新部编版语文三年级下册课件 18 童年的水墨画【精编】
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三年级语文下册课件-18 童年的水墨画-部编版
朗读课文。背诵《溪边》。
朗读指导：本课是一组儿童诗，再现了童 年生活的快乐，因此朗读课文时，语言基调是 活泼、轻快，充满喜悦的。
背诵指导：在熟读的基础上按照“垂呢？回忆童年 往事，写成小诗。拿起笔试试吧。
1. 背诵诗歌。 2. 继续阅读儿童诗。
诗人故事
• 原文： 运筹帷幄之中，决胜千里之外。 《史记·高祖
本纪》
• 译文： 在小小的军帐之内做出部署，能决定千里之外
战场上的胜负。
• 原文： 智者千虑，必有一失；愚者千虑，必有一得。
《史记·淮阴侯列传》 • 译文：
聪明的人在上千次考虑中，总会有一次失误； 愚蠢的人在上千次考虑中，总会有一次收获。
？
• 别人不了解我，而我心中并不怨恨，这样才算是 君子。
诗人故事
• 原文： 君子食无求饱，居无求 安，敏于事而慎于言，就有道 而正焉，可谓好学也已。
• 译文： • 君子不会致力于饮食及在居住
环境上追求安饱，君子会努力 勤快地做事并且谨慎地说话， 又能主动地向行为高尚的人请
诗人故事
• 《论语》里有很多关于学习的 话，那么以下哪句是在讲述学 习的方法呢？（C）
溪边 垂柳把溪水当作梳妆的镜子， 山溪像绿玉带一样平静。 人影给溪水染绿了， 钓竿上立着一只红蜻蜓。
烘托了画面“静”的气氛， 为下文的描写作了铺垫。
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小池 ［宋］ 杨 万 里 泉 眼 无 声 惜 细 流， 树 荫 照 水 爱 晴 柔。 小 荷 才 露 尖 尖 角， 早 有 蜻 蜓 立 上 头。
溪边 垂柳把溪水当作梳妆的镜子， 山溪像绿玉带一样平静。
溪边 人影给溪水染绿了， 钓竿上立着一只红蜻蜓。
染 rǎn
部编版三年级下册语文《童年的水墨画》 优质课件
说比一喻说：《溪边》这幅画给你怎样的感觉？（课后第2题）
这是一幅有静有动的画。小溪、垂柳、人影、钓 竿、蜻蜓都是静止不动的，因为它们都在等待水里 鱼儿上钩；当鱼儿上钩后，这种静被鱼的挣扎、人 的欢笑打破了，溪边热闹起来了。
朗读指导（课后第一题）
在朗读《溪边》的时候，第一句写 的是美景，读时语气要舒缓，读出美 感来；最后一句，读出喜悦、欢乐的 语气。
童年的水墨画
部编版三年级下册
助读资料
水墨画 中国画的一种。用水 墨或以水墨为主略施淡彩 的绘画。
水墨画欣赏
》
张继楼，1926年生，江苏宜兴人。 中国作家协会会员。
主要作品：《营帐边有一条小河》 《在城市的大街上》《在农村的田野 上》《夏天到来虫虫飞》《种子坐飞 机》《彩色的童年》等。
初读课文
自读第2节
边读边想象这个画面，说说在江 上做了哪些活动？作者是怎样写出来 的？
江上
“鸭群”代指一群小孩儿。
像刚下水的鸭群， 扇动翅膀拍水戏耍。 一双双小手拨动着浪花， 你拨我溅笑哈哈。
“翅膀”指孩子们的胳膊。
打水仗的欢乐场面。
仿写： 1.“笑哈哈”是ABB式的词语，这样的词语还有 ___静__悄__悄_____慢__吞__吞____亮__晶__晶_____。 2.表示“笑”的四字词语还有 ___眉__开__眼__笑____哄__堂__大__笑_____喜__笑__颜__开___。
林中采蘑菇——欢喜
七欢 彩乐 童如 年歌
主旨概括
这是一首
儿，童分诗别写了
， 《溪边》
《江，上》 ，《表林现中了》
孩。子们童年生活的快乐
教师小结
用心记录童真
回首童年，众多记忆浮现在眼前。那一幕幕情景， 表面可笑，内里却富有意义；那一个个鲜活的人物，和 我一起见证着童年的足迹。用心记录下童年的每一个镜 头吧，因为这是我们的美好年华。
新版人教部编版三年级下册语文课件：18课 童年的水墨画(共19张PPT)演示课件
是哪个“水葫芦”一下钻入水中，
出水时只见一阵水花两排银牙。
“你拨我溅”“笑哈哈”写 出了孩子们打水仗的场面，多么 快乐！
课文早知道：
林中 松树刚洗过澡一身清清爽爽，
清清爽爽： 指清洁凉爽。
松针上一串串雨珠明明亮亮。
小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠，
像一朵朵山花在树下开放。
是谁一声欢叫把雨珠抖落，
只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。
出水时只见一阵水花两排银牙。
jiàn
曾任四川省作家协会理事，重庆市作家协会秘书长、副主席等职。
shuǎng
多年生草本植物，茎短，叶子卵形，叶柄中下部膨大像葫芦，花呈漏斗状，蓝紫色。
浪 溅 景物：松林、松针、钻出土的蘑菇
了解课文内容，联系上下文，说说诗句的意思。 多年生草本植物，茎短，叶子卵形，叶柄中下部膨大像葫芦，花呈漏斗状，蓝紫色。
◇水葫只芦见：松凤林眼以里莲一的“个通个称水斗。笠葫像蘑芦菇一”样。代指小孩，说明孩子水性极好。这句话是
是哪个“水葫芦”一下钻入水中，
在钓江竿上 上，立一着群一说孩只子红一在蜻水蜓个中。嬉孩戏。子钻入水中，不见了，突然出现一阵水花，他
本文摄取了三组儿童生活的镜头：溪边钓鱼、江上戏水、林中采蘑菇，表现了孩子们童年生活的快乐。
只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。
用比喻的修辞手法形象 地描绘出了一个个头戴斗笠 摘蘑菇的孩童形象。
课文赏析：
1.说说你在溪边、江上、林中分别看到了 怎样的画面。
参考答案：
在一条碧绿的小溪边，柳树低垂，一个小孩子正 拿着钓竿钓鱼。鱼上钩了，小孩子猛地提起钓竿。望 着在草地上活蹦乱跳的鱼，小孩子笑声不断。
快 乐 的 调皮 童 可爱 年
草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
部编版统编三年级语文下册教学课件18 童年的水墨画
不要少写“短竖”
巧记生字
加一加
黑+土=墨 石+卒=碎 艹 +胡=葫
竹+干=竿 扌+发=拨 艹 +姑=菇
巧记生字
换一换
粮 - 米 +氵= 浪 柒 - 七+ 九 = 染
巧记生字
比一比
蘑菇 葫芦
蘑菇和葫芦是草本植 物，所以都是草字头。
巧记生字
多音字
扇 钻 shān 扇动 shàn 扇子
zuān 钻入 zuàn 钻石
我会写
mò rǎn
gān téng suì bō
墨染 竿 腾碎拨
墨水 污染 竹竿 沸腾 摔碎 拨打
我会写
làng hú
mó gū
浪葫蘑菇
浪花 葫芦 蘑菇 冬菇
巧记生字
结构分类
墨染竿 腾 碎 拨 浪 葫爽菇
上下 结构
左右 结构
独体 结构
巧记生字
易写错
rǎn
染
不要多写“点”
巧记生字
易写错
bō
拨
鸭泼个一体入群我孩群会情一溅子从上样的钻孩诗入跳嬉入“你子的境入戏水江看的意地水，中上到中就，嬉境朗，在不了”戏，读在这见什这水嬉了和么幅里戏，一互中突？画个相，然你一一孩 阵子水的花，特他写出，现了给，人调以皮地鲜笑明着对， 比。
露出两对小虎牙。
是哪个“水葫芦”一下钻入水中，
出水时只见一阵水花两排银牙。
课后作业
照样子写一写。
AABB 清清爽爽
明明亮亮
_________________________
高高兴兴 _________________________
干干净净
_________________________
部编版语文三年级下册18 童年的水墨画 优秀课件
18 童年的水墨画
选自《你读我诵》104页。
童年是一本打开的书
师：童年是一本打开的书，充满秘密。
情
生1：童年是一本打开的书，有多少秘密在等待你。 景
师：童年是一本打开的书，充满梦想。 生2：不要问我——将来会怎样？我的梦想在哪里？
赏
师：童年是一本打开的书，充满进取。
析
生3：这世界很大又很小，一本书，就是一个小小
的阶梯。
读
师：童年是一本打开的书，充满故事。
生4：打开它，让你的故事，就从现在开始。
课本72页
批
先听《溪边》朗诵，再用横 注
线勾画出比喻句，用“△”标出 式
表示拟人的词语，用“○”圈出 小诗中的景物。（2分钟）
阅 读
课本72页
垂柳把溪水当做梳妆的镜子， 山溪像绿玉带一样平静。 人影给溪水染绿了，
垂柳把溪水当做梳妆的镜子，课本72页 赏
析
这句话运用了（ 比喻 ）的修 比 辞手法，把（ 溪水 ）比作（梳妆 喻 的镜子），形象生动的写出了（溪水的 句
平静 ）。
山溪像绿玉带一样平静。 课本72页 赏
析
这句话运用了（ 比喻 ）的修 比 辞手法，把（ 山溪 ）比作（绿玉 喻 带 ），形象生动的写出了（山溪的 句
自主学习《江上》和《林中》
布
两首小诗，以及《新主题阅读》 置
里面的《童年的水墨画》另外
作
两个小故事，并勾画出关键词， 业
总结出段意，在下一节课中分
享展示你的成果。
《新主题阅读》93页
请同学们用今天学到的方法自
主学习《江上》和《林中》两首小 布
诗，以及《新主题阅读》里面的
置
《童年的水墨画》另外两个小故事， 作
选自《你读我诵》104页。
童年是一本打开的书
师：童年是一本打开的书，充满秘密。
情
生1：童年是一本打开的书，有多少秘密在等待你。 景
师：童年是一本打开的书，充满梦想。 生2：不要问我——将来会怎样？我的梦想在哪里？
赏
师：童年是一本打开的书，充满进取。
析
生3：这世界很大又很小，一本书，就是一个小小
的阶梯。
读
师：童年是一本打开的书，充满故事。
生4：打开它，让你的故事，就从现在开始。
课本72页
批
先听《溪边》朗诵，再用横 注
线勾画出比喻句，用“△”标出 式
表示拟人的词语，用“○”圈出 小诗中的景物。（2分钟）
阅 读
课本72页
垂柳把溪水当做梳妆的镜子， 山溪像绿玉带一样平静。 人影给溪水染绿了，
垂柳把溪水当做梳妆的镜子，课本72页 赏
析
这句话运用了（ 比喻 ）的修 比 辞手法，把（ 溪水 ）比作（梳妆 喻 的镜子），形象生动的写出了（溪水的 句
平静 ）。
山溪像绿玉带一样平静。 课本72页 赏
析
这句话运用了（ 比喻 ）的修 比 辞手法，把（ 山溪 ）比作（绿玉 喻 带 ），形象生动的写出了（山溪的 句
自主学习《江上》和《林中》
布
两首小诗，以及《新主题阅读》 置
里面的《童年的水墨画》另外
作
两个小故事，并勾画出关键词， 业
总结出段意，在下一节课中分
享展示你的成果。
《新主题阅读》93页
请同学们用今天学到的方法自
主学习《江上》和《林中》两首小 布
诗，以及《新主题阅读》里面的
置
《童年的水墨画》另外两个小故事， 作
人教部编版三年级下册语文课件-18 童年的水墨画 (共12张PPT)
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5、You have to believe in yourself. That's the secret of success. ----Charles Chaplin人必须相信自己，这是成功的秘诀。-Thursday, June 17, 2021June 21Thursday, June 17, 20216/17/2021
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14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年7月28日星期三下午7时56分28秒19:56:2821.7.28
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15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年7月下午7时56分21.7.2819:56July 28, 2021
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16、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。2021年7月28日星期三7时56分28秒19:56:2828 July 2021
再读诗歌，交流学习
1.再读诗歌，把你印象最深的地方勾画出来。 2.读自己最喜欢的一首诗。 3.思考：你为什么最喜欢这首诗？
示例： （1）我喜欢《溪边》一诗，因为作者用诗的
语言描绘了钓鱼的孩子的快乐。平静的溪水、爱 美的柳树、碧绿的人影、钓竿上的红蜻蜓，我们 仿佛觉得空气都停止了流动。然而鱼上钩的一刹 那，这种静立刻被打破了，溪水动了，人影碎了， 鱼跃人欢。多么美的画面啊！
第六单元
18 童年的水墨画
课时目标
1.正确、流利、有感情地朗读诗歌。 2.理解诗歌内容，体会诗歌意境。 3.感受童年生活的幸福、快乐。
谈话引入
大家的生活中发生过哪些趣事呢？ 讲出来听听。
部编版语文三年级下册18 童年的水墨画 课件PPT
溪边钓鱼、江上戏水、林中采蘑菇
18 童年的水墨画
互动课堂
1. 自由朗读全诗，理解诗歌大意，在不理 解的地方的打上“？”。 2.理解大意，边读边试着在每节的标题后 加上动词，概括主要内容
18 童年的水墨画
第一节：溪边（ 钓鱼 ） 第二节：江上（ 戏水 ） 第三节：林中（采蘑菇）
18 童年的水墨画
18 童年的水墨画
比说喻一说：“江上”这幅画给你怎样的感觉？ （课后第2题）
这是一幅快乐的戏水画。水中鸭子拍着翅膀玩耍， 孩子们也用双手拨动着浪花，快乐地在水中嬉戏。
18 童年的水墨画
齐读第三小节，找一找 作者写到了林中的哪些景物运用了什么修 辞手法？
18 童年的水墨画
老比喻师的严厉，父母的唠叨都随着这只欢快的 小圈滚到了身后。你会觉得一切都是那么的 美好。圆圆的铁环伴着金色的童年无忧无虑。 那时候拥有铁环就如同现在的孩子带着滑板 上学一样，是很风光的事情。甚至到今天， 透过都市的喧嚣，仍能依稀分辨出那种纯粹 的动人的声音。
说比一喻说：《溪边》这幅画给你怎样的感觉？（课后第2题）
这是一幅有静有动的画。小溪、垂柳、人影、 钓竿、蜻蜓都是静止不动的，因为它们都在等待水 里鱼儿上钩；当鱼儿上钩后，这种静被鱼的挣扎、 人的欢笑打破了，溪边热闹起来了。
18 童年的水墨画
自读第二小节，边读边 想象这个画面，说说在江上 做了哪些活动？作者是怎样 写出来的？
松树刚洗过澡一身清清爽爽， 松针上一串串雨珠明明亮亮。
运用了拟人的修辞手法，形象的写出了雨后松树很干净， 没有灰尘，给人一种清清爽爽的感觉。
18 童年的水墨画
比喻
是谁呢？
是谁一声欢叫把雨珠抖落， 只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。
18 童年的水墨画
互动课堂
1. 自由朗读全诗，理解诗歌大意，在不理 解的地方的打上“？”。 2.理解大意，边读边试着在每节的标题后 加上动词，概括主要内容
18 童年的水墨画
第一节：溪边（ 钓鱼 ） 第二节：江上（ 戏水 ） 第三节：林中（采蘑菇）
18 童年的水墨画
18 童年的水墨画
比说喻一说：“江上”这幅画给你怎样的感觉？ （课后第2题）
这是一幅快乐的戏水画。水中鸭子拍着翅膀玩耍， 孩子们也用双手拨动着浪花，快乐地在水中嬉戏。
18 童年的水墨画
齐读第三小节，找一找 作者写到了林中的哪些景物运用了什么修 辞手法？
18 童年的水墨画
老比喻师的严厉，父母的唠叨都随着这只欢快的 小圈滚到了身后。你会觉得一切都是那么的 美好。圆圆的铁环伴着金色的童年无忧无虑。 那时候拥有铁环就如同现在的孩子带着滑板 上学一样，是很风光的事情。甚至到今天， 透过都市的喧嚣，仍能依稀分辨出那种纯粹 的动人的声音。
说比一喻说：《溪边》这幅画给你怎样的感觉？（课后第2题）
这是一幅有静有动的画。小溪、垂柳、人影、 钓竿、蜻蜓都是静止不动的，因为它们都在等待水 里鱼儿上钩；当鱼儿上钩后，这种静被鱼的挣扎、 人的欢笑打破了，溪边热闹起来了。
18 童年的水墨画
自读第二小节，边读边 想象这个画面，说说在江上 做了哪些活动？作者是怎样 写出来的？
松树刚洗过澡一身清清爽爽， 松针上一串串雨珠明明亮亮。
运用了拟人的修辞手法，形象的写出了雨后松树很干净， 没有灰尘，给人一种清清爽爽的感觉。
18 童年的水墨画
比喻
是谁呢？
是谁一声欢叫把雨珠抖落， 只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。
部编-人教版三年级语文下册《18 童年的水墨画》精品课件
12.“小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠，像一朵朵山 花在树下开放”一句属于什么描写？表现了什么？
爽（清爽）
夹（夹心）
蘑（蘑菇）
磨（折磨）
浪（波浪）
狼（狼窝） 菇（香菇） 姑（姑妈）
葫（葫芦）
胡（胡说）
词语理解
梳妆：梳洗打扮。 造句:小莉正在镜子前梳妆打扮。
钓竿：依钓鱼或其他水生动物用的竿子，一端系线， 线端有钩。 造句:我拿着钓竿跟着爷爷来到了河边。 扑腾：形容重物落地或落水的声音。 造句:只听扑腾一声，他把包扔进了池塘里。
4.怎样理解“忽然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳 着鱼儿和笑声”一句？
这句写鱼儿上钩的一刹那， 孩子手忙脚乱，原有的寂静 被鱼的挣扎、人的欢笑打破。 溪水动了，人影碎了，鱼跃 人欢，溪边热闹起来。
5.仔细阅读《江上》，用自己的话简要概 括这节诗的大意。
这一节描绘了江上游泳嬉戏。写了一群孩子 的嬉戏和一个孩子的特写，给人鲜明的形象 感。
拨动：手脚或棍棒等横着用力，使东西移动。 造句:我们用小桨拨动水面，小船就缓缓前进了。 清清爽爽：清洁凉爽。 造句:洗完澡后，他感觉全身都清清爽爽的。
斗笠：遮阳光和雨的帽子，有很宽的边，用竹篾 夹油纸或箬竹的叶子等制成。 造句:小明戴上斗笠，拿起雨伞，冲出了门。 欢叫：欢快的叫喊。 造句:是谁在林间发出了阵阵欢叫？
10.仔细阅读《林中》，用自己的话描述画面内容。
森林里的松树被一场大雨冲洗得干净 而清爽，松针上还挂着亮晶晶的水珠。 树下，小蘑菇长出了地面，它们伞状的 蘑菇顶盖就像一顶顶斗笠，一个个可爱 的小蘑菇就像花儿一样在树下开放。
忽然，林中传来一声欢叫，把松针上
面的雨珠都震落了。是谁呀？原来，那 是戴着斗笠在林中嬉戏的孩子们。
部编版小学三年级语文下册第18课《童年的水墨画》精美课件
说说你在溪边、江上、林中分别看到了 怎样的画面。
《溪边》：静静的溪水映着爱美的 柳树，映着钓鱼的孩子。钓竿和红蜻蜓 都静静的，似乎大家都怕鱼受惊。而鱼 上钩的一刹那，这种寂静被打破，溪水 动了，人影碎了，鱼跃人欢。
《江上》：戏水的孩子那样调皮，一 群孩子像鸭群一样跳入江中，在水里你拨 我溅。一个孩子钻入水中不见了，不一会 儿又出现，调皮地笑着，露出两排银牙。
用“水葫芦”来比喻 钻入水中的孩子，显得活 泼俏皮；“两排银牙”写 出了孩子的顽皮、可爱
边读课文第三小节边思考，作者是怎样刻 画采蘑菇的孩子形象呢？
松树刚洗过澡一身清清爽爽， 松针上一串串雨珠明明亮亮。
形象地写出了雨 后松林的美，让人感 觉神清气爽
小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠， 像一朵朵山花在树下开放。
【举例】美丽的彩虹就像一座七彩的桥一样高挂在雨 后的天空。
拓展延伸
经典儿童诗欣赏
等我也长了胡子
汤锐 等我也长了胡子，我就是一个爸爸，我会有一个小小 的儿子，他就像我现在这么大。 我要跟他一起去探险，看小蜘蛛怎样织网,看小蚂蚁 怎样搬家。我一定不打着他的屁股喊:“喂，别往上爬!”
我要给他讲最有趣的故事，告诉他大公鸡为什么不 会下蛋，告诉他小蝌蚪为什么不像妈妈。我一定不对他 吹胡子瞪眼:“去去!我忙着哪!”
山溪像绿玉带一样平静。
垂柳“梳妆",运用了拟人的修辞 手法；溪水像镜子，像绿玉带，运用 了比喻的修辞手法。这句话形象地写 出了垂柳依依,溪水静绿的优美景色
平静的溪水
读一读，写一写
山溪像绿玉带一样平静。
原始森林就像是一个性格粗犷骠悍的山野 大汉。
人影给溪水染绿了， 钓竿上立着一只红蜻蜓。
“染绿”再次说明了 溪水之绿;“钓竿”点明了 孩子们在钓鱼；“人影” 和“红蜻蜓”更加烘托出 了画面的“静”
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1
0
、
倚
南
窗
以
寄
傲
，
审
容
膝
之
易
安
。
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
谢谢！
部编版三年级语文下册《18 童年的水 墨画 》课件【优】
6
、
露
凝
无
游
氛
，
天
高
风
景
澈
。
7、翩翩新 来燕，双双入我庐 ，先巢故尚在，相 将还旧居。
8
、
吁
嗟
身
后
名
，
于
我
若
浮烟ຫໍສະໝຸດ 。9、 陶渊 明（ 约 365年 —427年 ），字 元亮， （又 一说名 潜，字 渊明 ）号五 柳先生 ，私 谥“靖 节”， 东晋 末期南 朝宋初 期诗 人、文 学家、 辞赋 家、散
文 家 。汉 族 ，东 晋 浔阳 柴桑 人 （今 江西 九江 ） 。曾 做过 几 年小 官， 后辞 官 回家 ，从 此 隐居 ，田 园生 活 是陶 渊明 诗 的主 要题 材， 相 关作 品有 《饮 酒 》 、 《 归 园 田 居 》 、 《 桃花 源 记 》 、 《 五 柳先 生 传 》 、 《 归 去来 兮 辞 》 等 。