中考《血液循环》复习课
人教版中考生物血液循环复习课件
),肺A内静流脉(
内静流脉( 血) 动脉
血),C
问题：如果某 同学头部受伤 需要打针，注 射的部位在臀 部处，注射的 药物怎样达到 受伤部位呢？
左心室
主动脉
细胞
氧气、营养
二氧化碳、废物
各级动脉
全身毛细 血管网
各级静脉
上腔静脉 下腔静脉
右心房
左心房
肺静脉
肺部毛细血管网
肺动脉
氧气
二氧化碳
肺泡
右心室
答案：臀部毛细血管→各级静脉→下腔静 脉→右心房→右心室→肺动脉→肺部毛细 血管→肺静脉→左心房→左心室→主动脉 →各级动脉→头部毛细血管→头部细胞。
白细胞
血小板
数量
最多
较少
最少
1．成熟的无核， 圆饼状。
形 态 2．含血红蛋白， 功 能 呈现红色， 特征 能运输氧气。
3．红细胞或血 红蛋白过少， 会得贫血症。
1．体积比红细 胞大。
2．有核，种类 繁多。
3．有的能吞噬 病菌。
1．体积最小， 没核。
2．可以止血 并加速血 液凝固。
模拟血型鉴定
A型标准血清
左心室
人 体 的 血 液 循 环 系 统 结 构 模 式 图
五:血液循环
心脏不停地跳动,促使血液在心脏和全部血 管所组成的密闭管道中循环流动,这一过程 就是血液循环.一昼夜流经心脏的血液约为 10000L 人体的血液循环系统由心脏.动脉.毛细血管 和静脉组成.血液就在遍布全身的血管中循 环流动.
心
四个腔： 右心房
脏
右心室
左心房 左心室
瓣 膜：房室瓣和动脉瓣，防止血液倒流
心脏的功能
血液运输的动力器官
心脏的四个腔分别连通什么血管？ 左心室——主动脉，左心房——肺静脉， 右心室——肺动脉，右心房——上、下腔静脉
九年级(初三)复习课生物教案7下血液循环系统
教学课题：人体内物质的运输（第四单元第四章）参考课时数：2课时教学目标1. 学生能够描述血液的组成成分和各组成部分的主要功能，能够简单分析血液常规指标，提高思维能力，分析和解决问题的能力。
2．描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点，区分这三种血管以及血液在这三种血管内流动的情况3．描述心脏的结构和功能。
强化生物体结构与功能相适应的观点。
4．概述血液循环的途径，区别动脉血与静脉血。
5．说出 ABO血型的类型及输血的原则；认同我国的无偿献血制度重点和难点重点： 1.血液的组成成分和各组成部分的主要功能。
2. 动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点。
3．血液循环的途径，区别动脉血与静脉血。
4．ABO血型的类型及输血的原则。
难点：血液循环的途径，区别动脉血与静脉血。
教学过程一、流动的组织——血液。
问题：1、为什么失血过多会导致死亡？ 2、为什么通过化验血液能够在一定程度上检查健康的状况或诊断疾病？3.鲜红的血液里面有什么？4.血液对人有什么作用。
(一.血液的组成。
（出示经抗凝处理并出现分层现象的血液，提供收集的数份血液常规化验单，组织学生分组分析讨论。
）人体的基本组织有四种，其中结缔组织具有营养等作用。
血浆中含有血红蛋白、葡萄糖、氨基酸、无机盐等大量的营养物质。
在流动过程中，可以起到营养人体的作用，所以血液属于结缔组织。
由于血浆里含有大量水分，约90%，就象小河流水一样，随着水的流动，使血液中的各种物质和结构都随水而动，血液成为一种可以流动的组织。
(二血液各组成成分作用运载血细胞，运输里面溶解的各种物质：营养物质和废物。
血液中的各中血细胞的形态和数量，都有不同的，依次可以帮助我们在镜下分辨它们。
同时也只有它们的形态、数量保持正常，人体才能保证健康，否则，人就会患病。
结合提供的相关资料，分析各组手中的血常规化验结果，作出简单诊断，并说明各种组分的作用。
血红蛋白与氧气的结合特点：氧气多的地方血红蛋白与氧气结合，氧气少的地方和氧气分离，随着血液的流动，把氧气从多的地方运送到少的地方。
2022年中考生物一轮复习：心脏与血液循环复习教学设计
4.能够运用血液循环的知识解释一些常见的血液循环疾病，如动脉硬化、高血压等。
5.学会使用实验方法观察心脏模型，绘制心脏结构图，并能够通过数据分析和解决实际问题时运用血液循环的相关知识。
（二）过程与方法
在教学过程中，教师应引导学生采用以下方法和过程：
1.完成一份心脏结构与血液循环的综述报告，要求包含心脏的四个腔室、瓣膜的功能、血液循环的途径及其意义。通过此项作业，学生可以加深对心脏与血液循环整体概念的理解，并锻炼整理和归纳信息的能力。
2.设计一份关于心脏健康的生活指南，包括如何通过日常饮食、运动等生活方式来维护心脏健康，以及识别和预防常见心脏疾病的方法。这项作业旨在培养学生的健康意识，并将理论知识应用于实际生活。
9.针对学生的个性化需求，提供差异化的教学资源和支持，确保每个学生都能在原有基础上得到提升。
10.结合生活实际，引入心脏健康和疾病预防的相关内容，提高学生的健康意识和社会责任感。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在导入新课时，我将采用以下方式激发学生的兴趣和好奇心：
1.通过展示一系列与心脏和血液循环相关的真实生活案例，如运动后心跳加速、献血时的血液流动等，引发学生对本章内容的思考。
-学生对于血液循环中血液成分变化的认知，以及如何将这些变化与身体各部分的需求联系起来。
-结合实际案例，运用血液循环知识分析问题和解决问题。
（二）教学设想
为了有效突破教学重难点，我设想采取以下教学策略：
1.利用多媒体教学资源，如动画、视频和心脏模型，直观展示心脏结构和血液循环过程，帮助学生建立清晰的知识形象。
三、教学重难点和教学设想
血液循环复习教学设计
血液与血液循环复习教学设计
一、学习目标：
1.掌握血液的成分及功能.
2.认识血型和输血的原则.
3.能区别三种血管.
4.理解心脏的结构.
5.能描述血液循环的途径.
二、重难点：
重点：1. 掌握血液的成分及功能.2理解心脏的结构3.描述血液循环的途径难点：描述血液循环的途径
三、教法：
以多媒体的手段，讲练结合。
四、准备工作：
1、制作相关课件。
2、准备部分练习，要有层次。
五、教学过程：
系。
五、课堂练习，检测目标4,5达成情况
1、在人体血液循环中，不存在瓣膜结构的是（）
A.心室和心房之间
B.心室和动脉之间
C.动脉内
D.静脉内
2、下列血管中，流动脉血的是（）
A、主动脉、肺静脉
B、主动脉、肺动脉
C、肺动脉、肺静脉
D、上、下腔静脉
3、血液从左心室射出后，经体循环回到右心房之前，不可能流经（）
A、肾静脉
B、肺静脉
C、上腔静脉
D、主动脉
4、（青海2020年中考31题，9分）图中A-D表示心脏的四个腔，E、F表示某器官内的毛细血管网，箭头表示血流方向，请据图分析：
（1）静脉血由C流出，到达[E]______部毛细血管网，红细胞中的_______与氧结合，血液变成鲜红色________，流回心脏的[B]_______,完成了血液循环中的_____循环。
（2）某病人在臀部注射药物，则药物随血液最先到达心脏的[A]_____。
（3）心脏主要由________组织构成，心脏壁最厚的腔是[____]，它能将血液泵向全身．心脏内有瓣膜，保证血液只能从心房→______→动脉，而不会倒流．。
河北省沧州中考生物血液循环复习课件
为( 动脉(dòngmài) ),C都为 ( 静脉 ).除肺
部外,动脉(dòngmài)流动脉(dòngmài)血,
静脉流静脉血.
第十六页，共25页。
3)若B为肾小球,则A为( 入球小动脉),C
为(出球小动脉 ),流( 动脉 血)
4)若B为肾小管外的毛细血管(máo xìxuè
ɡ出uǎ球n),小则动A为脉(
看一看，血液出现了什 么现象？
想一想，血液的成分由 哪些物质组成？
血浆(xuèjiāng) （淡黄色）
白细胞和血小板
（白色 (báisè)） 红细胞（深红色）
血细胞
第二页，共25页。
血液(xuèyè)的组成和功能
血浆(xuèjiāng)
白细胞和血小板
血细胞
第三页，共25页。
红细胞
观察
Ⅰ.血浆的主要 (zhǔyào)成分
内静流脉(
血)
肾静脉),C为(
),C
5)若B为小肠绒毛内毛细血管(máo xìxuè
ɡuǎ动n)脉,则A为( 含( 静)脉多的(
静血脉),)C为(
),C养内料流
6)若B为肺泡周围(zhōuwéi)毛细血管,
则肺A动为(脉
),肺C为静( 脉 ),A内
流静( 脉 血),C内流动( 脉 血)
第十七页，共25页。
水（约占91%～92%） 蛋白质（约占7%） 葡萄糖（约占0.1%） 无机盐（约占0.9%） 废物（少量）
Hale Waihona Puke Ⅱ.血浆的主要(zhǔyào) 功能
a.运载(yùnzài)血细 胞；
b.运输养料和废物．
第四页，共25页。
观察(guānchá) 人血永久(yǒngjiǔ) 涂片
总复习课件人教 七下血液循环
女：110~150克/升
PLT （100~300）×109个/L
毛细血管和红细胞
将血液从心脏输送到身体 各部分去的血管。
①分布较深，
特点：
②管壁厚、弹性大
③管内血流速度快。
例如：主动脉、肺动脉
连通于最小的动脉与静脉 的血管。
①分布广泛。
特点：
②管壁非常薄、只有一层上皮细胞构成。 3。血流速度最慢。
以输入同型血为原则 在没有同型血而又情况紧急时，可以少量的 输入异型血
三、为大家介绍血量与输血；（3分）
1.成年人的血量大致相当本人体重的（7～8﹪ ） 2.对于一个健康的成年人来说，一次失血超过 （ ）毫升，就会发生危险； 1200 ～1500 3.一次失血超过（800 ～1000 ）毫升，就会发 生头晕、心跳、眼前发黑和出冷汗等症状； 4.一次失血不超过（400）毫升，所丧失的血浆 成分和血细胞，可以在短时间内得到补充而恢 复正常。
心脏工作示意图
全心舒张,血液经 静脉被吸进心房
心脏其实是由左右两个“泵”同时协同 工作的，两个“泵”的中间由一层厚厚 的肌肉壁分隔开。
血液循环途径
肺静脉
上、下腔静脉
右心房
左心房
左心室 全身毛细 血管网
肺泡
肺部毛细 二氧化碳 血管网
氧气
二氧化碳 和废物
氧和营养物质
右心室
组织 细胞
肺动脉
主动脉
肺循环
体循环
一、叙述出血型发现的过程 和ABO血型的划分；（3分）
1900年，奥地利医学家 兰德斯坦纳发现了人类 的血型
红细胞凝集成团
红细胞
红细胞没有凝集
某人的血 型
可接受的血型
可输给的血型
初中生物血液循环复习课练习资料
初中“血液循环”复习课课堂练习题
一、一起说出心脏的结构。
1、2、3、
4、5、6、
7、8、9、
二、小组讨论与交流。
1、心脏壁主要是由什么组织构成的？由
此可以推断它具有什么功能？
2、从心脏壁的厚薄来看，心房与心室有什么不同？左心室与右心室又有什么样不同？请试着解释为什么会有这些不同？
3、心脏四个腔哪些相通？
4、心房与心室之间、心室与动脉之间有什么样特殊的结构？这些结构有什么样作用？
三、请同学们用箭头和文字把体循环和肺循环表示出来。
四、血液变化。
1、通过体循环，血液由血变成血，交换部位：
处与处。
2、通过肺循环，血液由血变成血，交换部位：
处与处。
五、课后练习。
下图为人体血液循环模式图，请据图回答。
1、人体血液循环分为体循环和肺循环，图中能完整表示出的是循环，该循环的起点是（用图中数字表示）。
2、在心脏①与②、③与④之间，有防止血液倒流的，保证血液在心脏只能从心房→→动脉。
3、当血液流经肺泡周围的[ ] 后血液变为血。
4、心脏能将血液泵至全身，主要是组织收缩与舒张的结果。
血液与血液循环复习教案
血液与血液循环复习教案教案目标：1.复习人体血液的组成和功能。
2.复习人体的血液循环系统，包括心脏和血管。
3.强调健康饮食和锻炼对于维持健康循环系统的重要性。
教学资源：1.课前准备：课堂布置、投影仪、教科书、解剖模型。
2.小组/个人活动：卡片游戏、小测验。
教学流程：一、导入（10分钟）：1.引入话题：请学生回顾上节课所学的关于血液和血液循环的内容。
2.提问学生：血液的主要组成是什么？有什么功能？二、知识复习（30分钟）：1.解释血液的组成和功能：红细胞、白细胞和血小板的功能以及它们的作用。
2.回顾心脏和血管的结构和功能：心脏的四个腔室、静脉和动脉的区别以及它们在循环系统中的作用。
3.解释血液循环的过程：肺循环和体循环的区别，包括血液在肺和体内的流动路径。
三、活动（30分钟）：1.卡片游戏：在卡片上分别写上血液的组成和功能、心脏的结构和功能以及血液循环的过程。
将学生分成小组，让他们在一分钟内快速阅读卡片，并将其正确地贴在黑板上。
然后请学生解释卡片的内容。
2.小测验：发放小测验题目让学生在几分钟内完成。
可以包括选择题、填空题和解答题，涉及血液的组成、心脏的结构和功能以及血液循环的过程。
四、讨论和总结（20分钟）：1.回顾小测验的答案，并解释正确答案。
2.强调健康饮食和锻炼对于维持健康循环系统的重要性，引导学生讨论如何保持良好的血液循环。
3.与学生一起总结本节课所学的内容，并鼓励他们提出问题和分享自己的见解。
五、作业和展望（10分钟）：1.鼓励学生以小组或个人形式制作海报，总结血液和血液循环的重要知识点，并展示给全班。
2.鼓励学生补充阅读有关健康饮食和锻炼对于循环系统的影响的资料，并在下节课上分享自己的观点和发现。
教学提示：1.教师应提前准备好教学资源和准备学生活动所需的材料。
2.鼓励学生积极参与讨论和活动，并激励他们分享自己的见解和问题。
3.教师应灵活运用不同的教学方法，以满足不同学生的学习需求。
可以通过多媒体展示、解剖模型等方式帮助学生更好地理解和记忆相关概念。
2021届八年级生物一轮复习---血液循环复习课教学课件共33张PPT
WBC（4—10）×109个/L
PLT （100——300）×109个/L
Hb 男120—160g/L
RBC:红细胞 WBC:白细胞 PLT:血小板 Hb:血红蛋白
医生对此病人打点滴时，药物注射 到人体的哪类血管中？
三种血管的结构与功能特点比较表
分布
管壁
管腔
血液流 速
功能
动脉
多数在 厚
较深部 位
A．左心房 B. 左心室
C. 右心房 D. 右心室
8. 下图实线表示动脉血的流动，虚线 表示静脉血的流动，下列哪项正确 地表示了体循环的途径 ( )
A．④→⑩→⑨→⑧→① B．③→⑤→⑥→⑦→② C．②→④→⑩→⑨→⑧→①→③ D．①→③→⑤→⑥→⑦→②→④
9．李明的父亲最近经常头昏，经 医生检查得知他的血压是19千帕 /14千帕，根据这组数据可以诊 断他可能患有 ( )
细胞
无
核
功能 运输氧和少量 二氧化碳
白细胞 最少 最大 球形
有
防御疾病
血小板 较少 最小
无规则 无
止血加速凝 血
血液化验单
项目 测定值 RBC 2.2×10 12个/L WBC 50×10 9个/L PLT 150×10 9个/L Hb 80g/L
项目
正常参考值
RBC 男（4.0—5.5）×1012个/L
3. 小丽在医院静脉注射葡萄糖后， 感觉到了甜味，这是注射的葡萄 糖到达了舌上味蕾的缘故。葡萄 糖从手臂到达味蕾依次经过（ ）
A．肺循环和体循环 B．体循环和肺循环 C．体循环、肺循环和体循环 D．肺循环、体循环和肺循环
4. 体循环和肺循环的共同规律是( )。 A．心室→动脉→毛细血管→静脉→心房 B．心室→静脉→毛细血管→动脉→心房 C. 心房→动脉→毛细血管→静脉→心室 D. 心房→静脉→毛细血管→动脉→心室
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右图为人体循环系统的部分结构示意 图，请据图回答有关问题。
(1)甲、乙、丙所表示的血管依次 是 小静脉、毛细血管、小动脉 。
(2)我们在显微镜下观察小鱼尾鳍内的血液流动时发现，图 中[丙]内的血液流动特点是 红细胞单行通过血管 。 (3)如果图中所示部位为组织细胞周围，那么血液流经[丙]后， 血液的成分变化是 氧和养料减少，CO2和废物增多 。 （动脉血→静脉血） (4)如果图中所示部位为肺泡周围，那么血液流经[丙]后，血 液的成分变化是 。 静脉血→动脉血 （5）若图中[丙]是肾小球，则[甲]、[乙]、[丙]分别流动的 是 血、 血、 动脉血、 动脉血 、 动脉血 血。
﹢
O2﹢有机物
系肤 统
循环系统
背景材料 3月11日本发生里氏9级地震，同时引发巨大海啸，造成 日本福岛第一核电站和第二核电站多个机组严重受损，造成 了严重的核泄漏事故，释放出了大量的碘131等放射性物质。 从而引发了美国、菲律宾、中国等地出现民众抢购碘片和加 碘盐现象。 科学家说，核辐射突发事件发生后，人有可能摄入放射 性碘并集中在内分泌腺X内，从而引发癌症等疾病。如果能服 用稳定性碘，可阻断绝大部分放射性碘在X内沉积。碘化钾有 类似功效。但是碘在人体内的代谢停留时间仅有24小时，即 提前24小时服用可有效预防对放射性碘的摄入，但24小时后 就会失去效果。而且长期大量服用碘片会影响身体健康。 回答问题： 1、碘在人体中的生理作用是合成 甲状腺激素 的原料， 但是过量摄入，会造成内分泌腺X功能的 亢进 。
3、心脏肌肉最发达的部位是（ C ） A、左心房 B、右心房 C、左心室 D、右心室 4、血液循环的动力器官是（ D ） A、动脉 B、静脉 C、毛细血管 D、心脏
5、与心脏右心房相连的血管是（ B ） A、肺静脉 B上下腔静脉 C、主动脉 D、肺动脉 6、在血液循环中，能保证血液按一定方向流动而不会 倒流的原因是（ B ） A、血液的惯性作用 B、心脏和血管内瓣膜的作用 C、血管壁的弹性作用 D、心脏收缩和舒张的结果
肺动脉 肺静脉 右心房 右心室
肺动脉
肺静脉
下腔静脉
体动脉
左心室
四、 血 液 循 环
血液循环途径
（物质交换）
组织细胞
氧气、养料 二氧化碳等废物
体循环
左心室
主动脉
各级动脉
全身毛细血管
各级静脉
上下腔静脉
右心房
左心房
肺静脉
肺部毛细血管
氧气 二氧化碳
肺动脉
右心室
肺泡
（气体交换）
肺循环
了解：
• • • • 1、脉搏、心率、血压 2、血型与献血 3、冠状循环 4、体育锻炼对心脏功能的影响
我们在进行紧张的学习生活时，大 脑要不断的消耗氧和能量物质，同 时又会不断地产生二氧化碳和尿素 等废物。那么
脑细胞 是如何 得到氧 气的？
能量物 质是如 何到达 脑细胞 的？
脑产生 的二氧 化碳是 如何排 出体外 的？
脑产生的 尿素是如 何运输到 体外的？
神经系统
激素 呼 吸 系 统尿素等 尿 皮
练习
1、分布在身体的深层，管壁厚、弹性大，管内血流 速度快的是（ A ） A、动脉 B、静脉 C、毛细血管 D、动脉和静脉
2、下列有关毛细血管的叙述，不正确的是（ D ） A、在人体内数量多，分布广；是血液与组织细胞进 行物质交换的场所 B、管壁极薄，仅由一层上皮细胞构成，管内血流速 度极慢 C、是连通于最小的动脉和静脉之间的血管 D、它的内表面具有防止血液倒流的瓣膜
7、上图中，甲图为人体心脏结构示意图，乙图为毛细血 管流经人体内某处的结构示意图，丙图为肾单位结构示 意图(图中“一”表示血流方向)。请同学们对照图完成 下列内容： • (1)甲图中A、B、C、D表示心脏的四个腔，则A是 ▲ 。 左心室 • (2)如果乙图中⑦代表的是肺泡，则乙图中的M与甲图中 的[ ▲] ▲ (血管)直接相连， 【4】肺动脉 • 由⑦扩散到⑥的气体是▲ 。 氧气 • (3)如果乙图中⑦代表的是组织细胞．则 N处的血液为▲ 血。 静脉血 • (4)血液随甲图的③流经丙图的⑧时，通过肾小球的滤过 作用不能进入⑨的成分是▲ 。
血浆 血液 血细胞
功能： 运载血细胞，运输养料、 CO2、尿素等废物
红细胞 白细胞 血小板
思考：动脉血、静 脉血的区别？
红细胞：
1、特征：红细胞呈两面凹的圆饼状 ，成熟的红细胞 没有细胞核，富含血红蛋白 。 2、特性： 它在氧含量高的地方容易与氧结合，在氧含 量低的地方又容易与氧分离。
3、功能： 运输氧气和部分二氧化碳
甲
乙
丙
图2
M
丁
N
2、放射性碘131会随着食物或饮水进入人体，在图乙的【】 5 小肠 处被吸收，然后会随着血液循环首先出现在图丙的【】 A 右心房 处。 3、图丁是人体吸收碘处的显微结构放大图片，如箭头所 示碘从消化道到达血液需穿过 2 层细胞，且由M流入 到N流出时血液变成为 静脉血 血。 4、图甲是内分泌腺示意图，放射性碘131最终将停留在 b 器官X处，X是图中的【】甲状腺 ，它的分泌物是 由 血液 ， 运输的。婴幼儿若此分泌物不足会引发的 疾病是 呆小症 。
3、功能： 止血和凝血 思考：血液中的异常现象？ 贫血、发炎
二、血管：
动脉
概念功能？
血管的类型 静脉
毛细血管
动脉： 将血液从心脏输送到身体各部分去的血管。 从心脏射出的血液压力较高，因此，动脉的 管壁较厚、弹性大，管内血流的速度快。
静脉： 将血液从身体各部分送回心脏的血管。静脉的 管壁较薄、弹性也小，管内血流的速度慢 。
作业：
《全品—作业》P23：十二、十三
谢谢您的光临
再见！
白细胞：
1、特征： 白细胞有细胞核，比红细胞大 。 当病菌侵入人体内时，白细胞能穿过毛 2、特性： 细血管壁，集中到病菌入侵部位，将病 菌包围、吞噬。
3、功能： 对人体有防御和保护功能
血小板：
1、特征： 个体最小；没有细胞核；形状不规则。 人受伤后，血小板在伤口处聚集，释放 2、特性： 与血液凝固有关的物质，形成凝血块堵 塞伤口而止血。
生物中考复习： 血液循环
中考要求：
• 1、了解人体血液循环系统的组成。 • 2、理解血液循环。 （内容见：八上课本P3-P19、 《全品-听课》P19）
★关联知识：人体的消化、呼吸、排泄等
组成： 血液
心脏
血液
血管
功能： 运输氧和养料，
运输CO2、尿素等废物
一、血液
水90%、蛋白质、葡萄糖、 组成： 无机盐、CO2、尿素等废物
血细胞和大分子蛋白质
8、（1）a血管与左心室连通处有 防止血液倒流 动脉瓣，其作用是__________ 。 （2）b血管入肝，其血管血液 小肠 中的氨基酸和葡萄糖是由______ 吸收来的。 尿酸、尿素 （3）C血管内血液中的_______ （和氧气） 含量极少。 ___ （4）血液流经下肢后，其成分 主要变化是______和_______减少， 营养物质 氧气 二氧化碳 ________和________增多。 废物 （5）在上下肢静脉内表面有一种 称为_________的特殊结构，可以 静脉瓣膜 防止血液倒流。
思考： 动脉中流动脉血、静脉中流静脉血对吗？
静脉瓣的作用：防止血液倒流。
毛细血管
1、特点：分布广；管壁非常薄—只有一层上皮细 胞构成；血管内径很小，只能允许红细 胞单行通过；血流速度最慢。
2、功能： 血液和组织细胞之间进行物质交换的场所
3、思考：肺泡处、小肠处、肾小球处、组织细胞 处的毛细血管的物质交换情况？
三、观察以下心脏解剖图，并思考问题：
1、心脏有哪几个腔？
左心房、右心房、左心室、右心室
2、试比较心房壁与心室壁 的厚度有何不同？左心室壁 与右心室壁呢？请解释原因。 3、心房与心室之间，心室 与动脉之间有什么特殊结构？ 房室瓣；动脉瓣 4、试描述与心脏相连的 血管的作用。
心脏
主动脉 上腔静脉
左心房