人教版小学美术一年级上册《第16课童话里的小屋》
[中小学新教材优秀教案]：小学一年级美术上(第16课 童话里的小屋)-学情分析+教学过程+教案
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[中小学新教材优秀教案]：小学一年级美术上（第16课童话里的小屋）-学情分析+教学过程+教案一. 教材分析《童话里的小屋》这一课旨在让学生通过观察、讨论和动手操作，了解和掌握绘画小屋的基本技巧。
教材中提供了丰富的图片和案例，让学生能够更好地理解和运用所学的知识。
二. 学情分析考虑到这是一年级的学生，他们的观察能力和动手能力还在发展中，因此在设计教案时，要充分考虑到他们的特点，尽量使教学过程有趣味性，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够观察和描述出童话里的小屋的特点，并能够动手画出自己心中的小屋。
2.过程与方法：通过观察、讨论和动手操作，学生能够掌握绘画小屋的基本技巧。
3.情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱，激发他们的想象力和创造力。
四. 教学重难点1.重点：学生能够观察和描述出童话里的小屋的特点，并能够动手画出自己心中的小屋。
2.难点：学生能够掌握绘画小屋的基本技巧，如透视、比例等。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察童话里的小屋的图片，引导学生发现小屋的特点。
2.讨论法：让学生分组讨论，分享彼此的想法和创意。
3.实践法：让学生动手画出自己心中的小屋，培养他们的动手能力。
六. 教学准备1.教具：准备一些童话里的小屋的图片，用于引导学生观察和讨论。
2.学具：为学生准备画纸、画笔、水彩等绘画材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示一些童话里的小屋的图片，引导学生观察并说出小屋的特点。
2.呈现（10分钟）教师简要讲解绘画小屋的基本技巧，如透视、比例等。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分享彼此的想法和创意。
然后学生动手画出自己心中的小屋。
4.巩固（10分钟）教师巡回指导，对学生的作品进行点评，指出优点和需要改进的地方。
5.拓展（5分钟）教师出示一些优秀的小屋作品，让学生进行欣赏和分析，进一步提高他们的审美能力。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调绘画小屋的基本技巧。
第16课 童话里的小屋(2)(教案)2023-2024学年美术一年级上册-人教版
第16课童话里的小屋(2)（教案）2023-2024学年美术一年级上册-人教版教学内容：本课是《人教版》一年级上册美术第16课《童话里的小屋(2)》，是在第15课《童话里的小屋(1)》的基础上，进一步引导学生学习如何设计并绘制一个童话小屋。
教学内容包括：复习第15课所学知识，学习如何运用不同的形状和色彩设计小屋，如何添加门窗和屋顶，如何为自己的小屋添加童话元素，如：花朵、小动物等。
教学目标：1. 让学生掌握如何运用不同的形状和色彩设计小屋。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力。
3. 培养学生对自己作品的欣赏和评价能力。
教学难点：1. 如何引导学生运用不同的形状和色彩设计小屋。
2. 如何引导学生为自己的小屋添加童话元素。
教具学具准备：1. 教具：PPT课件、教材、黑板、粉笔等。
2. 学具：彩色铅笔、水彩笔、橡皮、画纸等。
教学过程：1. 导入：通过PPT展示不同的小屋图片，引导学生观察并说出小屋的特点。
2. 新课内容讲解：讲解如何运用不同的形状和色彩设计小屋，如何添加门窗和屋顶，如何为自己的小屋添加童话元素。
3. 示范：教师现场示范如何绘制一个小屋，并引导学生跟随示范进行绘制。
4. 学生练习：学生按照教师的要求，绘制一个小屋，并添加童话元素。
5. 作品展示：学生将自己的作品展示给大家，并说出自己的设计思路。
6. 总结：教师对本节课的内容进行总结，强调重点知识。
板书设计：1. 第16课童话里的小屋(2)2. 重点内容：如何运用不同的形状和色彩设计小屋，如何添加门窗和屋顶，如何为自己的小屋添加童话元素。
作业设计：1. 绘制一个小屋，并添加童话元素。
2. 用文字描述自己的设计思路。
课后反思：本节课，学生在掌握如何绘制小屋的基础上，进一步学习了如何设计并绘制一个童话小屋。
通过本节课的学习，学生的观察力、想象力和创造力得到了培养，同时，也提高了学生对自己作品的欣赏和评价能力。
在今后的教学中，我将继续关注学生的学习情况，及时调整教学方法，以提高教学效果。
《第16课 童话里的小屋》作业设计方案-小学美术人教版12一年级上册
《童话里的小屋》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 提高学生的绘画技能，能够用色彩和线条表达童话里的小屋；2. 培养学生的想象力，发挥创造力，构建自己的童话小屋；3. 增强学生的审美能力，提升小屋的造型和色彩搭配。
二、作业内容1. 绘画作业：学生需根据自己对童话的理解，绘制一幅小屋的图画。
小屋的造型、颜色、装饰等都应体现童话的特点。
2. 创意作业：学生需发挥想象力，以小组为单位，创作一个属于自己的童话故事，并设计一个与之相符合的童话小屋。
小组成员需共同讨论小屋的设计细节，如造型、颜色、装饰等。
三、作业要求1. 绘画作业：学生需独立完成绘画，注意色彩搭配和线条的运用，表现出小屋的生动感和童话氛围。
2. 创意作业：学生需积极参与讨论，充分发挥想象力，共同创作出有创意的童话故事。
同时，小组成员需共同设计小屋的细节，确保设计的统一性。
3. 提交时间：作业应在第二课时前完成并提交。
4. 提交方式：学生需将作业以图片或视频的形式提交到课堂上的共享文件夹。
四、作业评价1. 绘画作业评价：教师将根据学生的绘画技巧、色彩运用、线条表现等方面进行评价，优秀的作品将在课堂上展示并给予表扬。
2. 创意作业评价：教师将根据学生的想象力、创意性、团队合作等方面进行评价。
教师将评选出最佳小组，并在课堂上给予表扬和奖励。
3. 综合评价：根据两个作业的表现，教师将综合评价学生的作业完成情况，包括创意性、合作性、想象力、绘画技巧等方面。
最终成绩将分为优秀、良好、中等、及格和不及格五个等级。
五、作业反馈1. 学生可自愿向教师反馈自己在作业中的收获和不足，以便教师更好地了解学生的学习情况。
2. 教师将定期收集学生对美术课程的意见和建议，不断改进教学方案，提高教学质量。
3. 对于在作业中表现优秀的学生和小组，教师将给予口头表扬和鼓励，以激发他们的学习热情和自信心。
通过本次作业设计方案，学生不仅可以提高绘画技能和想象力创造力，还能增强审美能力和团队合作意识。
《第16课童话里的小屋》作业设计方案-小学美术人教版12一年级上册
《童话里的小屋》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本课作业设计的目标是培养学生们的美术创造力和想象力，通过绘制“童话里的小屋”来增强对色彩、形状、空间的理解，同时提升他们的动手能力和审美意识。
学生将学会如何构思并绘制一个具有童话色彩的小屋，通过实践操作锻炼美术基础技能。
二、作业内容作业内容主要包括以下几个方面：1. 构思设计：学生需选择一个自己喜欢的童话故事，从中挑选出最感兴趣的小屋形象，或者自主创作一个独特的小屋设计。
在构思时，要考虑小屋的外观、颜色搭配、装饰细节等元素。
2. 绘画准备：学生需准备绘画纸、铅笔、橡皮、彩色笔或水彩等绘画工具。
3. 绘制草图：学生在纸上绘制小屋的草图，包括基本的形状和结构，以及一些主要的装饰元素。
这一步是为了确保在正式绘画时有清晰的构图和布局。
4. 上色与细节处理：根据构思设计，用彩色笔或水彩为小屋上色，并加入一些细节处理，如门窗的刻画、周边环境的描绘等。
在绘画过程中要注意色彩的搭配与协调。
三、作业要求1. 创造性：鼓励学生发挥想象力，创作出具有个人特色的童话小屋。
2. 色彩运用：合理运用色彩，使小屋色彩丰富且协调。
3. 细节处理：注意小屋的细节刻画，如门窗、屋顶等，使作品更加生动。
4. 时间安排：学生需在规定的时间内完成作业，确保作业的质量与进度。
5. 安全卫生：使用绘画工具时要注意安全，保持画具的整洁，绘画结束后要及时清理。
四、作业评价作业评价将根据以下几个方面进行：1. 创意性：作品是否具有独特的创意和想象力。
2. 技术性：绘画技巧的运用是否得当，色彩搭配是否合理。
3. 完成度：作品是否按时完成，细节处理是否到位。
4. 美观度：作品的整体美观程度和视觉效果。
五、作业反馈作业完成后，教师将对学生的作品进行点评和反馈。
对于优秀作品进行表扬和展示，鼓励学生在美术创作中继续发挥自己的优势；对于存在不足的作品，教师将指出问题所在，并提供改进建议，帮助学生提高美术创作能力。
《第16课童话里的小屋》教学设计教学反思-2023-2024学年小学美术人教版12一年级上册
《童话里的小屋》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够了解童话小屋的建筑特点和风格，掌握基本的绘画技巧。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践，提高学生的观察力和动手能力。
3. 情感态度价值观：感受童话小屋的魅力，激发学生对美术的热爱，培养审美意识。
二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生观察并表现童话小屋的特色，如结构、造型、色彩等。
2. 教学难点：学生能够灵活运用色彩和线条表现小屋的立体感和质感。
三、教学准备：1. 教材及教具：准备一些经典的童话小屋的图片，以及绘画材料和工具。
2. 环境布置：教室可适当布置一些童话小屋的装饰物，营造童话氛围。
3. 课前预习：学生可提前了解一些童话小屋的故事和背景。
四、教学过程：1. 教师要提前准备好教学材料，确保课堂演示的准确性。
2. 教师要关注学生的实践过程，及时给予指导和评价，帮助学生提高绘画技巧。
3. 教师要营造轻松愉快的课堂氛围，鼓励学生大胆创新，培养他们的自信心和创造力。
4. 教师要注重课堂互动，引导学生积极参与讨论和交流，提高他们的思维能力和表达能力。
5. 教师要合理安排教学时间，确保每个环节都能得到充分的讲解和实践，提高教学效果。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1. 学生能够运用所学知识，独立设计并制作出符合要求的童话小屋模型。
2. 学生能够掌握小屋制作的基本技巧，提高动手能力和审美能力。
3. 培养学生的想象力、创造力和团队合作精神。
二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生发挥想象力，设计出有特色的童话小屋模型。
2. 教学难点：学生在制作过程中，可能会遇到一些技术难题，需要教师给予指导和帮助。
三、教学准备：1. 准备所需材料：彩纸、胶水、剪刀、颜料等美术工具。
2. 提前将设计图纸分发给每个学生，以便他们可以按照图纸进行制作。
3. 搜集一些经典的童话故事，以便在课堂教学中与学生们一起分享和讨论。
4. 建立互动环节，让学生们有机会提问并互相回答，以提高他们的交流能力和问题解决能力。
小学美术一年级上册第16课《童话里的小屋》教学课件
回 顾 上
第一步：根据纸盒的形状，做出小屋的身体，形 状有方形、圆柱体的，也有三角形的；
节 第二步：根据小屋身体形状大小，选用其它材料
课 制作屋顶，形状有圆形、三角形、梯形等；
小 屋
第三步：房顶做好了，制作门窗，可以用切割、剪
的 贴、绘画的方法进行，门可以做成单扇，也可以做
制 成双扇，可以拱形也可以方形，窗户可以做成方格、
作 步
拱形还可以做成半圆形；
骤 第四步：用彩纸或彩笔装饰美化小屋。
想想如何让你的屋子更漂亮？
设计很多屋子 加阁楼 给房子设计漂亮的图案 设计周边场景
试一试：
在上节课的基础上，运用 添加房子，添加阁楼，添加 周围场景等方法，让子变 得更漂亮。
展示各小组制作的小屋， 互相评一评，教师引导学生 从小屋的造型、色彩等方面 进行评价。
（各小组把制作好的小屋摆放在讲台上老 师准备好的“森林场景”中。）小朋友们， 我们一起来到了美丽的森林里，瞧：在茂 密的森林中，有一个小村庄，这个小村庄 的屋子真特别，每座屋子的形状、颜色都 不同，美丽极了！在这个小村庄里生活着 谁呢？他们之间发生了什么样的故事呢？ 请张开你们想象的翅膀，编一个童话故事。
人教版美术小学一年级上册16童话里的小屋 课件
作业要求：
请同学们转动小脑筋，结合刚才欣赏过的图片资料，发挥 想象力，利用桌上的美术材料，表现一幅名叫
《童话里的小屋》
的作品。可以小组合作，也可以独立创作，自由选择。 注意保持作品干净，色彩明亮，造型丰富，创意独特。
小学人教版美术一年级上册
看完图片，想一想，说一说:
迪士尼乐园城堡 是什么样子的？由哪些形状组成？ 你看到了哪些漂亮的颜色？
考考你， 请问下面这几栋小屋你们知道它来自于 什么故事吗？它的主人是谁？
小提示：回答问题要举手，语言表达 完整、流畅，声音响亮。
《飞屋环游记》
——五彩气球拉起的小木 屋
尝试着把这几样生活中常见 的物体改造成可爱的小屋造 型。 看看谁的想象力更丰富。
走进同学们笔下的
《童话里的小屋》
想一想：
除了用绘画的方式， 还有其他表现 童话里的小屋的方法吗？
寻宝之旅：
打开百宝箱，获得不同的表现 童话小屋的方 3、剪贴法 4、撕纸法 5、刮画纸绘画法 6、立体拼插制作法 7、其他废旧材料制作法
小结：
原来，小屋不但可以用 基本的几何形状来表现，还可以用
动物、植物造型 食物造型 生活用品
等物体造型改造而成。
只要我们能把握好小屋的基本结构 就能把许多物体变成小屋的样子。
1、屋 顶
小
屋
2、墙 面
的
基
本
结
3、门窗、其他装饰
构
脑洞大开：
怎样把下面这几样生活中常见的 物体改造成可爱的小屋造型。
实现老爷爷的愿望
《海绵宝宝》
—— 乐观、开朗、乐于助人的海绵宝宝的小屋。
《
哈
尔装
的
载 着
移 动 城
人教版 一年级美术上册 《第16课 童话里的小屋》 公开课优质教案
师：同学们在这节课中真了不起，自己动手为白雪公主做了这么多漂亮的小屋，如果你是白雪公主会挑选哪栋小屋住呢？想不想看看其他同学修改后的小屋？
生：想。
师：那你们就下位去挑一挑自己最喜欢的小屋，挑好后把它拿到展台上来，好吗？
生：好。
（学生下位自由欣赏他人的作品）
师：哪些同学想代表白雪公主说一说为什么选中这幢小屋？
五、启发引导，深入探究。
师：大家做的小屋一般都是窗户比门小，在我们的实际生活中，大家见过窗户比门还大的房子吗？另外，大家设计的门和窗户都是方形的，还能不能设计其他形状的呢？
师：刚才大家观看了其他组做的小屋，又对相关问题进行了讨论，现在对照自己做的小屋，你觉得还有哪些地方需要改一改吗？
（学生纷纷举手）
四、汇报交流，展示探究。
师：老师看了一下各组绘制的情况，大家都很认真，给白雪公主造了很多小屋。现在请各组同学先向大家展示一下自己的小屋，再介绍一下是用哪些材料，怎样绘制的；在制作过程中遇到哪些团难，怎样解决的。
生：我们是用泡沫制作的一栋小平房，里面隔成四间，分别是客厅、卧室、厨房和卫生间，每个连接处是用双面胶粘住的。门和窗户不好做。大家决定干脆用彩色笔画，这样既简单又漂亮。
生：树叶、木头、稻草。
生：做像宝塔一样的房子。
师：说得很好！只要我们做个有心人，身边很多材料都可以利用起来做各种各样的小屋。回家后大家再试一试，好吗？
生：好！
师：这节课就到这里结束了，我很高兴和大家一起度过了一段愉快的时光。同学们再见！
生：老师再见！
师：下课！
【评析】任何艺术问题的答案都不是唯一的。教师紧扣这一美术欣赏的特点，尊重评价者个性，实施开放性评价。在主体上，师生共同参与，在客体上，依据学生发展水平进行纵向评价，既评学习态度，又评学习效果；方法上正面为主，模糊评价，手段上，欣赏与评价相结合，在评价中欣赏，在欣赏中评价，让学生的探究在两者中升华。
一年级上册美术教案-第16课 童话里的小屋-《小动物盖房子》 人教新课标
一年级上册美术教案-第16课童话里的小屋-《小动物盖房子》人教新课标教学目标1. 让学生了解童话故事中常见的小屋形象，并能够通过绘画表达出来。
2. 培养学生的观察能力和创新能力，提高学生的美术素养。
3. 通过本节课的学习，让学生感受到美术创作的乐趣，激发学生对美术的热爱。
教学内容1. 学习童话故事中常见的小屋形象，如《三只小猪》中的草屋、木屋、砖屋等。
2. 学习绘画小屋的基本技巧，如线条的运用、色彩的搭配等。
3. 学习如何将小动物的形象与小屋相结合，创作出富有创意的作品。
教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握绘画小屋的基本技巧，如线条的运用、色彩的搭配等。
2. 教学难点：如何引导学生将小动物的形象与小屋相结合，创作出富有创意的作品。
教具与学具准备1. 教具：PPT、教材、黑板、粉笔等。
2. 学具：绘画纸、彩笔、水粉等。
教学过程1. 导入：通过PPT展示童话故事中常见的小屋形象，引导学生观察并说出这些小屋的特点。
2. 新课：讲解绘画小屋的基本技巧，如线条的运用、色彩的搭配等，并通过黑板示范。
3. 练习：让学生根据所学知识，绘制自己喜欢的小屋。
4. 小结：总结本节课的学习内容，强调绘画小屋的基本技巧。
5. 作业：布置课后作业，让学生根据所学知识，创作一幅以《小动物盖房子》为主题的画作。
板书设计1. 一年级上册美术教案-第16课童话里的小屋-《小动物盖房子》2. 内容：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、作业设计等。
作业设计1. 让学生根据所学知识，创作一幅以《小动物盖房子》为主题的画作。
2. 要求：作品需包含小屋和小动物的形象，色彩搭配合理，线条流畅。
课后反思本节课通过童话故事中常见的小屋形象，引导学生学习绘画小屋的基本技巧，培养了学生的观察能力和创新能力。
在教学过程中，我注重了学生的实践操作，让学生在绘制小屋的过程中，掌握绘画技巧。
同时，我也鼓励学生发挥自己的创意，将小动物的形象与小屋相结合，创作出富有创意的作品。
第16课童话里的小屋(教学设计)2023-2024学年美术一年级上册
第16课童话里的小屋（教学设计）20232024学年美术一年级上册一、教学目标1. 知识与技能：了解童话小屋的基本构成，掌握画小屋的基本步骤和方法。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践，提高学生的绘画技能和审美能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生的创造力和想象力。
二、教学内容1. 童话小屋的构成：屋顶、墙壁、门窗、烟囱等。
2. 画小屋的步骤：先画轮廓，再画细节，涂色。
3. 童话小屋的特点：色彩鲜艳、造型独特、富有想象力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握画小屋的基本步骤和方法，培养学生的绘画技能和审美能力。
2. 教学难点：如何引导学生发挥想象，创作出独特、富有创意的童话小屋。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、范画、教材。
2. 学具：彩纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：展示童话小屋的图片，引导学生观察、讨论，激发学生的兴趣。
2. 新课：讲解童话小屋的构成、画小屋的步骤和方法，引导学生掌握绘画技能。
3. 实践：学生动手画小屋，教师巡回指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师点评，给予鼓励和建议。
六、板书设计1. 第16课童话里的小屋2. 课题：童话小屋的构成、画小屋的步骤和方法3. 重点：掌握画小屋的基本步骤和方法，培养学生的绘画技能和审美能力4. 难点：如何引导学生发挥想象，创作出独特、富有创意的童话小屋七、作业设计1. 画一幅童话小屋，要求色彩鲜艳、造型独特、富有想象力。
2. 写一篇关于自己创作的童话小屋的短文，描述小屋的特点和自己的创作过程。
八、课后反思本节课通过观察、讨论、实践，使学生掌握了画小屋的基本步骤和方法，提高了学生的绘画技能和审美能力。
在教学中，教师应注重激发学生的想象力和创造力，引导学生创作出富有创意的童话小屋。
同时，教师还需关注学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导，让他们在美术学习中找到自信和乐趣。
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白雪公主
在遥远的一个国度里，住着一个国王和王后，他们渴 望有一个孩子。于是很诚意的向上苍祈祷。“上帝啊！ 我们都是好国王好王后，请您赐给我们一个孩子吧！” 不久以后，王后果然生下了一个可爱的小公主， 这个女孩的皮肤白得像雪一般，双颊红得有如苹果， 头发乌黑柔顺，因此，国王和王后就把她取名为“白 雪公主”。全国的人民都为白雪公主深深祝福。白雪 公主在国王和王后的宠爱之下，逐渐长大了，终于成 了一个人见人爱的美少女。白雪公主非常善良、有爱 心、她经常和动物一起玩耍。森林的动物，像小鹿、 小兔子、松鼠、小鸟都喜欢白雪公主，因为白雪公主 会给它们吃食物，还会讲故事给它们听。 个性善良 犹如天使般的白雪公主，过着幸福快乐的生活。可是， 好景不长，白雪公主的母亲生病去世了。 国王为了白雪公主就迎娶了一位新王后，可是，这位 新王后却是个精通法术的女巫。她虽然很美丽，但是 个性很骄傲、暴躁。尤其她最恨别人比她美丽。“这 是你新母后！”当国王向白雪公主介绍新王后时，她 还正为死去的母后感到悲伤呢。新王后有一面很奇特 的镜子，从镜子里可以得到一切你想知道的答案。= 所以，王后经常对着镜子问：“魔镜、魔镜，谁是世 界上最美丽的女人？” “全世界最美的女人就是你，王后。”可是，有一天， 当王后再问魔镜同样的问题时，魔镜却回答说：“现 在白雪公主比你美丽。”新王后听了非常生气。“可 恶，怎么可以有人比我更美丽，我一定要把她除去。” 于是，她就命令宫廷的武士说：“我不想再看到白雪 公主了，你找个借口，把她带到森林里偷偷杀掉。杀 了以后，把她的心和舌头带回来，做为你杀死她的证 据。听到没有？不可以有差错……” “是的，王后……” 武士听了这话之后，就真的把白雪公主带到森林里去 了。 当武士抽出刀来杀公主的时候，他看到正在采 花的公主，纯洁，善良，犹如天使一般，武士不忍心 杀她，就向白雪公主说：“皇后命令我杀掉公主你， 可是我实在狠不下心，所以你还是往森林里逃走吧！” 说完武士见到一头猪，就跑过去宰了它，并取下心和 舌头以作为证据。之后，武士便回皇宫去了。
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Байду номын сангаас
欣赏
1、这些小屋中有哪些形状？分别在什么地方？
• 圆形、三角形、长方形、供形。
• 位于顶部、中间、最下。
2、除了刚才我们看到的是用基本形组合的方 法画小屋，你还能想出别的样子的小屋吗？ • 如：松树小屋：有的同学看到了松树， 就设计了一个松树外形的小屋。 • 蜗牛小屋：我们曾经画过小蜗牛， 于是这个同学就设计了一个蜗牛外形 的小屋。 • 铅笔小屋：铅笔是我们生活中的用 具，这个同学看到长短不同的铅笔就 设计了一个铅笔小屋。
学生作品
作业
• 1、请同学们为你喜欢的动画人物设计 一个美丽的小屋，要有创意。 • 2、利用基本形组合的方法来画小屋； 还可以用结合生活实际进行联想创作 的方法画小屋。 • 3、小屋设计并涂色之后，沿着小屋的 轮廓线用剪刀把小屋剪下来。使用剪 刀时要注意安全。