放在一个小摇 篮里，还会说话，像人一样有爱心。这是拟人的写法， 其实是对济南的山作想象的描写，表达了作者对济南的 山的热爱之情。
刚刚走出朝气蓬勃的春天,今天我们即将跟随作家老舍先生 走进济南的冬天。春游芳草地，夏赏绿荷池，秋饮黄花酒， 冬吟白雪诗。一年四季皆有美景，其中冬景别有一番风味。 在你的印象中,冬天是个什么样子?
• 积累生字词,有感情地朗读课文,体会济南的
1
冬天之美;
• 学习课文抓住景物特点进行描写的 2 方法以及情景交融的写作手法；
（3）写雪后夕晖，非常美。最生动的是把“薄雪” 比成人，有感情，会害羞，比单纯的客观写景要好。
1.春天的色彩是五彩斑斓的，你瞧：红的像火、粉的像霞、白的像雪……多么美 啊！可是冬天似乎就没有这样热烈了。本文作者用怎样的色彩来描绘济南冬天的温 晴？试找出相关描写语段，分享你的看法。
新人教版七年级语文 上册课件 第12课《济南的冬天》 (共37张PPT)
济南的冬天
甲：等到快日落的时候，微黄的阳光斜 射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞， 微微露出点粉色。 乙：快日落时，阳光斜射在山腰上，薄 雪露了点粉色。 甲：天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿 的精神，水也不忍得冻上，况且那些长 枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！ 乙：天儿越晴，水藻越绿，水也不结冰， 垂柳的长枝倒映在水中。
济南的冬天
老舍1936年在青岛
老舍书法
济南的冬天
读一读，写一写
镶（xiāng）响晴（xiǎngqíng）温晴（wēnqíng）
安适（ānshì）肌肤 （jīfū） 秀气（xiùqì） 绿萍（lǜpíng）水藻（shuǐzǎo） 贮蓄（zhùxù） 澄清 （chéngqīng） 空灵（kōnglíng）髻（jì） 水墨画（shuǐmòhuà）蓝汪汪（lánwāngwāng）
（多风） （多雾） （日光毒）
济↓南↓ 冬天：无风声 响晴 无毒日
特 点
温晴
宝地
济南的冬天
小结
经过一番比较，令人信服地得出“在 北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南 真得算个宝地”这个结论。点出“气候温 晴”这一特点。
济南的冬天
继续讨论
阅读第2、3、4自然段 1、济南的冬天为什么是温晴的？ 2、为什么要写济南人的感觉：“明天也许就是春
天了吧？这样的温暖，今天夜里山草也许就绿 起来了吧？” 3、揣摩文段的写作顺序。
济南的冬天
小城：晒 睡 醒
—暖和舒适
小山：围 保暖 小摇篮 —可爱 充满温情
人们：含笑 不着急
—冬天慈善
阳 光 朗 照
冬天温晴的原因
济南的冬天
对 比
济南
北平——无风声—— 奇迹 伦敦——响晴——怪事 热带——温晴——宝地
甲：等到快日落的时候，微黄的阳光斜 射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞， 微微露出点粉色。 乙：快日落时，阳光斜射在山腰上，薄 雪露了点粉色。 甲：天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿 的精神，水也不忍得冻上，况且那些长 枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！ 乙：天儿越晴，水藻越绿，水也不结冰， 垂柳的长枝倒映在水中。
济南的冬天
老舍1936年在青岛
老舍书法
济南的冬天
读一读，写一写
镶（xiāng）响晴（xiǎngqíng）温晴（wēnqíng）
安适（ānshì）肌肤 （jīfū） 秀气（xiùqì） 绿萍（lǜpíng）水藻（shuǐzǎo） 贮蓄（zhùxù） 澄清 （chéngqīng） 空灵（kōnglíng）髻（jì） 水墨画（shuǐmòhuà）蓝汪汪（lánwāngwāng）
（多风） （多雾） （日光毒）
济↓南↓ 冬天：无风声 响晴 无毒日
特 点
温晴
宝地
济南的冬天
小结
经过一番比较，令人信服地得出“在 北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南 真得算个宝地”这个结论。点出“气候温 晴”这一特点。
济南的冬天
继续讨论
阅读第2、3、4自然段 1、济南的冬天为什么是温晴的？ 2、为什么要写济南人的感觉：“明天也许就是春
天了吧？这样的温暖，今天夜里山草也许就绿 起来了吧？” 3、揣摩文段的写作顺序。
济南的冬天
小城：晒 睡 醒
—暖和舒适
小山：围 保暖 小摇篮 —可爱 充满温情
人们：含笑 不着急
—冬天慈善
阳 光 朗 照
冬天温晴的原因
济南的冬天
对 比
济南
北平——无风声—— 奇迹 伦敦——响晴——怪事 热带——温晴——宝地
第2课《济南的冬天》课件(共30张PPT) 统编版语文七年级上册
整体感知
书
“未见济南水，不觉济南美”
“人间天堂，何止苏杭，雪后济南府，不逊西子湖”
接下来我们一起来感受感受老舍先生笔下的济南水。结合具体 句子分析济南冬天的水有何特点呢?
反倒在绿萍上冒着点儿热气
暖
把终年贮蓄的绿色全拿出来
绿
整个的是块空灵的蓝水晶
清
出
整体感知
研
文章的标题是写《济南的冬天》,结尾却说“这就是冬天的济 南”,这样写是否矛盾呢?
气!
妙在修辞生动形象，富有人情味。
书
最妙的是下点小雪。(最妙的是下点小雪呀。 ) 看 ! ( 看吧 ，) 山 上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖 全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草 色还露着，这样 ，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花 衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山 的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像 忽然害了羞，微微露出点儿粉色。就是下小雪(就是下小雪吧，)济南 是受不住大雪的，那些小山太秀气!
【答题格式】文章运用了拟人的修辞手法， 将……拟人化，生动形象地表现出它 . . 的特 点，表达了作者. …的感情。
5 .第5段是怎样写城外远山的?
山坡上( 着些小村庄，小村庄的房顶上( 着点儿雪， 对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。
两个“卧”字，传神地写出了村庄和雪的情态，渲染 了一种恬淡、安适的气氛。把雪后山坡的美景比作 唐代的名手画的“小水墨画”,生动形象地突出了小 山的素淡、雅致之美。
谓“家家听泉， 户户插柳”。大
致为趵突泉、黑 虎泉、珍珠泉、 五龙潭四大泉群。 其中的趵突泉名 列72泉之首。泉
新人教版七年级语文 上册 课件 第12课《济南的冬天》(共32张PPT)
默读2—5节，合作交流
济南是个有山有水的好地方，作者 描写了那几幅山景图,各有怎样的特点？ 济南冬天的水奇特在哪里？
阳光朗照的小山
小山摇篮图
城外远山
—温暖
—卧 （小水墨画）
淡雅
薄雪覆盖的小山
山上 —矮松顶着白花
像看护妇
山尖 —全白 给蓝天 镶银边
山坡 —白雪黄草 穿花衣
山腰 —露粉色 害羞
绿
整个的是块空灵的蓝水晶
清
（空灵水晶图）
读思议说
这就是冬天的济南：
慈善如母亲， 可爱似少女， 清亮赛水晶。
语言品味
比较下面几组语句的优劣，说说好在哪儿。
甲：这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把 济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低 声说：你们放心吧，这儿准保暖和。
运用了比喻、拟人，把山描写得小巧可 爱，充满温情。
课 前 热 身
100分
镶边（
） 水藻（ ）
贮蓄（
） 澄清（ ）
暖和（
着落（
） 看护 ( ) ） 着急（ ）
薄雪 ( )
发髻（
）
•1、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •2、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 •3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 •4、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。 •5、诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件。 •6、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之失败。2021年11月2021/11/32021/11/32021/11/311/3/2021 •7、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。2021/11/32021/11/3November 3, 2021 •8、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。2021/11/32021/11/32021/11/32021/11/3
第2课《济南的冬天》课件语文七年级上册(2024)(1)_1
松的翠与雪的白相映生色；运用比喻的修 辞手法，生动形象地写出了披雪的矮松的美丽 风姿。
精读细研
①妙在雪光、雪色
山尖全白了，给蓝天镶 上一道银边。
如洗的蓝天与似银的雪相映生辉。
精读细研
①妙在雪光、雪色 这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带
水纹的花衣。
白雪与暗黄的草色组成彩色的美景。“穿”字既准确表 现了雪、草覆盖的状态，又引出了“一件带水纹的花衣”的 比喻，生动形象地写出雪光之妙。
光
围
朗 照 下
小山
像小 摇篮
比喻
可爱
慈善
的 山
人们
面上含笑 不着急
侧面描写
（真题模拟）1.第4段运用了怎样的顺序来写雪后 山景？这样写有什么妙处？
考点 [答题支架]
抓关 键词 概括 景物 明确 特点
分析写景顺序及其表达效果
表时间（时间顺序） 表空间（空间顺序） 阐述按照这种顺序写了哪些景物 点明这种顺序突出了景物怎样的特点
精读细研
2.作者这样写有什么好处？
这样写更鲜明地突出了济南冬天的无风声、无 浓雾、无烈日——“温晴”的特点，更好地表现了 位于北方的济南的冬天的特殊性。
课文情感
天气的“温晴”，来源于生活的“温情”。
济南冬天 温情之景
对生活、对人生的脉脉“温情” 爱济南的冬天，爱冬天的济南 对家乡的热爱 对祖国的热爱
【解析】A.蓝—篮；B.戴—带；D.兰—蓝。
课堂检测
3.下列句子中，没有使用修辞手法的一项是( D )
A.这一圈小山在冬天特别可爱,好像是把济南放在一个小摇 篮里。 B.那点儿薄雪好像忽然害了羞,微微露出点儿粉色。 C.就凭这些绿的精神,水也不忍得冻上。 D.看吧,由澄清的河水慢慢往上看吧。
精读细研
①妙在雪光、雪色
山尖全白了，给蓝天镶 上一道银边。
如洗的蓝天与似银的雪相映生辉。
精读细研
①妙在雪光、雪色 这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带
水纹的花衣。
白雪与暗黄的草色组成彩色的美景。“穿”字既准确表 现了雪、草覆盖的状态，又引出了“一件带水纹的花衣”的 比喻，生动形象地写出雪光之妙。
光
围
朗 照 下
小山
像小 摇篮
比喻
可爱
慈善
的 山
人们
面上含笑 不着急
侧面描写
（真题模拟）1.第4段运用了怎样的顺序来写雪后 山景？这样写有什么妙处？
考点 [答题支架]
抓关 键词 概括 景物 明确 特点
分析写景顺序及其表达效果
表时间（时间顺序） 表空间（空间顺序） 阐述按照这种顺序写了哪些景物 点明这种顺序突出了景物怎样的特点
精读细研
2.作者这样写有什么好处？
这样写更鲜明地突出了济南冬天的无风声、无 浓雾、无烈日——“温晴”的特点，更好地表现了 位于北方的济南的冬天的特殊性。
课文情感
天气的“温晴”，来源于生活的“温情”。
济南冬天 温情之景
对生活、对人生的脉脉“温情” 爱济南的冬天，爱冬天的济南 对家乡的热爱 对祖国的热爱
【解析】A.蓝—篮；B.戴—带；D.兰—蓝。
课堂检测
3.下列句子中，没有使用修辞手法的一项是( D )
A.这一圈小山在冬天特别可爱,好像是把济南放在一个小摇 篮里。 B.那点儿薄雪好像忽然害了羞,微微露出点儿粉色。 C.就凭这些绿的精神,水也不忍得冻上。 D.看吧,由澄清的河水慢慢往上看吧。
七级语文上册 第12课 《济南的冬天》课件 人教新课标(通用)
•
15、比不了得就不比，得不到的就不要。。。2021年5月2021/5/112021/5/112021/5/115/11/2021
•
16、行动出成果，工作出财富。。2021/5/112021/5/11May 11, 2021
•
17、做前，能够环视四周；做时，你只能或者最好沿着以脚为起点的射线向前。。2021/5/112021/5/112021/5/112021/5/11
老舍（1899-1966），现代著名作家，人民艺术家。 原名舒庆春，字舍予，满族人。生于北京一个城市贫 民家庭。代表作《骆驼祥子》、话剧《茶馆》等，他 的作品收集在《老舍文集》中。本文约写于1930— 1931年间，是作者在济南齐鲁大学任教时写的。
基础积累
济南(jĭ) 伦敦(dūn) 镶(xiāng) 水藻 (zăo) 贮蓄(zhù) 发髻(jì) 澄清(chéng) 着落(zhuó) 看护(kān)
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9、没有失败，只有暂时停止成功！。2021/5/112021/5/11Tuesday, May 11, 2021
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10、很多事情努力了未必有结果，但是不努力却什么改变也没有。。2021/5/112021/5/112021/5/115/11/2021 5:37:59 AM
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11、成功就是日复一日那一点点小小努力的积累。。2021/5/112021/5/112021/5/11May-2111-May-21
━━━（拟人、融情入景）
品味语言，体悟情感后归纳写作特点：
1、善用比喻、拟人，准确恰到好处，予人美感。
2、寓情于景，情景交融。
或直接抒情，或创设意境，流露深情， 或虚实结合，展开想象，抒发热爱之情。 3注意色调对比，抓住主要景物的主要特征描写。