学习习惯的培养案例-殷红文
农村小学生数学学习习惯的培养研究》研究报告
农村小学生数学学习习惯的培养研究》研究报告本课题的研究对象是农村小学生的数学研究惯，其定义为学生在数学研究过程中所养成的行为方式和思维惯，包括自学能力、合作能力、自控能力、独立思考能力等方面。
三、研究的理论意义本课题的研究可以为农村小学生的数学研究惯培养提供一套系统的指导策略方案，帮助学生养成良好的研究惯，提高研究效率和研究成绩。
同时，本研究也可以为小学数学教育提供新的思路和方法，促进素质教育的实施。
四、研究措施本课题采用问卷调查、实验教学、案例分析等方法进行研究。
首先，通过问卷调查了解农村小学生数学研究惯的现状和问题；其次，通过实验教学探索培养学生良好研究惯的策略和方法；最后，通过案例分析总结成功的经验和教训，提出可行的指导策略。
五、研究步骤本课题的研究步骤包括以下几个方面：首先，收集相关文献，了解国内外数学研究惯培养的研究现状和成果；其次，进行问卷调查，了解农村小学生数学研究惯的现状和问题；接着，通过实验教学，探索培养学生良好研究惯的策略和方法；最后，通过案例分析总结成功的经验和教训，提出可行的指导策略。
六、研究结果与分析通过问卷调查和实验教学，本课题得出以下结论：一、农村小学生数学研究惯存在不少问题，如自学能力差、合作能力差、自控能力差、独立思考能力差等；二、通过培养学生良好的研究惯，可以有效提高学生的研究效率和研究成绩；三、在培养学生良好研究惯的过程中，需要注意因材施教，注重实践操作和情境创设等方面。
七、研究效果通过实验教学和案例分析，本课题取得了一定的研究效果。
学生的数学研究惯得到了明显的改善，研究效率和研究成绩得到了提高。
同时，本研究也为小学数学教育提供了新的思路和方法，促进了素质教育的实施。
总之，本课题的研究对于提高农村小学生的数学研究惯和素质教育的实施具有重要的意义和价值。
研究惯是一种个体需要的自动化研究行为方式，良好的研究惯有利于激发学生研究的积极性和主动性，提高研究效率，培养自主研究能力，以及创新精神和创造能力。
《好习惯早养成之学习习惯的培养》培训课件
漫画：《我，拖延症，我妈逼的》
0如何培养孩子的学习习惯？
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逐渐放手读
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01
最好的学区房是书房——读书的习惯
如何培养孩子的学习习惯?
让孩子没有压力地读
不功利■■有些父母培养孩子的阅读习惯时功利心太强。 想检验孩子阅读效果，就给孩子每周。每月、每年都定2 下目标，甚至规定孩子做读书笔记、写读后感。这些硬 性规定或是强迫式行为都只会增加孩子对阅读的厌烦、 逐渐扼杀孩子的阅读兴趣。倡导:"无压力阅读”。
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拖拉磨蹭背后的真相——作业的习惯
漫画：《我，拖延症，我妈逼的》
01
最好的学区房是书房——读书的习惯
如何培养孩子的学习习惯?
重视阅读
所有学科考试,在検岐覆子的阅读偶力 如景再不樓子的阅读力培H
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有人说得语文者得天下，得阅读者得语文。高考 语文试卷将来会在1万字左右，有人担心再不培养孩 子的阅读能力再不提高，将来都有答不完卷的可能。 这不是危言耸听，这不是制造焦虑，这是善意的提醒 与告诫。小学是入口，高考是出口，小学阶段培养孩 子的阅读还来得及，正当时黄金期到了初中高中，孩 子的学业随之增加的时候，负担越来越重的时候，有 相当一部分孩子阅读没有时间了，阅读习惯再培养也 来不及了，一个人读书的习惯影响终生，读书有多重 要啊！
小学生学习习惯教育案例3篇
小学生学习习惯教育案例3篇案例一：培养良好的学习计划习惯背景介绍小明是一名小学四年级的学生，他的学习成绩一直处于中等水平。
通过与小明的家长和老师的沟通，我们发现小明在学习上缺乏有效的学习计划，导致学习效率不高。
解决方案为了帮助小明养成良好的学习计划习惯，我们采取以下措施：1. 与小明一起制定学习计划：我们与小明一起制定了一份每周的学习计划，包括每天的学习时间、学习内容和目标。
同时，我们鼓励小明根据自己的学习进度和兴趣进行调整。
2. 设立短期目标：我们指导小明设定短期学习目标，例如完成某个数学题目的学习或阅读一本新书。
这样可以帮助他更好地掌握学习进度和提高学习动力。
3. 定期检查和反馈：我们定期与小明进行学习计划的检查和反馈，了解他的学习进展情况，并提供必要的指导和支持。
结果与反思经过一个学期的努力，小明的学习成绩有了明显的提高。
他能够更好地管理自己的学习时间，有目标地进行学习。
同时，他也逐渐养成了制定和遵守学习计划的习惯。
这个案例告诉我们，培养小学生制定和遵守学习计划的习惯是非常重要的。
通过制定明确的学习计划和目标，学生可以更好地管理自己的学习时间，提高学习效率。
案例二：培养良好的阅读习惯背景介绍小红是一名小学二年级的学生，她对阅读没有太大的兴趣，阅读能力也相对较弱。
解决方案为了帮助小红培养良好的阅读习惯，我们采取以下措施：1. 提供有趣的阅读材料：我们为小红挑选了一些适合她年龄的有趣的阅读材料，包括绘本、故事书等。
我们希望这些材料能够激发她的阅读兴趣。
2. 设立阅读时间：我们建议小红每天设定一段时间用于阅读，可以是在睡前或者课余时间。
我们鼓励她坚持每天阅读，并记录下自己的阅读心得。
3. 引导阅读思考：我们引导小红在阅读过程中进行思考，例如思考故事的情节发展、角色性格等。
我们鼓励她与家长或同学分享自己的阅读心得。
结果与反思经过一段时间的努力，小红逐渐对阅读产生了兴趣，她的阅读能力也有了明显的提高。
孩子养成良好学习习惯的成功案例
孩子养成良好学习习惯的成功案例标题：培养良好学习习惯的成功案例研究引言：孩子的学习习惯对其学业成绩和未来发展至关重要。
而培养良好的学习习惯不仅有助于孩子取得优异的成绩，还能为其日后的生活奠定良好的基础。
本文将通过研究几个成功的案例，探讨一些有效的方法和策略，以帮助孩子养成良好的学习习惯。
第一部分：案例一-李明李明是一个七年级的学生，他的学习成绩一直不佳，而且在家庭作业方面也总是粗心大意。
他的父母非常关心他的学习情况，决定帮助他培养良好的学习习惯。
经过多次尝试后，他们成功地采用了以下方法：1. 制定明确的目标：李明的父母和他一起制定了每周的学习目标，确保他有清晰的方向和目标。
2. 管理学习时间：为了帮助李明养成良好的时间管理习惯，他的父母设立了一个固定的学习时间，每天给予他适当的学习休息时间。
3. 激励和奖励：在李明每次完成目标或取得进步时，他的父母会给予他适当的鼓励和奖励，以增强他的学习动力。
第二部分：案例二-张雪张雪是一名高中生，她在学校里取得了卓越的成绩，而且很有条理。
她的学习习惯是如何培养起来的呢？以下是一些关键策略：1. 制定计划：张雪每天都为自己制定学习计划，列出重要的任务和目标，并根据优先级进行安排。
这使她能够高效地利用时间，并在学习中取得成功。
2. 效果学习方法：张雪学会了一些高效的学习方法，如主动思考、归纳总结、复习策略等。
这些方法帮助她更好地理解和掌握学习内容。
3. 建立规律的学习环境：张雪在家中创建了一个安静、整洁的学习环境，远离干扰，以保持专注和集中力。
第三部分：案例三-王涛王涛是一名大学生，他在学业上一直表现出色，同时也养成了良好的学习习惯。
以下是一些成功的培养方法：1. 主动学习：王涛乐于主动参与课堂讨论、提问问题和寻求帮助。
这种积极主动的态度使他能够更好地理解和运用所学知识。
2. 多元化学习资源：王涛懂得利用多种学习资源，如图书馆、互联网和学术期刊等，以拓宽知识视野并丰富学习内容。
案例《小学生学习习惯培养的案例分析》
小学生学习习惯培养的案例分析美国心理学家威廉詹姆士说：“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。
”我国著名的教育家叶圣陶先生曾深刻指出：什么是教育，简单一句话，就是要养成良好的习惯。
学习习惯是长期逐渐养成的，一时不容易改变。
因此，培养学生良好习惯是教师和家长的首要任务，也是素质教育的根本要求。
一、案例的基本情况：学生**，小学三年级，家长反映她在家是个不开窍、动作慢、不爱做作业的孩子。
老师课堂上讲过的知识，总是记得不扎实。
早上起床经常要催，吃饭也要三四十分钟，丢三落四的现象常有，常记不住用的书包放哪。
对此，家长在没有耐心的时候，只会采取大骂的教育手段，慢慢地她变得顽固起来，对学习也提不起兴趣。
二、案例分析：“不开窍”只是一个通俗的说法，揭开它的面纱其实都与心理因素相关，当学生学习上出现困难的时候，家长不可不考虑：是不是存在学习心理问题？在设法提高孩子良好习惯的时候，一定要设法培养学生良好的学习心理品质。
辅导方法：1父母试着与孩子多沟通，经常反省自己的家庭教育方式，及时与老师取得联系，避免过于严格，稍有过失就被严厉处罚现象。
多表扬少批评。
教会孩子记忆的技巧与方法，如理解记忆，趣味记忆即把记忆内容编成有趣的生活现象，让她乐于记。
比如：吃饭时限制时间，先从少量开始，如果她能基本完成，就马上表扬她，“你真棒，要告诉老师她是个乖孩子”这样会有意想不到的效果。
2.培养她良好的思维习惯，独立、灵活、敏捷才是健康的思维。
3．帮助她树立自信心。
不要人云亦云，怀疑自己是错的，这样会产生永远也品尝不到学习的成功和甜头的感觉，再之家长切不可以“笨蛋”批评、责骂他，这样使她对自己自暴自弃，不再努力，设想：思维之泉缺乏了内部动力，是不可能充分喷涌的，多给她一些鼓励，“试试你一定能行”，“啊，你进步了！”……变“你能行”为“我能行”。
经过帮助和引导后克服她做事马虎、毛躁、慌张、丢三落四的坏习惯。
小学生良好学习习惯养成教学案例
小学生良好学习习惯养成教学案例学生学业的成功需要多方面的努力。
良好的学习行为习惯是帮助孩子取得学业成功的最有效的方式。
在教学中，利用学科特点，从学生感兴趣的现象、话题入手，创设情景，激发学生的自信心、求知欲，培养他们的学习兴趣、良好习行为惯，让其积极主动参与学习，提高自我认识能力，树立成功意识，需要教师做长期的、细致的工作。
案例：学生姜宇，刚升入三年级时以语文、数学两科61分的最差成绩冠以“后进生”头衔。
他衣着不整，少言寡语，不合群，又不遵守纪律，是班上的老大难。
案例分析：我对这个学生的情况仔细分析了一下，发现，使他冠以差生头衔原因之一是他家庭教育跟不上，没有认识到学习的重要性，因此低年级学习基础差；原因二由于父母做买卖无暇顾及他，形成性格孤僻的现状从而也渐渐成为不受大家欢迎的人，没人愿意跟他交朋友。
教育措施：在平日学习中，注重保护其积极性树立他的自尊心，在生活上多关心，让其体会到集体的温暖。
在学习《春眠》这首古诗时，姜宇把“处处闻啼鸟”，误读成了“处处闻鸟啼”，大家听了都哄笑了。
当姜宇弄清楚原因之后，更是深深地低下了头。
我想，嫩枝要扶不宜折，否则，他可能再也不会举手了。
我没有批评哄笑的同学，更没有批评姜宇，我问：“同学们，你们笑什么？姜宇同学念的意思并没有错呀！”同学们都带着惊异的表情恢复了平静，我又接着说：“处处闻鸟啼，就是到处听到鸟的叫声。
为了读起来朗朗上口，作者所以写成“闻啼鸟”。
随后我又看着表情仍旧有些忐忑的姜宇说说：“当然，意思不变也并不等于说姜宇同学读对了，他所以念错，是因为没有看清楚的缘故，对吗？”姜宇点点头，但我能看出他眼中的感激之情。
我又请他读了一遍。
集体的力量是无穷的，班级舆论、荣誉感、凝聚力，对约束学生行为，激励学生进步，往往比任何说教都有作用。
一次，姜宇同学课上突然呕吐住进了医院。
在他住院的一个月中，全班学生以不同的方式向他伸出了热情温暖之手。
有的送作业，有的补课，有的捐钱帮他付药费，有的帮找医治良方……在他最需要支持之时，集体支持了他；在他软弱退缩的之时，集体给了他信心；在他最痛苦之时，集体温暖了他；在他最困难之时，集体帮助了他。
中学生养成良好学习习惯和行为习惯的主题班会
总结和提醒
培养学习习惯 培养行为习惯 养成好习惯 努力养成好习惯
有利于提高学习效率和质量 有利于提升生活品质和社交能力 需要时间和坚持练习 将是你未来成功的关键
中学生养成良好学习习惯 和行为习惯
中学生养成良好学习习惯和行为习惯是学生优秀品质的重要体现，有助于提 高学习效率和生活质量。
培养学习习惯的重要性
1
促进学习
良好的学习习惯有助于提高学习效率和质量。
2
发挥潜能
养成良好学习习惯有助于激发自己的学习兴趣和学习潜能。
3
畅享生活
培养好的学习习惯，除了有助于学习，同时也能提升生活品质。
制定学习计划
制定有针对性的学习计划，学有 所用，高效充实。
整理笔记资料
及时整理笔记和学习资料，有助 于记忆和巩固知识点。
主动发问和思考
培养主动学习和思考的习惯，能 够加深对知识点的理解。
养成行为习惯的方法和技巧
1 制则，养成规范的生活习惯。
营造良好的生活环境，让生活更加整洁舒适。
培养行为习惯的重要性
增强自控力
养成好习惯，可以让生活更有规律，增强自我 管理的能力。
增强适应能力
养成好的行为习惯，有助于应对生活和工作中 的各种困难。
提升社交能力
良好的行为习惯能帮助塑造自己的形象，提高 社交能力。
提高幸福感
养成好的行为习惯让自己的生活更有意义，有 助于提升幸福感。
养成学习习惯的方法和技巧
3 坚持练习和巩固
养成好习惯需要时间和恒心，坚持练习和巩 固是非常必要的。
4 发挥自律力
具备强大的自律能力，有助于养成优秀的生 活习惯。
案例分析：成功培养良好学习习惯和行为 习惯的学生
培养良好的数学学习习惯
培养良好的数学学习习惯(1)制定计划。
从而使学习目的明确，时间安排合理，不慌不忙，稳打稳扎，它是推动学生主动学习和克服困难的内在动力。
但计划一定要切实可行，既有长远打算，又有短期安排，执行过程中严格要求自己，磨练学习意志。
(2)课前自学。
这是上好新课，取得较好学习效果的基础。
课前自学不仅能培养自学能力，而且能提高学习新课的兴趣，掌握学习的主动权。
自学不能搞走过场，要讲究质量，力争在课前把教材弄懂，上课着重听老师讲思路，把握重点，突破难点，尽可能把问题解决在课堂上。
(3)专心上课。
“学然后知不足”，这是理解和掌握基本知识、基本技能和基本方法的关键环节。
课前自学过的学生上课更能专心听课，他们知道什么地方该详细听，什么地方可以一带而过，该记的地方才记下来，而不是全盘抄录，顾此失彼。
(4)及时复习。
(5)独立作业。
这是掌握独立思考，分析问题、解决问题，进一步加深对所学新知识的理解和对新技能的必要过程。
这一过程也是对学生意志毅力的考验，通过作业练习使学生对所学知识由“会”到“熟”。
(6)解决疑难。
这是指对独立完成作业过程中暴露出来对知识理解的错误，或由于思维受阻遗漏解答，通过点拨使思路畅通，补遗解答的过程。
解决疑难一定要有锲而不舍的精神，做错的作业再做一遍。
对错误的地方没弄清楚要反复思考，实在解决不了的要请教老师和同学，并经常把容易错的地方拿来复习强化，作适当的重复性练习，把从老师、同学处获得的东西消化变成自己的知识，长期坚持使对所学知识由“熟”到“活”。
(7)系统小结。
一、培养学生专心听讲的习惯听老师讲课是学生学习的中心环节，也是获取知识的重要途径。
因此，教师要力求使学生上课认真听讲，边听、边想、边记忆、抓住要点。
在课堂上，学生有没有听课，教师可以从学生听课的神态上来判断。
许多教师为了培养学生专心听讲的习惯，如果发现其中一个学生走神，就稍微停一下讲课，用教室的寂静提醒他；或者走到他跟前用手轻轻示意一下，暗示他注意听课；或者提一问题让他立即回答。
如何让孩子养成良好的学习习惯的案例
如何让孩子养成良好的学习习惯的案例如何让孩子养成良好的学习习惯良好的学习习惯是成就成功的关键，它不仅对孩子的学业有着长远的影响，还能够促进孩子的全面发展。
但是，如何让孩子养成良好的学习习惯，是每一个家长都面临的问题。
下面将从鼓励孩子自主学习、制定合理的学习计划、建立正确的学习态度等方面，给大家分享几个实用的案例。
一、鼓励孩子自主学习1. 张爸爸的做法张爸爸在孩子学习勤奋的基础上，注重培养孩子的自主学习能力。
他鼓励孩子自主阅读有益书籍，并引导孩子将书中的知识运用到生活中去。
而在学习过程中，他总是引导孩子思考、自主解决问题，并鼓励孩子在完成作业后自行进行检查。
这样，孩子逐渐养成了独立思考和自主学习的好习惯。
2. 李妈妈的做法李妈妈在平时生活中，也会给孩子一些自主学习的机会。
她会在家里放置一些玩具，比如积木、拼图等，让孩子自主选择喜欢的玩具进行玩耍。
同时，她也会让孩子自主选择看一些有益的动画片、纪录片等。
这样一来，孩子不仅能够自主掌握知识，同时也可以提高自己的兴趣爱好。
二、制定合理的学习计划1. 王妈妈的做法王妈妈在制定孩子的学习计划时，十分注重孩子的自主意愿和学习效率。
她会在周末和孩子商量下周的学习计划，并帮助孩子制定详尽的计划，包括每天的学习任务和时间分配。
同时，她也会鼓励孩子在学习中进行总结，从而更好地掌握知识点。
2. 张妈妈的做法张妈妈在制定孩子的学习计划时，除了关注孩子的目标和需求，还注重孩子的学习兴趣。
她会根据孩子的兴趣，制定一些有趣的学习计划，并引导孩子在学习中进行探究和发现。
这样一来，孩子的学习效率能够得到有效提升，同时也能够激发孩子学习的兴趣和热情。
三、建立正确的学习态度1. 陈爸爸的做法陈爸爸注重培养孩子的正确学习态度，他在孩子做作业的过程中，不仅关注孩子的答案，更注重孩子的思考方法和学习态度。
他会引导孩子在分析问题的过程中，从多个角度进行思考，并鼓励孩子在遇到困难时不要轻易放弃，要通过努力解决问题。
培养良好的学习习惯案例教案
培养良好的学习习惯案例教案培养良好的学习习惯案例教案苏教版第六册培养良好的学习习惯（六）案例师：同学们，刚才，老师和大家一起参观了校园里张挂的部分师生的书法作品，现在我们能来谈谈各自的感受，好吗？生：校园里有这么多的书法作品，让我们感觉到汉字可以写得这样美丽，感觉到了浓厚的文化气息，校园在我们的眼里更美了。
生：参观了校园里的书法作品，我知道了写好毛笔字是很有意义的。
我们作为小学生，也要学好写好毛笔字。
生：刚才，我看到一幅字，写字的同学和我家住在一个新村，他比我的年龄要小，练字时间也比我晚，现在我却没有他好，我有点惭愧。
今后，我一定要好好练字。
生：我想，今天勤奋练字，明天当一个书法家，多好啊！师：同学们，我们的汉字是世界上最美的文字，经过努力，我们也可以写出那样美丽的书法作品来。
汉字就是这样美丽。
同学们，老师还想向大家推荐我们学校的马老师的书法作品，这是他为《江苏教育报》题写的报头。
一个小学教师的书法作品能够在高手如林的江苏，在众多的应征作品中脱颖而出，这可以说是一个“奇迹”。
这“奇迹”怎么来的？老师想，如果我们能用心想一想的话，我们能找到答案的。
评议：《语文课程标准》把重视情感、态度、价值观的`正确导向作为新课程实施的一个重要策略。
培养学生热爱祖国语言文字的情感，教师在教学中就必须充分关注学生学习活动中的态度、情感、价值观这一维度在教学目标中的地位，重视教学内容的价值取向。
在学生的学习活动中，其情感的生成受多种要素的影响，其中“情感距离”是我们不可忽视的一个方面。
有一句名言这么说“距离产生美”。
就从“写好毛笔字”这一学习内容来说，传统书法可以说是我们的国粹，古今中外勤学苦练的事例比比皆是，但这些事例和今天学生的学习心理之间无疑有较远的情感距离，它们在学生的心里所产生的情感共鸣度就相对较弱。
这也是即使是在我们老师倾盆大雨的说教下,许多学生依然连字也不愿写端正、写好的一个重要原因吧。
作为教师，当我们在关注学生学习活动中的态度情感价值观这一维度的时候，就应该关注教学内容和学习对象之间的情感距离。
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浅谈小学生学习习惯的培养——案例
【案例】
刚接触这个班没几天，就注意到了殷鑫浩同学，他与这个班级可
以说是格格不入。他内向，却从不遵守纪律，可以说不消停一秒，违
反纪律的事，他从不会落下一件，平时少言寡语，不合群，主要表现
为：上课时不遵守纪律，好像屁股上抹了油，凳子上长了钉，做不了
多长时间就晃动椅子，转动脖子，故意惹起别人的注意，东张西望的
注意力不集中，从不举手回答问题，即使偶尔站起来了，也是声音低
得像蚊子哼哼，走到他跟前也听不到；下课时，不是骂人，就是和人
打架，有时打架的起因很是幼稚可笑，但是他一听见我叫他，就低着
头垂着眼，你刚说他一句，就泪水涟涟的，一副可怜巴巴的样子，叫
人有点不忍心，毕竟是个孩子啊！
后来从家长和学生那了解到，他是从北京转来的，课程跟这的衔
接不上，而且，他是家里最小的男孩儿，父母宠着爷爷奶奶溺着，舍
不得说他一句，从小养成了一些不好的习惯，影响到了现在的学习。
在殷鑫浩的面前，任何批评、教导甚至训斥，都不起一丁点儿的化学
反应。
【教学措施】
了解了殷鑫浩的情况后，我找殷鑫浩同学进行了几次谈话，让他
也坐下来，从心底产生一种平等的感觉，在平时的学习中，我注意观
察他的表现，上课时，当他注意力不集中，在座位上扭来扭去时，我
就走到他面前，敲敲他的桌子，或是盯着他看一会儿，他就会重新坐
端正，集中注意了；一堂课中，只要看到他在认真听讲，做得端正，
我就会向他笑一下，只要主动回答问题了，我就抓住机会表扬他一下，
回答正确了表扬，回答的不正确但声音高一点也表扬；在课下，想同
别人打架或骂人时，想一想如果别人这样对你，你心里会怎么想，在
心里对自己说：“我能行！我能控制住自己！”当违反纪律后，把你当
时是怎么做的又是怎么想的，别人这样对你，你心里会怎么想，这些
写下来。
现在一个多月过去了，我发现殷鑫浩同学不仅违反纪律的次数逐
渐减少了，甚至有时一整天都没一个同学反映，而且，作业写得也比
以前工整多了，和写字好的同学的作业相比，一点儿也不逊色，上课
时，也能集中注意力，也不再东张西望了，自律能力增强了很多。
【教学反思】：
殷鑫浩的事例，让我再一次觉得小学生习惯的培养是非常重要
的。著名教育家叶圣陶先生说：“什么是教育，简单一句话，就是要
培养良好的习惯。”因此，在我们的教育中，尤其是小学初始阶段，
对于小学生习惯的培养不可忽视。学生犹如一棵幼苗，要促使其茁壮
健康成长，不能只给予它需要的东西，也就是说，仅仅提供肥沃的土
壤、充足的水分、温暖的阳光还是远远不够的。每个学生都是有进步
要求的，都希望别人认为自己是一个好学生。《学习的革命》一书有
这样一句话：“如果一个孩子生活在鼓励中，他就学会了自信；如果
一个孩子生活在认可之中，他就学会了自爱。”
一个人缺乏自信，就会产生自卑，不管自己有再多的不好之处，
都不应该对自己失去信心，相信自己：我能行。只要对自己一直充满
信心，就不会怕自卑。对于那些自信心不足的人，我们要给予更多的
多关爱，让她们感到：“我能行。”“我是最棒的。”