如何做好小学三年级班级管理
三年级班级的管理与师生关系处理
三年级班级的管理与师生关系处理作为一个三年级班级的老师，我们需要掌握一些管理和师生关系处理的技巧，以便我们能够创建一个良好的教育环境，帮助学生更好地学习和成长。
一、班级管理班级管理的核心是建立秩序，维护纪律。
在管理班级时，我们需要注意以下几点：1.建立规则和纪律学生需要明确班级的规则和纪律，以便他们知道如何做事情，更好地适应课堂和学校的环境。
这些规则应当清晰明了，针对三年级学生的特点。
2、恰当的奖励和惩罚当学生表现出好的行为时，我们需要及时地表扬、奖励，以鼓励他们；当学生不遵守规则或者产生负面影响时，我们需要实施恰当的惩罚，让他们意识到自己的不良行为会有所后果。
3、班会和班委会班级是集体的、团队的一个整体，班会和班委会可以起到很好的组织和协调作用。
班会可以让学生们交流沟通，增强集体意识；班委会可以帮助老师管理好班级事务、维护良好的教育环境和建立良好的师生关系。
4、家访和家校联系与学生家长建立联系，需要与家长合作，了解他们的意愿和态度，也要告诉他们自己的想法和教学计划，共同促进孩子的全面发展。
多进行家访或者电话联系和家长交流，可以更加深入地了解学生的学习和生活情况。
二、师生关系处理师生关系是管理班级的核心，在关系处理上，我们需要确保以下几点：1、尽量用鼓励和支持在与学生交流时，我们需要尽量用鼓励和支持的方式，鼓励学生自信，让学生感受到老师的关爱，从而更有动力学习和表现。
2、尊重学生的个性学生是各自有不同的个性，我们需要尊重每个学生的个性差异并且适时地进行引导，培养学生自信、自我意识和团队意识。
3、注重交流和互动我们需要注重与学生的交流与互动，把握好每一次机会去了解学生的学习和生活状况，针对问题提出解决措施，共同推进学生的进步。
4、提供帮助与支持在学生学习或者生活上遇到困难时，我们需要及时提供帮助和支持，帮助他们解决问题，从而让他们感受到老师的支持，从而更有动力学习和表现。
在日常的教育教学中，我们需要对学生的成长负责，积极地引导和帮助他们，关心他们的成长，关注他们的问题，促进良好的教育环境和师生关系。
三年级班主任的班级管理心得与体会
三年级班主任的班级管理心得与体会2023年，作为一名三年级班主任，我有幸管理着一群可爱的小学生。
在我成为班主任的这三年里，我深刻体会到班级管理的重要性，学到了很多班级管理的方法和技巧。
今天，我想分享一下我的班级管理心得与体会。
一、了解每个学生的性格和特点每个孩子都有自己的个性和特点，作为班主任，我们需要了解每个学生的性格和特点，以便针对性地管理班级。
比如有的学生比较内向，需要我们多关注他们的情感状态，慢慢引导他们适应班级生活；有的学生比较外向，我们可以让他们担任一些重要职务，让他们在班级中发挥主导作用。
只有了解每个学生的个性和特点，我们才能更好地管理班级。
二、建立良好的班风班纪班级的风气和纪律是班主任需要重点关注的问题。
我们要教育学生要做到守时、讲礼貌、认真听讲、尊重老师和同学等。
同时，我们也要不断提醒学生在班级里的行为影响着整个班级的形象，建立各种班级活动，锻炼学生的团队意识，激发学生的爱班级的情感。
三、给予学生适当的自主权适当给学生自主权可以激发他们的积极性和主动性。
当学生做出正确的选择时，我们应该给予赞扬和鼓励；当学生做出错误的选择时，我们应该给予适当的批评和指导。
这样既能激发学生的积极性，又能让他们自觉遵守纪律，形成健康向上的班级氛围。
四、合理安排课堂时间学生是来学习的，因此，我们要合理安排课堂时间。
在课堂中，我们要注重学生的互动，通过各种方式增加课堂趣味性，让学生更加积极参与。
同时，课后任务的合理安排也是一个重要的问题。
我们应该让学生平衡好学习和娱乐的时间，让他们更好地调整自己的身心状态。
五、追求不断创新作为一个班主任，我们要不断追求创新，通过不同的方式和方法来管理班级。
比如采用美育教育来培养学生的审美能力；在课堂中利用智能教学设备，让学生更加积极参与教学；举行多样化的活动，让学生在轻松自由的氛围中在收获知识的同时，也能更好地体验生命的美好。
以上就是我作为一名三年级班主任的班级管理心得和体会。
三年级班级管理计划多篇(三年级班级管理工作总结)
三年级班级管理计划多篇（三年级班级管理工作总结）三年级班级管理计划5篇三年级班级管理计划1一、明确班级目标本学期我班的班训依然是“今日事今日毕”。
只有按时、保质地完成好今日的一切工作，才能保证第二天以饱满的精神去迎接新任务、新挑战。
我班学习口号为：乐学、勤学、博学。
二、师生共同完善班规本学期继续师生共同制定班规班纪,并制定相应的奖惩办法。
在上一年制定的基础上不断完善增加。
这样学生既感到有趣,又有动力,而且可以在不知不觉中遵守纪律.由于是孩子们自己制定的,这样变被动的各种要求为主动的行为,有助于学生将文字内化为行为。
本学期评优继续采用由积分的选票和同学无记名投票相结合，分数包括：学习、卫生、纪律、活动、好人好事。
等多方面的考核。
得分满50分可换得选票一张，学期末选票最多的为本学期末的“三好标兵”，如有同数量的同学投票选举。
依次类推。
表现不好的在得分里面扣掉。
这样一来无论是什么层次的学生都可以挣上分，大大激发了孩子的积极性。
三、继续实行一人一岗制度首先发挥班干部模范带头作用。
帮助班干部树立威信，鼓励他们大胆工作，指点他们工作方法，严格要求他们，要以身作则。
培养干部团结协作。
其次让学生参与管理班级。
本学期有所改变的是记分由原来的大组长一个人积分改变为同学和组长共同来积分，每个大组的每位组员都有积分的权利和义务。
每人工作认真负责可以获得5分的工作分，积攒够50分也可以换选票1张。
这样一来学生的责任心会更强，同时对自己的要求也会更加严格。
实行“一人一岗制度”培养学生组织能力和责任心，使每个学生都有“主人翁”意识，提供学生展示自我的机会，体现学生小主人地位。
尽可能给每个学生树立“班级主人翁思想”，让每个学生知道班级就是自己的家，让班里学生尽量能做到各有安排，人尽其用，每个人都在班集体里找到自己的角色，对班集体有强烈的责任感和归属感。
现在已有正大组长4名、副大组长4名。
正小组长12名、副小组长12名、值日班长20名、喊队员8名、管队员2名、锁门1名、电脑管理员1名等。
班级管理规章制度小学三年级
班级管理规章制度小学三年级一、班级纪律1. 上、下课1.1 在上、下课铃响前，学生应该在座位上安静等待。
1.2 上课铃响后，学生应该迅速回到自己的座位并将书包放好，准备上课。
1.3 下课铃响后，学生应该自觉收拾好自己的东西离开座位。
2. 自习2.1 自习时间应该安静，不要搬动桌椅，私语或大声喧哗，以免影响其他同学的学习。
2.2 学生在自习时应该集中注意力，认真复习和完成作业。
3. 课间休息3.1 学生在课间休息时应该放松自己，但不能影响其他同学的休息。
3.2 学生应该跑步、做操、活动身体，但不得玩具或进行危险性游戏。
4. 课外活动4.1 学生参加课外活动时应该尊重其他同学，遵守规则，遵守安全。
4.2 学生不得违反学校纪律，扰乱课堂秩序，影响其他同学的正常学习。
二、日常行为规范1. 仪表端正1.1 学生在班级应该穿戴整洁，衣着得体，头发整齐。
1.2 不允许学生梳起时髦的头发，化浓妆。
2. 安全卫生2.1 学生应该保持教室的清洁卫生，保持桌面和地面干净。
2.2 不得把垃圾和口香糖扔在教室里，保证教室整洁。
3. 合理用眼3.1 学生应该合理用眼，不应看手机、电视和电脑等。
3.2 不提倡学生处于强光下看书和写作业，同时也不允许学生睡眼带眼地看书、写作业。
三、学习规范1. 学习态度1.1 学生应该认真对待学习任务，认真注意课堂学习。
1.2 学生在学习时应该主动提问和思考，并互相交流、帮助。
2. 作业完成2.1 学生应该认真完成每一项作业，并按照要求整理好作业。
2.2 周末和节假日，学生应该恰当安排时间，避免拖延作业至下周。
3. 考试考查3.1 考试中，学生应该认真审题，理清思路，避免草率答题。
3.2 考试阅卷中，应该认真检查答案，完整、清晰、正确。
四、奖惩制度1. 奖励1.1 成绩优秀的学生会得到老师的表扬和奖励。
1.2 在课外活动中表现突出的学生会得到老师的表扬和奖励。
2. 惩罚2.1 违反学校规定和班级规章制度的学生会得到老师的批评和警告。
小学三年级班级管理
小学三年级班级管理小学三年级班级管理是学校教育工作的重要组成部分，其目的是培养学生的良好习惯和积极向上的学习态度。
一个良好的班级管理有助于形成良好的学习氛围，促进学生综合素质的全面发展。
本文将从三个方面探讨小学三年级班级的管理。
一、师生关系和校园文化建设班主任作为管理班级的责任人，应与学生建立良好的师生关系。
师生之间的互信和互动是有效管理班级的基础。
班主任应耐心聆听学生的问题和困惑，及时给予指导和鼓励。
同时，班主任也要与家长保持密切联系，了解学生家庭情况，以便在教育过程中更好地指导学生。
此外，班级的校园文化建设也十分重要。
可以组织班级活动，如文体比赛、志愿者活动等，以促进学生之间的互动和团结合作。
二、学生行为管理小学三年级学生正处于个性形成和行为习惯养成的关键时期，因此，良好的行为管理对于提高学生素养和学习效果具有重要意义。
班主任应制定明确的班规班纪，并与学生一起制定行为准则和奖惩制度，使学生能够自觉遵守。
同时，班主任要注重引导学生正确使用网络和手机等现代技术工具，防止沉迷于游戏和不良信息。
另外，在课堂上，班主任要采用灵活多样的教学方法，激发学生的学习兴趣，增强学生的参与感和主动性。
三、班级活动和学习管理班级活动是小学三年级班级管理的重要组成部分。
通过组织一些有趣且富有教育意义的活动，可以增强学生之间的互动和交流，培养他们的集体荣誉感和团队合作精神。
比如，可以组织班级读书分享会、文艺表演等活动，提升学生的文化素养和自信心。
此外，学习管理也是班级管理的重要内容。
班主任可以对学生的学习情况进行记录和分析，及时与学生和家长沟通，帮助学生克服学习上的困难，并制定个性化的辅导方案，提高学生的学习能力和成绩。
小学三年级班级管理在培养学生良好行为习惯和积极学习态度方面起着关键作用。
班主任作为班级的管理者和指导者，应与学生建立良好的师生关系，注重校园文化建设，制定明确的班规班纪，并组织一系列丰富多彩的班级活动，以及进行有效的学习管理。
小学三年级的班级管理计划
小学三年级的班级管理计划1. 引言本文档旨在制定一份小学三年级班级管理计划，以促进良好的班级秩序和学生发展。
该计划将重点关注以下方面：学生的和行为规范、班级活动的组织、家校合作以及奖惩机制。
2. 和行为规范为了营造良好的氛围和行为惯，班级管理计划将制定以下规范：- 学生应遵守上课纪律，如不打扰他人、认真听讲等。
- 学生应遵守作业和考试安排，按时完成任务，并主动参与课堂讨论。
- 学生应尊重老师和同学，不使用侮辱性语言或进行欺凌行为。
- 学生应保持整洁，维护学校和班级环境的卫生。
3. 班级活动组织为了促进班级凝聚力和学生的全面发展，班级管理计划将组织以下活动：- 定期班会：每周举行班会，让学生分享心得、感想和问题，以及班级活动的讨论和安排。
- 主题讲座：定期邀请专业人士来学校进行主题讲座，拓宽学生的知识面和视野。
- 课外活动：组织文体比赛、郊游等活动，培养学生的团队合作和领导能力。
4. 家校合作班级管理计划将积极与家长合作，确保学生得到更好的教育：- 家长会：定期组织家长会，与家长交流学生的情况和行为表现，并提供家庭教育指导。
- 家校沟通：建立有效的家校沟通渠道，及时向家长传递学校和班级的重要通知和信息。
- 家庭作业：鼓励家长参与学生的家庭作业，了解进展，并提供必要的支持和帮助。
5. 奖惩机制为了激励学生积极向上，班级管理计划将设立奖惩机制：- 奖励措施：设立表扬制度，表彰优秀学生，并颁发奖状或奖品。
- 惩罚措施：对违反学校纪律和班级规范的学生进行适当的惩罚，如警告、扣分或额外的任务。
6. 实施和评估班级管理计划将由班主任和相关教职员工共同实施和监督，并定期进行评估和调整。
班级管理计划的执行情况将与学生、家长和教职员工进行沟通和反馈。
7. 结论小学三年级的班级管理计划旨在培养学生良好的和行为惯，促进班级凝聚力和学生的全面发展。
通过学校、家庭和学生的共同努力，我们相信这个计划将为学生创造一个积极、健康和有益的环境。
小学三年级班主任的治班方略思索
小学三年级班主任的治班方略思索班主任是学生身心健康成长的引路人和引导者，他们的治班方略应该以培养学生的综合素质和促进学生个性发展为重点。
下面是一些针对小学三年级班级的治班方略的思索。
一、塑造良好班级氛围1. 培养和谐友好的班级关系：在班级活动中积极引导学生培养互助合作、友善相处的品质，组织同学们一起开展团队活动、集体游戏等，增进彼此之间的了解和沟通。
2. 倡导尊重和宽容：教育学生要尊重每个人的差异和个性特点，培养学生包容、尊重他人的品质。
定期开展班会，引导学生主动讲述自己的故事，增进同学之间的了解和共鸣。
3. 培养班级荣誉感和集体荣誉感：鼓励学生参与班级竞赛、活动，引导学生树立班级荣誉感、集体荣誉感，并适时进行个人和整体的表彰。
二、建立规范的班级管理制度1. 纪律教育：制定班级纪律并向学生宣传，明确学生的权利和义务。
建立班级“红黄榜”、“表彰制度”等管理模式，鼓励学生遵守纪律和规章制度。
2. 创设良好的学习环境：组织班级环境打扫和布置，灯光布置要明亮、整洁的书桌和椅子，给学生提供一个良好的学习氛围。
3. 班级会议制度：每周组织班级会议，倾听学生的心声，共同商讨学习和活动安排，促进班级的互动与合作。
三、关注个体差异，针对性辅导1. 了解学生的个性特点和学习情况：通过学生的日常表现、家长反馈和考试成绩等多种途径全面了解学生的学习和生活状况。
2. 针对性辅导：根据学生的不同学习特点，量身定制学习计划和辅导方式，帮助他们解决学习中遇到的问题。
3. 提供个别辅导：对于一些有特殊需求的学生，可以提供个别辅导或补习课程，以帮助他们更好地适应学习。
四、积极引导学生养成良好的学习习惯1. 培养良好的自学能力：引导学生制定学习计划，培养他们自主学习的能力。
鼓励学生多参加课外阅读活动，培养他们的自主学习兴趣。
2. 培养良好的作业习惯：及时检查学生的作业完成情况，督促他们按时完成作业，并合理安排学生的课外活动和作息时间。
小学三年级班级管理守则(全面)
小学三年级班级管理守则(全面)小学三年级班级管理守则(全面完整版)
为了维护小学三年级班级的良好秩序，建设和谐的班级氛围，营造良好的研究和生活环境，制定本管理守则，供全体同学遵守。
一、研究方面
1. 安排合理的研究计划，认真听讲，积极思考。
2. 完成所有作业，如有疑问及时向老师请教。
3. 不抄袭、不造假、不作弊。
4. 不与同学交换试卷、作业本或其他研究用品。
5. 不随意离开教室，上课不许讲话，不随意走动或进行其他与研究无关的行为。
二、生活方面
1. 珍爱校园环境，不随地乱扔垃圾，保持校园整洁和美丽。
2. 节约用水用电，合理使用班级用品和设施。
3. 认真遵守校园秩序，按时到校，不早退、不旷课。
4. 尊重老师和同学，讲礼貌用语，不谩骂、不欺负、不打架斗殴。
5. 具有集体意识，爱护集体财物，不私自占用、损坏，不损害集体利益。
三、其它规定
1. 不携带打火机、刀具、烟火等危险物品进入学校和教室。
2. 禁止在校园内吸烟、喝酒、赌博。
3. 不得携带手机进入教室，放学后方可使用。
4. 不得在学校门口和校园周围滞留和游荡。
四、违反守则的惩罚办法
违反研究和生活方面的规定有以下惩罚办法：
1. 书面检查；
2. 反思；
3. 提出道歉；
4. 惩罚性体罚；
5. 其他恰当的处罚。
本守则由班级全体同学共同遵守，如有违反，将按照一定的惩罚办法进行处理。
三年级班级管理与建设课件
三年级班级管理与建设课件一、引言三年级是小学阶段的一个重要转折期，学生在这个阶段的身心发展和学习需求都有了新的变化。
因此，班级管理与建设对于三年级的学生来说至关重要。
本课件将从多个方面探讨如何有效地进行三年级班级管理与建设，为学生创造一个积极、健康、和谐的学习环境。
二、班级管理的目标和理念（一）目标1、培养学生良好的学习习惯和行为习惯，提高学生的自律能力。
2、营造积极向上的班级氛围，增强班级凝聚力和向心力。
3、促进学生的全面发展，提高学生的综合素质。
（二）理念1、以学生为中心，尊重学生的个性和差异，因材施教。
2、注重培养学生的自主管理能力，让学生成为班级的主人。
3、建立和谐的师生关系，加强师生之间的沟通和交流。
三、班级规章制度的建立（一）制定班级规章制度的原则1、明确性：规章制度的内容要清晰、具体，让学生能够明确知道什么可以做，什么不可以做。
2、合理性：规章制度要符合三年级学生的年龄特点和实际情况，不能过于苛刻或宽松。
3、可操作性：规章制度要有具体的执行方法和监督机制，确保能够有效落实。
（二）班级规章制度的内容1、学习方面：包括按时完成作业、认真听讲、积极回答问题等。
2、纪律方面：如遵守课堂纪律、不迟到早退、不打架斗殴等。
3、卫生方面：保持教室整洁、不乱扔垃圾、爱护公共财物等。
4、文明礼仪方面：尊敬师长、团结同学、使用文明用语等。
（三）执行班级规章制度的方法1、加强宣传教育：让学生充分了解规章制度的内容和意义，提高学生的遵守意识。
2、建立监督机制：设立班级纪律委员，对学生的行为进行监督和记录。
3、及时奖惩：对遵守规章制度的学生进行表扬和奖励，对违反规章制度的学生进行批评和教育。
四、班级组织建设（一）班干部的选拔和培养1、选拔方式：可以通过民主选举、教师指定或自我推荐等方式选拔班干部。
2、培养方法：定期组织班干部培训，提高他们的管理能力和服务意识；给予班干部一定的自主权，让他们在实践中锻炼成长。
（二）班级小组的划分和管理1、划分原则：根据学生的学习成绩、性格特点、兴趣爱好等因素，将学生划分为若干个小组。
小学三年级班长如何提升班级管理
小学三年级班长如何提升班级管理在小学三年级的课堂上，班长常常被视为一个小小的管理者，肩负着协调、组织和带领班级的重任。
如何有效地提升班级管理能力，是班长成长的重要一步。
首先，班长需要学会如何成为一个积极的榜样。
作为班级的“领头羊”，班长的一举一动都直接影响着同学们的行为和情绪。
班长应该始终保持良好的学习态度和行为规范，用自己的实际行动来激励和引导同学们。
比如，按时完成作业、主动参与课堂讨论，这些都能树立良好的榜样作用，让同学们在潜移默化中受到影响。
其次，班长必须具备良好的沟通能力。
这不仅仅是与老师沟通的能力，也包括与同学们之间的互动。
班长可以定期召开班会，了解大家的意见和建议，倾听他们的需求。
通过这种方式，班长能够更好地了解班级的动态，及时解决问题。
此外，班长还可以通过建立良好的沟通渠道，比如班级微信群或公告板，确保信息的及时传达和反馈。
班级管理的另一个关键点是组织能力。
班长需要学会如何安排班级的各种活动，例如班级清洁、课外活动等。
制定详细的计划和分配任务是班长的重要职责。
通过合理的安排和协调，可以提高班级活动的效率和效果。
同时，班长要学会调动班级成员的积极性，激励大家参与到各种活动中，共同营造一个积极向上的班级氛围。
解决冲突和处理问题是班长的另一项重要技能。
在班级中难免会出现争执和矛盾，班长需要具备一定的调解能力。
遇到问题时，班长应该冷静客观地分析情况，找到问题的根源，并寻求合理的解决方案。
通过公平公正的处理，班长能够赢得同学们的信任和尊重，从而维护班级的和谐与稳定。
此外，班长还可以通过制定班级规则来帮助管理班级。
这些规则应当简单明了，易于理解，并且要得到全班同学的认可。
班长可以与同学们一起讨论制定规则，这样不仅能提高规则的接受度，也能增强同学们的责任感和集体意识。
班级规则的实施能够有效地规范同学们的行为，使班级管理更加有序。
最后，班长的成长离不开老师的指导和支持。
老师可以给予班长更多的机会去实践和锻炼，同时提供必要的建议和反馈。
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狠抓班级常规管理，为提高教学质量保驾护航
石鼓区建设新村小学 陈素琴
从教二十年来，当了十多年班主任，今年参加暑期培训，在学
习中掌握新知识，不断反思。 我是小学三年级班主任，三年级是一
个爬坡时期，是一个特殊的阶段，怎样做好小学班主任工作，做好班
级管理呢？我谈点个人体会。
一、亲近学生，树立班主任威望
在班级管理上，我一直坚持“爱字当头，严字把关”，多一些爱
心，多一些耐心，再多一些恒心。我的严是在课堂纪律上、学习上。
在要求学生的品德上严格要求，而在平时的一些生活小事上，我则突
出爱字。没有爱就没有教育。班主任要善于接近孩子，体贴和关心学
生，和他们进行亲密的思想交流，做他们的知心朋友，让他们真正感
受到老师对他的亲近和爱。这是班主任顺利开展一切工作的基础。
了解学生最好的途径是通过活动观察学生，从而了解班风、学风，
了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍的文化层
次；要研究学生的个性特征和生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些
是需要特别注意的学生，等等。
二、选拔和培养小干部
一个班级的集体面貌如何，很大程度上是由班干部决定的。所以，
要选拔和培养好班干部队伍，放权给他们，达到学生管理学生的效果，
班主任工作才能从繁重走向简单与轻松。
班干部不仅要选拔，而且必须精心培养：一要大力表扬班干部优
点，宣传他们的先进事迹，帮助班干部树立威信；二要鼓励班干部大
胆工作，在教给他们工作方法的同时，更要严格要求班干部在知识、
能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班同学
起到模范带头作用；三要培养班干部团结协作的精神，要能够通过班
干部这个小集体建立正确的舆论，形成集体的组织性、纪律性和进取
心；四是每个月底定期对班干部进行考核，对不胜任班干部工作的学
生进行调整，把优秀学生选拔进班干部队伍中，破除班干部“终身
制”，才有利于调动学生的积极性；五是实行值日班长，让每个同学
都得到锻炼，培养全班同学上进心。
没有一定的制度，单靠班干部管理容易引起学生的逆反心理。因
此，我制定了班级考勤制度、课堂纪律制度、课外综合表现制度、学
生综合考评制度等一系列管理制度。在制定制度的过程中，注意吸纳
学生的意见，营造民主管理气氛，这样也有利于制度的执行。通过班
干部执行制度的形式，很好地实现了学生管理学生的目的。
三、建立健全表扬奖励机制
在教学实践中，我发现大多数学生都喜欢在老师尤其是在班主任
面前表现，其目的只有一个，那就是为了得到老师的表扬和奖励。所
以，建立健全奖励机制对班级管理至关重要。比如，我在班级建立了
一套表扬奖励机制：一是精神奖励，对成绩进步和综合表现好的学生，
给予加分表扬，特别突出的给予提拔（原来是一般学生的，提拔当小
组长；原来是小组长的，提拔进班委）。二是物质奖励，对有进步的
学生给予钢笔、作业本等适当的物质奖励，对获得优秀班干部的给予
5到10分的奖励，乐于助人的同学给予1到10的奖励，却能达到激
励的效果。
四、激发学生竞争意识
竞争是一股潜在的、巨大的、任何外力都不可能达到或代替的动
力。班主任应在班内掀起激烈的、持久的竞争活动。必须强调，这是
互助、友好的竞争而不是敌视和保守的竞争。通过竞争，激发学生的
积极性、上进心。其目的是为了取得共同的、更大的进步。那么，怎
样组织学生开展竞争活动呢？一是激发本班学生与外班学生的竞争
意识；二是实行班干部竞争上岗制；三是设立定期评价制度，对学生
个人和小组的各种表现定期评价，使每个学生和小组明确近期优缺点
何在，在班上居何位置，从而增强警惕性和进取心；四是建立“1+1”
帮扶组（一名优生帮助一名差生、小组帮助组员等），促使差生进步，
实现个人、小组与集体奋斗的目标。
五、协调好与科任老师及家长的关系
班主任只靠自己是不可能取得教育成功的，必须力争本班科任老
师和家长对班主任工作的支持。家长会是学校与家长联系的重要途
径，班主任应高度重视。会上可以请优秀家长介绍成功教育孩子的经
验，可以谈教改的方向，谈本期教学内容及要求，谈本期整体情况，
进行作业展览或者谈学校对家庭教育的建议均可。要充分调动家长的
积极性，配合学校教育好孩子，班主任工作才能更加顺利。
班主任还要通过观察、与学生谈心、班干和同学之间互相监督汇
报以及听取校领导、其他老师、社会的意见等途径，建立起丰富的信
息网络，随时掌握与调控学生的思想行为动向。
六、良好习惯养成是良好班风形成的关键
中年级的学生正处于行为习惯养成的关键时期，同时，个人行为
习惯的好坏也影响着整个班级的班风。所以，本学期，我致力于学生
自律、自理和反思能力的培养。自律，即自我约束力。比如，课堂上
应该约束自己专心听讲；做作业时要静下心来，积极思考……从现在
就要让学生自己知道什么时候该干什么，而不是事事要让别人来督
促。自理能力的培养，在生活中对自己的事情有计划、有安排；遇到
小困难自己能处理、解决，而不是一味地依靠家长或老师。在本学期
的班级管理中，我还注意培养学生的反思能力。引导学生经常反思自
己的学习，查缺补漏。在生活中，取人之长，补己之短。在生活中，
与同学有了纠纷、矛盾，多进行换位思考，多想想自己哪里做的不对。
七、对学生评价要讲究策略
对学生的评价必须讲究策略。班主任要把握“激励胜于颂扬，表
扬胜于批评”的原则，让学生在鼓励中发扬成绩，在微笑中认识不足，
在轻松愉快的氛围中受到爱的熏陶、情的感染、懂得理的澄清，保证
学生健康地成长。
八、做好班主任工作总结
做好总结是进行班主任工作的教育理论研究和教育实践的需要。
通过总结认识到工作中不足，吸取经验教训，努力使今后的工作更加
完善
综上所述，班主任工作千头万绪，任何一个小小的失误，都会给
我们的工作带来不利的影响，班主任的管理首当其冲，我们必须遵循
规律，狠抓班级常规管理，推进学校规范化管理，促进教学质量的提
高。
（资料素材和资料部分来自网络，供参考。可复制、编制，期待你的好评与关
注）