(1) 教案
高一数学第一章《集合》教案
高一数学第一章《集合》教案高一数学第一章《集合》教案（通用6篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常要开展教案准备工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那么什么样的教案才是好的呢？以下是店铺收集整理的高一数学第一章《集合》教案，欢迎大家分享。
高一数学第一章《集合》教案篇1教学目标：(1) 知识与技能：了解集合的含义，理解并掌握元素与集合的“属于”关系、集合中元素的三个特性，识记数学中一些常用的的数集及其记法，能选择自然语言、列举法和描述法表示集合。
(2) 过程与方法：从圆、线段的垂直平分线的定义引出“集合”一词，通过探讨一系列的例子形成集合的概念，举例剖析集合中元素的三个特性，探讨元素与集合的关系，比较用自然语言、列举法和描述法表示集合。
(3) 情感态度与价值观：感受集合语言的意义和作用，培养合作交流、勤于思考、积极探讨的精神，发展用严密谨慎的集合语言描述问题的习惯。
教学重难点：(1) 重点：了解集合的含义与表示、集合中元素的特性。
(2) 难点：区别集合与元素的概念及其相应的符号，理解集合与元素的关系，表示具体的集合时，如何从列举法与描述法中做出选择。
教学过程：【问题1】在初中我们已经学习了圆、线段的垂直平分线，大家回忆一下教材中是如何对它们进行定义的？[设计意图]引出“集合”一词。
【问题2】同学们知道什么是集合吗？请大家思考讨论课本第2页的思考题。
[设计意图]探讨并形成集合的含义。
【问题3】请同学们举出认为是集合的例子。
[设计意图]点评学生举出的例子，剖析并强调集合中元素的三大特性：确定性、互异性、无序性。
【问题4】同学们知道用什么来表示一个集合，一个元素吗？集合与元素之间有怎样的关系？[设计意图] 区别表示集合与元素的的符号，介绍集合中一些常用的的数集及其记法。
理解集合与元素的关系。
【问题5】“地球上的四大洋”组成的集合可以表示为{太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋}，“方程(x- 1)(x+2)=0的所有实数根”组成的集[设计意图]引出并介绍列举法。
音乐开学第一课教案
音乐开学第一课教案编写教案有利于教师弄通教材内容，准确把握教材的重点与难点，进而选择科学、恰当的教学方法。
下面我们来看看音乐开学第一课教案，欢迎阅读借鉴。
音乐开学第一课教案1教学内容1、强化课堂常规，明确平时成绩的内容及记录方法。
2、复习音阶、各种节奏、音符。
3、学习歌曲《拍手拍手》的第一部分乐谱。
教学目标1、细化平时成绩内容，公布各类之星于后面黑板上，提高学生的学习兴趣。
2、能区别八分音符与附点八分音符，唱准附点八分音符的时值。
3、基本会唱歌曲《拍手拍手》的第一乐段乐谱。
教学难点附点八分音符时值的演唱教学过程一、组织教学1、安排好学生座位。
2、师生问好。
二、强化课堂常规1、说明本学期音乐书的使用方法。
每组选一个小组长负责音乐书的发放与收起，并由一个课代表总负责。
2、明确本学期音乐平时成绩的内容及记录方法，及后面黑板光荣榜的使用。
三、复习乐理知识1、复习各种节奏及音符（1）用有节奏的一问一答的形式复习各种时值的节奏（要求划拍齐答）出示各种节奏：××××-×---师：这是几分节奏念几拍？生：这是四分节奏念一拍。
（2）出示各种音符、休止符，指名个别学生回答。
难点在附点音符的名称及时值。
2、复习音阶（1）出示音乐台阶，请生说说在从中知道了什么？A、在这个音乐台阶中，有三个音区，分别是低音区、中音区、高音区。
B、在音乐台阶中，34；71；是半音，其余是全音。
（2）听师钢琴弹奏，用手势1表示全音，2表示半音。
（3）跟琴唱一唱音阶。
四、学唱歌曲《拍手拍手》的第一部分乐谱。
1、游戏“小燕子叼音符”解决难点附点八分音符的'演唱，及第一乐句的演唱。
（1）5555|（2）5、555|（3）5、555|311|（4）5、555|311|25|（5）5、555|311|25|00|2、出示第一部分乐谱。
（1）跟琴演唱第一句乐谱。
（2）听琴默唱每二句乐谱，然后再跟琴轻声唱第二句乐谱。
三年级下册英语unit1教学设计(16篇)
三年级下册英语unit1教学设计（16篇）篇1：三年级下册英语unit1教学设计在教学第一单元时，我把A、B部分的Let’slearn.整合起来教，我先教学“boy”和“girl”两个单词，我指着一个男学生说：“He’sPeter.He’saboy.”再指着另一个男学生说：“He’sThomas.He’saboy.”示范三四次之后，以同样的方***流指着三四个女学生说：“She’s….She’sagirl.”然后，指着不同的男女学生说：“He’saboy.She’sagirl.”经过反复几次的'示范，一部分学生能够模仿我的话了，我又让几个优生进行示范，最后让学生进行小组口语操练。
结果，学生学得很快，一下子就把boy和girl两个单词记住了。
即使我没有特意强调语法点：男的他要用“he”，而女的她用“she”；在小组活动时，有的学生会嘲笑一些“he”和“she”不分的学生，但那些聪明的学生都会帮他们纠正错误。
我有点吃惊，三年级的学生居然学得这么快，不仅会说单词，还会说句子了。
在设计教学时，我还担心这些学生难以接收这种单词在句子中的教学，看来我的担心是多余的。
在学生掌握“boy”和“girl”两个单词后，我以同样的方法教学“teacher”和“student”。
只是变换句型为“I’mateacher.You’reastudent.”为了巩固这四个新单词，我和学生玩一个正问反答的游戏。
我向一个学生连连发问：“Areyouateacher?”学生必须根据我的发问做出与事实相反的回答：“Yes.”“Areyouaboy?”“No.”当这个学生不承认自己是男孩时，其他学生都大笑起来，情绪也高涨起来，一个个学生都举起了小手说：“Letmetry.Letmetry.”我和三个学生示范这个游戏后，就让他们同桌之间玩。
这个游戏不仅巩固了此前所学的四个单词，激发学生学习英语的兴趣，还培养了学生的听说英语反应能力。
语文第一课时教案5篇
语文第一课时教案5篇语文第一课时教案篇1教学目标学问与力量1、通过学习量词短语，熟悉“辆、匹、册、支、铅、棵、架”7个汉字，体会量词在生活中的使用。
2、进一步稳固26个字母大小写的区分，能娴熟地对应大写字母与小写字母。
3、拓展一样部首的汉字，并比拟一样部件在不同构造汉字中的写法。
4、在其他课本中识字，拓展学生的识字渠道。
5、正确、流利、有感情地背诵古诗《春晓》，大致理解诗意。
6、通过“和大人一起读”激发学生的阅读兴趣，丰富课外阅读量，理解阳光在生活中的重要性，激发学生对生活的喜爱。
过程与方法1、图片、录音和视频结合。
2、探究学习和合作学习相结合，教师适当点拨。
情感、态度与价值观1、有主动识字的愿望，培育爱阅读、爱积存的好习惯。
2、积存古诗，感受传统文化的美妙。
重点难点教学重点1、通过量词学习，积存新字新词，学会在生活中运用。
2、进一步稳固26个字母大小写的区分，能娴熟地对应大写字母与小写字母。
教学难点1、积存古诗，培育阅读和积存古诗的习惯，感受春天的美妙。
2、体会生活的美妙，培育喜爱生活的情感。
课时安排2课时教学过程第一课时一、识字加油站1、点读、齐读，借助拼音，把字词读正确。
同桌之间你读我听，我读你听。
教师个别指导。
(1)朗读指导：“辆”的声母是边音，“册”是平舌音，“支”是翘舌音。
(2)书写指导：“匹”第一笔是横，其次笔是撇。
写的时候要留意笔顺。
“册”上面的局部不能连写在一起。
“架”是上下构造的字，写的时候留意在田字格中的占位。
2、想一想：这些词语我们平常说过吗？(1)这些词语在生活中常常消失，我们把这样的词语叫作数量词。
(2)明确“量词”的含义，学会运用。
量词是表示人、事物或动作的单位的词，如“尺、斤、个、支、只”等。
量词常常和数词一起用，如一个人、一辆车、一匹马等。
3、看一看：引导学生发觉量词运用中的不同。
明确：我们发觉，车、马、书、铅笔、树、飞机等事物前所使用的量词都不一样。
4、说一说：引导学生联系生活实际练习说话，到达正确运用量词的目的。
小学数学老师开学第一课教案(九篇)
小学数学老师开学第一课教案（九篇）小学数学老师开学第一课教案 1【教学内容】教科书100页。
【教学目标】1.整理、归纳本册教科书所学知识，加深对所学知识的理解，掌握有关知识间的联系。
2.经历整理与复习所学知识的过程，初步学会一些整理数学知识的方法，培养自觉整理与复习的意识和习惯。
3.培养学生的分析、判断、概括能力，养成合作学习和勇于探索的良好品质。
【教学重点】1.经历整理与复习所学知识的过程，初步学会一些整理数学知识的方法。
2.掌握万以内数的数位顺序、读写方法、大小比较等知识。
【教学过程】一、谈话引入同学们，这学期的新课学习已结束，从现在开始，我们将对本学期所学知识进行综合复习。
二、整理全册所学内容1.小组合作，初步整理（1）请同学们回忆一下，本学期我们学习了哪些内容？（学生回答）（2）想一想：你能用我们学过的整理知识的方法把这些内容整理出来吗？怎样整理才能使这些内容比较清楚地展现出来呢？先__思考，然后把自己的想法说给小组的同学听一听。
（3）小组合作：小组内的同学商量一下，选择你们喜欢的方法整理出本学期所学的知识。
整理要求：A、整理结果要简洁、清晰、有条理。
B、整理完后，要能说出整理的过程。
2.全班汇报交流、完善整理结果（1）各小组选一名__展示、交流整理的过程、结果。
（2）结合展示、交流的过程，师生共同评价各组的整理情况：你喜欢哪种整理方法？为什么？有没有需要补充的地方？哪些内容还需进一步调整？（3）根据评价结果，可选一种有__性的板书。
如：全册内容数的认识：万以内数的认识计算：三位数的加减法有余数的除法计量单位长度单位：千米、毫米时间单位：时、分、秒认识图形：长方形、正方形的认识三、整理复习万以内数的认识1.万以内数的数位顺序（1）出示数5555，从右往左，你能依次说出每一个数位上的“5”各表示多少吗？（2）填空：10个一是（），10个十是（），10个百是（），10个千是（）。
（3）让学生做教科书131页第1题，然后交流。
《1 问好再见》 教案
1 问好再见教学目标知识与能力目标A组：1.能注意倾听，并能听指令指出“老师好”“再见”的图片；2.能跟读词语“老师好”“再见”，理解词语的意思；3.能结合图片呈现的场景说句子“老师好。
”“××再见。
”；4.学习正确的阅读姿势。
B组：1.能注意倾听，并能听指令指出“老师好”“再见”的图片；2.能跟读词语“老师好”“再见”；3.能结合图片呈现的场景复说句子“老师好。
”“××再见。
”；4.学习正确的阅读姿势。
C组：1.能在教师的辅助下指出“老师好”“再见”的图片；2.能跟读词语“老师好”“再见”；3.能安静坐好听教师说句子“老师好。
”“××再见。
”；过程与方法：1.通过观察图片、创设情境等方法理解“老师好”“再见”的意思；2.认读词语。
情感态度与价值观：知道要礼貌待人。
教学重难点：重点：能跟读词语“老师好”“再见”。
难点：能理解词语“老师好”“再见”的意思。
教学课时3课时第一课时教学目标知识与能力目标A组1.能注意倾听，并能听指令指出“老师好”“再见”的图片；2.能跟读词语“老师好”“再见”，理解词语的意思。
B组：1.能注意倾听，并能听指令指出“老师好”“再见”的图片；2.能跟读词语“老师好”“再见”；C组：1.能在教师的辅助下指出“老师好”“再见”的图片；2.能跟读词语“老师好”“再见”；过程与方法：1.通过观察图片、创设情境等方法理解“老师好”“再见”的意思；2.认读词语。
情感态度与价值观：知道要礼貌待人。
教学重难点：重、难点：能跟读词语“老师好”“再见”。
教学过程：一、组织教学师生点名问好。
二、导入新课师生问好后直接导出课题，今天我们一起来学习《问好再见》。
三、新授1.学习词语“老师好”，理解词语意思。
（1）教师播放视频《老师好》，引导学生认真观看视频，理解词语“老师好”，教师将课文中“老师好”的图片呈现在屏幕上。
（2）教师示范说词语“老师好”。
中职英语 基础模块1 教学设计
中职英语基础模块1 教学设计（教案、学案）Unit 6 第三课时Unit 6 Would you like to order？（第三课时 教学设计）一、教材分析1．教学内容本课时系教材《英语1》（基础模块 高教版）第六单元的第三课时，即reading and writing 部分。
本部分的主要活动是读懂菜单，在前两课时的基础上，学生已经了解了一些菜名，本部分内容要求学生通过就菜品的价格用英语进行比较，从而让学生学会在口头和书面表达中正确运用形容词比较级和最高级比较事物，进一步增加学生的学习词汇以及增强学生实际运用语言的能力。
2．教学重点、难点(1)教学重点①通过阅读菜单和表格，学生能总结并掌握形容词比较级和最高级的变化规律。
②学生能在口头及书面表达中正确运用形容词比较级和最高级比较不同餐厅③学生能根据阅读材料，纠正错误信息的表达。
(2)教学难点①学生通过文中给出的线索，猜出词义②学生能够运用阅读表格的策略对餐厅进行比较二、教学目标1.知识目标(1)学生能理解并运用形容餐厅的词汇 如，delicious, cheap,expensive 等(2)学生能够正确运用形容词比较级和最高级比较各餐厅情况2.能力目标(1)学生能够读懂菜单，并通过文中给出的线索，猜出词义，归纳形容词比较级和最高级规律。
(2)学生能够运用形容词的比较级和最高级以书面形式简单介绍餐厅的基本情况，如路程远近，饭菜价格及质量。
3.情感目标通过对餐厅的比较，学生外出就餐时能做出理智选择。
三、教学步骤Step One Lead-in （1min）Teacher shows the situation: If you invite your friend to Meiwei Restaurant to eat out, Whatwould you like to order for your friend ?（设计意图:教师设定情境，让学生想象邀请朋友用餐。
大班开学第一课教学教案(精选7篇)
大班开学第一课教学教案(精选7篇)大班开学第一课教学教案(精选7篇)作为一名教学工作者，总归要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
教案应该怎么写呢？下面是由给大家带来的大班开学第一课教学教案7篇，让我们一起来看看！大班开学第一课教学教案精选篇1活动目标1.观察图片，尝试根据信息、符号寻找的家。
2.体验礼貌问路、获得帮助的快乐。
3.培养幼儿乐观开朗的性格。
4.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
活动准备PPT活动过程一、观察角色，表达对"角色"和"迷路"的理解1.幼儿表达对角色(米奇)的赞美。
今天老师给你们请来了一位客人，出示角色(米奇)，提问：今天的米奇看起来怎么样?如果请你用好听的话赞美他，可以怎么说? (幼儿回答)2.幼儿说说自己对"迷路"的理解并提出建议。
今天天气真好，米奇决定出去玩，路上碰见了谁?(米妮)，他会和米妮怎么打招呼呢?(幼儿模仿)讲述故事至"开着开着，米奇迷路了"，提问：什么是迷路?你有什么好的建议?恩我们可以去问问路。
二、观察画面，理解"问路"和"指路"的过程1.幼儿听故事：有关"询问青蛙"的内容，并思考问题。
(1)米奇开到了一座小房子前，出示一幢小房子前，这是一幢怎样的小房子?房子里面有人吗?那米奇该怎么办?房子的主人说：你能猜出我是谁我才开门。
你知道这幢房子是谁的家吗?(2)教师逐句念谜语，引导幼儿根据谜面猜出角色(青蛙)并说出理由。
;(我来念一个谜语，你们猜猜看这到底是谁的家：四条腿、大眼睛、白肚皮、绿衣服、呱呱叫)你怎么知道是青蛙?(3)教师：青蛙打开了门，米奇会怎样问路?(个别幼儿讲述)谁能更有礼貌的来问路?青蛙说，我不知道，你去问别人吧!他从青蛙那儿得到想要的答案了吗?接着他会说什么?2.幼儿听故事：有关"询问公鸡"的内容，并思考问题。
新人教版一年级音乐教案(精选5篇)
新人教版一年级音乐教案(精选5篇)新人教版一年级音乐教案（篇1）教学目的：1、通过听、唱、说、演、感受表现小动物的音乐，从而懂得爱护动物。
2、能准确地拍击二、三声部的节奏，培养合作的意识。
教学重点：感受并演唱小动物的音乐。
教学难点：能准确拍击二、三声部的节奏。
教学准备：电子琴、录音机教学内容及过程：一、开始部分：(1)听音乐起立、问好、入座。
(2)发声练习。
(3)复习歌曲。
二、基本部分：1、导言。
2、表演《我有一只小羊羔》(1)完整聆听歌曲范唱。
演唱歌曲时要注意学生歌曲的每小节第一拍要唱的强。
歌中的衬子“呀”不要唱的又重又长，要使演唱给人以亲切、优美的感受。
(2)歌曲学会后，分小组编创动作，要让学生听着范唱录音编创动作，一方面通过听觉加深印象，一方面用动作帮助记忆歌词。
(3)有感情地边唱边表演。
请几位自愿敲击打击乐的同学按课本上的标记用打击乐为大家演唱伴奏。
2、编创与活动：(1)这是一条三声部复习巩固二分、四分、八分音符的节奏练习，教师引导学生看画面编讲短小故事。
已引起学生的兴趣。
提示：小羊羔怎样走?(2)拍节奏时可将学生分成三组，边读边拍节奏组合，最后三组节奏组合起来。
使学生在实践中加深对多声部的认识。
三、结束部分：小结。
新人教版一年级音乐教案（篇2）教学目标：一、欣赏乐曲，让学生随意做动作感受。
二、学习用欢快、活泼的情绪、轻巧的声音、清晰、准确的演唱曲。
三、让学生主动参与设计歌曲游戏，提高学生学习兴趣。
教学过程：一、提问导入二、欣赏《亮火虫》初听《亮火虫》师：一路上小朋友看到了那么多美丽的景色，这是一首描写亮火虫的曲子，请展开你们那想象的翅膀再听一遍。
复听。
三、歌词创编师(戴着火车司机的帽子)：你们看老师现在象做什么职业的?(火车司机)谁想来当一当?给你戴戴，请你说一说戴上这顶帽子有什么感受?(3~5名同学)我们就带上这种自豪、神气、开心的情绪来唱一唱。
生：(听音乐，边听边自由做动作)师：这首歌曲的旋律非常欢快活泼，老师今天有个想法，想让小朋友自己来学这首歌，谁先会唱，我们就请他当小老师，哪怕只教一句也行。
1的分解幼儿园教案
1的分解幼儿园教案
教材简介
本教案主要针对幼儿园儿童进行数学教学，内容为1的分解。
幼儿园一年级为学前儿童，还处于基础阶段，对于数字的认知能力还很弱，但学前教育中的数学学习也十分重要。
本次课程旨在通过引导幼儿进行实际操作，提高他们对数字的理解和认知能力。
教学目标
知识目标
1.了解1的分解原理；
2.能够正确分解简单数字中的1。
能力目标
1.能够使用手工制作道具完成指定任务；
2.能够正确使用数字图形完成1的分解。
情感目标
1.培养孩子们手工制作道具的兴趣和爱好；
2.培养幼儿园儿童的数字认知能力，让他们在游戏中轻松学习。
教学内容
教学方法
1.实际操作法；
2.讨论引导法；
3.互动呼应法。
教学过程
1. 自制1的分解卡片
1.让孩子们领取相关材料，包括纸卡、彩色笔等；
2.引导孩子们按照要求制作1的分解卡片，即制作成1=？+1的形式。
2. 数字游戏
1.在黑板上或者纸卡上写出简单数字；
2.引导孩子们选择合适的卡片进行分解；
3.讨论孩子们的分解方式是否正确。
总结
通过这次课程，孩子们更深入地认识到数字的奥秘，并对数字的分解有了更深入的理解。
在操作实践活动中，每位孩子都充分发挥了想象力和创造力，体验了数字的快感，提高了自己的数字认知和游戏参与积极性。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第1周 第1次课 3月1 第4节 组长签字
教 学 目 标
1、使学生熟悉世界田径运动和中国田径运动的起源与发展历程
2、以提问题、讨论的形式，培养学生创新意识和团结协作精神
3、通过教学培养学生责任感，提升专业理论层次
教学重点、难点 教学方法、手段
1、世界和中国田径运动的发展历程 2、世界和中国田径运动的起源 1、讲解与举例方法。
2、课堂提问方法
教 学 过 程 设 计
时间
安排
教 学 过 程 开始部分（5’） 课堂常规： 一、师生问好、点名 二、宣布本课任务 三、提出本课难点、重点内容 复旧导新： 一、 复习旧课 二、 导入新课 基本内容（60’） 讲授新课：世界田径运动和中国田径运动的起源与发展历程 （一）世界田径运动起源与发展历程 1896年第1届现代奥林匹克运动会的田径赛可认出为是现代世界田径运动开始的标志。 世界田径运动100年来，经受过战争和重大政治事件的影响与考验，按其发展和提高，可分
为五个阶段，如图1。
第一阶段：19世纪末至20世纪初，是现代田径运动开始形成、发展，在较低水平上逐步提高
阶段。
第1届到至5届奥运会田径赛所设的项目分别为12、16、16、18、21个。
第二阶段：1931年至1920年受第一次世界大战影响，是世界田径运动成绩下降阶段。
第一次世界大战爆发，第6届奥运会未能举行。
第三阶段：20年代至30年代中期（1921——1936年）是世界田径运动恢复、发展与提出高
阶段。
第四阶段：30年代后期至40年代后期（1937——1948年）受第二次世界大战的影响，是世
界田径运动水平第二次下降阶段。
这个阶段，世界一些国家在田径训练中较普遍地采用了杠铃发展肌肉力量的方法。
第五阶段：50年代至今（1952——2000年）的40多年是世界田径运动成绩持续不断提高并
达到很高水平的阶段
（二）中国田径运动起源与发展历程
中国田径运动历史约80余年，大致可分为四个阶段。
第一阶段：20世纪初期至40年代末期（1910——1948年）是中国田径运动的引进、初步开
展和停滞不前的阶段。如图2。
第二阶段：1949——1965年是中国田径运动迅速普及和提高的阶段。
第三阶段：1966——1976年是中国田径运动遭受“文化大革命”浩劫，运动水平显著下降阶
段。
第四阶段：1977——2000年是中国田径运动迅速恢复发展，冲出亚洲、走向世界，向世界水
平进军的阶段。
5’
60’
田径运动是人类长期社会实践发展起来的，包括男女竞走、跑跃、投掷四十多个单项，以及
由跑跳、跳跃、投掷部分项目组成的全能运动。以时间计算成绩的竞走和跑的项目，叫“径
赛”。以高度和远度计算成绩的跳跃、投掷项目叫“田赛”，田径运动是径赛、田赛和全能
比赛的全称。
远在上古时代，人们为了获得生活资料，在和大自然及禽兽的斗争中，不得不走或跑相
当的距离，跳过各种障碍，投掷石块和使用各种捕猎工具。在劳动中不断的重复这些动作，
便形成了走、跑、跳跃和投掷的各种技能。随着社会的发展。人们有意识地把走、跑、跳跃、
投掷作为练习和比赛形式。
公元前776年，在古希腊奥林匹克村举行了第一届古奥运会，从那时起，田径运动为正
式比赛项目之一。1894年，在法国巴黎成立了现代奥运会组织。1896年在希腊举行了第一届
现代奥运会，在这届奥运会上田径的走、跑、跳跃、投掷等项目，被列为大会的主要项目。
至今已举行的各届奥运会上，田径运动都是主要比赛项目之一。1990年在巴黎的第二届奥运
会上，才有女子参加，参加的女运动员只有六名。
四年一届的奥运会是促使田径运动成绩不断提高和改进训练方法的动力。许多优秀的田径运
动员经过刻苦训练、他们的先进技术和训练方法通过奥运会又推广于世界各地。如：第二届
奥运会推广了跨栏跑和剪式跳高技术。采用大运动量训练的捷克选手拉脱培克，在第十五届
奥运会上取得5000、10000米和马拉松三项冠军后，变速跑的方法立即推广于世界各地。1960
年第十七届罗马奥运会上采用马拉松式训练法的新西兰运动员斯奈尔、马吉等在800米、5000
米、10000米上取得好成绩后，新西兰的马拉松训练法又得以推广。在1968年的墨西哥奥运
会上，美国运动员福斯贝里采用背跃式跳高取得冠军后，在世界各地仅2～3年时间里便取代
了俯卧式跳高技术。诸如此类事例在历届奥运会中不胜枚举，它对田径运动的技术和训练方
法起到了推陈出新的作用，促进了全世界田径运动的不断发展。
生理学家和有经验的教练员们曾预言田径运动成绩的最高界限，但这些预言，一个个都被运
动员的实践所冲破，历史奥运会中都出现了可观的被纪录的项目数，这说明田径运动成绩永
无顶峰，这也是田径项目受人喜欢之所在。田径运动在我国的发展是经外国传教士于本世纪
初带入的，当时只在教会创办的学校之间开展，后来才逐渐扩展到各级国立、私立学校。
新中国成立后，田径运动得到迅速普及，技术水平提高很快。1953年起，几乎每年都举行
规模较大的全国性的田径运动会，在群众性体育运动广泛开展的基础上，我国田径技术水平
和成绩与国际间的差距逐步缩短。1956年，跳高运动员郑凤荣以1.77米打破了当时1.76
米的世界纪录。六十年代有10个项目。进入了世界前10名。1983年，在上海举行的第五
届全会上朱健华以2.38米创造了他自己保持的2.37米的世界纪录。同年，徐永久以45＇
13＂4的成绩创女子竞走世界纪录,成为我国第一个在世界比赛中获得冠军的田径运动员。
90年代随着马家军的崛起，创造了一批女子中长跑世界纪录，王军霞还赢得了“亚洲神鹿”
的称号。但是在近几年，田径成绩又有滑坡,在高水平世界田径行列中仍有明显差距,下世纪
要把我国建成为世界体育强国，提高田径运动水平的任务十分重要而又艰巨。
结束部分（5’）
一、小结：对本课进行总结并布置作业
二、宣布下课
5’
本
课
小
结
课
外
作
业
查阅相关田径理论书籍