【初中语文】论语十二章导学案 人教版
七年级语文上论语十二章导学案人教版

合用优选文件资料分享七年级语文上第10 课《论语十二章》导教学设计(人教版)语文七年级上人教新课标 10《《论语》十二章》导教学设计目标表现1 、掌握常用的文言实词,能用现代汉语翻译课文。
(重点)2 、认识孔子及其《论语》。
3 、弄懂十二则语录的基本意思,能流利地朗诵、背诵课文。
(重点) 4 、积累成语、格言。
5 、学习儒家的待人接物的处世之道。
重难点1 、掌握常用的文言实词,能用现代汉语翻译课文。
2 、弄懂十二则语录的基本意思,能流利地朗诵、背诵课文。
一、预习热身 1 、沟通相关孔子、《论语》的知识。
孔子(公元前 551- 公元前 479),名丘,字仲尼,春秋时期鲁国人,春秋末期的思想家、教育家、政治家,儒家思想的创始人。
相传他有弟子三千,贤者七十二人。
孔子被后辈统治者尊为“圣人”,战国时期儒家代表人物孟子与孔子并称“孔孟” 《论语》是儒家的经典著作之一,由孔子的弟子及再传弟子编撰而成。
它以语录体为主,记录了孔子及其弟子言行。
《论语》与《大学》《中庸》《孟子》并称“四书”。
共二十篇。
2 、达成文学知识填空:孔子 ( 公元前 551―公元前 479) ,名___,字仲尼。
我国 _____(朝代)时期伟大的思想家、 _______。
______学派的创始人。
他的思想和学说,为中国文化致使世界文明做出了不朽的贡献,结合国教科文组织把他列为世界十大名人。
3 、《论语》是记录 _____________ _____________的书,共二十篇。
是儒家经典著作之一。
南宋时,朱熹把它和《大学》、《中庸》、《孟子》合为“四书”。
4 、正确、流利地朗诵全文。
二、活动研究活动一:讲堂商讨学习课文内容(逐章商讨学习)。
活动二:朗诵吟咏,积累反省。
1 、《论语》十二则主要表达了 _____________、_____________、_____________三方面的内容。
2 、在本文阐述的教育思想中,你认为最有价值的是哪一点?为什么 ?3、《论语》中的很多内容,此后渐渐演化为成语,在生活中为人们广为使用。
《11《论语》十二章导学案-2023-2024学年初中语文统编版》

《11《论语》十二章》导学案第一课时一、导入引导本节课我们将进修《论语》中的第十二章。
《论语》是中国古代儒家代表性著作之一,内容丰富、思想深邃,对我们进修中华传统文化、培育优秀品德具有重要意义。
第十二章主要涉及孔子对进修的看法,对我们提出了许多启迪和沉思。
期望同砚们能够勤勉进修,并在进修的过程中不息反思、总结。
二、进修内容1. 学而第十二孔子说:“学如不及,犹恐失之。
”意思是说进修的过程始终要有紧迫感,怕失去学到的知识。
进修是一个持续不息的过程,需要我们每时每刻都保持警惕和尽力,不行掉以轻心。
2. 思而第十二孔子说:“思而不学则殆,学而不思则罔。
”这句话告知我们,进修务必与沉思相结合。
单纯地进修知识,没有沉思的加工和深度,只能是得到表面知识,不会真正理解其内涵和应用。
而光是沉思,没有基础知识支持,也容易走入“想当然”的误区。
3. 知之为知之,不知为不知,是知也。
孔子告知我们,要知道自己所精通的知识的范围,不行自以为是,也要很清晰自己不懂的东西。
只有这样,我们才能更好地不息进修、不息进步。
三、进修目标1. 理解《论语》第十二章的主要内容,精通关键词汇及其意义。
2. 能够运用所学内容进行思辨和分析,比较自身进修状态进行反思。
3. 培育进修的紧迫感和沉思的习惯,提升自主进修的能力。
四、任务要求1. 专注阅读《论语》第十二章,理解每一段的含义。
2. 在课后沉思,针对孔子所提出的沉思问题,回答自己的想法和感悟。
3. 与同砚谈论,沟通对这一章节内容的理解和体会,互相启发。
五、教室活动1. 听老师讲解《论语》第十二章内容,做重点笔记。
2. 教室谈论,小组合作,分享对于这一章节的理解和感悟,加深对内容的理解和记忆。
3. 个人沉思,课后撰写对这一章节的感悟和反思,完成课后作业。
六、总结反思通过进修《论语》第十二章,我们了解到了孔子对进修的看法以及对我们进修方式的启迪。
只有保持紧迫感、不息进修、不息沉思,我们才能取得更好的效果,不息进步。
七年级语文上册 2.10《论语》导学案 (新版)新人教版-(新版)新人教版初中七年级上册语文学案

注意引导学生倾听,并按要求进行评价。
第三课时
研习
初读课文,感知课文内容。
1、朗读课文。
2、积累文言词语。
3、翻译课文第九则至第十二则。
出示学习目标,明确学习重点:
1、指导诵读,帮助学生学会积累
2、指导学生在理解文意的基础上从文本中寻求答案,梳理内容。
3、对学生的回答要适时的给予肯定或否定。
第10课《论语》十二章导学案
导学目标
1、指导学生诵读课文,积累文言词语。
2、指导学生疏通文意,了解文章内容。
3、引导学生学习孔子的学习方法,学习态度和个人修养。
教学重点
积累文言词语,了解文章内容。
教学难点
领悟《论语》十二章的深刻含义,体会孔子所倡导的“为学之道”。
课型
文言文精读课
课时
3课时
教学过程
环节
研习
初读课文,感知课文内容。
1、朗读课文。
2、积累文言词语。
3、翻译课文第三则至第八则。
出示学习目标,明确学习重点:
1、指导诵读,帮助学生学会积累
2、指导学生在理解文意的基础上从文本中寻求答案,梳理内容。
3、对学生的回答要适时的给予肯定或否定。
初步感知学习目标。
学会积累文言词语,记录整理在笔记本上。
初步感知学习目标。
学会积累文言词语,记录整理在笔记本上。
学会从文本中寻求答案。
注意引导学生倾听,并按要求进行评价。
研习
精读研讨,把握主旨。
找出课文中有关道德修养的论述,就你感受最深的一点,结合你的生活体验,谈谈你的看法。
引导学生首先独立阅读,
自主探究;
其次合作交流,共同研讨。
部编版语文七年级上册《论语》十二章导学案(推荐3篇)

部编版语文七年级上册《论语》十二章导学案(推荐3篇)部编版语文七年级上册《论语》十二章导学案【第1篇】【学习目标】一、了解作者孔子及《论语》,全面了解孔子的思想主张。
二、翻译文句,积累重点词语三、理解文意,理解各章主旨【重点难点】重点:目标二难点:目标三、目标一的了解孔子的思想主张。
【课时数】二课时【教学过程】第二课时一、复习巩固二、文本探究(一)请概括各章所蕴涵的道理。
1.小组探究,理解各章的主旨。
2.合作交流,概括各章蕴涵的道理。
【明确】1.孔子认为,作为一个君子,为学要修身养性,安贫乐道,要善于抵制物欲,不断向有道之人学习,做事要勤勉,要尽可能地把精力用于追求理想和真理上。
本章议论“什么是好学”,四句话,前两个方面说不要做什么,后两个方面说要做什么,做到这四点就是好学。
凸显了古人以完善道德品质为基点的教育思想。
2.孔子讲了仁与礼、乐的关系,指出礼、乐的核心与根本是仁,没有仁德的人,根本谈不上什么礼、乐的问题。
人而不仁,礼对他有什么用?人而不仁,乐对他有什么用?这里即是说不仁之人,是用不了礼乐的。
3.阐述了孔子执着追求真理的精神,以及为追求真理而献身的牺牲精神。
真理,是每个仁人志士矢志不渝的追求目标,哪怕要付出生命的代价。
4.阐明了孔子关于君子与小人不同的义利观。
小人追求个人利益,而君子亦会追求个人利益,但会先考虑所得是否合于道义,以义为原则来规范自己的行为。
5.自我反省是道德修养的一种方法,经常反省自己,可以去除心中的杂念,理性地看待自己,快速地改掉自己的缺点,完善自己的道德境界。
说明在一个人完善自己的人格和学问,提高道德修养的过程中,自省的重要作用。
6.它高度概括了文与质的合理互补关系和君子的人格模式。
文与质是对立统一、相辅相成的。
只有文、质双修,才能成为合格的君子。
7.曾子认为读书人应该具备刚毅的品格,因为只有具备了这种品格才可以接受重任,才可以不半途而废,才可以实现自己的理想的愿望。
2013年人教版七年级《论语十二章》导学案

学习目标:1.了解孔子及其《论语》2.积累文言词汇3.理解课文思想内容,对照反省自己课前预习:一.了解人物背景孔子(前551—前479),名丘,字仲尼,春秋时鲁国陬邑(现山东省曲阜东南)人,我国古代伟大的思想家、教育家,是儒家学派的创始人。
南宋时,朱熹把它列为“四书”之一,与《大学》《中庸》《孟子》并称“四书”成为儒家的重要经典。
宋朝宰相赵普曾赞颂说“半部《论语》治天下”。
二.给下列的字注音不亦说()乎吾日三省()吾身学而不思则罔()不逾()矩论()语一箪()食曲肱()而枕之博学而笃()志课堂探究:析读课文,落实词意句,完成下列问题一.对照书下注释,分“则”朗读课文,弄懂各则大意。
不懂的词句,师生共同解决。
子:说:朋:愠:忠:信:传:故:罔:殆:时习:君子:三省:人不知:二.完成下列古今异义词1.不亦君子乎古:今:2.可以为师矣古:今:3.饭疏食饮水古:今:4.饭疏食饮水古:今:5.匹夫不可夺志也古:今:6.吾日三省吾身古:今:三、词类活用1.学而时习之时:2.吾日三省吾身日:3.温故而知新故、新:4.传不习乎传:5.饭疏食饮水饭:6.好之者不如乐之者乐:四.当堂检测1.有朋自远方来,不亦乐乎?2.三十而立,四十而不惑3.温故而知新4.吾日三省吾身——为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?拓展阅读:古之君人,有以千金求千里马者,三年不能得.涓人言于君曰:"请求之."君遣之.三月得千里马;马已死,买其骨五百金,返以报君.君大怒曰:"所求者生马,安事死马①而捐②五百金!"涓人对曰:"死马且买之五百金,况生马乎天下必以王为能市③马.马今至矣!"于是不能期年,千里之马至者三.注释:①安事死马:要死马做什么②捐:白白费掉.③市:买.一,解释加点的词1.君遣.之( )2.而捐.五百金( )3.于是不能期.年( )二,辨析下列"以"字的意义1.有以千金求千里马者( )2.天下必以王为能市马( )3.而吾以捕蛇独存( )4.以俟夫观人风者得焉( )三,涓人为什么用五百金买下马的骨头 (用文中的话回答)______________________________________四,翻译1.所求者生马,安事死马2.于是不能期年,千里之马至者三.教学反思:一,1.派遣,差遣 2.花费,此指白白费掉 3.一年,周年二,1.用 2.认为 3.因为 4.用来三,死马且买之五百金,况生马乎天下必以王为能市马.马今至矣!四,1.所要买的是活马,要死马干什么 2.由此不到一年,买到三匹千里马.。
初一语文 《〈论语〉十二章》导学案一

《〈论语〉十二章》导学案1(第一课时)导学目标:1.学习重点文言词语,用现代汉语翻译前六则语录,培养阅读理解文言文的能力。
2.了解孔子及《论语》的有关知识。
自主预习:一、字词积累:1.易写错的字①人不知而不愠. (yùn )②学而不思则罔. (wǎng)③思而不学则殆. (dài )④不亦说.乎 (yuè)2.易读错的字①论语..(lún yǔ)②三省.吾身 (xǐng )③传.不习乎(chuán)3.重点实词(1)学而时习.之(温习)(2)人不知而不愠.(含怒,生气)(3)温故.而知新(旧的知识)(4)吾日.三省.吾身(每天)(反省)(5)与朋友交而不信.乎(信实,真诚)(6))传.不习乎(老师传授的知识)(7)学而不思则罔.(迷惘)(8)思而不学则殆.(懈怠)4.通假字(1)学而时习之,不亦说.乎?(“说”通“悦”,愉快)(2)学而不思则罔.(“罔”,通“惘”,迷惑。
)(3)吾十有五而志于学(“有”通“又”,用于整数与零数之间)5.词类活用现象(1)传.不习乎(“传授”,动词,这里作名词“旧的知识”)(2)温故.而知新(“旧的”,形容词作名词用,意思是“老师传授的知识”)6.古今异义(1)学而时习之:时古义:按一定的时间今义:时间习古义:复习今义:学习(2)吾日三省吾身:日古义:每日今义:一日三古义:泛指多数,虚数今义:数词,三(3)与朋友交而不信乎:信古义:真诚,诚实今义:相信(4)温故而知新:故古义:旧的知识今义:过去的,老的(此古义变今义是意扩大了范围)(5)择其善者而从之:善者古义:优,今义:善良的人从古义:跟从(学习)今义:跟从(此古义变今义也是意扩大了范围)(6)可以为师矣:可以古义:可以(凭借)把今义:可能、许可二、文学常识1.孔子简介:孔子,公元前551年9月28日-公元前479年4月11日,名丘,字仲尼,是春秋末期的思想家、政治家、教育家,儒家思想的创始人。
初中语文七年级上册《论语》十二章导学案
《论语》十二章导学案学习目标1、积累文言字词,了解古今异义、词类活用、通假字等文言现象。
2、解读各则语录,理解课文所蕴含的内容和深刻道理。
3、联系自己的学习经历,体会课文丰富精彩的内涵,端正学习态度,改进学习方法。
(迅速进入学习状态,静心自学)【基础部分】解释下列加点的词语:1.找出并解释下面中出现的通假字。
不亦说乎()吾十有五而志于学()2.解释古今异义词的古义有朋自远方来()不亦君子乎()可以为师矣()饭疏食()饮水()3.词类活用学而时习之()吾日三省吾身()传不习乎()温故而知新()好之者不如乐之者()择其善者而从之()饭疏食饮水()4.一词多义为:可以为师矣()为人谋而不忠乎()知:人不知而不愠()温故而知新()而:人不知而不愠()温故而知新()博学而笃志()其:人不堪其忧()其不善者而改之()【要点部分】(相信自己,我能行!)1、解读各则语录,分别写了什么内容?1) 2)3) 4)5) 6)7) 8)9) 10)11) 12)2、试按学习方法、学习态度、修身做人将课文中的句子进行分类。
1)学习方法:2)学习态度:3)修身做人:【拓展部分】(挑战自己,我最棒!)1.请用原文填空。
1)阐述学习与思考辩证关系的句子是:,。
2)当别人不理解自己甚至误解自己时,孔子在《论语》中认为应当采取的正确态度是:,。
3)唐太宗有一句名言, “以人为鉴,可以知得失”,由此可以联想到文中孔子的话:4)孔子在《述而》篇中论述君子对富贵的正确态度是:5)曾子以为治学的人应该重视品德修养的句子是, , 。
《论语》中说向一切人学习,随时随地都要注意学习的句子是, 。
7)论述要学习别人的长处,还要借鉴别人的短处的句子是,8)阐述读书求学问的态度是以求学为快乐的句子是(三重境界) , 。
2.根据关于修身做人的格言,想想孔子心目中的君子是什么样的人。
就你感受最深的一点,结合你的生活体验,谈谈你的看法。
3.搜集整理《论语》其他篇章中出现的成语。
《论语》十二章 导学案 (11)(部编人教版七年级语文上册第11课)
《论语十则》导学案【学习目标】1.积累文言词汇。
2.背诵、翻译、理解课文内容。
3.培养勤学好问、永不满足的学习态度,掌握良好的学习方法。
【学习重、难点】背诵、翻译、理解课文内容。
【预习提纲】1.文学常识。
孔子,名丘,字仲尼,春秋时期鲁国陬邑(今山东曲阜)人,是我国历史上伟大的思想家、教育家,儒家学派的创始人,被尊称为“大成至圣”。
他对我国古代文化的整理、研究和传播,他的思想和学说,为中国文化乃至世界文明做出了不朽的贡献,联合国教科文组织把他列为世界十大名人之一。
《论语》是“语言的论纂”,也就是语录的意思,是记录孔子和他的弟子言行的一部书,共20篇,是儒家经典著作之一。
体例主要是语录体、对话体、叙事体。
内容上以教育为主,包括哲学、历史、政治、经济、艺术、宗教等方面。
从中可以看出许多当时社会的政治生活情况,看出孔子和他的弟子们的人格修养、治学态度和处世方法。
2.字词。
人不知而不愠( ) 学而不思则罔( ) 思而不学则殆( ) 不亦说( )乎三省( )吾身传( )不习乎诲女( )知之乎不知为( )不知是知( )也3.搜集孔子及其《论语》的有关资料。
4.试翻译下面的句子。
(1)有朋自远方来,不亦乐乎?(2)温故而知新,可以为师矣。
(3)学而不思则罔,思而不学则殆。
(4)择其善者而从之,其不善者而改之。
(5)其恕乎!己所不欲,勿施于人。
5.试从学习方法、学习态度、个人修养三个方面归纳文章中的句子。
学习方法:学习态度:个人修养:【合作展示】1.学生试作批注,概括、归类每则内容大意。
2.积累格言警句和成语。
运用“__________与求知态度(学习方法、修身做人)有关”句式说话。
如“学而时习之”与学习方法、习惯有关,“人不知而不愠”与个人修养有关。
3.完成分类式学习笔记如下:(1)成语类:(2)格言警句类:①谈学习态度的:②谈学习方法的:③谈修身做人的:4.思考下面的问题。
(1)“学而”章此章为儒家压卷经典《论语》开宗明义第一段。
《论语》十二章 导学案 (12)(部编人教版七年级语文上册第11课)
《论语十则》导学案第一课时【学习导言】宋朝开国宰相赵普曾说“半部《论语》治天下”,《论语》作为我国古代文献中的经典,对我国政治、思想、文化产生了巨大的影响。
现在就让我们在反复朗读中熟悉课文,了解孔子及《论语》的有关文学常识,对照课文注释,疏通文意,并且积累一些常用的文言实词、虚词,从中吸取前人的思想精华。
课前尝试:读读课文、填填读读、查查写写、评改订正【读读课文】1.借助课文注释和工具书,我把课文读了()遍,读通读顺了课文。
2.反复朗读课文,尽自己能力背诵几则。
【填填读读】1.《论语》,是记录的一部书,共篇,是家经典著作之一。
体例主要是语录体、对话体、叙事体。
内容上以伦理、教育为主,包括哲学、历史、政治、经济、艺术等方面。
从中可看出当时社会的政治生活情况及孔子和他的弟子们的人格修养、治学态度和处世方法。
2.孔子,名,字,时期鲁国人,是我国古代伟大的家、家。
他是学派的创始人。
他被尊称为“”。
他的思想和学说,为中国文化乃至世界文明做出了不朽的贡献,联合国教科文组织把他列为“世界十大名人之一”。
3.“四书五经”是中国儒家经典的书籍。
南宋朱熹把《论语》《孟子》《大学》和《中庸》合称为“四书”;“五经”指的是《诗经》《尚书》《礼记》《周易》和《春秋》,简称为“诗、书、礼、易、春秋”。
《四书五经》是南宋以后儒学的基本书目,是封建社会读书人的必读之书。
【查查写写】1. 给加点字注音,然后读一读,并把词语和注音各抄写两遍。
论.语()不亦说.乎()不愠.()三省.()罔.()殆.()()()后凋.()诲女.()是知.也()弘毅..2.写出下列加点字的意思。
⑴学而时.习.之()⑵不愠.()⑶不亦君子乎()..()吾身⑸温故.而知新()⑷吾日.()三省..⑹学而不思则罔.()⑺思而不学则殆.()()⑼松柏之后凋.()⑽其.()恕.()乎⑻不弘毅..【评改订正】自己检查、评改、订正。
(或同桌互相检查、评改)课内对话:听听读读、译译写写、读读议议【听听读读】1.听读:听老师范读课文1—5则。
《11《论语》十二章导学案-2023-2024学年初中语文统编版五四学制》
《11《论语》十二章》导学案《论语》十二章导学案导学目标:通过进修《论语》第十二章,学生能够理解孔子对于修身、齐家、治国、平天下的思想,领悟其对于修身齐家治国平天下的理念。
一、导入请学生回顾一下《论语》前十一章的内容,简要介绍孔子的思想主张及其对于修身齐家治国平天下的看法。
二、进修重点1. 修身:如何做一个有品德的人?2. 齐家:如何建立和谐的家庭?3. 治国:如何治理一个国家?4. 平天下:如何实现天下大同?三、进修内容1. 修身孔子认为修身是做人的根本,只有修身才能做到立身、立家、立国。
他主张要做到“己所不欲,勿施于人”,即做到宽容、仁爱、正直、谨慎等品德。
2. 齐家孔子强调家庭的和谐是治国的基础,他提倡孝顺、尊重尊长、和睦相处等家庭美德。
只有建立和谐的家庭,才能培养出德才兼备的子女。
3. 治国孔子认为治国要以德为先,要让君主有仁政之心,让匹夫享有安定之乐。
他主张君主要以身作则,推行仁政,尊重匹夫,才能使国家繁荣昌盛。
4. 平天下孔子梦想着一个天下大同的理想社会,他主张要消除封建制度的弊端,实现天下一家,让天下人民共享天下之乐。
四、进修方法1. 阅读《论语》第十二章,理解孔子的思想主张。
2. 分组讨论,探讨如何在摩登社会中实践孔子的思想。
3. 撰写心得体会,总结本章内容。
五、拓展延伸1. 请学生了解孔子的其他著作,如《大学》、《中庸》等,进一步了解孔子的思想。
2. 请学生结合现实生活,思考如何在平时生活中践行孔子的思想。
六、教室检测1. 请学生就《论语》第十二章的内容进行简要概括。
2. 请学生结合现实案例,分析如何在摩登社会中实践孔子的理念。
七、作业安置请学生撰写一篇文章,谈谈如何在摩登社会中实践孔子的思想,结合个人经历和社会实践,深入探讨。
八、反馈与总结在下一堂课时,老师可以对学生的作业进行点评,帮助学生进一步理解和领会《论语》第十二章的内容,加深对孔子思想的理解。
通过以上进修,置信学生们能够更深入地理解孔子的思想,领悟到修身齐家治国平天下的理念,为今后的进修和生活提供更多的启迪和指导。
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10. 论语十二章 第一课时 一、知识清单梳理 知识点 知识点梳理 作者、作品简介 孔子(公元前552或551-前479)名丘,字仲尼,春秋后期鲁国人,是儒家学派的创建者,中国古代最著名的思想家和教育家。 《论语》是孔子弟子及其再传弟子追记孔子言行思想的著作,比较集中地反映了孔子的思想,孔子的政治思想核心是“仁”、“礼”、“义”。今存《论语》共二十篇。 积累词语 掌握“悦、省、好、惑、逾、矩、罔、殆、肱、逝、笃”等字的音、形、意。理解“而、之”的不同意义和用法。 翻译句子疏通文意 理解“人不知而不愠”“ 为人谋而不忠乎”“ 与朋友交而不信乎” “温故而知新,可以为师矣” “学而不思则罔;思而不学则殆。”“三人行,必有我师焉”等句子的含义。 背诵全文积累成语 温故知新 择善而从 三人行,必有我师焉
二、基础知识达标 自读课文,完成下列各题。 1.给下面加点的字注音。 (1)不亦说.乎( ) (2)吾日三省.吾身( ) (3)四十而不惑.
(4)吾十有.五而志于学( )(5)学而不思则罔.( ) (6)思而不学则殆.( ) 2.请解释下列加点词的含义。 (1)人不知而不愠.( ) (2)四十而不惑.( )
(3)学而不思则罔.( ) (4)思而不学则殆. ( ) (5)逝.者如斯夫( ) (6)吾日三省.吾身( ) 3.翻译下面句子。 (1)学而时习之,不亦说乎? ________________________________________________________ (2)温故而知新,可以为师矣。 ________________________________________________________ (3)学而不思则罔;思而不学则殆。 ________________________________________________________ (4)三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。 ________________________________________________________ 三、课堂探究 重点难点探究 (一)典型例题 探究点一:翻译句子 例题1:用现代汉语翻译下面句子。 “三人行,必有我师焉。” 解析:本题考查对文言语句的理解和翻译能力,注意“三”表示多数,“焉”于此,意思是“在其中”。 答案:几个人在一起走路,其中一定有人可以当我的老师。 点拨:采用直译法逐字逐词翻译 探究点二:理解句子的含义。 例题2:怎样理解“学而不思则罔,思而不学则殆。”呢? 解析:此题主要检测对文章中关键句子的分析,要从句子的内容上分析。 答案:“学而不思则罔,思而不学则殆。”意为“只读书而不肯动脑筋思考,就会感到迷惑;只是一味空想而不肯读书,也会有害。”此句是讲学习方法的,阐述了学习和思考的辩证关系,告诉我们要学和思结合起来,才能学有所成。 点拨:从“学”和“思”两方面分析。 (二)探究问题 问题一:初读课文,疏通文意 1.积累词语: (1)人不知而不愠. 愠:_________________ (2)不亦说.乎 说:_________________
(3)吾日三省.吾身 省:_________________ (4)与朋友交而不信.乎 信:________________ (5)学而不思则罔. 罔: _________________ (6)思而不学则殆. 殆:_____________________ (7)知之者不如好.之者 好:_____________ (8)好之者不如乐.之者 乐:_________________ (9)逝.者如斯夫 逝:_________________ (10)博学而笃.志 笃: _________________ 2.翻译下面句子。 (1)人不知而不愠,不亦君子乎? _______________________________________ (2)三十而立,四十而不惑 ____________________________________________ (3)人不堪其忧,回也不改其乐。 _________________________________________ (4)知之者不如好之者,好之者不如乐之者。__________________________________________ (5)博学而笃志,切问而近思,仁在其中矣。__________________________________________ 问题二:再读课文,研讨问题。 3.课文主要写了哪几方面的内容? 各体现在文中哪几章中?试举出例子加以说明。
4.课文主要涉及了哪几方面的人生道理?请分别加以概括。 问题三:背诵全文,积累成语。 5.总结归纳《论语》中出现的成语。
四、当堂达标训练 (一)基础达标 1.看拼音写汉字。 曲gōng( ) 四十而不huò( ) 学而不思则wǎng( ) 一dān( )食 博学而dǔ( )志 思而不学则dài ( ) 2.课文默写。 (1)吾日三省吾身:_____________________?__________________?传不习乎? (2)________________________,好之者不如乐之者。 (3)择其善者而从之,________________________。 (4)__________________,切问而近思,仁在其中矣。 3.下面句子中加点词解释不正确的一项是( ) A.饭.疏食饮水(动词,吃饭)
B.博学而笃.志(忠实,坚守) C.好之者不如乐.之者(乐趣) D.知之者不如好.之者(喜欢,爱好) (二)精段阅读 阅读1—5章,回答下面问题。 4. 解释下列加点的字。 ①为人谋而不忠.乎( ) ②与朋友交而不信.乎( ) ③思而不学则殆.( )
5.下面句子中而的用法不同类的一项是( ) A.学而.时习之
B.温故而.知新 C.学而.不思则罔 D.五十而.知天命 6.曾子认为每天应从哪三个方面进行自省? _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 7.从第三章中,我们知道“而立之年”指的是30岁,“不惑之年”指的是40岁;我们常说50岁已过半百,而60岁则称为________,70岁称为________之年,八、九十岁高龄则称为_______之年。 8.本文告诉我们,学习必须要有_________________________________________。 三、课后能力通 (一)能力拓展提升 子曰:“由(姓仲,名由,字子路,孔子的学生),诲女知之乎!知之为知之,不知为不知,是知也。”(《论语·为政》) 子曰:“不愤不启,不悱不发,举一隅而不以三隅反,则不复也。”(《论语·述而》) 9.找出文中的通假字,给它注音并解释。 ____________________________________。 10.解释下面句子中加点的“知”字的意思。 ①人不知.而不愠( ) ②温故而知.新( ) ③诲女知.之乎( )
④知之为知.之( )( ) ⑤是知.也( ) 11.翻译下列句子。 ①知之为知之,不知为不知,是知也。 译:________________________________。 ②不愤不启,不悱不发。 译:________________________________。 ③举一隅不以三隅反。 译:________________________________。 12.这两则语录哪则是论述学习态度的?哪则是论述学习方法的?它们表明了孔子怎样的教育思想? _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________
(二)挑战自我潜能 13.“人不知而不愠,不亦君子乎?”中“君子”的含义是什么?根据自己的生活经验,试理解现实生活中的“君子”是一个什么样的形象。 _____________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 14.“温故”和“知新”是不是两件并列的事?该如何理解?谈谈你的看法。
第二课时 一、知识清单梳理 知识点 知识点梳理 概括内容 文章主要写了四方面的内容,即个人修养、学习态度、学习方法、人生追求。 理解文章思想内涵, 解读文章思想内涵,读出自己的体会与认识,加深对儒家思想的了解。
写作特点 语录体散文,语言凝炼,思想内容极其深刻,皆是充满睿智的经验和真知灼见,是儒家的修身之言。 拓展阅读 阅读《论语》经典语录,增加积累。 二、基础知识达标 自读课文,完成下列各题。 1.《论语》是_________家经典之一,是_____________________的记录。孔子,名_______,字__________,____________末期思想家、政治家、__________家,是______家的创始人。《论语》、《大学》、《中庸》和《孟子》并称 。 2.找出下面句子中的通假字,并解释。 (1) 不亦说乎___________ (2) 十有五___________ 3.翻译下列句子。 ①贤哉回也,一箪食,一瓢饮,在陋巷,人不堪其忧,回也不改其乐。 _______________________________________________________________________________ ②饭疏食饮水,曲肱而枕之,乐亦在其中矣。 _____________________________________________________________________________ 三、课堂探究 重点难点探究 (一)典型例题